如何做好临床带教

八、临床带教老师注意的问题
注意环境
注意启发
注意时机
注意引导
注意效果
和反馈
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•忌厉色、忌埋怨 •愿意解释并回答 学生的问题
•对学生指导时 注意环境和时机 怎样做一个 学生喜欢的 •指出学生的进步
•表现出自信并信 任学生
•关心并尊重学生 •让学生畅所欲言 •学生需要时及时 出现在学生身边
带教老师 良好的师生关系 声音、语调愉快 深厚的专业知识 扎实的专业技术
初始期
环境 制度
工作期
专科为主 基础为辅
进入临床的 第三阶段
询问 总结
结束期
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六、临床带教方法与技巧
找差距：以科室为主线
内科 外科
特殊科室
小科室
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六、临床带教方法与技巧
养兴趣：以经验技巧为主线
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娴熟高超的操作技术
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理论的的升华
3
患者的喜爱, 有成就感
4
对学生的认可、肯定
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五、临床带教的目标
1、培养理论与实际相结合的能力 巩固专业知识 2、培养遵守技术操作规程的习惯 规范护理行为 3、培养护生动手能力 成为实用型人才
4、培养观察和解决问题的能力 提高思辩能力
5、培养沟通能力 优化职业素质
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六、临床带教的方法与技巧
找差距
针对性
分阶段
养兴趣
固成果
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一、临床带教的概念
帮助学生将既往学到的理论知识与临床有关 诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合的过程。 通过临床教学，使学生获得进入健康保健系 统和继续教育所必须的专业技能、态度和行为。 重点是强调理论与实践相结合。
二、临床教学与课堂教学的区别
课堂学习 计划性强 临床教学 随机性强 病情变化具紧迫感 不可预见性 环境复杂 教学规模小
如何做好临床带教
河北工程大学附属医院 呼吸内分泌科
王
芳
主要内容
一、临床带教的概念 二、临床教学与课堂教学的区别 三、临床带教老师的重要性 四、临床带教老师的素质要求
五、临床带教的目标
六、临床带教的方法与技巧 七、目前临床带教存在的问题 八、临床带教老师应注意的问题
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时间紧迫感差
？？ ？
可控性强 环境单一 可面向大众
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三、临床带教老师的重要性
临床实习是培养合格临床人才良好的职业素质及规范的 专业行为的关键时期。 临床带教老师则是这一关键环节中的关键人。 临床带教老师的言行举止，知识水平、专业素质、仪表 态度，工作责任心都会对实习生的思想和行为产生较大的影 响，同时，也直接影响到实习生的身心发展和教学效果。更 主要是我们今天给他们培养的工作习惯和作风将带到他们今 后的工作当中。所以，我们是他们职业生涯的第一引路人。
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临床带教的最终目标
理论知识的巩固
理论知识更完善 更形象，更具体
临床教学
操作技能的熟练
操作技能更熟练 更人性化
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切记！
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六、临床带教方法与技巧
有针对：以问题为主线
患者
操作 理论 心理
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六、临床带教方法与技巧
固成果：以反馈为主线
向学生提出问题 请学生提出问题
巩固临床带教
的成果
让学生书写认识 进行理论考核 进行操作考核
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不尊重学生
七、目前 临床带 教存在 的问题 不重视习惯 冷漠少语
放手又放眼
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四、临床带教老师的素质要求
职业道德：身先士卒 专业素质：勤于思考 育人为本 及时总结
良好的的工作态度和严谨的工作作风
“学而不思则罔，思而不学则殆”
“温故而知新”
表达能力：善于表现 好为人师 “诲人不倦” “教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。” 沟通能力：勇于沟通 教学相长 “不耻下问” “三人行必有我师”
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六、临床带教方法与技巧
分阶段：以时间为主线
初始期
环境 制度
工作期
基础为主 专科为辅
进入临床的 第一阶段
询问 总结
结束期
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六、临床带教方法与技巧
分阶段：以时间为主线
初始期
环境 制度
工作期
基础不放 专科为主
进入临床的 第二阶段
询问 总结
结束期
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六、临床带教方法与技巧
分阶段：以时间为主线