小学综合实践活动《制作简易防护口罩》教学设计
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本次活动树立立足生活发现问题探究实践主题活动理念提高判断真实信息和虚假信息的能力正确有效获得资讯
小学综合实践活动《制作简易防护口罩》教学设计
一、学习指南
1.课题名称：五六年级综合实践活动《制作简易防护口罩》
2.达成目标：
（1）学生了解口罩的类型、应用，知道口罩使用的应用场景。
（2）学生学会正确佩戴口罩，掌握佩戴时双手按压鼻夹（使鼻夹和鼻梁贴合）要点。
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1.认识4种疫情常用口罩，了解其应用的场景。
2.学会正确佩戴口罩，掌握佩戴时双手按压鼻夹（使鼻夹和鼻梁贴合）要点。
3.联系口罩尺寸引发思考，激发学习兴趣，寻找探究小课题。
4.制作简易口罩，尝试劳动体验，获得劳动技能。
三、自主检测
1.认识4种疫情常用口罩。
4、简易口罩的“耳带”设计，加大了罩面和脸表面的吸附力，形成更好的保护。
2的联系。
4.制作简易口罩。
四、自主检测答案
1.4种疫情常用口罩：一次性使用医用口罩、医用外科口罩、医用防护口罩、颗粒型防护口罩
2、学会正确佩戴口罩：掌握佩戴时双手按压鼻夹（使鼻夹和鼻梁贴合）要点，增强贴面力度，获得最佳保护效果。
3、口罩的尺寸跟人的脸长、脸宽（鼻梁到下巴的距离）紧密相关。戴上后应能罩住口、鼻和眼眶以下的大部分面积。如口罩过小，则病菌、粉尘、污物容易从口罩的边缘或鼻两侧的间隙中进入，影响到口罩的过滤作用。为了预防飞沫吸附，更好地遮挡口鼻，大家尽量选择口罩时注意它长度和宽度。
（3）联系生活实际引发思考，寻找探究小课题，制作简易口罩，尝试劳动体验。
3.学习方法建议：
本次活动树立“立足生活、发现问题、探究实践”主题活动理念，提高判断真实信息和虚假信息的能力，正确有效获得资讯；从实际生活中引发思考，激发学习兴趣，寻找探究小课题；尝试劳动体验，获得劳动技能。
4.课前准备
棉布、纱布、保鲜膜及针线。
小学综合实践活动《制作简易防护口罩》教学设计
一、学习指南
1.课题名称：五六年级综合实践活动《制作简易防护口罩》
2.达成目标：
（1）学生了解口罩的类型、应用，知道口罩使用的应用场景。
（2）学生学会正确佩戴口罩，掌握佩戴时双手按压鼻夹（使鼻夹和鼻梁贴合）要点。
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1.认识4种疫情常用口罩，了解其应用的场景。
2.学会正确佩戴口罩，掌握佩戴时双手按压鼻夹（使鼻夹和鼻梁贴合）要点。
3.联系口罩尺寸引发思考，激发学习兴趣，寻找探究小课题。
4.制作简易口罩，尝试劳动体验，获得劳动技能。
三、自主检测
1.认识4种疫情常用口罩。
4、简易口罩的“耳带”设计，加大了罩面和脸表面的吸附力，形成更好的保护。
2的联系。
4.制作简易口罩。
四、自主检测答案
1.4种疫情常用口罩：一次性使用医用口罩、医用外科口罩、医用防护口罩、颗粒型防护口罩
2、学会正确佩戴口罩：掌握佩戴时双手按压鼻夹（使鼻夹和鼻梁贴合）要点，增强贴面力度，获得最佳保护效果。
3、口罩的尺寸跟人的脸长、脸宽（鼻梁到下巴的距离）紧密相关。戴上后应能罩住口、鼻和眼眶以下的大部分面积。如口罩过小，则病菌、粉尘、污物容易从口罩的边缘或鼻两侧的间隙中进入，影响到口罩的过滤作用。为了预防飞沫吸附，更好地遮挡口鼻，大家尽量选择口罩时注意它长度和宽度。
（3）联系生活实际引发思考，寻找探究小课题，制作简易口罩，尝试劳动体验。
3.学习方法建议：
本次活动树立“立足生活、发现问题、探究实践”主题活动理念，提高判断真实信息和虚假信息的能力，正确有效获得资讯；从实际生活中引发思考，激发学习兴趣，寻找探究小课题；尝试劳动体验，获得劳动技能。
4.课前准备
棉布、纱布、保鲜膜及针线。