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语大义之方， 论万物之理 。受益终身!
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P art 04 研究结论
80% 60%
研究结论
95% 67%
50% 21%
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标题三
标题1 四
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研究过程及方法
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P art 04 研究结论
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开题毕业答辩PPT模板
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研究意义
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C
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论文创新点
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国内外相干文献综述
A
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预期研究目标
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本科毕业论文答辩PPT环氧氯丙烷预聚物合成及表征
三、2环氧值测定
环 氧 值 ： 每 100克 样 品 中 环 氧 乙 烷 基 中 氧 的 含 量 称 为 环 氧 值 。
三聚氰胺/ 环氧氯丙烷预聚物的环氧值测定
通过对环氧值的测定，其平均 环氧值为0.8212mol/100g。可以 确定该反应进行的并不完全，产物 比较复杂，但可以肯定的是反应中 有未环氧化的，亦有环氧化的，从 而确定了反应进行的程度，反应停 留在部分环氧化的程度。
五、致谢
感谢WW老师的悉心指导，同时感谢各 位老师的耐心帮助，以及帮助我的同学们 ！谢谢你们的帮助和支持！
甲醇溶剂
60℃、 1.0h、 滴加30％NaOH
产物
三、1羟值测定
羟值：与每克试样中的羟基含量相当的氢氧化钾毫克数 。 三聚氰胺/ 环氧氯丙烷预聚物的羟值测定结果
通过对上表的分析，其平均羟 值为328.05。因此证明了反应中产 生了含有羟基的产物，而上表也同 时反映了该产物并非是纯净物，而 是含有不同羟基的混合物。
三聚氰胺/环氧氯丙烷预聚物与反应物三聚氰胺的红外谱图对照
三、4热重测定
将反应产物与反应物三聚氰胺 分别置热重仪进行热重测定，由于 产物及反应物中含有氮元素，测定 中应通入氮气，其速度为 0.045mL/min，温度范围为30℃～ 800℃，升温速度为10℃/min。
三聚氰胺/环氧氯丙烷预聚物的热重谱图
93℃第一次 分解，而 DTA显示 吸热，182 再次分解， 而吸热的 情况较为 剧烈，408 时分解先 吸热后放 热。
三聚氰胺的热重谱图
257℃开始 分解，一 次进行分 解完全， 此过程显 示为先吸 收一部分 热量再进 行放热
四、结论
以三聚氰胺和环氧氯丙烷为原料，经过两步 反应合成了多羟基含有三嗪环化合物，通过羟值 和环氧值的测定，确定反应产物平均羟值为
毕业答辩PPT模板(兰州交通大学)
结论与展望
Part Six
B
新解
调整旧解中的位置产生新解，并验证约 束条件确保其有效性。
A 初始解
通过随机分配方式产生初始解，并验证
约束条件确保其有效性。
第五部分
Example Analysis 算例分析
✓ 算例1 ✓ 算例2
绪论
Part One
问题要点
Part Two
模型构建
Part Three
绪论
Part One
问题要点
Part Two
模型构建
Part Three
求解算法
Part Four
算例分析
Part Five
结论与展望
Part Six
绪论
Part One
问题要点
Part Two
模型构建
Part Three
求解算法
Part Four
算例分析
Part Five
结论与展望
Part Six
Part Five
结论与展望
Part Six
假设三
XXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXX
绪论
Part One
问题要点
Part Two
假设四
模型构建
Part Three
求解算法
Part Four
假设五
算例分析
Part Five
结论与展望
Part Six
假设六
XXXXXXXXX。
XXXXXXXXX
绪论
Part One
问题要点
Part Two
模型构建
Part Three
求解算法
毕业答辩PPT模板(4套)
背景及意义
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
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论文主要内容
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培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
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叁
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标题
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毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文。
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20xx
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培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
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赠与今年的大学毕业生课堂PPT课件.ppt
18
五、讲演高手
胡适谈讲演小技巧：
l 演讲前不能吃得太饱。 1. 最好能喝上一点酒，意绪飞扬，
每每有出乎意料的效果。
19
六、思考与讨论
• 面对今天的实际，你认为胡适的 这三条还有坚持的必要与可能吗？
• 反躬自问：我们在大学求学时期， “求知识的欲望”和“理想的人 生的追求”是否足够强烈？
20
本文是胡适于1936年 对北京大学毕业生的 讲演。 作者由衷地对新一届 毕业学生作出的临别 赠言，又是对全国学 子提出的希望。
8
三、大师也平易
感人之处：
不说空洞教条。 平易关切，不含私欲，其情也真。 设身处地从大学生所想出发，其
言也信。
9
三、大师也平易
平易、亲切是胡适一贯的风格：
白话文电报 “胡说”
16
五、讲演高手
优秀演讲词的特征：
• 感情真挚，富有感染力； • 语言生动，警语迭出； • 出神入化、似行云流水，又跌宕起伏有致、
张弛有度； 1. 结末的几句，往往铿锵有力，掷地作金石
之声。
17
五、讲演高手
1949年7月10日西雅图， “中 美文化合作会议”的演讲，曾 被一位美国学者称赞为具有 “丘吉尔作风”。语言浅显易 懂，为中国传统文化做狮子吼： “我相信人道主义及理性主义 的中国传统，并未被毁灭。”
1915年进哥伦比亚大学，追 随实用主义哲学家杜威学习哲 学。
3
二、大师胡适
1917年完成博士学位论 文《古代中国逻辑方法 之进化》。 胡适一生被授予了35个 荣誉博士的头衔。
4
二、大师胡适
新文化运动的主将• 《文学来自良刍议》一文引发了 文学革命。
• 倡导“国语的文学，文学的国 语”。
五、讲演高手
胡适谈讲演小技巧：
l 演讲前不能吃得太饱。 1. 最好能喝上一点酒，意绪飞扬，
每每有出乎意料的效果。
19
六、思考与讨论
• 面对今天的实际，你认为胡适的 这三条还有坚持的必要与可能吗？
• 反躬自问：我们在大学求学时期， “求知识的欲望”和“理想的人 生的追求”是否足够强烈？
20
本文是胡适于1936年 对北京大学毕业生的 讲演。 作者由衷地对新一届 毕业学生作出的临别 赠言，又是对全国学 子提出的希望。
8
三、大师也平易
感人之处：
不说空洞教条。 平易关切，不含私欲，其情也真。 设身处地从大学生所想出发，其
言也信。
9
三、大师也平易
平易、亲切是胡适一贯的风格：
白话文电报 “胡说”
16
五、讲演高手
优秀演讲词的特征：
• 感情真挚，富有感染力； • 语言生动，警语迭出； • 出神入化、似行云流水，又跌宕起伏有致、
张弛有度； 1. 结末的几句，往往铿锵有力，掷地作金石
之声。
17
五、讲演高手
1949年7月10日西雅图， “中 美文化合作会议”的演讲，曾 被一位美国学者称赞为具有 “丘吉尔作风”。语言浅显易 懂，为中国传统文化做狮子吼： “我相信人道主义及理性主义 的中国传统，并未被毁灭。”
1915年进哥伦比亚大学，追 随实用主义哲学家杜威学习哲 学。
3
二、大师胡适
1917年完成博士学位论 文《古代中国逻辑方法 之进化》。 胡适一生被授予了35个 荣誉博士的头衔。
4
二、大师胡适
新文化运动的主将• 《文学来自良刍议》一文引发了 文学革命。
• 倡导“国语的文学，文学的国 语”。
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添加标题内容
Lorem ipsum dolor sit amet, please add your text here, lorem ipsum dolor sit amet
研究步骤与成果
添加标题内容
Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua lorem ipsum dolor sit amet consectetur
研究背景与意义
添加标题内容
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Praesent molestie efficitur est, non varius purus elementum quis. Sed commodo ante mauris, sed pulvinar erat sollicitudin in
添加标题内容
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第四部分
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET CONSECTETUR ADIPISICING ELIT, SED DO EIUSMOD TEMPOR INCIDIDUNT
研究结论与展望
Lorem ipsum dolor sit amet, please add your text here, lorem ipsum dolor sit amet
研究步骤与成果
添加标题内容
Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua lorem ipsum dolor sit amet consectetur
研究背景与意义
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第四部分
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET CONSECTETUR ADIPISICING ELIT, SED DO EIUSMOD TEMPOR INCIDIDUNT
研究结论与展望
毕业设计答辩优秀PPT模版(简约版)
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温州大学2006届本科生 学位论文答辩
论文题目
答辩人:XXX 专业:教育技术学 指导老师:王佑镁
日期：XXXXXXX
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研究概述（1：一张幻灯片）
简明扼要（一两句话）说明： 研究背景 研究意义 研究目标 研究问题
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研究框架（1）
研究的展开思路 和论文结构 右边是一个例子
致谢（1）
致谢。 请各位老师批评指正。
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谢谢您的聆听
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相关概念（1）
若有特别专业或者要特别说明的概念，可以解释。一般无 须。
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研究综述（1）
简要说明国内外相关研究成果，谁、什么时间、什么成果 。
最后很简要述评，引出自己的研究。
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研究方法与过程（1-2）
采用了什么方法？在哪里展开？如何实施？
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致谢
大学本科的学习生活即将结束。在此，我 要感谢所有曾经教导过我的老师和关心过 我的同学，他们在我成长过程中给予了我 很大的帮助。本文能够顺利完成，要特别 感谢我的导师***老师，感谢各位系的老 师的关心和帮助。
最后向所有关心和帮助过我的人表示真心 的感谢。
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特别说明
大家需要对自己的论文选题、方法、结论、相关文献非常熟悉。 答辩每个人最多10分钟，最好限制在8分钟之内，讲清楚后面幻
灯片上的内容。 回答老师问题有理有据，因为是自己完成的，你理所当然最权威
，但不能狡辩。 演示文稿尽量做得简洁、漂亮、得体。答辩自信、表达流利、有
理有据。 接下来是大家可以参考的答辩模板。>>
温州大学2006届本科生 学位论文答辩
论文题目
答辩人:XXX 专业:教育技术学 指导老师:王佑镁
日期：XXXXXXX
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研究概述（1：一张幻灯片）
简明扼要（一两句话）说明： 研究背景 研究意义 研究目标 研究问题
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研究框架（1）
研究的展开思路 和论文结构 右边是一个例子
致谢（1）
致谢。 请各位老师批评指正。
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相关概念（1）
若有特别专业或者要特别说明的概念，可以解释。一般无 须。
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研究综述（1）
简要说明国内外相关研究成果，谁、什么时间、什么成果 。
最后很简要述评，引出自己的研究。
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研究方法与过程（1-2）
采用了什么方法？在哪里展开？如何实施？
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致谢
大学本科的学习生活即将结束。在此，我 要感谢所有曾经教导过我的老师和关心过 我的同学，他们在我成长过程中给予了我 很大的帮助。本文能够顺利完成，要特别 感谢我的导师***老师，感谢各位系的老 师的关心和帮助。
最后向所有关心和帮助过我的人表示真心 的感谢。
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特别说明
大家需要对自己的论文选题、方法、结论、相关文献非常熟悉。 答辩每个人最多10分钟，最好限制在8分钟之内，讲清楚后面幻
灯片上的内容。 回答老师问题有理有据，因为是自己完成的，你理所当然最权威
，但不能狡辩。 演示文稿尽量做得简洁、漂亮、得体。答辩自信、表达流利、有
理有据。 接下来是大家可以参考的答辩模板。>>
毕业论文答辩PPT模板POWERPOINT OF GRADUATION TEPLY答辩学生：代用名指
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演示完毕，感谢各位老师
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培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
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学士学位
2020年5月29日，为充分发挥高等教育资源优势，为学生提供多样化的高等教育，教育部明确在普通高校继 续开展第二学士学位教育。
获取条件
获取条件
普通高等学校本科毕业生（包括统招专升本）毕业考试成绩合格，在校表现良好，就可以获得学士学位。有 的学校要求过大学英语四级。
参加高等教育自学考试（本科），所有科目的加权成绩在该校所划定的分数以上（不同学校要求不同），毕 业论文答辩良好及以上并通过学位英语考试，毕业后可以申请学士学位（有的学校还要求通过学位加试，即本专 业主干课加试）。
学士学位
高等教育本科阶段授予的学位名称
01 获取条件
03 学位分类 05 出台政策
目录
02 学位类型 04 学位层次
基本信息
学士学位（bachelor's degree），是高等教育院校在学生完成四年或五年课程学习后授予的本科学位，由 学位授予单位依照《中华人民共和国学位条例》以及本单位的学位授予要求进行授予。学士学位表示学位取得者 较好地掌握了本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步 能力。
远程教育（网络教育）本科（含网络教育专升本）的学生毕业后符合相关条件者也可申请学士学位。
学位类型
学位类型
2019年7月，国务院学位委员会发布《学士学位授权与授予管理办法》，为分类推动复合型人才培养，提出 设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型。文件规定，对于全日制学生在本校自主选择 读多个学位的，可以采取辅修学士学位方式；对于学校主导开展的复合型人才培养，可以采取双学士学位方式， 对招生、培养、毕业等进行整体设计，由省级学位委员会审批；对于校际之间正式开展的复合型人才联合培养项 目，可以采取联合学士学位方式，推进优质资源共享，报省级学位委员会审批。
获取条件
获取条件
普通高等学校本科毕业生（包括统招专升本）毕业考试成绩合格，在校表现良好，就可以获得学士学位。有 的学校要求过大学英语四级。
参加高等教育自学考试（本科），所有科目的加权成绩在该校所划定的分数以上（不同学校要求不同），毕 业论文答辩良好及以上并通过学位英语考试，毕业后可以申请学士学位（有的学校还要求通过学位加试，即本专 业主干课加试）。
学士学位
高等教育本科阶段授予的学位名称
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02 学位类型 04 学位层次
基本信息
学士学位（bachelor's degree），是高等教育院校在学生完成四年或五年课程学习后授予的本科学位，由 学位授予单位依照《中华人民共和国学位条例》以及本单位的学位授予要求进行授予。学士学位表示学位取得者 较好地掌握了本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步 能力。
远程教育（网络教育）本科（含网络教育专升本）的学生毕业后符合相关条件者也可申请学士学位。
学位类型
学位类型
2019年7月，国务院学位委员会发布《学士学位授权与授予管理办法》，为分类推动复合型人才培养，提出 设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型。文件规定，对于全日制学生在本校自主选择 读多个学位的，可以采取辅修学士学位方式；对于学校主导开展的复合型人才培养，可以采取双学士学位方式， 对招生、培养、毕业等进行整体设计，由省级学位委员会审批；对于校际之间正式开展的复合型人才联合培养项 目，可以采取联合学士学位方式，推进优质资源共享，报省级学位委员会审批。