《芍陂风》(电子版).doc

《芍陂风》（电子版）
2006年第5期（总第八期）
顾问：王文永金永鑫姚传开
张应阔高远
主编：王长福
编委：曹前双陈新友鲍合军李广明姜家山夏海辉李劲松刘云峰段厚纯
陈亚飞
本刊热忱欢迎
广大校友和社会各界朋友不吝赐稿！
稿件请寄：寿县安丰中学校刊室
电子投稿：ahafgzwcf_1968@
目录
2006年第5期（总第八期）
本刊特稿
薪火相传继往开来
——安丰中学成功晋级“安徽省示范高中” (1)
教研天地
独立东风看牡丹——点击高中语文选修课…………曹前双（6）浅谈《念奴娇赤壁怀古》蕴涵的美…………王教力（8）浅谈初高中化学课程教学的衔接问题…汪家强姜家山（10）高考之声
稳中求变夯实基础……………………………张杰（13）扣住热点开阔视野…………………………刘士兵（15）教师文苑
琅琊春韵……………………………王辉（18）一剪梅…………………………卞士华（19）淘书…………………………………李明星（19）一座美丽的精神家园………………………………王厚宏（19）登高……………………………………………张祥（20）咨询台—读者信箱
刘士兵、张磊、孙玲玲答读者问 (22)
编读往来、来函照登 (26)
走近名家
鲍鹏山为我校学生题词 (28)
读者文摘
《梦想皆有神助》《无知者无畏》《学会感恩》等 (30)
从遗憾中领略圆满………………聂双荐（32）语文，真美………………………杨旭荐（33）星河在线
文学花蕾3篇 (34)
飞扬的旋律12首 (37)
心灵驿站20篇 (41)
扉页西澳洲康宁学院院长为我校题词
封面人物
封二安丰中学隆重举行“省级示范高中”揭牌仪式
封三安丰中学“省级示范高中”揭牌仪式花絮（一）
封底安丰中学“省级示范高中”揭牌仪式花絮（二）
编者按：2006年10月22日上午9时28分，安丰中学晋级为“安徽省示范高中”的揭牌仪式隆重举行。

这标明安丰中学栉风沐雨四十八载，经过几代人特别是近十年的抢抓机遇、拼搏进取，实现了夙愿，站在了新的起跑线上。

敢于争先的安中人自豪的笑了，不满足于已有成绩的安中人更是信心百倍地筹划着美好未来。

在揭牌仪式上，省市县领导及各界嘉宾发表了热情洋溢的讲话，盛赞安丰中学十年发展的丰硕成果，并真诚祝愿安丰中学的未来更美好。

本刊摘编部分领导及嘉宾的发言以飨读者，亦希望这些肺腑之言时时成为激励安中师生员工不断谱写新篇章的动力之一。

站在新起点开创美好未来（摘要）
省教育厅基教处处长缪富国
金色十月，秋风送爽，我们欢聚一堂，隆重庆祝寿县安丰中学荣升“安徽省示范高中”。

我受程艺厅长的委托，十分高兴的在今天这个盛大的揭牌仪式上发言。

首先，请允许我代表安徽省教育工委、省教育厅向重视支持安丰中学争创“安徽省示范高中”的六安市委、市政府，寿县县委、县政府表示崇高的敬意！······
安丰中学作为一所农村中学，不安于现状，艰苦创业，务实开拓，锐意进取，全面贯彻党的教育方针，不断增强自我发展的后劲，出色地完成了向高等院校输送优秀人才、向社会提供合格公民的任务，受到了社会各界和广大家长、学生的一致好评。

······希望寿县县委、县政府和教育主管部门继续关心安丰中学的发展，在教师队伍建设、资金和政策上进一步给予扶持，帮助，推动安丰中学再上新台阶。

······希望安丰中学进一步深化改革，增强课程改革意识，站在新起点上，立足区位发展优势，更新办学理念，在提升内涵上下工夫，在构建和谐校园上下工夫，在形成办学特色上下工夫，在发挥示范辐射作用上下工夫，为安徽省普通高中教育的发展谱写新篇章，为构建社会主义和谐社会做出新的贡献！
“会当凌绝顶，一览众山小”。

相信安丰中学的未来更美好！
（本刊根据讲话录音整理）
传承历史开拓未来
深化改革打造精品（摘要）
中共六安市委副书记李乔
桂菊飘香的十月，寿县安丰中学喜获半个世纪风雨兼程尤其是十年拼搏进取的硕果，晋级为“安徽省示范高中”。

这是寿县乃至六安市教育界的一件大事，更是安丰中学全体师生员工的一件喜事。

这里，我代表中共六安市委、市政府向关心重视安丰中学争创工作的省教育厅领导表示真诚的感谢！向中共寿县县委、县政府、寿县教育局表示热烈的祝贺！向为安丰中学发展
倾尽心血的历届校长、老师表示崇高的敬意！
······近年来，我市大力推行科教兴市、人才强市战略，以科学的发展观统领教育全局，不断优化教学环境，加强教师队伍建设，推进素质教育，全市教育事业取得了显著成绩。

今天，安丰中学以强劲的发展势头成功晋级使我市的省级示范高中达到12所······这是全市6万多名教育工作者爱岗敬业、乐意奉献的结果。

你们为六安市的基础教育事业和全市的经济腾飞做出了巨大的贡献，党和人民是不会忘记的，历史是不会忘记的！
安丰中学自2001年被确定为市级“示范高中”以来，不断深化学校内部改革，加强教育教学管理，重视教师队伍建设，积极抢抓高中发展机遇，确立了更为远大的奋斗目标。

······安丰中学晋级为“安徽省示范高中”是安丰中学发展史上的里程碑。

我们希望安丰中学要传承历史，开拓未来；深化改革，再上台阶；加快建设，打造精品；与时俱进，发挥示范作用！
祝安丰中学的明天更美好！
（本刊根据讲话录音整理）
亲切的关怀美好回忆
在我校争创“省级示范高中”工作进入关键阶段，2005年12月6日，六安市委副书记李乔在市、县教育主管部门领导的陪同下，到我校视察、指导争创工作。

李书记欣然走遍校园，高度赞扬了我校近年来的快速发展，并代表市委市政府表示，将继续大力支持学校的争创工作和今后的再发展。

秉承楚文化传统
谱写省示范新篇（摘要）
寿县人民政府县长涂红松
尊敬的各位领导、同志们、老师们、同学们：
今天我们在安丰中学隆重举行“安丰中学‘安徽省示范高中’揭牌仪式”。

在此，请允许我代表寿县县委、县政府向重视支持我们寿县安丰中学争创“安徽省示范高中”的省教育厅，六安市委、市政府，六安市教育局表示衷心的感谢！向为安丰中学的发展积极工作、无私奉献的全体师生员工表示崇高的敬意！也向你们表示热烈的祝贺！
我们寿县是国家级历史文化名城，是楚文化发源地，钟灵毓秀，人才辈出；素有尊师重教之传统，曾获全国基础教育工作先进县、扫盲工作先进县等殊荣。

······百年大计，教育为本。

我们寿县县委、县政府确立了科教兴县、人才强县的发展战略，将优先发展教育事业作为政府工作的重点之一，以基础教育事业的发展推动我县各项工作的蓬勃开展。

······为加快我县高中教育发展的步伐，县委、县政府倾力支持安丰中学争创“安徽
省示范高中”。

······安丰中学今天顺利地跻身于安徽省示范高中行列，成为我县农村中学跨越式发展的成功范例，更为我县基础教育的发展开拓出一条新路······
希望安丰中学珍惜荣誉，不辱使命，内强素质，外树形象，努力做大做强，成为我县教育事业的主力军，努力办成六安市一流的学校、在省内外有一定影响的品牌学校。

（本刊根据讲话录音整理）
亲切的关怀前进的动力
2005年1月12日，寿县人民政府以“寿政[2005]3号”文件的形式向六安市人民政府提出“关于申报安丰高级中学为省示范普通高中的请示”。

2005年12月15日，孟祥新县长率领县财政局、土地局、工商局等部门领导，在县教育局祝锦玉局长的陪同下，深入我校，现场办公，解决学校在争创工作中遇到的问题。

12月16日，徐静副县长坐镇安丰高中，召开争创工作专题协调会。

2006年9月21日，涂红松县长带领陶良慧副县长及财政局张成龙局长视察我校，并拨款80万元支持我校的建设。

饮其流者怀其源
学其成时念吾师
——在安丰中学“省级示范高中”
揭牌仪式上的致辞
乔传福
尊敬的各位老师、各位领导、亲爱的同学们：
今天是我的母校——安丰中学晋级“安徽省示范高中”揭牌的大喜日子。

我非常荣幸能代表各届校友向母校致以由衷的祝愿！
省级“示范高中”的匾牌，金光闪闪，她蕴含着各级领导关心教育、重视人才培养的殷切期望，她凝聚着母校广大师生矢志教育、勇创一流的心血和汗水，她承载着寿县人民教育兴县、人才强县的光荣与梦想！在此，我要向支持母校创建工作的各位领导、参与创建工作的师生员工致以崇高的敬意！
48年的奋斗，成就今日的荣光。

昔日狭小、简陋的母校，今天已焕发新颜，优美的教学环境，现代化的教学设施，精良的教师人才队伍，终于获得“省级示范”的肯定。

相信母校：今后在教学管理上会再登新台阶，在教学改革上会再出新经验，在教学质量上会再上新高度，为家乡培养出一批又一批优秀的人才。

古人云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。

今天我怀着感恩的心情，回到离别30年的母校，我由衷地感谢曾经哺育我们成长的母校，由衷地感谢曾经教诲我们成材的老师！
“慈母有心皆透赤，园丁无爱不垂青。

”尊敬的老师，你们是三尺教坛边的守望者！你们是青灯案头前的耕耘人！是你们哺育了我们的昨日，成就了我们的今天！在此，我谨代表所有的校友，向母校的老师们道一声“谢谢”!
阔别多年，回到家乡，看到母校，我的心情和所有校友一样激动不已。

尽管我们身在外地，但都情系桑梓、心怀故里。

多少回，不经意间，脑子里闪现的是家乡的山山水水；多少回，睡梦里浮现的是故乡的一草一木。

故乡给了我们前进的勇气，母校给了我们奋斗的力量，我们之所以能够在工作上取得一点成绩，寻根究源，都要感谢母校的培养之恩。

因此，让我们以一颗赤子之心关注母校的建设，为家乡发展尽心尽力；让我们加倍努力拼搏，创造更加辉煌的成绩，为母校增添光彩和荣耀！
亲爱的同学们，看着你们青春洋溢，朝气蓬勃，我仿佛看到30年前自己的影子。

30年前，这里曾是我们奠基人生、放飞理想的热土，而今，这里成为你们厚积勃发、展翅翱翔的摇篮。

我们寿县，历史悠久，文化绚烂，人杰地灵，深厚的楚文化曾哺育了无数英雄豪杰；我们安丰中学，谨行“厚德载物，知行合一”的校训，校风严谨、教学严格、学风踏实，一直英才辈出，培养了大批杰出校友。

赓续绵延，薪火相传。

作为学长，我十分热切地希望我的学弟学妹们珍惜大好时光，勤奋学习，全面发展，将来为祖国、为社会多做贡献，让家乡、让母校为你们骄傲、为你们自豪！
最后，衷心祝愿我们的母校蒸蒸日上、桃李芬芳！祝愿我们的师长工作顺利、幸福安康！祝愿我们全体同学健康成长，前途无量！
谢谢！
（乔传福，1975年安丰中学应届高中毕业，研究生学历。

现任安徽省交通投资集团公司董事长、党委书记。

安徽省交通投资集团公司是省属大型企业集团，下辖17家子公司，主要从事高速公路投资、运营管理，道路客运、远洋运输、现代物流等，总资产近200亿元。

）
☆有奖征集下联——
（上联）：莫闲楼上看天文通地理学海泛舟不白少年头
（下联）：
雄关漫道真如铁
而今迈步从头越（摘要）
校长王文永
尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：
安丰中学栉风沐雨四十八载，今天安丰中学几代人的梦圆了，几代人的宿愿得以实现。

我谨代表安丰中学五千余名师生向多年来一直关心支持安丰中学的各位尊敬的领导和来宾致以崇高的敬意和最诚挚的感谢！
安丰中学始建于1958年，1987年高、初中分校，成为全省较早的纯高中建制的完全中学。

上世纪九十年代中后期，安丰中学紧紧抓住历史发展机遇，提出“三年上台阶，五年争示范”的奋斗目标。

二00一年四月被确定为“六安市示范性高中”。

在县委县政府和各级教育主管部门的支持鼓励下，我校又提出“五年争创省示范”的第二个五年奋斗目标，并于2006年元月通过省级示范高中专家评估验收。

两次争创，特别是省级示范高中的争创成功，安丰中学步入了发展的快车道。

办学规模由1996年的8个高中教学班发展到现在的70个教学班，在校学生5000余人，校园占地面积由原来的不足60亩扩张为现在的180亩。

2001年底，彻底消除原有的一百多间D类一级危房。

与安徽农业大学合作完成了校园整体规划。

已建成主副教学楼、科技馆、综合楼、图书馆、400米塑胶跑道、篮球场、排球场、多媒体学术教告厅、学生活动大厅、男女生公寓、“行知苑”百套教师住宅小区、倒锥形水塔。

办学条件日新月异，建成4个物理、4个化学、2个生物实验室，配备了高标准的理化生实验器材、建成2个语音室、1个课件制作室、4个多媒体演示室、生态标本馆、4个计算机教室，配备方正、联想电脑240台；图书馆藏书20余万册，校园局域网、华教远程教育网、安丰中学网站建成开通，宽带网、卫星电视入户教师宿舍。

7800平方米学生餐厅、超市06年底投入使用，学生浴池项目正在规划之中。

教育教学质量稳步上升，连续八年受到县政府和教育主管部门表彰嘉奖。

学校先后获得安徽省第六、七届省级文明单位，全省《贯彻体育工作条例》先进单位，全市空军招飞先进单位，“六安市花园式学校”，“六安市教学成果奖”，“六安市教学艺体奖”，“全县师德建设先进单位”称号。

安丰中学发展的每一个阶段都得到各级党委政府的关心支持、得到了各级教育主管部门的精心指导和帮助、得到各兄弟学校和社会各界的无私支持和鼓励，在此，我代表安丰中学全体师生再次表示衷心的感谢！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

回顾安丰中学十年争创的奋斗历程，展望教育改革日新月异的明天，我们更加清醒地认识到安丰中学存在的差距。

我们决心用五年的时间，全面提升安丰中学办学层次，跻身安徽省示范高中名校行列，用十年的时间，把安丰中学建设成办学条件一流、质量一流的现代化学校，向国家级示范高中迈进。

我们将立足新起点，从零开始、艰苦奋斗、扎实苦干，“以管理立校、质量兴校、科研强校”，提升内涵、突出特色、铸造品牌，紧紧抓住新一轮课程实验带来的新的机遇，为寿县基础教育的发展做出新的贡献！
祝各位领导、来宾身体健康，工作愉快、合家幸福、万事如意！
校园简讯
11月11日下午，省环保局副局长王文有在寿县政协主席戴克奎的陪同下视察了安丰中学。

王文有局长感慨地说：“安丰中学今非昔比，旧貌换新颜。

我在担任寿县县委书记时来过安丰中学，那时的校园布局凌乱，不成章法。

如今高楼林立、布局合理、美景如画，校园环境建设等方面成绩卓著啊。

”
王局长希望安丰中学进一步巩固美化绿化及环境保护的成果，立足“省绿色学校”平台，积极争创“国家级绿色学校”。

（校办室）
浅谈《念奴娇·赤壁怀古》中蕴涵的美
语文组王教力
苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》无疑是豪放派词中最杰出的代表，被誉为“千古绝唱”。

词人苏轼剑走偏锋，完成了他的人生美、艺术美的和谐统一。

品读《念奴娇·赤壁怀古》，可以感受其中蕴涵丰富的美。

一、意境美
王国维在《人间词话》中说：“词以意境为最上，有意境则自成高格，自有名句。

境界非独为景物也，感情亦人心中之境界。

故能写真景物、真感情者，谓之有境界，否则无境界。

”苏东坡的这首《念奴娇·赤壁怀古》很好地实现了境界美。

首先，作者巧妙地做到了情与景的完美融合.词的开篇是写景，但景中含情。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，作者纵越古今，横跨万里，把倾泻不尽的大江与名高累世的历史人物联系在一起.他既让我们领略到大江的汹涌奔腾，又使人想见历史人物的卓荦气概，并把读者带入历史的沉思之中。

“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，词人借怀古以抒情。

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句集中写赤壁雄奇壮阔的景物，这为抒发对英雄人物非凡的气概和精神的赞美之情做了一个很好的烘托铺垫。

王夫之《姜斋诗话》云：“情与景虽有在心、在物之分，而景生情，情生景，情景名为二，则实不可离，神于诗者，妙合无限，巧者则有情生景，景生情。

”王国维在《人间词话》中亦说：“一切景语皆情语。

”苏东坡这首词做到了这一点。

其次，寓情于叙事之中。

词的下片，“遥想”引起的五句是在选择周瑜的事迹来抒发作者心目中对英雄的敬仰之情。

正是由于前面的写景叙述，才会有最后的振聋发聩的直抒胸臆。

“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者对坎坷身世的无限感慨，让人在豪宕壮丽的恢弘之中隐然领悟了一种低回婉转深隐幽微的绵绵不尽的情思。

第三，苏东坡追求的乃为豪放雄浑的意境。

王国维在《人间词话》中说：“读东坡稼轩之词，须现其雅量高致，有伯夷、柳下惠之风。

”俞文豹在《吹剑录》中亦云：“东坡在玉堂日，有幕士善歌。

因问：‘我词何如柳七？’对曰：‘柳中郎词，只合十七八岁女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。

学士之词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板唱：‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

’”苏轼的这首词一开始入笔大气，高屋建瓴，先声夺人，把读者置身于广阔的背景之下，唤起人们对人生的思索，气势如虹，笔大如椽。

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，此景作者写得形声兼备，极富动感，把读者带到一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。

缪越《论词》云：“人有情思发诸墨，是为文章。

”确实，东坡之德可谓缪公道尽。

二、哲理美
《念奴娇·赤壁怀古》的情感基调尽管复杂，但不是悲愤激昂，也不是沮丧灰暗，而是从宏大的时空意识中寻求超越。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，词人一开始就在上下几千年、绵亘数千里的宏大意境上展开。

在这样浩渺的时空框架下，发出人生短暂、功名虚幻的感叹，把人生挫折的懊丧引向高远之处，这种人生哲学虽然缺乏激烈的抗争力量，却反映出苏轼不甘沉沦的高傲性格。

“浪淘尽”这不仅是自然之景更是历史长河的冲刷，是悲哀
也是一种通脱，通古今而现之的气度。

词的结句，“人生如梦，一尊还酹江月”是词人情感的升华，也是词人的人生感悟：历史与现实交相震撼，词人与天地之中顿生达悟，既然人生如梦，何不放怀大笑，驰骋于山林、江河、清风、明月之中？苏轼的洒脱情怀跃然纸上。

三、和谐美
本词很好地完成了内容和形式的和谐美。

我国的传统审美心理即为和谐美，比如屈原的“善鸟香草明配忠贞，恶禽臭物明比谗佞”。

苏轼在词中为我们塑造的英雄形象——周瑜，词人把他描绘为“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇伦巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，其文静儒雅，气度不凡，风流洒脱，可谓郎才女貌。

在章法上，上片高低起伏，先高起后低回。

平稳过渡后，激昂慷慨之极，雄风浩荡，热情奔放；下片抖笔荡来，长音袅袅，渐紧渐烈。

沉郁过后，复归于沉静旷达，不被一格所拘，放笔直书，完成了“曲于中缚不住”的“句读不葺之诗”。

整首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬激越，把我们带到了江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃文化的历史沉思之中，唤起对人生的无限感慨和思索，融意境美、哲理美、和谐美于一体，给人们撼魂荡魄的艺术力量和美的享受。

（责任编辑：曹前双）
独立东风看牡丹
——点击高中语文选修课
语文组曹前双
语文教学改革的呼声由来已久，社会各界热切地期盼着吹来语文教学的东风，终于，新课标的“东风”吹来了。

但是，面对新课标，特别是新课标中高中语文选修课，不少语文教师感到无所适从，有些彷徨。

鉴于此，笔者拟谈谈对选修课的看法。

高中语文选修课程依据课程的总目标，在充分考虑学生的需求和实际水平的基础上，设计了五大系列，分别为诗歌散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用和文化论著研读。

《普通高中语文课程标准（实验）》同时指出：“学校及教师应充分发挥积极性和创造性，努力创造条件，建设满足社会发展需求和学生愿望的选修课。

”这一要求为新课程的实施开拓出巨大的发展空间，同时也对高中语文教师提出的极大挑战。

选修课程的设计，是本次新课程改革的亮点之一，其目的在于更好地让学生有选择地学习，为学生的个性发展奠定基础。

高中语文应该在落实好必修课程教学目标的基础上，充分重视必修课基础性、选择性和多样性的特点，开设出既能符合学生兴趣和语文特点，又能满足社会发展要求的选修课。

那么如何才能做到这一点呢？
一、调整必修课和选修课的时间
高中语文新课程分为必修和选修两部分，其中必修模块肩负着构建一个高中生语文素养主要基础的重任。

语文是基础性课程，是奠基学科，汉语文的学习是长期习练的过程，需要时间的保证。

高中语文课程的共同基础也主要通过必修内容来体现的，减少必修时间就会降低对毕业生语文基础的要求，甚至会削弱学生的语文素养。

语文课程的特殊性决定了语文学科不能像其他学科一样必修、选修权重相当。

符合语文课程实际的做法应是适当延长必修时间，相对减少选修时间。

新课标下的语文教材必修课学习时间是两个半学期，可以延长为三个学期到四个学期，选修课学习时间可以压缩为两个学期。

二、精选选修模块，采用“配给制”
人教版新课程高中语文选修课给出了五个模块，每个模块还有许多子模块，可以说名目
繁多，令学生眼花缭乱，无从选择。

另外，大多数学校（特别是农村中学）的教师队伍，硬件设施，经费情况远远不能达到课程设置的要求，一些学校不少模块根本无法开设（他们要么没有教师上，要么就没有教师能上）。

学生不认同的模块却因学校条件限制而不得不上。

同时，因师资、场地等条件的限制，大部分学校暂时还实行不了“走班”制，这在客观上使原有课程设置打了折扣。

鉴于这种情况，笔者的想法是，学校可以根据自己的实际情况和学生情况（哪些选修课适合自己学校的学生）设置3个系列，然后介绍给学生，学生在教师的引导指点下去选择，再根据认同模块的数量来确定选修模块，实行“配给制”。

这样做不仅可以保证选修课的质量，还可以给师生减压。

三、实行多样化的模块评价方式
新课标规定选修课要达到规定的学分，学生才能毕业。

对选修课评价将会影响学生的学分，那么怎样来评价选修课呢？我觉得应加强过程性评价体系建设。

应让学生平时学习的过程、时间、态度、结果都能进入模块评价。

应将终结性考试赋予一定的权重，同时将日常学习的课时记录、平时作业、活动、态度及成果也分别赋予一定的权重，综合后认定学生的模块学习成绩。

在过程性考核中，应将笔试与各种形式的考核结合起来，努力追求多样化，尽可能地尝试体验式、作业式检测。

可以是开卷笔试式，也可以是小论文写作式、口试式，背诵式，还可以是展示式，表演式；可以在课堂完成，也可以延长时间，在规定的时间交卷。

总之，一定要积极探索新型的、开放式、发展性的评价路子。

四、实行多样化的授课类型
高中语文的授课类型有很多，如讲授课、活动课、交流、观赏课等，不同的授课类型，具有不同的授课方式与特点。

根据这些方式与特点，我们可以开设出符合相应类型的选修课，以便促使学生从多方面感受语文，学会运用不同的语文学习方式。

如：讲授课，可以讲授诗歌，美学知识入门等；活动课，可以开展采访与编辑名剧片断表演等；交流课，可以是“我喜爱的一本书”的交流，日记写作交流等；观赏课开展影视欣赏、生活与观赏等。

在真正意义上开设选修课，本次课改尚属首次。

新课程背景下的语文教师是课程开发的一支重要力量。

他们既是课程的组织者和实施者，同时也是课程的积累者、建设者和开发者，开设好选修课是高中语文教师的重要任务之一。

高中语文选修课是在必修课程基础上的拓展和提高，应该体现时代性，基础性和选择性的特点，要从学生实际和教师实际出发，真正达到更好地让学生有选择地学习和为学生有个性的发展奠定基础的目的。

东风吹来看牡丹。

以上笔者分别从选修课的时间分配、模块选修、评价等方面归纳概括了高中语文选修课开设思路，通过这些思路，我们或许能够更好地丰富和繁荣选修课，为学生的多样化选择和个性化发展准备更充分的条件。

我们期望更多的语文教师能够驾御新课标的“东风”，在选修课的园地里种植出美丽的“牡丹”。

当然高中语文选修课的真正实施，除了开设出好的选修课外，还有许多相关环节需要处理好，这样才能更好地促进学生的特长和个性发展，才能适应、满足其兴趣、潜能、未来学习和就业的需要。

浅谈初高中化学课程教学的衔接问题
——新课程期中经验与总结
化学组汪家强姜家山
在刚刚过去的半个学期本人发现“化学难学”是许多高一学生的感叹。

大部分学不好的学生都表现为“老师讲的时候听得明白，上课认真做好了笔记，一旦自己做题还是没感觉，不会正确分析，成绩上不去”。

高中一年级，是处于初、高中承上启下的一个重要阶段，由于初高中教师缺少交流，初、高中化学教学脱。