2019精选教育年高考英语备考策略.doc
2019高考英语备考策略
2. 考点分布
今年普通高等学校招生全国统一考试英语试 题仍然以考查英语基础知识为主，突出语 境，淡化语法，注重考查学生在相对真实 的语境中综合运用英语知识的能力和跨文 化交际的意识和能力，强调语用的准确和 得体。具体分析如下：
• 第一部分 阅读理解（共两节，满分40分） 第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）
2019年高考英语试题内容、题数、 计分和时间安排
题号 内容
I
阅读理解
II 7选5阅读
III 完形填空
IV 语篇型语法填空
V 短文改错
VI 书面表达
总计
题数 15 5 20 10 10 1 61
分值 30 10 30 15 10 25 120
时间（分钟） 30 5 25 10 10 20现在沿用多年的单项 选择题取消，新增语篇型语法填空（高考试题中对本 题并未给出明确的题型定义，具体描述为“阅读下面 材料，在空白处填入适当的内容或括号内单词的正确 形式”）。试题的I 卷顺序调整为先阅读理解，后完 形填空，II卷顺序依次为语篇型语法填空、短文改错 和书面表达。这样一来，I 卷选择题由去年的85分减 为70分，其中阅读理解共两节40分，完形填空30分； II卷非选择题由去年的35分升为50分，其中新增的语 篇型语法填空15分， 短文改错10分，书面表达25分。 显然，从分值分布来看，客观性试题在减少，而主观 性试题在增加。
2019年高考英语试题、答卷评析 2019年高考备考工作
• 一、2019年高考试题和答卷评析
• 二、2019年的备考工作
1. 高三英语各题型专项教学 1) 语法填空 2) 阅读理解中的长难句 3) 书面表达 4) 完形填空 5) 词汇教学
2. 高三英语教学工作建议
浅谈2019年高考英语备考教学策略
浅谈2019年高考英语备考教学策略随着届届高考的结束，高考备考就成为了一些即将参加高考的学生最为关注的话题。
在英语备考方面，如何制定一套有效、高效的备考策略，是每个英语考生必须面对的问题。
下面就来浅谈一下2019年高考英语备考教学策略：一、制定合理的备考计划高考英语备考复习任务的繁重性不容忽视，因此考生需要提前足够的时间进行备考规划。
在制定备考计划时，考生要明确目标，科学制定计划，以避免过度复习和复习不足的问题。
同时，制定计划还要根据自己的实际情况和个人特点进行调整，合理分配学习时间和任务，提高学习效率。
二、注重基础知识的巩固高考英语考试不是只考察语法和单词，但基础知识的掌握程度却成为了决定整体分数的重要因素之一。
因此，在备考过程中，需要注重对基础知识的巩固和提高，比如语法、词汇、听说读写等方面的知识点。
只有对基础知识的掌握到位，才能更好地理解文章、听懂英语广播、听力、口语以及这套试卷的问题内容。
三、提高阅读能力在备考过程中，考生需要提高自己的阅读技巧和阅读速度，阅读是解决大部分题目的关键。
高考英语阅读文章语言比较复杂，需要通过大量的语境理解和词汇积累来掌握，考生需要注重阅读文章的解析，才能在短时间内迅速理解文章要点。
四、强化英语听力训练听力是高考英语考试中最难的部分，也是很多考生分数较低的缘由之一。
考生需要通过大量的听力训练来巩固听力技能，跟拍英语电影、听英语歌曲、看英语视频等等，这些可以帮助考生提高自己在整个阶段的听力水平，获得更多的应试技巧。
五、模拟考试模拟考试是备考过程中必不可少的一个环节，可以帮助考生提前适应考试环境和紧张程度，更好地准备高考。
模拟考试可以发现考生的薄弱环节，同时也可以发现一些考试策略和技巧的问题，让考前的准备变得更充分，更有利于考生取得好成绩。
总之，高考英语备考需要考生从全面的角度去考虑，不断吸取先进的考试技巧和备考经验，并将其运用到自己的学习中，高效学习，科学备考，才能够更好地准备高考，取得理想的成绩。
高考英语复习备考策略
高考英语复习备考策略推荐文章高考英语口语技巧与策略是什么热度：高考英语复习方法(2022) 热度：最新高考英语词汇归类复习热度：高考英语语法复习2020 热度：最新高考英语词汇复习热度：高考即将开战，你准备好了吗?高考英语十主科之一，占分150，想要高考总分高，必须在英语备考上下功夫。
接下来是小编为大家整理的高考英语复习备考策略，希望大家喜欢!(一)刷题问题最后的日子一定要研究高考真题，近五年的一定要刷上三四遍，自命题地区的题能力不允许可以不刷。
每刷一遍都要认真反思到底是哪里的语法体系有漏洞，总结记录不认识的生词。
如果是单独有哪一种题型不太好的话可以单独买这种题型的题去练。
(二)高考3500词汇这可以说是一个基础，单词有欠缺的在最后一个月仍需要加强背诵。
如果掌握的很熟练可以适当背四级提高词汇量。
平时做阅读理解见到的不认识的生词和老师补充的时政新词热词，可以拿个本子专门记录下来。
到最后最后最后就可以不再积累了，可以每天复习生词本。
词汇量是本钱，越高越好没有生词会方便你做阅读理解，也会加快你整个做题速度。
(三)练字和定时练字的话，我当时是每天抄一篇作文，抄的是金考卷答案里面的范文，这样既能学习英语写作又可以练字。
可以专门找个本练字，每次写完给老师看一下，平时也可以和同学相互交换答题卡研究学习一下优秀的字体是什么样的。
刷题刷卷子一定要定时，给自己规定多长时间内一定要完成，如果不能完成的话要反思到底是哪道题让你慢了，并反思改正。
(四)心态每个人本身的英语水平都不一样，高三多次考试成绩浮动也很正常。
但是最重要的是心态放平，不要考好了得意忘形，考差了怀疑自己，踏踏实实，对自己负责，要明白，现在查漏补缺也并不晚，每天多积累一个单词就是在不断的进步。
把握机遇，平和心态，涵养素养，积极应对。
具体来说：1、基础再夯实。
系统梳理知识结构，关注词块、主干语法，查漏补缺。
与此同时，学以致用，重视语知在特定语境中的运用。
2、能力再优化。
备考高考英语最的方法策略归纳
备考高考英语最的方法策略归纳高考英语备考学习策略分享1、背单词背单词的重点在于复习!!词汇拓展阅读：【精华】永远不要成为高考考场前还在背三角公式的那个人可以允许遗忘，但不允许不复习。
可以在一次背单词中不断会看，也可以在背完一周或者一本后集中复习。
只有反复记忆，单词才会由速记深化大深层记忆。
(有很多人认为只有死读书的人才会背单词，但现实是大部分人还在背单词，能不能就单词的重要性、为什么要背单词，怎么记忆单词，比如同根词、形近词、意思相近词等详细展开，字数1000字左右都可以) 记单词——前辈有话说!英语记单词，在高一时考纲就刷完一两遍了，每天(哪怕每周)五到十页是很正常的，第一遍可以用及时雨版。
然而高三默写依然很痛苦，原因是英语想要考好必须培养阅读习惯，在考纲上积累大量词组搭配和四级词汇，对我而言，搭配其实是最难的，因为无从找全，按考纲词汇一条条从词典上摘抄也很浪费时间。
唯一建议是之前说的找其他包含词组的高考词汇书背。
“单词背到四级难度已经差不多了，足以应付各种模拟卷和高考题目了。
阅读出现错误，有时候不仅仅是单词的问题，还是对文章结构脉络,各种出题类型把握不够到位。
”2、阅读英语的阅读，相对于词汇量的要求，对逻辑的要求则更高。
现在的题目出处不乏Times, China Daily等期刊文章和外网上的专业文章，由不认识的单词非常正常。
因此，在做题过程中，我们要通过关键语句把握文章的逻辑，的态度和文章中心思想，细节题对应文章原句答题，主旨题通过文章主要内容和中心思想答题。
要明白：每一道题目都是有原文做支撑的，“我认为”和根据常识判断往往是比错选项。
3、作文高中的英语作文，相对于语文作文而言是完全的小儿科。
不需要立意，不需要丰富华美的素材，大部分的文章都贴近我们的生活。
而英语作文的要求，一方面要求与题干契合，一方面要求卷面清晰干净，另一方面要求语句通顺流畅，没有语法错误。
生搬硬套的作文模板很容易招致老师的反感，同学们需掌握各类基础句型，准备不同套路的开头结尾，在思路清晰的前提下化用模板，才能巧夺天工，无雕琢痕迹。
高考英语备考策略
课程目标 普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心 价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科 核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设 者和接班人。 基于课程的总目标，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中 英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。 普通高中英语学科核心素养各要素的发展以三个水平划分，水平描述参见“附录1 英语学科核心素养水平划分”。通过本课程的学习，学生应能达到本学段英语课程 标准所设定的四项学科核心素养的发展目标。 语言能力目标：具有一定的语言意识和英语语感，在常见的具体语境中整合性地 运用已有语言知识，理解口头和书面语篇所表达的意义，识别其恰当表意所采用的 手段，有效地使用口语和书面语表达意义和进行人际交流。 学习能力目标：进一步树立正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣，具有明 确的学习目标，能够多渠道获取英语学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选 择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，逐步提高 使用英语学习其他学科知识的意识和能力。
主题语境 人与 自我
主题群 生活于学习 做人与做事
主题语境内容要求 1.个人、家庭、社区及学校生活； 3.认识自我，丰言自我，完善自我； 7.生命的意义与价值； 9.创断与创业意识。 2.健康的生活方式、积极的生活态度； 4.乐于学习，善于学习，终身学习；
5.语言学习的规律、方法等； 6.优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任； 8.未来职业发展趋势。个人职业倾向、未来规划等； 2.公益事业与志愿服务；
选修课程系列的课程名称建议
课程内容 英语程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包舍六个要素：主题语境、 语解类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境涵盖人与自我
如何备战高考英语？
如何备战高考英语？高考英语备考策略：从认知到实践，助力学子迎风破浪高考英语是衡量学生英语水平的重要指标，备考策略十分重要。
本文将从教育专家的角度，结合认知心理学和语言学原理，为考生提供科学、有效的复习方案，助力学子在高考中取得优异的成绩。
一、认知明白：打破迷思，确立科学认知不少考生认为高考英语“难啃”，这往往源于一些认知误区：迷思一：词汇量是决定性因素词汇量固然重要，但并非决定性因素。
理解词汇背后的语义关系、灵活运用词汇的能力才是关键。
迷思二：刷题就能提高成绩单纯的刷题缺乏针对性和有效性，容易陷入题海战术，反而影响效率。
迷思三：应试技巧比语言功底更重要应试技巧固然重要，但绝不能代替扎实的语言功底。
二、备考策略：从基础到应用，步步为营1. 基础夯实：词汇学习：加强词根词缀记忆单词，建立词汇体系，并通过阅读、写作等巩固词汇。
语法学习：掌握语法规则，注重语法应用，从理解语法结构走向灵活运用。
基础写作：选择难度适宜的英文文章，养成精读和泛读的习惯，提升写作速度和理解能力。
2. 能力提升：听力训练：针对不同类型的听力题进行专项训练，增强听音能力和信息抓取能力。
口语练习：积极主动地参与口语练习，提高口语表达能力和流利度。
写作提升：模仿优秀范文，练习写作技巧，增强语言表达的逻辑性和准确性。
3. 应试技巧：时间分配：合理安排答题时间，确保各部分题型都有充足的时间完成。
策略选择：参照考试要求，灵活运用答题技巧，提高答题效率。
错题分析：认真分析错题原因，总结经验教训，避免重复错误。
三、学习方法：主动学习：积极主动进行课堂学习，主动思考，并及时提问问题、解决疑问。
高效学习：合理规划学习时间，制定科学的学习计划，并坚持执行。
个性化学习：根据自身特点和学习风格，选择适合的学习方法，并逐步调整学习策略。
四、心理调适：保持乐观心态：相信自己的实力，克服焦虑情绪，保持积极向上的学习状态。
压力疏导：通过运动、音乐等释放压力，保持身心健康。
高考英语复习方法及备战策略
高考英语复习方法及备战策略高考前，大家都能感受到时间紧任务重，但是再紧张也不能慌乱，压力再大也要坚持住，下面就来介绍一下高考前英语复习方法及备战策略，在英语的复习中：阅读法、图表法、联系法、解题法是考前常用的复习方法；而备战策略要通过坚持、积累、调整等方面进行不断强化，才能取得更加理想的英语高考成绩。
高考前英语复习方法1.阅读法指通过阅读的方式进行复习的方法，主要是阅读教材。
应考复习过程中的阅读不同于平常的阅读，一定要围绕复习目标来进行，要有重点，没有重点就没有复习的质量保证。
在全面复习的基础上，要对重点内容进行重点复习，也就是多花些时间，用功夫，彻底弄懂记牢。
强调重点，并不是说通读可以随便应付，相反，需要认真仔细。
教材中有很多不被我们注意的地方，却包含着丰富的内容，常常是出题人抓住的要点。
因此，必须在有所侧重的同时抓好全面通读。
2.图表法指通过分析、比较和概括，把概念、原理、公式、用法等归：纳整理成图表的复习方法。
通过加工图表，可以化繁为简，便于比较，益于记忆，更好地掌握知识体系。
一位已考上重点大学的同学在介绍高考复习经验时说，他的复习，到最后每科就变成了几页图表;我们复习时应该把阅读法和图表法结合起来使用。
3.联系法是通过对知识之间的纵向和横向的联系，以加深理解和巩固的一种复习方法。
采用联系法复习，既可单独进行(即通过回忆和思考)，也可以结合阅读法或图表法进行。
4.解题法指通过解答各类题目，巩固和运用有关知识技能，提高解题能力的方法。
在运用解题法时要注意：①不要拿到什么题就做什么题，应根据自己复习的需要有所选择地做题。
②在做完一道有代表性的典型题后，应总结解题过程运用了什么方面的知识，解题思路有什么特点、技巧和规律。
③要充分利用每道题的复习价值。
如选择题，选出正确选项后还应指出其他选项为什么错;计算题还有没有其他解法(一题多解);题目条件发生改变后，解题方法会发生什么改变(一题多变)等。
高考英语备考策略一. 练听力贵在坚持听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。
核心素养下的高考英语命题趋向及2019年英语高考备考策略与建议
（二）高考命题的依据： 高中课程标准和高校人才选拔要求。 （三）高考考查的内容： 突出核心价值、学科素养、关键能力、 必备知识等考查内容。（4点）
【解读】 这4项考查内容中，尤其值得关注 的是学科素养。无论是2018年的高考大纲，还 是教育部发布的最新《普通高中课程方案和各 科课程标准》，都提出凝练“学科核心素养”。 可以预见，对学科核心素养的考查，将是2019 年乃至今后高考的命题热门。
• 写：能以书面形式简要描述自己或他人 的经历，或续写结尾，或表达观点并举 例说明，介绍中外传统节日和中国传统 文化；所用词汇和语法结构能够表达主 要意思；能运用语篇的衔接手段构建书 面语篇、表达意义，体现意义的逻辑关 联性。
• 看：在英文里对应的单词是viewing，通 常指利用多模态语篇中的图形、表格、 动画、符号以及视频等理解语篇的意义 。理解这类语篇除需要使用传统的文本 阅读技能外，还需要观察图表中的信息 、理解符号和动画的意义。
第四，强化探究性和开放性，考查学生 的创新意识和创新能力。
各科的压轴题着重考查学生的创新意 识，北大清华学生就从这些题中选拔！ 创新性主要体现在考察学生独立思考 能力，看其是否能够自觉运用批判性和创 新性思维方法。试题通过增强情境的探究 性和设问的开放性，允许学生从多角度思 考，对同一问题或现象得出不同的结论， 使学生能够从标准答案的束缚中解放出来 ，发展个性，增强创新意识。
2019年高考英语备考应对策略及备考建议： 1.规范答题，减少不必要的失误； 2.认真审题，确保写作题不偏题； 3.注重书写，提升答题质量； 4.夯实语言基础，包括词汇、句型、语 法及词性转化等； 5.加强语篇阅读训练，提升答题效率； 6. 注重文化知识的学习、思维和创新 能力的培养。
• 备考建议： 1：语法训练题要少做但要精做； 2：语篇训练要多做并限时做； 3：利用阅读语篇复习词汇、句型和语法； 4：重视写作能力的培养。
备考高考英语最好的策略总结
备考高考英语最好的策略总结高考英语科目备考策略分享一、必须重视课本的依托很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲资应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。
殊不知，教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过教材这个载体表现出来，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查内容都来自课本。
坚持以教材为主，以课文阅读为主线，让学生逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文复习的形式很多，这要以学生的水平和特点来确定在基础较差的普通班级宜以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实用的方法之一。
可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧木分块复习。
在复习每篇课文前，保证做到以下几方面：(1)熟读课文，背出主要句型，并能复述大意。
(2)列出课文巾的知识点、语言点。
(3)写出看不懂的长难句子及疑难问题。
(4)指出一些语法现象等。
同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊、资料泛读中及上网时要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇汇的扩解与积累，“巧妇难为无米之炊”嘛!二、语法复习必须注重训练纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。
教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。
在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。
语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。
要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。
因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。
句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。
实用的高考英语备考策略大全
实用的高考英语备考策略大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考英语阅读理解备考策略
高考英语阅读理解备考策略
高考英语阅读理解是考试中的重要部分，以下是几个备考策略：
1. 扩大阅读量：阅读是提高阅读理解能力的关键，因此考生需要扩大阅读量，尤其是英语原版书籍、报纸、杂志等。
这样可以提高阅读速度和理解能力，同时增加词汇量和语法知识。
2. 熟悉考试题型：了解考试的题型和出题规律，可以帮助考生更好地掌握答题技巧和策略。
例如，可以通过做历年真题和模拟试卷来熟悉考试题型和出题规律。
3. 注意细节和逻辑关系：阅读理解题目中往往会涉及到一些细节和逻辑关系，考生需要注意这些细节和逻辑关系，以便更好地理解题意和文章结构。
4. 提高词汇量和语法知识：阅读理解题目中往往会涉及到一些生僻词汇和语法知识，考生需要通过背单词和练习语法来提高词汇量和语法知识。
5. 注重阅读速度和理解能力：阅读理解题目需要考生快速阅读和理解文章，因此考生需要注重阅读速度和理解能力的提高。
可以通过多读书、多做阅读理解题目、提高阅读速度等方式来提高阅读速度和理解能力。
总之，备考高考英语阅读理解需要考生有一定的阅读
量和阅读能力，同时需要注重考试题型和出题规律的了解，注意细节和逻辑关系，提高词汇量和语法知识，以及注重阅读速度和理解能力的提高。
高考生复习英语最佳方法策略
高考生复习英语最佳方法策略高考英语复习方法及技巧一、在校多听老师建议，课外适当规划学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。
因此，跟着老师走，是非常必要的。
但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。
毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。
二、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。
因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。
我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。
在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。
高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。
语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。
如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是*都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。
三、平时多用碎时间，避免大突击大跃进英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。
因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。
如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。
课文每天朗读一篇到三篇。
玖久高考中心研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。
成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。
高考英语备考策略经验1、坚持背诵和记忆每天早读课背英语单词，背笔记，以及相关单词的词组。
其实主要是背单词，首先把高考的三千五百词全看一遍，然后再分首字母记忆。
估计想要记住这些英语单词，可能需要花二个月的早读课。
记住这些单词的最低标准是看到这个单词你就能说出它的中文意思。
只要有了一些英语单词的积累，立马就能做阅读理解题了。
阅读理解题考察的就是单词，只要你认识单词，那么在英语阅读理解这方面就可以得高分了。
高考英语备考策略7篇
⾼考英语备考策略7篇⾼考英语备考策略1 1、听⼒备考关键词：真题⾃测、保持听⼒状态、听写训练 从应试的⾓度，最后倒计时的时间⾥，⼀定要听⾼考（课程）听⼒的真题。
以北京卷来说，⾄少要把近五年北京⾼考听⼒的所有题，以套卷的形式，真正像考场那样听⼒去进⾏训练。
其次，在平时也应该把英语（课程）听⼒做成⼀个最基本的习惯，⽐如考⽣可以听⼀些美⽂赏析，或者听⼀些稍微的范围⽐较⼴的泛读资料。
在最后倒计时的这70天⾥，对于听⼒，对于⽿朵⼀定要有⼀个磨炼过程的。
不能没有训练，只要有应试类的基本的训练，再加上范读作为保障，其实听⼒这⼀关还是很容易过去的。
注意⼀点就是，从去年开始在听⼒填空上增加了对⼤⼩写的识别，所以平时在练听写填空的时候要注意这样⼀个点。
2、语法备考关键词：时态、⾮谓语、从句 英语最基本的是时态、⾮谓语和主从句，它依旧是今年语法的主要的考察对象，⼤概合在⼀起考12道题左右。
第⼆点语法体现了⼩众语法，⼀般就是考察⼀些介词、冠词、数词、量词、代词、情态动词这些词，这些题曾经在北京⾼考当中并不是⼀个重点，甚⾄有些题，⽐如像冠词和数次都已经被北京⾼考说明删掉了，⽽今年这种⼩众语法⼜回归，需要同学们稍微重视⼀下，但是整体上它不会对单选题有太⼤的影响。
最后关键时刻，再次打磨历来的真题很重要。
语法做题⼀定要强调⾃⼰去回顾⾃⼰错题，所以考⽣这个时候再做新题，它的意义远远要⼩于巩固之前所做过的错题，所以⼀定要把⾃⼰做错的题积累下来，进⾏仔细研究。
此外，单选题因为分值不是特别多，主要就是考察同学们做题的状态，所以单选题⼀定要计时训练，不能在这个部分太耽误时间，影响后边的答题。
3、完形填空备考关键词：考纲词汇、必考词汇 ⾸先第⼀步要明确要掌握多少词，这个很重要。
考纲⾥⾯要求3050个词，但是如果没有很好掌握这些词汇的同学，现在⼀定要抓重点，这个重点就是考试⾥考得最频繁的⼀些单词，⽐如动词、名词、形容词、复词，同学把这四块搞定以后应该就基本上问题不太⼤了。
高考英语如何备考？
高考英语如何备考？高考英语是高考的有用科目之一，对考生来说复习准备压力不可小觑。
但，高效率的备考策略可以帮助考生化压力为动力，拿到理想的成绩。
一位教育专家，将从以下几个方面，提供专业的建议：一、夯实基础，构建知识框架1. 词汇积累：建立词汇学习的习惯，早上坚持去背诵一定数量的单词，并按照泛读、练习等巩固记忆。
依靠词根词缀记忆单词，掌握单词构词规律，能提高记忆效率。
关注高频词汇和核心词汇的积累，并根据考试大纲的要求进行针对性自学。
2. 语法掌握：掌握基础语法规则，并按照成批练习巩固。
了解考试常考的语法知识点，如时态、语态、虚拟语气等。
特别注重对句子结构的分析，提升句子理解和运用能力。
3. 阅读理解：培养阅读习惯，坚持每天泛读英文文章。
训练阅读技巧，如略读、精读、扫读，并掌握快速获取关键信息的能力。
关注不同类型的文章，学习积累泛读素材，了解各种文体写作特点。
4. 写作能力：了解不同文体写作要求，掌握写作技巧，如结构、逻辑、表达等。
多练习写作，积累素材，并及时进行修改和反思。
了解考试写作评分标准，并在练习中逐步提升写作水平。
二、制定计划，完善学习策略如何制定科学的学习计划：结合自身情况，合理分配时间，将学习任务分解到每个阶段。
掌握快速有效的学习方法：运用多种学习方法，如笔记法、思维导图、系统复习归纳等。
接受模拟测试：按照模拟考试，检验学习效果，并及时调整学习策略。
注重错题分析：对错题进行深入分析，判断薄弱环节，并进行针对性训练。
三、积极主动实践，提升实战能力参加英语角或相关社团：积极主动参加英语角或相关社团活动，与他人交流锻炼口语能力。
观看英文影视剧或节目：观看英文影视剧或节目，提高英语听力水平并感受英语语言的魅力。
关注时事热点：关注英语世界的时事热点，积累话题素材，提升写作和口语表达能力。
四、保持积极心态，迎接挑战保持积极的心态：相信自己、充满信心，以积极乐观的态度迎接挑战。
合理安排学习时间：不要过度疲劳，保持身心健康。
浅谈三校生高考英语备考策略
浅谈三校生高考英语备考策略高考英语备考是每个三校生都面临的重要任务。
在这篇文章中，我将会浅谈一些备考策略，帮助三校生在英语考试中取得好成绩。
三校生应该熟悉高考英语考试的内容和要求。
了解考试的题型和分值分布，有助于学生确定备考重点和时间分配。
高考英语一般分为听力、阅读、写作和翻译等几个部分，每个部分的考试形式和要求都不同。
三校生应该对各部分的要求进行充分了解，明确备考的目标和方向。
三校生应该选择适合自己的备考材料和方法。
在备考过程中，选择合适的备考材料是至关重要的。
可以选择教材、习题册、模拟试题等，还可以参加培训班或找一位优秀的老师辅导。
备考方法也非常重要。
三校生可以使用各种方法来提高英语水平，如刷题、背单词、听力练习、写作训练等。
选择适合自己的备考材料和方法，能够提高备考的效率和效果。
三校生应该进行系统的复习和总结。
在备考过程中，复习是非常重要的。
三校生可以将学过的知识进行分类整理，形成复习大纲和知识框架。
然后按照复习大纲进行有针对性的复习和训练。
在复习过程中，要注意做好笔记和总结，及时解决遇到的问题和难点。
三校生还可以通过做过去的高考真题来检测自己的复习效果，并总结经验和教训。
三校生应该保持良好的心态和健康的生活。
备考期间，三校生可能会面临压力和紧张。
保持良好的心态非常重要。
三校生应该保持自信、积极和乐观的态度，相信自己的能力，相信自己一定能够取得好成绩。
保持良好的生活习惯也非常重要。
三校生应该保持充足的睡眠时间，合理的饮食结构和适量的运动，以保证身体和大脑的健康。
三校生在备考英语高考时应该熟悉考试内容和要求，选择适合自己的备考材料和方法，进行系统的复习和总结，并保持良好的心态和健康的生活。
通过合理的备考策略，相信三校生一定能够取得优异的成绩。
浅谈2019年高考英语备考教学策略
浅谈2019年高考英语备考教学策略随着2019年的高考即将到来，对于许多即将参加高考的学生来说，英语科目的备考是一个重要的环节。
如何制定有效的备考策略，提高英语成绩，成为了许多考生和教师关注的焦点。
本文将就2019年高考英语备考教学策略进行探讨，希望能够为考生和教师提供一些参考和帮助。
了解考试的要求是制定备考策略的基础。
2019年高考英语的考试内容和要求并没有太多的变化，主要包括听力、阅读、完形填空、写作等部分，不过考试的难度相较于往年有所增加。
考生需要对考试内容有一个全面而深入的了解，同时还要根据自己的实际情况，有针对性地制定备考计划。
掌握备考技巧是提高英语成绩的关键。
在备考过程中，考生需要重点掌握一些备考技巧，以帮助他们更好地完成各种考试任务。
在听力部分，考生可以通过多听英语材料来提高自己的听力水平，并且要注意听力的练习不仅包括听到内容，还要注意理解内容和快速做出反应；在阅读部分，考生可以通过阅读各种形式的英语文章来提高自己的阅读速度和理解能力，同时还要熟练掌握一些解题技巧，例如通过题干定位，寻找关键词等方法来解答题目；在写作部分，考生可以通过多写作练习来提高自己的写作能力，同时还要注意积累一些写作素材和短语，以便在考试中灵活运用。
实践和应用是提高英语成绩的关键。
在备考过程中，将知识应用到实践中是非常重要的一步。
考生可以通过模拟考试来检验自己的备考成果，并及时纠正自己的不足之处；还可以通过参加一些英语角或者英语演讲比赛来提高自己的口语水平和表达能力；通过背诵一些经典的英语文章和诗歌，可以起到积累词汇和提高语感的作用。
实践和应用可以帮助考生更快更好地掌握英语知识，提高英语能力。
合理安排时间是成功的一半。
备考英语不仅需要考生掌握一定的备考技巧，更需要考生合理地安排备考时间。
在备考过程中，考生要根据自己的实际情况，制定备考计划，合理安排每天的备考时间，保证每部分内容都有充分的复习和训练，同时也要留出时间进行休息，保持充沛的精力。
2019年高考英语 备考策略及工作计划
庄浪一中2018-2019学年高三英语复习备考策略一、指导思想依据党的《十八大报告》和《十九大报告》精神,我们要安排学习、讨论和感悟；英语组成员对两次报告中关于教育工作的论述要深入学习；对习总书记在全国教育工作大会上的讲话要仔细研读；对《新课程标准》（2011版、2017版）、《18年考试大纲》和18年高考全国卷英语试题（I\II\III 卷）要有深入研究和探讨;以课程标准、考试大纲和近三年高考题为指导，以《高考英语考试说明》为依据，立足学生实际，探索适合复读生的有效方法；要狠抓基础，以学定教，精心设计课堂教学，努力提高课堂复习效率；实施分层次教学，强化学生自主学习；以阅读能力培养为主线，重点提高学生的读写能力；强化考练安排，及时查缺补漏；注重人文关怀，主动与学生交流沟通，及时给予学生心理疏导；密切关注高考动态，积极收集最新有用材料。
通过系统扎实的复习，力争学生在高考中英语成绩能有较大提高;要参加市、县、校三级组织的各种教育专业培训和网络培训学习；要积极参加赛课活动和备课、说课、听课、评课、模拟考试质量分析等教研活动；要主动承担课题研究、微课制作、英语教学报告讲座、第二课堂、竞赛辅导等工作；对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
二、学情分析：本届学生生源整体较好，学生来自全县各个学校，但是学习习惯和行为差异较大，学习基础参差不齐，成绩差距较大，在高二县级统测中，最高分133分，最低分18分，90分以上学生大约只有160人，70-80分学生人数最多，学生基础整体不牢靠，存在明显的漏洞和不足；学习习惯较差，书写随意，做题不规范，不严谨；不勤于动手，不勤思考，满足于选A、B、C、D,不认真进行题目分析，意志和毅力欠缺；对复习认识不到位，态度不积极，补弱意识不强，明知自己不足，不想对策。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的读、写能力有提高，但同时部分学生没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
高考英语备考策略经验方法总结
高考英语备考策略经验方法总结高考英语备考策略经验总结①坚持不懈，培养语言感觉：英语复习有一个与语文相似的特性——语境性和对语感的要求较高。
就好比即使自己知道普通话的标准发音，但是如果学习和生活中的主要用语还是方言，说普通话时一样会感觉生疏。
所以在考试之前要保持对英语的“亲密接触”，这种“接触”最好是持久的，定期的，高质量的。
有些同学有时并不见长于语法规则的记忆，但是在做单选关于语法的题目时并不见得会比将语法书熟记于心的同学吃亏，他们的原因和做法一般是“多读读，读着读着，好像就觉得某一个选项更正确，更顺口一些”。
这不少同学在做语文语病题的时候不靠死记硬背，而是通过“语感”是一样的原理。
那么又怎么解释“高质量”呢?这里所谓的“高质量”指的是接触的英语题目材料质量要高，做题之后的分析认真。
如果仅是马马虎虎当然也有效果，但是同前者的收获就不可同日而语了。
②提高兴趣，养成泛读习惯：学习一门语言的高级境界无非是“熟悉”二字。
再加上高考英语主要是以书面形式进行考察，所以对英语的阅读十分重要。
有别于英语考试中对文本材料一读再读的“精读”，泛读要求快速，最多是把生词挑出来继续。
这一方法对上条目标“培养语言感觉”有促进作用。
通过泛读累积，既可以克服对“英语”的畏难心理，也可以在大量泛读材料中培养感觉。
一句话，当你拿起一张报纸，中文的也读，英文的也读，而且是不假思索的开始读，无论你是否了解所有单词的含义，起码你已经具备一定的英语实际应用水平了。
③改变心理，勇于“秀”出英语：根据边际效应法则，学习的进度在到达一定水平时，学习新知识的速度会相应减慢。
举个相应的例子来说，小学十天学到的新字可能是高中十天学到的几十倍甚至更多。
但是这一套法则放在学习一门具有几十万单词量的语言中，在一定范围内至少变化是不明显的。
高考词汇之后是四、六级，在之后还有更多高等级英语考试对单词的要求。
所以多学一个陌生单词比多学一个陌生汉字来得容易。
高考英语如何备考1、单词、词组复习不可少。
高考英语备考策略 独立主格结构的讲解与训练高三全册英语试题
语鹅市安置阳光实验学校主格结构的讲解与训练主格结构非谓语动词作状语时，它的逻辑主语应该是句子的主语。
但有时非谓语动词带有自己的主语，从而在结构上与主语不发生语法关系，我们称之为主格结构（Absolute Construction）。
其实，所谓“主格结构”也并非真正，它还是一种从属的结构。
1. 非谓语动词主格结构在主格结构中，非谓语动词和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。
例如：Such an able man to help you，you will surely succeed sooner or later.有这么能干的人来帮你, 你迟早一定会成功的。
（such an able man和 to help you 之间存在着逻辑主谓关系）= Since such an able man will help you, you will surely succeed sooner or later.He seating himself at the desk, his mother began to tell him a story.他在书桌旁坐好后，他母亲开始给他讲故事。
（seating himself at the desk 拥有了自己的逻辑主语he，注意是“主格”）= When he seated himself at the desk, his mother began to tell him a story.The key to the bike lost, he had to walk to school.由于丢了自行车钥匙，他只好步行去学校。
（lost 的逻辑主语是the key，lost 也可以用完成式having been lost）= Because the key to the bike had been lost, he had to walk to school.（1）不定式“主格结构”在“逻辑主语+动词不定式”结构中，动词不定式和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。
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2019年高考英语备考策略
今年英语变化虽大，但万变不离其宗。
不变的是词、句、文，词就是词的活用，句就是句子的结构，文就是文章的逻辑。
两个变化是：第一，词汇量有所减少，由3500变成了3050。
第二，文体由开放变成了应用。
首先，词汇变化直接的效用是高考的时候降低了阅读和理解的能力，一般阅读可以在文本中直接找到依据，降低了隐含题、概括题的比例。
而且完形会更便于理解。
但是在词汇学习方面，如果学生基础比较好，建议大家不光要知道拼写和意思，还要多理解一些词的词性、活用。
作文变化方面，现在改成应用文以后加了一个文体，例如常见的三大文体：第一是信函，应聘信、求职信，还有日常交流信;第二是演讲稿，举办一个活动;第三是通知、电条。
这些文体孩子们日常生活中都会经常接触，因此也比较容易把握。
但是要切记，这种文体不要用特别大的词和特别复杂的结构。
●英语答卷如何分配时间?
120分钟，听力时间是20分钟，然后单选应该是8分钟左右，完形应该在12分钟左右，这就去掉40分钟。
五篇阅读应该在30到35分钟，也就意味着写作在45到50分钟，大概这个分配比较合理，建议按照顺序做。
●词汇篇
1.在3千多个词汇当中，核心词汇究竟有多少?这些核
心词汇究竟应该怎样来掌握，有什么方式和方法?
近五年东城、西城、海淀的模拟题，还有通过研究北京高考，发现其中有800多个比较关键的词汇。
其中最重要的词汇，是以英语字母C、A、T、S开头。
P、C、A、T、S，这五个字母开头的单词是阅读的CD篇，包括完全涵盖比较高
频出现的词汇，简单称其为“怕猫”因为cat是猫。
2.对于这些核心词汇，如何在记忆的过程当中更好地理解，从而达到非常熟练的应用?
首先要掌握词的三要素，第一是词性，要了解是动词、名词还是形容词。
第二，英语词汇在语境中有引申，比如cover这个词有涵盖的意思，还会有“够...用”以及“包括”的意思。
词比较灵活，建议大家最好记它的英文译意，尤其是双解字典。
第三还有它的搭配，例如apply这个词要和to 搭配，apply...to...是应用的意思，而apply...for...是
申请的意思。
再如adopt是采纳的意思，可以采纳什么?采
纳态度、政策、或者是一种作派都可以，跟介词与名词的搭配非常重要。
建议利用临敲脆打的时间记忆，比如上厕所可以带单词本，把它作为单词积累本不断地去摘录、重复，把瞬间记忆变成持久的记忆。
3.一天当中需要花费多久来记忆词汇?如何提高词汇学
习效率?
首先，建立一个生词抄写本，循环记忆。
一个单词出现六遍，然后再出现六遍。
建议同学设计一个循环往复出现的生词抄写本。
其次，记单词脱离不了语境，如果单词记不住可以配一个例句，因为词离不开语境，多抄一下例句非常有帮助。
在此，平常阅读要精读，背诵、精读一些段落，了解词句的结构。
精读往往有一些重要的词汇，它有搭配、有活用，要重点研究这些词汇。
4.高频词汇如何总结?
这些词汇在字母P、C、A、T、S当中，还会有一些非常常见的词汇。
比如develop这个词，它有很多意思，发展、研制一种东西;再如admire，钦佩、赞赏。
这里有很多高频的词汇，使用频率非常高。
这些词汇应该从阅读的CD篇或者完形的空里照抄下来，不断地积累，然后不断地循环记忆。
●完型篇
1.完形填空的部分今年会有什么样的调整?有什么方法可以获得完形高分甚至是满分?
追求满分有三大要素。
第一是词的引申活用，不要机械地记一个词的意思，它在语境中有所引申，比如book是书吗?动词叫预定，还可以是账本。
第二是一定要有整体意识，这个空可能会由上下层、上下段，或者文首文尾给你提示和呼应，不要仓促决定选什么，要寻找内在联系。
第三，完形是一个故事，比如一个青少年遇到一个挫折，然后不断地奋
进，励志的人生故事，一定要注意它的情感色彩，我总结了七大情感色彩：
(1)选一个偏主动的还是偏被动、消极的色彩。
(2)选一个褒义的还是选一个贬义的。
(3)选一个总体的还是一个局部的。
(4)选一个瞬间的还是一个持续的。
(5)选择语气比较强烈的，还是语气比较弱的词。
(6)是从主人公主观的角度思考，还是从客观的角度思考。
(7)从句中其他人物的角度思考。
●阅读篇
1.今年在文体的选择上会有一些什么样的调整?
拉开难度一般是CD篇的议论说明文。
这两种文体很容
易从宏观把握，首先文章阅读得分三要素，第一要看清文章的结构，因为一篇议论文、说明文第一有一个中心句，有一个主旨段，下面是分论和分数的段落，最后有一个结论段，把这个结构抓住，把第一段的中心句和结论段的结论句，最重要的文章中心思想所在要抓住。
第二要注意设问，问的是什么，问的是主旨，是细节还是推断。
第三，在四个选项中总有一个干扰项，那么表达一定是对文章中心句的统一转述，表达有四个特点，它应该是全面的，客观的，清晰的，重要的体现了文章的中心句、中心词。
而干扰项恰恰是片面的，
笼统的，还有绝对的或者次要的体现，总有一个方面不健全。
2.以量取胜的阅读复习方法是否可行?
不可行。
首先，除了快速阅读以外，增加阅读量，第二要精读，拿CD篇经典段落去分析，看看段首句是什么，中间层次是什么，怎样起承转合，因果联系以及最后的结论，把文章的结构看懂，抓住最重要的东西。
临场考试有一些紧张，如何抓住文章最重要的段落，一段里最重要的句子是非常关键。
●作文篇
1.写作部分总分保持35分，应用文15分，情景作文20分，这两者之间的写作评分标准究竟是什么，有什么差别?
应用文是要求一个语言实际交流，要求语言非常得体。
应用文分为一、二、三类文，评分分别是：三类文四到八分;二类文九到十二分;一类文十三到十五分。
情景文的一类文得分是十八到二十，二类文十五到十七，三类文十二到十四。
从词汇角度讲，三类文的特点是词汇比较生硬一点，而二类文词汇准确一些，一类文词汇鲜活、生动;从句的角度讲，三类文的句式比较单调，而二类文有一些变化，一类文句式较丰富;从文的角度讲，三类文逻辑性有一些紊乱，二类文逻辑应该是连贯的，一类文逻辑很自然，从词、句、文三个角度评判。
2.判定作文的定档标准，在词、句、文这三点当中，哪
一点最重要?
词汇第一，出现一些汉式英语或者是搭配不当会很别扭。
第二位是语法，语法不要出现简单、低级的错误。
第三，逻辑。
因为取消了开放议论文，都是叙事或者应用文，对逻辑的要求相对低了一些。
3.应用文的形式非常多样、灵活，针对这个15分，应
做些什么初步准备?怎样得到高分?
第一，应该对各类常考的文体有一个相应的范文准备，信件里常见的应聘性的求职信，还有笔友日常交流信件。
第二类演讲搞，第三就是通知和便条，这三大文体一定要事先做好准备。
而且这种文体忌讳使用太过复杂的结构和词汇，因为日常的交流不像写论文，要注意文的风格。
文章的格式也要注意，格式的抬头、落款，不要遗漏要点。
最重要的是让自己的语言自然得体。
建议大家读《中国日报》或者《环球时代英文版》，里面有一些招聘栏，有小小的招聘、通知、信件，可以借鉴摘一个句式、摘一个搭配都非常有收获。
4.20分的情景作文，分数也很高，比应用文高出了5分，那么情景文和应用文在写作上面有什么样的区别?
情景文要求体现出情感色彩，比如一些常见的学生校内外活动;成人仪式活动;志愿者活动。
包括师生家长之间的关系，一定要突出情感色彩。
如何突出感情色彩?比如在写一
篇给爷爷买羽绒服的情感作文，从精心挑选到耐心给爷爷试穿，再到一家人其乐融融的气氛，需要很多能够体现情感色彩的词出现，如果只干巴巴地陈述情节，只能是三类文或者二类下。