人教版二年级音乐上册第五单元动画城《唱歌 我们的家园》教学设计
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3.根据节奏读歌词。认识间奏 (1)找间奏 (2)在间奏处加上动作 (3)熟悉歌曲中用到的节奏
4.旋律学习 (1)用哼鸣哼唱旋律 (2)用“LU”哼唱歌曲旋律
5.歌曲教学 (1)自主学习歌曲 师:把歌词加进去试试好吗? (2)师教重点句 (3)演唱全曲 6、完整、有感情地演唱歌曲 师:现在我们让我们带着感情跟琴演唱全曲吧。 【设计意图:在新歌教学中,教师注意遵循学生认知特点,从节拍感受到难点练习、朗读歌词、旋律模唱、视唱歌曲,步步深入,把一些歌曲难点处理得都很细致,学生学得有兴趣、有热情、很扎实,既发挥了学生的学习主动性,又体现了教师的主导性。】
教学重点
创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点
引导学生表达自己对音 乐的感受，根据音乐创设活动给予学生表现自己的空间和手段。
教学方法
情境导入法 听唱法 模唱法
教学准备
多媒体 电子琴
板书设计
唱歌《我们的家园》
1=F 2/4
欢快地
安全提示
上下楼梯请靠右行！
教学反思
二年级的学生对于音乐课的兴趣比较浓厚,大部分学生已经认识音阶,但对于本课要学习的附点八分音符节奏和连音线还不认识。这首歌曲相对二年级的学生来说,是有一些难度的。 根据低年级学生的特点,教学充分调动儿童形象思维的活跃性,采用律动、讲故事、模仿等综合手段进行直观教学。从音乐自身规律和儿童认知水平出发,启迪学生智慧,陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力。学生通过多次聆听音乐和模唱,结合节奏律动,让学生在不知不觉中熟悉歌曲,突破歌曲学唱重难点。在学习歌曲的同时,从音乐要素入手让学生感受歌曲的音乐形象。启发学生积极参与,表现音乐,在师生的交流活动中,学习知识,培养合作意识。
（5）拓展与小结
1.教学延展,培养学生美好情感 。观看保护环境视频。
2.学生说一说看到了什么，应该怎么做。
3.小结 师:孩子们,这节课你们有什么收获吗?老师希望我们每个同学,都能做一个团结友爱,热爱劳动的好孩子,一起保护我们美丽的家园。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课:团结才能得胜利!
【设计意图:一节音乐课即将结束,但这节课带给孩子们的影响应该是久远的,这首歌的旋律应该能永远伴随着学生的成长,歌曲所蕴含的对劳动、对生活的热情更是影响学生对生活、对劳动的态度。教师完整地结束语和师生富于激情的演唱,为这节课划上了圆满的句号,同时给学生意犹未尽的感觉。】
教 学 设 计
教学流程设计ห้องสมุดไป่ตู้补充
教学过程：
(1)组织教学
1.师生问好做为简单的发声练习。
2.音乐小游戏《听歌曲猜歌名》
播放动画片主题曲学生说出歌名（加入常用的打击乐器，烘托气氛）。
(2)导入
师:今天让我们一起走进第五单元《动画城》，听好听的动画歌曲，了解动画故事。
【设计意图:通过听赏动画歌曲从而很自然地导入到本课教学之中。这样的导入话题很能激发学生的兴趣,而且导入过程简洁自然。】
6.随伴奏音乐多种形式演唱歌曲，注意表现歌曲的情绪。
7.加入声势动作
（4）合作表演
学生分为演唱组、打击乐器组、声势动作组合作表演
【设计意图:音乐教学的目的不是简单地让学生学会一首歌曲,而是让学生在实践活动中体会音乐的情感,得到情感的陶冶。采用小组合作的形式表现歌曲,锻炼学生的合作能力,让孩子们感受到团结的力量,进一步升华“团结得胜利”的主题思想。】
（3）新课教学
1.第一次聆听,介绍歌曲内容
师:刚才小蚂蚁们带给我们的这首歌曲,它的名字叫《我们的家园》,讲述着小蚂蚁们自己的故事:一场风雨过后,蚂蚁们的家被破坏了,它们团结起来重建自己美丽的家园。
2.闯关游戏 (1)第一关:老师觉得歌曲里有一句话讲得特别有道理,请小朋友们也来找一找,看看你们找的跟老师找的是不是同一句话? (2)第二关:节奏练习（本首歌曲中的节奏）。 (3)第三关:歌词接龙
课 题
唱歌《我们的家园》
备课人
研讨时间
授课时间
讲课人
课标依据
本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心”为指导思想，通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。
教学目标
1.学唱歌曲《我们的家园》，按照歌曲中的情绪大方的演唱。
2.能够做出声势动作，加入到歌曲当中。
3.明白歌曲《我们的家园》告诉了我们团结才能得胜利的道理。
4.旋律学习 (1)用哼鸣哼唱旋律 (2)用“LU”哼唱歌曲旋律
5.歌曲教学 (1)自主学习歌曲 师:把歌词加进去试试好吗? (2)师教重点句 (3)演唱全曲 6、完整、有感情地演唱歌曲 师:现在我们让我们带着感情跟琴演唱全曲吧。 【设计意图:在新歌教学中,教师注意遵循学生认知特点,从节拍感受到难点练习、朗读歌词、旋律模唱、视唱歌曲,步步深入,把一些歌曲难点处理得都很细致,学生学得有兴趣、有热情、很扎实,既发挥了学生的学习主动性,又体现了教师的主导性。】
教学重点
创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点
引导学生表达自己对音 乐的感受，根据音乐创设活动给予学生表现自己的空间和手段。
教学方法
情境导入法 听唱法 模唱法
教学准备
多媒体 电子琴
板书设计
唱歌《我们的家园》
1=F 2/4
欢快地
安全提示
上下楼梯请靠右行！
教学反思
二年级的学生对于音乐课的兴趣比较浓厚,大部分学生已经认识音阶,但对于本课要学习的附点八分音符节奏和连音线还不认识。这首歌曲相对二年级的学生来说,是有一些难度的。 根据低年级学生的特点,教学充分调动儿童形象思维的活跃性,采用律动、讲故事、模仿等综合手段进行直观教学。从音乐自身规律和儿童认知水平出发,启迪学生智慧,陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力。学生通过多次聆听音乐和模唱,结合节奏律动,让学生在不知不觉中熟悉歌曲,突破歌曲学唱重难点。在学习歌曲的同时,从音乐要素入手让学生感受歌曲的音乐形象。启发学生积极参与,表现音乐,在师生的交流活动中,学习知识,培养合作意识。
（5）拓展与小结
1.教学延展,培养学生美好情感 。观看保护环境视频。
2.学生说一说看到了什么，应该怎么做。
3.小结 师:孩子们,这节课你们有什么收获吗?老师希望我们每个同学,都能做一个团结友爱,热爱劳动的好孩子,一起保护我们美丽的家园。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课:团结才能得胜利!
【设计意图:一节音乐课即将结束,但这节课带给孩子们的影响应该是久远的,这首歌的旋律应该能永远伴随着学生的成长,歌曲所蕴含的对劳动、对生活的热情更是影响学生对生活、对劳动的态度。教师完整地结束语和师生富于激情的演唱,为这节课划上了圆满的句号,同时给学生意犹未尽的感觉。】
教 学 设 计
教学流程设计ห้องสมุดไป่ตู้补充
教学过程：
(1)组织教学
1.师生问好做为简单的发声练习。
2.音乐小游戏《听歌曲猜歌名》
播放动画片主题曲学生说出歌名（加入常用的打击乐器，烘托气氛）。
(2)导入
师:今天让我们一起走进第五单元《动画城》，听好听的动画歌曲，了解动画故事。
【设计意图:通过听赏动画歌曲从而很自然地导入到本课教学之中。这样的导入话题很能激发学生的兴趣,而且导入过程简洁自然。】
6.随伴奏音乐多种形式演唱歌曲，注意表现歌曲的情绪。
7.加入声势动作
（4）合作表演
学生分为演唱组、打击乐器组、声势动作组合作表演
【设计意图:音乐教学的目的不是简单地让学生学会一首歌曲,而是让学生在实践活动中体会音乐的情感,得到情感的陶冶。采用小组合作的形式表现歌曲,锻炼学生的合作能力,让孩子们感受到团结的力量,进一步升华“团结得胜利”的主题思想。】
（3）新课教学
1.第一次聆听,介绍歌曲内容
师:刚才小蚂蚁们带给我们的这首歌曲,它的名字叫《我们的家园》,讲述着小蚂蚁们自己的故事:一场风雨过后,蚂蚁们的家被破坏了,它们团结起来重建自己美丽的家园。
2.闯关游戏 (1)第一关:老师觉得歌曲里有一句话讲得特别有道理,请小朋友们也来找一找,看看你们找的跟老师找的是不是同一句话? (2)第二关:节奏练习（本首歌曲中的节奏）。 (3)第三关:歌词接龙
课 题
唱歌《我们的家园》
备课人
研讨时间
授课时间
讲课人
课标依据
本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心”为指导思想，通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。
教学目标
1.学唱歌曲《我们的家园》，按照歌曲中的情绪大方的演唱。
2.能够做出声势动作，加入到歌曲当中。
3.明白歌曲《我们的家园》告诉了我们团结才能得胜利的道理。