高中生物《DNA分子的结构(4)》优质课教案、教学设计
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大家完成探究二。
找两列同学演示。
学生小组内积极讨论。两列同学表演，其他
同学指导。
调动学生的学习兴趣，同时理解DNA的两条链反
向平行。
我们学习了结构，
有哪些应用呢？
做题巩固，完成探究
三。
理解碱基配对遵循碱基互
补配对原则，会进行计算。
怎么做有关碱基计算的题目呢？画图
总结规律。
思考解题过程。在老师
，的引导下总结规律。
突破难点，总结解题技巧。通过例题的训练培养学生
解题பைடு நூலகம்信心。
2分钟完成课堂检
测题目。
学生专注做题。学生展
示、讲解。
定时、高效，检查本节学习
情况。
回忆一下这节课开始说的鉴定遇难者身份利用了DNA的什么特性?还有什么
应用?
特异性。
亲子鉴定、案件侦破等
让学生学以致用，能够将
。所学的知识点与生活实际相联系。
总结这节课学到了什么？
《DNA分子的结构》教学设计一、学生的课前学习活动设计
通过预习学案完成DNA分子的基本组成单位、组成元素、DNA单链的形成等相关知识回顾；结合所学及预习内容，小组内合作建构DNA分子的平面结构模型。
二、课堂教学设计
，
展示单体间磷酸二
酯键的形成过程。
明白二酯键的含义
DNA一条链的形成过程清
楚了，如何形成两条链呢？
同学总结。
培养学生的表达能力，并检查这节课的学习目标达
成情况。
大家课下完成跟踪
明确课下作业。
注重知识落实。通过了网络
，
三、学生的学习效果评测
1.预习环节：通过问题链、选择题的形式进行检查、批阅。
2.课堂学习环节：通过题目检测、学生表演、口头表达、同学互评、教师点
评等方式评价。
3.课后环节：通过跟踪练习加以巩固，教师批阅检查。
找两列同学演示。
学生小组内积极讨论。两列同学表演，其他
同学指导。
调动学生的学习兴趣，同时理解DNA的两条链反
向平行。
我们学习了结构，
有哪些应用呢？
做题巩固，完成探究
三。
理解碱基配对遵循碱基互
补配对原则，会进行计算。
怎么做有关碱基计算的题目呢？画图
总结规律。
思考解题过程。在老师
，的引导下总结规律。
突破难点，总结解题技巧。通过例题的训练培养学生
解题பைடு நூலகம்信心。
2分钟完成课堂检
测题目。
学生专注做题。学生展
示、讲解。
定时、高效，检查本节学习
情况。
回忆一下这节课开始说的鉴定遇难者身份利用了DNA的什么特性?还有什么
应用?
特异性。
亲子鉴定、案件侦破等
让学生学以致用，能够将
。所学的知识点与生活实际相联系。
总结这节课学到了什么？
《DNA分子的结构》教学设计一、学生的课前学习活动设计
通过预习学案完成DNA分子的基本组成单位、组成元素、DNA单链的形成等相关知识回顾；结合所学及预习内容，小组内合作建构DNA分子的平面结构模型。
二、课堂教学设计
，
展示单体间磷酸二
酯键的形成过程。
明白二酯键的含义
DNA一条链的形成过程清
楚了，如何形成两条链呢？
同学总结。
培养学生的表达能力，并检查这节课的学习目标达
成情况。
大家课下完成跟踪
明确课下作业。
注重知识落实。通过了网络
，
三、学生的学习效果评测
1.预习环节：通过问题链、选择题的形式进行检查、批阅。
2.课堂学习环节：通过题目检测、学生表演、口头表达、同学互评、教师点
评等方式评价。
3.课后环节：通过跟踪练习加以巩固，教师批阅检查。