河北省安平县八年级语文上册26三峡(第1课时)教学设计新人教版

《三峡》第一课时教学设计

教学目标

1、朗读课文，落实字词,疏通文意。

2、熟读成诵。

教学重点

落实重要实、虚词，培养文言文阅读能力。

教学难点

培养文言文阅读能力。

教材分析：

《三峡》是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文,它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美,歌颂了祖国的大好河山,抒发了对祖国山河的挚爱之情。它既是优秀的学术著作,又是优美的文学篇章。

学情分析;

本节课的授课对象是初中生,他们具有较强的形象思维能力和习惯，并具有强烈的好奇心,易于在形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导；但由于刚刚接触文言文，对文言文学习方法、技巧的生疏会使学生仅仅着眼于字词句的翻译,给文章整体的理解带来一定困难.因此,在利用文本解决字词句理解，提高课堂效率的基础上,让学生访问相关网站,在教师的指导下自主学习，提高学习兴趣，增加感性认识，从而整体把握课文的意义

教学课时;两课时

教学过程

一、创设意境，导入新课

我们伟大的祖国，山河壮美，真是“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰”，她们像熠熠生辉的瑰宝，妆点着中华大地。三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷，它西起重庆奉节白帝城,东至宜昌南津关，全长一百九十三公里，被游人誉为“山水画廊”。北魏著名地理学家、散文家郦道元以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着郦道元的笔端，去追溯那雄伟壮丽的长江三峡过去的真容。（板书课题及作者）

二、朗读课文，理解文意

1．自由朗读，结合注释，读准字音，读清句读.

2．教师范读，要抑扬顿挫,带有惊叹赞美之情.

3．学生学读。

4．结合注释，工具书，小组合作疏通文意。

5．提出合作学习中的疑难问题，师生共同解决.

6．指名翻译全文，不妥之处随时指出。

教师重点强调下列句子翻译。

①或王命急宣

译文：如有皇帝的命令要紧急传达。

②自非亭午夜分不见曦月。

译文：如果不是正午就看不见太阳,如果不是半夜就看不见月亮。

③清荣峻茂，良多趣味。

译文：水清,树荣,山高，草盛，趣味无穷。

7．指导积累重要文言词语。

(1）一词多义

自自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）

绝沿溯阻绝（停、断) 绝巘多生怪柏（极）

（2）通假字

略无阙处(通“缺" 空缺）哀转久绝（通“啭" 声音曲折）

（3）词类活用

虽乘奔御风（动词活用作名词,奔驰的骏马）

空谷传响（动词活用作名词，回声）

（4)其他重要字词

或王命急宣（有）

虽乘奔御风，不以疾也。（即使）（奔驰的骏马）(如）（快）

良多趣味（实在）属引凄异（连续不断）（延长）

三、自由朗读，小组内互评

四、课堂总结

这节课,我们疏通了文意,积累了重要的文言字词，并在此基础上熟读了课文，初步领略了三峡之美,为下一节课的进一步赏读奠定了基础。

五、布置作业

1．熟读课文。

2．巩固重要词语翻译。

尊敬的读者：

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