第二节 第3课时 铁的重要化合物

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2020-2021学年人教版必修1第3章第2节第3课时铁的重要化合物作业

2020-2021学年人教版必修1第3章第2节第3课时铁的重要化合物作业

第三章第二节第三课时铁的重要化合物课时跟踪训练一、选择题1. (2019云南玉溪峨山一中月考)下列说法中正确的是()A. 铁在干燥的空气中剧烈燃烧有黑色固体生成B. 铁跟盐酸反应生成氯化铁和氢气C. 铁丝浸入硫酸铜溶液中片刻,其表面出现红色的铁锈D. 烤蓝是在铁制品表面通过化学反应生成致密的氧化膜以防止铁生锈解析:选 D 铁丝在空气中只能烧至发红,不会剧烈燃烧,在纯氧中剧烈燃烧火星四射生成黑色的四氧化三铁固体, A 错误;铁跟盐酸反应生成氯化亚铁和氢气, B 错误;铁丝浸入硫酸铜溶液中片刻,铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,取出,表面出现红色的铜,而不是红色的铁锈, C 错误;烤蓝是在铁制品表面通过化学反应生成致密的氧化膜,可以防止生锈, D 正确。

故选D。

2. (2019山东荣成六中高一月考)化学与生活密切相关,下列说法错误的是()A. 用粘土焙烧制得的红陶,陶器显红色的原因可能是含有F@O3B. 制指南针的磁石主要成分是四氧化三铁C. 碳酸钠可以制成抗酸药,服用时喝些醋能提高药效D. K-Na合金可作核反应堆的导热剂;Mg-AI合金可用于制造飞机部件解析:选C Fe2O3为红色粉末,可用作陶器的着色剂,故A项正确;四氧化三铁有磁性,可制成磁石,故 B 项正确;醋酸会与碳酸钠反应,消耗碳酸钠,降低药效,故 C 项错误;钠钾合金熔点低,可作原子反应堆的导热剂,Mg-AI 合金的密度小硬度大,可用于制造飞机部件,故 D 项正确。

故选C。

3. (2019贵州剑河期末)在空气中氢氧化亚铁白色沉淀可转化为红褐色沉淀。

关于该反应的下列叙述中不正确的是()A. 生成物为氢氧化铁B.该反应是化合反应C.该反应是氧化还原反应D.氢氧化亚铁作氧化剂解析:选 D 由上述分析知道,氢氧化亚铁白色沉淀转化为红褐色沉淀,生成物是氢氧化铁,故 A 正确;上述反应符合化合反应的特征,该反应是化合反应,故B 正确;该反应中有化合价变化,是氧化还原反应,故C正确;在4Fe(OH)2 + 2H2O + O2===4Fe(OH)3中,氢氧化亚铁作还原剂,O2作氧化剂,故D错误。

铁的化合物 演示文稿

铁的化合物 演示文稿

方案二: 方案二:
弹簧夹
A Fe+ Fe+稀硫酸
B NaOH溶液 NaOH溶液
3、铁盐和亚铁盐 、 溶液, 【实验二】在试管里注入少量 实验二】在试管里注入少量FeCl2和FeCl3溶液, 再滴入几滴KSCN溶液,观察发生现象。 溶液,观察发生现象。 再滴入几滴 溶液 滴加KSCN溶液 滴加 溶液 FeCl2(左) FeCl3(右) 溶液颜色没有变化 溶液呈血红色
相互 转化
Fe3+
还原剂(Fe、Cu) 还原剂(Fe、Cu)
Fe2+
2、铁盐和亚铁盐(+ 、铁盐和亚铁盐(表二) 表二) 3+ 2+ +
2Fe +Fe=3Fe = + 2Fe3++Cu=( Fe+Cu2+ = 铁盐( + 铁盐 2Fe2+ 3+ )
+ Fe2++Mg=Fe+Mg2+ = + + 2Fe2++Cl2=2Fe3+2+ 2Cl亚铁盐( + 亚铁盐( Fe + )
二、铁的氢氧化物
实验3-9
在两只试管里分别加入少量FeCl 溶液, 在两只试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液, 然后滴入NaOH溶液。观察并描述发生的现象。 NaOH溶液 然后滴入NaOH溶液。观察并描述发生的现象。
FeCl3溶液
加NaOH溶液 NaOH溶液 离子方程式 生成红褐色沉淀
Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓
随堂检测 2、某物质A的溶液有如下性质: 某物质A的溶液有如下性质:
上述实验现象分析得出(用化学式表示) 上述实验现象分析得出(用化学式表示) (1)A是 FeCl2 ,B是 AgCl ,C是 Fe(NO3)2 ;
(2)加入盐酸变红的原因? 加入盐酸变红的原因? 硝酸根离子在酸性条件下具有强氧化性, 硝酸根离子在酸性条件下具有强氧化性,将Fe2+ 氧化为Fe3+。 氧化为Fe

高中化学:第三章金属及其化合物铁的重要化合物

高中化学:第三章金属及其化合物铁的重要化合物

第3课时铁的重要化合物1.铁(1)铁的存在铁元素在地壳中的含量仅次于氧、硅和铝,主要以+2和+3价化合物的形式存在。

(2)物理性质铁是银白色金属,具有金属光泽,质软,熔沸点高,具有良好的导电、导热性,可以被磁铁吸引,也可以被磁化。

铁粉呈黑色。

2.铁的氧化物(1)物理性质。

①氧化亚铁(FeO):不溶于水的黑色粉末。

②氧化铁(Fe2O3):俗称铁红,不溶于水的红棕色粉末。

③四氧化三铁(Fe3O4):俗称磁性氧化铁,不溶于水的黑色晶体.(2)化学性质.①稳定性Fe2O3、Fe3O4较稳定;FeO不稳定,受热能氧化为Fe3O4。

②与酸反应:FeO、Fe2O3是碱性氧化物,与盐酸反应的离子方程式。

FeO:FeO+2H+===Fe2++H2O;Fe2O3:Fe2O3+6H+===2Fe3++3H2O。

(3)用途:Fe2O3常用作红色油漆和涂料,赤铁矿主要成分是Fe2O3,是炼铁原料。

3.铁的氢氧化物(1)物理性质Fe(OH)2Fe(OH)3色、白色固红褐色态体固体溶解性难溶于水(2)化学性质①稳定性:Fe(OH)2在空气中易转化为Fe(OH)3,化学方程式:4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3;反应现象:白色沉淀迅速变为灰绿色,最终变为红褐色。

Fe(OH)3受热易发生分解,化学方程式是2Fe(OH)3错误!Fe2O3+3H2O,②与盐酸反应(离子方程式)。

Fe(OH)2:Fe(OH)2+2H+===Fe2++2H2O;Fe(OH)3:Fe(OH)3+3H+===Fe3++3H2O.(3)制备(离子方程式).制备Fe(OH)2:Fe2++2OH-===Fe(OH)2↓。

制备Fe(OH)3:Fe3++3OH-===Fe(OH)3↓。

4.铁盐和亚铁盐(1)Fe2+和Fe3+的检验。

(2)Fe2+与Fe3+的转化。

①实验及现象。

―→溶液由棕黄色变为浅绿色,离子方程式:2Fe3++Fe===3Fe2+↓―→无明显现象↓―→溶液变为红色离子方程式:2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-②结论.Fe3+错误!Fe2+(3)铁盐的净水作用:向混有少量泥沙的浑水中加入少量Fe2(SO4)3(或明矾),浑水会变澄清。

人教版高中化学必修一3-2-3铁的重要化合物说课稿

人教版高中化学必修一3-2-3铁的重要化合物说课稿

第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物(第3课时)一、说教材本节教材是人教版化学必修1第三章第二节“几种重要的金属化合物”中的一部分。

前面学生已经学习了从实验学化学和化学物质及其变化的知识,本章开始学习具体的元素化合物知识,这是为前面两章实验和理论知识补充感性认识的材料,又为以后学习必修2 的物质结构、元素周期律打下基础。

铁是中学阶段需要重点学习的唯一的变价金属元素,铁主要呈现+2、+3价。

铁元素是人体生命活动比不缺少的微量元素之一。

二、说目标知识与技能目标:(1)铁的氧化物及其物理、化学性质特点(FeO、Fe2O3、Fe3O4)。

(2)铁的氢氧化物的制备、物理性质、化学性质。

(3)Fe3+的检验方法,及Fe2+和Fe3+的相互转化。

过程与方法目标:(1)通过运用分类、比较、归纳的方法学习铁的重要化合物的性质,使学生学会分类、比较、归纳的学习方法。

(2)以Fe(OH)2可被氧化成Fe(OH)3预测Fe2+能被氧化成Fe3+,使学生学会运用已知物质的性质推断未知物质的性质,再通过实验探究验证假设的科学研究方法。

情感态度和价值观:(1)通过活动,让学生体验合作探究的过程,使学生体验科学研究的严谨态度。

(2)通过二价铁和三价铁的相互转化,使学生领悟到在一定条件下物质是可以相互转化的辩证思想。

(3)通过对生活中相关素材的研究,培养学生用化学视角关注生活的习惯,体会化学对人类生活的重要影响。

三、说重难点教学重点:氢氧化亚铁的性质、Fe3+的检验及Fe2+和Fe3+的相互转化;教学难点: Fe2+和Fe3+的相互转化和氧化还原反应原理的应用。

二、学情分析:在知识上,学生已经具备了氧化还原反应、离子反应的理论基础知识,并学习了Na和Al的化合物性质,对铁盐、亚铁盐等铁的化合物有一定的认识。

在能力上,学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能力。

在情感上乐于探究物质变化的奥妙。

但由于学生刚刚开始学习元素化合物,对氧化还原知识尚不能熟练应用,对常见的氧化剂、还原剂并不熟悉,加上实验能力有限,导致他们的探究能力有限,所以要对学生做好引导。

人教版化学必修1课件:第三章 第二节 第3课时

人教版化学必修1课件:第三章 第二节 第3课时

栏目 导引
第三章
金属及其化合物
离子方 ________________________________ 2Fe3++Fe===== 3Fe2+ 程式 2Fe2++Cl2===== 2Fe3++2Cl- ________________________________ Fe3+遇到较强的还原剂时,会被还原 结论 成______;Fe2+在较强的氧化剂的作 Fe2+ 用下会被氧化成__________ Fe3+
栏目 导引
第三章
金属及其化合物
解析:根据F是红褐色沉淀知F是Fe(OH)3,
从而推知A为Fe,B为Fe3O4,C是FeCl2,D 是FeCl3 ,E为Fe(OH)2 ,F为Fe(OH)3 ,G为 Fe2O3,X为H2。 答案:(1)Fe FeCl2 Fe(OH)3 Fe2O3
(2)防止Fe2+被O2氧化
Fe(OH)2
Fe(OH)3
Fe(OH)3+3H+ 与盐酸反应 Fe(OH)2+2H+ (离子方程 ===== Fe3++ ===== Fe2++2H2O 式) 3H2O 制备 Fe2++2OH-===== Fe3++3OH- Fe(OH)2↓ ====Fe(OH)3↓
化学方 4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3 转 程式 化 灰绿 白色沉淀迅速变为_______色,最终 现象 红褐 变为_______色
栏目 导引
第三章
金属及其化合物
要点归纳
1.Fe→Fe2+或Fe3+ (1)与弱氧化剂反应生成Fe2+
与S、Fe3+ 、Cu2+ 、H + 等弱氧化剂反应生
成+2价铁,例如:Fe+2Fe3+===== 3Fe2+; Fe+Cu2+===== Fe2++Cu;

(第3课时 铁的重要化合物)

(第3课时 铁的重要化合物)

第二节几种重要的金属化合物(第3课时铁的重要化合物)【学习目标】1、了解FeO、Fe2O3、Fe3O4的性质和应用。

【学习重点】2、掌握Fe(OH)2和Fe(OH)3的制备和性质。

【学习难点】3、掌握Fe2+、Fe3+的检验及相互转化。

【相关知识点的回顾】(1)以前我们学习过哪些铁的化合物?其中铁的化合价分别是多少?(2)根据Fe3+和Fe2+的化合价判断,Fe3+应只具有___________性,Fe2+应具有___________性和___________性,Fe应只具有___________性。

【预学能掌握的内容】三、铁的重要化合物1、铁的氧化物:阅读课本P59相关内容,结合初中所学知识,完成下表。

2、铁的氢氧化物:阅读课本P60相关内容,完成下表。

3、铁盐和亚铁盐(1)Fe3+的检验方法:含有Fe3+的盐溶液遇到KSCN溶液时变成,可用于Fe3+的检验。

(2)Fe3+和Fe2+的转化:根据课本P61相关内容,完成下列两个反应的化学方程式和离子方程式。

①FeCl3溶液中加入铁粉②FeCl2溶液中滴加氯水三、铁的重要化合物〖交流展示〗小组交流课前预习收获与疑惑,思考如下问题并积极展示。

(1)Fe3O4中铁的化合价如何?你能据此尝试写出它与盐酸反应的化学方程式和离子方程式吗?(2)能由FeO和Fe2O3直接加水分别制得Fe(OH)2和Fe(OH)3吗?你能尝试小结金属氧化物与水反应的不同情况吗?〖实验探究1〗Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备完成课本P60“实验3-9”,探究、交流如下问题:(1)FeCl3溶液呈色,FeSO4溶液呈色。

(2)向FeCl3溶液滴加NaOH溶液,现象为,反应的化学方程式为,离子方程式为。

(3)向FeSO4溶液滴加NaOH溶液,瞬间现象....为,反应的化学方程式为,离子方程式为。

随后生成的白色沉淀迅速变成灰绿色,最后变成了红褐色的原因是,化学方程式为。

(4)Fe(OH)2在空气中极易被氧化成Fe(OH)3,所以为了较长时间看到FeSO4溶液和NaOH溶液反应产生白色沉淀现象,你可以在实验中采取哪些措施?(5)氢氧化亚铁若在空气中加热能否得氧化亚铁,为什么?。

高中化学 第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物 第三课时 铁的重要化合物 新人教版必

高中化学 第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物 第三课时 铁的重要化合物 新人教版必
A.1∶2∶1 B.1∶2∶3 C.1∶3∶1 D.1∶1∶3
解析 由铁元素与氧元素的质量之比为 21∶8,求得铁 元素与氧元素的物质的量之比为 3∶4,所以 Fe3O4 物质的 量的多少不影响混合物中铁元素与氧元素的质量比。Fe3O4 可拆为 FeO·Fe2O3,故只要 FeO、Fe2O3 的物质的量之比为 1∶1 即可。
②反应的离子方程式
□7 2Fe3++Fe===3Fe2+

□8 2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-

③结论
Fe3+氯铁气等等强强还氧原化剂剂Fe2+。
(4)铁盐的净水作用
向混有少量泥沙的浑水中加入少量 Fe2(SO4)3,浑水会
变 □9 澄清 。
2.铜盐 (1)物理性质
□ 硫酸铜、氯化铜、硝酸铜等铜盐溶于水呈 1 蓝 色; □ 铜绿的主要成分是 2 Cu2(OH)2CO3 ,难溶于水。
如 2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+ 3CO+Fe2O3=高==温==2Fe+3CO2
[对点即时练]
1.要证明某溶液中不含 Fe3+而可能含 Fe2+,有如下实
验操作:①加足量新制氯水 ②加足量酸性 KMnO4 溶液
③加少量 KSCN 溶液,则最佳顺序是( )
A.①③ B.③② C.③① D.①②③
(3)为了防止滴加 NaOH 溶液时带入空气,可将吸有
NaOH 溶液的长滴管伸入 FeSO4 溶液的液面下,再挤出 NaOH 溶液。
(4)为防止 Fe2+被氧化,还可以向盛有 FeSO4 溶液的试 管中加入少量的煤油或其他密度小于水而不溶于水的有机 物,以隔绝空气。
[对点即时练]
1.由 FeO、Fe2O3、Fe3O4 组成的混合物,测得其中铁 元素与氧元素的质量之比为 21∶8,则这种混合物中 FeO、 Fe2O3、Fe3O4 的物质的量之比可能为( )

3-2 重要金属化合物-铁的化合物

3-2 重要金属化合物-铁的化合物

铁的氧化物 铁的重要化合物 铁的氢氧化物 铁盐和亚铁盐
三、铁的重要化合物
1、铁的氧化物
FeO 颜色 Fe2O3 Fe3O4
黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 俗称 -铁红 磁性氧化铁 +2 +3 化合价 +3 +2 化 学 性 质 FeO、 是碱性氧化物。 FeO、Fe2O3是碱性氧化物。Fe3O4 可看作由FeO FeO、 可看作由FeO、Fe2O3共同构成的物 它们都难溶于水, 质。它们都难溶于水,也不与水反 都能与酸起反应。 应。都能与酸起反应。
Fe3+ + 3OH- = Fe(OH)3 Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2
4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
Fe(OH)2和Fe(OH)3都是不溶性碱, 都是不溶性碱, 你能写出它们与酸反应的离子方程式吗? 你能写出它们与酸反应的离子方程式吗?
苹果汁是人们喜爱的饮料,但是现榨 苹果汁是人们喜爱的饮料, 的苹果汁在空气中会慢慢的由浅绿色变 为棕黄色,为什么呢? 为棕黄色,为什么呢?
新 鲜 苹 果 汁 放置一段时间
3、铁盐和亚铁盐
浅绿色)-----Fe 棕黄色), ),如何判 Fe2+(浅绿色)-----Fe3+(棕黄色),如何判 溶液是否有部分Fe 被氧化成Fe 断FeCl2溶液是否有部分Fe2+被氧化成Fe3+? 的检验:(实验3 :(实验 P61页 (1) Fe3+的检验:(实验3-10 P61页)
铁的氢氧化物(氢氧化铁和氢氧化亚铁) 2、铁的氢氧化物(氢氧化铁和氢氧化亚铁)
制备:实验3 9(60页),完成表格 制备:实验3-9(60页),完成表格

高中化学优质教案 铁的重要化合物 教学设计[必修](6)

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第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物第3课时铁的重要化合物三维目标1.知识与技能目标(1)了解氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁的性质及用途。

(2)了解铁的氢氧化物的性质及制备方法。

(3)掌握二价铁离子、三价铁离子的检验方法及实验相互转化,巩固提高氧化还原反应的知识。

2.过程与方法目标(1)通过小组合作和科学探究,具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思考,逐步形成独立思考的能力,善于与人合作,具有团队精神。

(2)经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。

3.情感态度和价值观(1)通过对巫医神棍骗术的揭秘,树立辩证唯物主义的世界观,养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度,崇尚科学,反对迷信。

(2)通过对“小树杈”怪病的诊治,激发参与化学科技活动的热情,有将科学知识应用于生产、生活实践的意识,能够对化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

(3)通过探究活动,让学生体验成功的喜悦,同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。

教学重点Fe2+和Fe3+的检验及相互转化。

教学难点Fe(OH)2在空气中被氧化现象,Fe2+和Fe3+的检验及相互转化。

教学过程活动环节活动方式预期结果教师支持时间设计意图调控估算引入:[情境展示]生活场景再现江湖神棍作法除妖揭示:Fe3+遇KSCN变成血红色[板书]铁的重要化合物1. Fe3+的检验提出问题:如何检验两种粉末中是否含有Fe元素?写出氧化铁、四氧化三铁与酸反应的离子方程式。

[板书]2. 铁的氧化物Fe2O3Fe3O4 [创设实验情境]市场上有各种补铁口服液,请同学们设计实验判断其中铁的化合价。

【实验探究】实验操作1:在试管里加入少量补铁口服液,然后滴入KSCN溶液,并观察其变化。

[学生汇报实验结果][提出问题] 实验台现有药品:氯水、酚酞、氢氧化钠溶液、还原铁粉等试剂利用现有药品尝试哪种药品能使补铁口服液呈现红色?实验操作2:在多个试管里加观察聆听顿悟思考操作总结汇报学生表达:无明显变化学生操作并提出问题分组讨论、总结汇报、学生惊奇疑问:为什么出现这种变化?了解Fe3+的检验方法。

3-2-第3课时 铁的重要化合物

3-2-第3课时 铁的重要化合物

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(2)Fe3 的氧化性 实验操作 实验现象 30 溶液由□____色变 31 为□____色,再加 入 KSCN 溶液时, 32 溶液□______ 33 □_____ 有关的离 子方程式 结论

第三章 第二节 第3课时
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第三章 第二节 第3课时
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5.铜盐 39 (1)铜化学性质□________,使用铜器皿比较安全。 40 41 (2)铜属于□________,铜盐溶液都□________,因为 42 Cu2+与蛋白质作用,使蛋白质□________而失去生理活性。 43 (3)铜绿的主要成分是□________。
成才之路· 化学
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
第三章
金属及其化合物
第三章 金属及其化合物
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第二节
几种重要的金属化合物(共3课时)
第三章 第二节 第3课时
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第 3 课时
铁的重要化合物
3.如何检测某溶液中含有 Fe2 不含 Fe3 ?


提示:向待测溶液中加入 KSCN 溶液,溶液不变红,然 后通入 Cl2,溶液变红,则证明原溶液中无 Fe3+,有 Fe2+。
第三章 第二节 第3课时
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新思维· 名师讲堂
第三章 第二节 第3课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
三氧化二铁 Fe2O3
四氧化三铁 Fe3O4

第三章 第二节 第3课时 铁的重要化合物

第三章 第二节 第3课时 铁的重要化合物

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当堂达标训练
课时活页训练
基础知识梳理
课堂互动讲练
第 三 章 金 属 及 其 化 合 物
课堂互动讲练
要点一 Fe2+、Fe3+、Fe的转变——“铁三角”
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当堂达标训练
课时活页训练
基础知识梳理
课堂互动讲练
第 三 章 金 属 及 其 化 合 物
1.Fe只具有还原性,可以被氧化剂氧 化为Fe2+、Fe3+
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Fe(OH)2+2H+===Fe2+ Fe(OH)3+3H+ +2H2O ===Fe3++3H2O Fe2++2OH- Fe3++3OH- ===Fe(OH)2↓ ===Fe(OH)3↓
4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3 白色絮状沉淀迅速变为 灰绿色,最终变为 红褐 色
课时活页训练
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化学方 程式
现象
当堂达标训练
基础知识梳理
课堂互动讲练
第 三 章 金 属 及 其 化 合 物
4.铁盐和亚铁盐 (1)Fe3+的检验 ①试剂: KSCN溶液 ②现象:含Fe3+的溶液 变成红色 。
(2)Fe3 和 Fe2 的转化 + 3+ 较强还原剂 ①Fe ―――――→Fe2
+ +
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当堂达标训练 课时活页训练
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基础知识梳理
课堂互动讲练
第 三 章 金 属 及 其 化 合 物
【思路点拨】 本题通过金属的活动 性:Fe>Cu,离子的氧化性Fe3+>Cu2+, 考查了物质的共存问题,解答本题应首先 弄清物质间发生的反应,凡相互发生反应 的物质间不可能大量共存,依据设问可推 断出剩余的固体单质及离子情况。 【解析】 本题涉及的反应有: ①Fe+2FeCl3===3FeCl2 ②Fe+CuCl2===Cu+FeCl2 ③Cu+2FeCl3===2FeCl2+CuCl2

2018年高中化学优质课铁的重要化合物教学设计

2018年高中化学优质课铁的重要化合物教学设计

第三章第二节几种重要的金属化合物第3课时铁的重要化合物。

【学习目标】1.了解铁的重要化合物的主要性质及应用。

2.掌握二价铁离子,三价铁离子的检验方法及相互转化。

3.了解氢氧化亚铁,氢氧化铁的制备方法。

【核心素养】1.宏观辨识与微观探析:从铁的重要化合物的价态理解组成、结构、性质的关系,形成“结构决定性质,性质决定应用”的观念。

2.证据推理与模型认知:能从物质类别、元素价态的角度建立“铁三角”转化思维模型并用于解决问题。

3.实验探究与创新意识:根据对亚铁盐、铁盐的性质实验的探究,能提出有探究价值的问题并设计探究方案,培养实验探究能力和创新能力。

【教学重点】分类观和价态观的视角研究铁的化合物的性质。

【教学难点】氯化铁,硫酸亚铁的性质探究。

铁离子、亚铁离子的相互转化。

【教学过程设计】环节一,情景创设,绘制二维分类图。

【魔术导课】引入课题【引导完成】建立以物质类别为横坐标,化合价为纵坐标的二维分类图环节二,分类研究铁的氧化物、氢氧化物的性质一、铁的氧化物1.氧化物的物理性质【考考你的记忆力】正误判断:【过渡引导】从铁的氧化物的类别和铁元素的价态,分析铁的氧化物的化学性质。

2.氧化物的化学性质(1)与酸反应(写出与盐酸反应的化学方程式和离子方程式)(2)与还原剂反应(写出与CO、C、H2反应的化学方程式)二、铁的氢氧化物1.Fe(OH)3、Fe(OH)2的制备【实验探究】【问题探究】Fe(OH)2为何迅速变色?如何能较长时间的看到Fe(OH)2白色沉淀?【归纳总结】关键之处,构建无氧环境。

①从溶液的角度。

②从操作的角度。

③从装置设计的角度。

【方案展示】【方案一】【方案二】2.铁的氢氧化物的化学性质(1)与酸反应(与盐酸反应的化学方程式和离子方程式)(2)不稳定性,受热易分解【思考】Fe(OH)2在空气中加热能否得到FeO?为什么?环节三,通过实验,探究铁盐的性质。

三、铁盐、亚铁盐1.Fe3+、Fe2+的检验【问题探究】两瓶失去标签的溶液,分别为氯化铁和硫酸亚铁,你有几种办法来鉴别?2.Fe3+、Fe2+的转化【问题探究】某溶液滴加KSCN溶液无明显现象,是否说明该溶液中无铁元素?如何检验?【思考交流】选取试剂:H2O2、酸性KMnO4溶液、铁粉、KI溶液,实现下列转化。

铁的重要化合物教案

铁的重要化合物教案

第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物(第3课时)一、教学目标1.知识与技能(1)了解铁的氧化物的性质和应用。

(2)掌握铁的氢氧化物的制备和性质。

2.过程与方法(1)通过学习使学生学会运用观察、实验等手段获取信息,并运用分类、比较、归纳等方法对信息进行加工。

(2)初步学会通过探究性实验,使学生进一步掌握应用实验,探究研究物质性质的科学探究方法。

使学生敢于质疑、勤于思考、逐步形成独立思考的能力。

3.情感态度与价值观(1)在创设的真实教学情境中引导学生把所学知识与课堂以外的现实联系起来,激发学生学习化学的兴趣和探究欲。

(2)通过探究活动,让学生体验成功的喜悦,同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。

(3)提高学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识,真正感悟到生命健康与化学的紧密联系树立服务社会的责任感和使命感。

二、教学重难点1.重点:铁的氧化物和氢氧化物的制备、性质及其化学方程式的书写。

2.难点:铁的氢氧化物的制备、性质及其化学方程式的书写。

三、教学过程导入:在我们的生活中,经常会听到缺铁性贫血这种疾病,而治疗贫血常会用到硫酸亚铁缓释片;在超市我们也会看到铁强化的酱油,食品中的经常会用到的脱氧保鲜剂是铁粉,由此可看出铁元素在我们的生活中起着至关重要的作用。

那么今天这节课,我们一起来学习金属铁的重要化合物。

板书:第3课时铁的重要化合物讲述:学习铁的化合物之前,我们首先回顾一下铁元素的存在,请大家观察这张图,可以看到在地壳中含量较多的前四位元素分别是氧、硅、铝、铁,由于铁的化学性质比较活泼,在自然界中均以化合物的形式存在。

在自然界中含铁元素的矿石,比如有赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿。

过渡:接下来本节课主要从两个部分学习铁的重要化合物,首先第一部分,铁的氧化物,请大家自主阅读教材P59,小组讨论学习铁的氧化物的物理性质并完成PPT上的表格。

板书:一、铁的氧化物FeO Fe2O3Fe3O41.物理性质学生回答:四氧化三铁中铁元素是+8/3价。

铁的重要化合物

铁的重要化合物

A、FeO粉尘 B、P2O5粉尘
C、Fe3O4粉尘 D、C粉尘
2、在含有1molFeSO4的溶液中投入一小块金属钠,反应完全后,
滤出沉淀并洗涤,然后在空气中灼烧沉淀,得到的固体物质是
( )D A、Fe B、 FeO C、 Fe(OH)3 D、Fe2O3
3、现榨的苹果汁在空气中会由绿色变为棕黄色,其原因
鉴别方法
Fe2+
无现象 浅绿色 白色沉淀迅速变灰绿 色最后呈红褐色
Fe3+
血红色
加KSCN溶液
直接观色
棕黄色
立即产生 红褐色沉淀
加NaOH溶液
3、Fe3+和Fe2+转化
Fe2+ 2 1 Fe3+
如何实验过程1和2?
实现过程1需加入适当的还原剂 实验过程2需加入适当的氧化剂
实验1:在FeCl3溶液中加入Fe粉,振荡。再滴入几 滴KSCN溶液
可能是( A ) A、 苹果汁中的Fe2+变成Fe3+
C、 苹果汁含有OH-
B、苹果汁含有Cu2+ D、苹果汁含有Na+
4、为了检验某FeCl2溶液是否变质,可以向溶液中加入 (C )
A、 NaOH 溶液
C、 KSCN 溶液
B、 铁片
D、石蕊试液ຫໍສະໝຸດ 5、只用一种试剂就可将AgNO3溶液、KSCN溶液、H2SO4 溶液、NaOH溶液四种无色溶液区分开,这种试剂是 ( C ) A、BaCl2溶液 B、FeCl2 溶液 C、FeCl3溶液 D、Fe(NO3)3溶液 6、简述FeCl2溶液中加入少量NaOH溶液时的反应现象, 并写出有关反应的化学方程式。 生成白色絮状沉淀迅速变成灰绿色,最后变成红褐色。 FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

第2节 第3课时铁的重要化合物 教案

第2节 第3课时铁的重要化合物 教案

第二节第三课时《铁地重要化合物》学案
教学目标
1、知识与技能
了解铁地氧化物,掌握铁地氢氧化物地制备和性质;
能对铁地氢氧化物地变化进行探究;探究Fe3+地检验及了解Fe3+地氧化性
2、过程与方法
体验实验学习地一般方法:将实验探究与讨论交流密切结合;
学习运用比较、归纳、分析、综合地学习方法
3、情感态度价值观
养成务实求真、勇于探索地科学态度,重点培养学生“主动参与、乐于探究、交流合作”地精神
教材分析
重点:氢氧化亚铁地制备、亚铁盐和铁盐地鉴别和相互转化
难点:氢氧化亚铁地制备亚铁盐和铁盐地转化
教学操作过程设计
一、利用问题引入课题,集中学生地注意力,提高学习兴趣.
1. 浏阳一中红墙上红色油漆中地红色物质是什么?
2. 红砖为什么呈现红色?
二、自学铁地氧化物并加以归纳
【成果交流】
二、铁地氢氧化物
【实验探究1】氢氧化铁和氢氧化亚铁地制备及化学性质
【实验探究2】探究氢氧化亚铁地制备、氢氧化亚铁地化学性质
【成果交流】
三、铁盐和亚铁盐
【提问】有哪些方法可以鉴别Fe 3+和 Fe 2+?
【讨论】根据前面地实验,归纳总结:二价铁盐、三价铁盐地鉴别方法
【实验探究3】硫氰化钾溶液加入铁盐和亚铁盐溶液中地现象
【实验探究4】
溶液中加入【小结】
【问题2【问题3】铝盐和铁盐地净水作用地实验探究? 【作业】离子方程式地地巩固和课后习题
申明:
所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途.。

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6.将单质 Fe、Cu 与 FeCl3、FeCl2、 CuCl2 溶液一起放进某 . 、 容器内,根据下述不同情况,填写金属或金属离子。 容器内,根据下述不同情况,填写金属或金属离子。 离子 (1)充分反应后,如果 Fe 有剩余,则容器内不可能有 充分反应后, 有剩余, 充分反应后 Fe3+、Cu2+ ________________________; ; + (2)充分反应后,如果容器内还有大量 Fe3 ,则还含有 充分反应后, 充分反应后 ____________,一定没有________; Cu2+、Fe2+ ,一定没有 Fe、Cu ; Fe、 (3)充分反应后,如果容器内有较多 Cu2+和相当量的 Cu, 充分反应后, 充分反应后 , Fe、 则容器内不可能有__________。 则容器内不可能有 Fe、Fe3+ 。 解析 (1)若 Fe 有剩余,与 Fe 反应的 FeCl3、CuCl2 不

2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-,Fe3++3SCN-===Fe(SCN)3(红色)。
方法二:在被检验的溶液中加碱,产生白色沉淀,很快白色沉 淀转变成灰绿色,最终变为红褐色,证明有 Fe2 存在。

Fe2

+ 2OH

===Fe(OH)2↓( 白 色 ),4Fe(OH)2 + O2 +
涂料、 色的粉末, 3.Fe2O3 是一种红棕色的粉末,俗称铁红,常用作 涂料、 . 油漆 。赤铁 矿的主要成分是 Fe2O3, 是炼铁的主要原料。 是炼铁的主要原料。
4.FeO 和 Fe2O3 都是 碱性 氧化物,与酸反应的离子方程式分 . 氧化物, 别为: 别为:
2 (1) FeO+2H ===Fe +H2O ;
△ Fe2O3 粉末。化学方程式为 2Fe(OH)3=====Fe2O3+3H2O。 粉末。化学方程式为:
思维拓展 3.能否通过化合反应制得 Fe(OH)3?
答案
能。Fe(OH)2 和 O2、H2O 反应即可。
4.Fe(OH)2 在空气中加热能得到 FeO 吗?
答案
不能。 Fe(OH)2 在空气中被氧化, 最终得到 Fe2O3。
2H2O===4Fe(OH)3(红褐色)。 (2)Fe3+的鉴别 方法一:加入 NaOH 等碱溶液,生成红褐色沉淀。 Fe3++3OH-===Fe(OH)3↓(红褐色)。 方法二:加入 KSCN 溶液,溶液变为红色。 Fe3 +3SCN ===Fe(SCN)3(红色)。
+ -
随堂训练
1.将铁的化合物溶于盐酸,滴加 KSCN 溶液不发生颜色变 .将铁的化合物溶于盐酸, 再加入适量氯水, 化,再加入适量氯水,溶液立即呈血红色的是 A.Fe2O3 . C.Fe2(SO4)3 . B.FeCl3 . D.FeO . ( D )
2.Fe3+的氧化性

(1)实验探究 实验探究 步骤(1) 步骤 步骤(2) 步骤
实验操作
加适量铁粉振荡后,溶 加适量铁粉振荡后 溶 再滴加氯水后, 溶液 再滴加氯水后, 实验现象 液变成 浅绿 色,再加 变成 红 色 KSCN 溶液 不变色 2Fe2++Cl2===

离子方程式
Fe+2Fe3+===3Fe2+ +
(2)加入过量的 NaOH 溶液,过滤。 Al2O3+2OH ===2AlO2 +H2O
- -
(3)通入足量的 Cl2。2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl- (4)加入足量铁粉,过滤。2Fe3++Fe===3Fe2+ (5)加入足量铁粉,过滤。Fe+Cu2+===Fe2++Cu
课时作业
基础达标 1.下列物质的颜色叙述正确的是 . A.Fe2O3—黑色 . 黑色 C.FeCl3 溶液—红褐色 . 溶液 红褐色 B.MgO—白色 . 白色 D.Fe(OH)2—灰绿色 . 灰绿色 (
解析
(1)根据 Fe(OH)3 的不稳定性,采用加热的方法,
杂质可转化为被提纯物。 (2)Al2O3 能溶于 NaOH 溶液中,反应后过滤分离; (3)通入 Cl2 使杂质转化为被提纯物;
(4)加入铁粉,将杂质转化为被提纯物; 加入铁粉,将杂质转化为被提纯物; 加入铁粉 (5)加入铁粉,置换出铜,过滤加以分离。 加入铁粉,置换出铜,过滤加以分离。 加入铁粉 △ 答案 (1)加热。2Fe(OH)3=====Fe2O3+3H2O
2.写出生成 Fe3O4 的有关反应方程式。 . 的有关反应方程式。
点燃 答案 3Fe+2O2=====Fe3O4 高温 3Fe+4H O(g)=====Fe 3Fe 4H2O(g)=====Fe3O4+4H2 4H
二、铁的氢氧化物 1.铁的氢氧化物的制备 . 实验探究 离子方程式 实验操作 实验现象 (或化学方程式 或化学方程式) 或化学方程式 Fe3++3OH-
会存在。 + + (2)有大量 Fe3 ,则不可能含有 Fe、Cu,因其与 Fe3 反 + + 应生成 Fe2 和 Cu2 。 + + 因 (3)有较多的 Cu2 和相当量的 Cu, Fe 能与 Cu2 反应, + + Fe3 能与 Cu 反应,故不可能有 Fe、Fe3 。
7.铝、铁的混合物溶于足量的盐酸中,再加入过量的 NaOH . 铁的混合物溶于足量的盐酸中, 溶液,在空气中静置,当红褐色沉淀不再增加, 溶液,在空气中静置,当红褐色沉淀不再增加,将沉淀滤 出并充分灼烧, 出并充分灼烧,得到的固体残留物恰好跟原混合物的质量 相等, 相等,则此合金中铝的质量分数为 A.22.2% . B.75.7% . C.30.0% . ( C D.80.6% . )
5.在含 FeCl3、FeCl2、AlCl3、NaCl 的溶液中,加入足量的 . 的溶液中, Na2O 固体,在空气中充分搅拌反应后再加入过量的稀盐 固体, 酸,溶液中离子数目变化最小的是 A.Na+ . B.Al3+ . C.Fe3+ . ( B D.Fe2+ . )
解析
加入的氧化钠与水反应生成 NaOH, 生成的 NaOH

2Fe3++2Cl-
+ +


Fe3++3SCN- ===Fe(SCN)3

(2)Fe3+遇到较强的 还原剂 时,会被还原成 Fe2+,Fe2+在较
+ + + + 强的 氧化剂 的作用下会被氧化成 Fe3 。
思维拓展 6.配制 FeSO4 溶液时,为什么要向溶液中加入少量铁粉?
答案 Fe2 。+ NhomakorabeaB
)
2.要证明某溶液中不含 Fe3+而可能含 Fe2+,进行如下实验 .
+ +
操作时的最佳顺序为 ①加足量氯水 ②加少量 KMnO4 溶液 B.③② . C.③① .
( C
)
③加少量 NH4SCN 溶液 A.①③ . D.①②③ .
解析
KMnO4 溶液本身带有颜色,不能用于鉴别;如果先
加足量氯水,则无法检验原溶液中 Fe3+、Fe2+的存在情况; 因此,如果是先加少量 NH4SCN 溶液,没有明显现象,再 加足量氯水,则因 2Fe2 + +Cl2===2Fe3 + +2Cl - ,Fe3 + 遇 NH4SCN 溶液呈红色,证明原溶液中不含 Fe3+,而含有 Fe2+。
第二节 第3课时
铁的重要化合物
第 3 课时 铁的重要化合物
基础梳理
一、铁的氧化物 1.FeO 是一种黑色粉末,不稳定,在空气里受热,就迅速 . 色粉末,不稳定,在空气里受热, 被氧化成 Fe3O4 。 2.Fe3O4 是一种复杂的化合物,是具有磁性的黑色晶体,俗 . 是一种复杂的化合物, 色晶体, 称 磁性氧化铁 。
B
)
解析
将过量 NaOH 溶液分别加入上述几种溶液, 无明显
现象的是 NaCl,生成白色沉淀且迅速变为灰绿色最后变 为红褐色的是 FeCl2, 生成红褐色沉淀的是 FeCl3, 生成白 色沉淀不溶解的是 MgCl2 ,生成白色沉淀又溶解的是 AlCl3,而氨水虽然能区分出 NaCl、FeCl2、FeCl3,但不 能将 MgCl2 与 AlCl3 区分开。
解析
由题意可知所得溶液中含有 Fe2+而不含 Fe3+,溶
解在盐酸中能得到 Fe2+,只有 D 项。
2.能与 Fe3+反应,且能证明 Fe3+具有氧化性的是 . 反应, 具有氧化性的是(
+ + - ①SCN ②Fe - + ③Fe2 +
B
)
④Cu ⑤Zn B.②④⑤ . D.①②⑤ .
+ +
- ⑥OH

A.①②③ . C.①③⑥ .

解析
Fe3 与①⑥中微粒反应时 Fe3 的化合价未变,与
②④⑤中金属单质反应时 Fe3 的化合价降低,作氧化剂, 显示氧化性。
3.除去下列物质中所含的杂质(括号内为杂质 ,将选用的试 .除去下列物质中所含的杂质 括号内为杂质 括号内为杂质), 剂和分离方法填在题后的横线上, 剂和分离方法填在题后的横线上,并写出有关反应的离子 方程式。 方程式。 (1)Fe2O3[Fe(OH)3]_________________________________; ; (2)Fe2O3(Al2O3)___________________________________; ; (3)FeCl3(FeCl2)____________________________________; ; (4)FeCl2(FeCl3)____________________________________; ; (5)FeCl2(CuCl2)__________________________________。 。

解析
因所剩固体能被磁铁吸引,说明 Fe 有剩余,2Fe3+
+Fe===3Fe2+,Cu2++Fe===Cu+Fe2+,2H++Fe===Fe2+ +H2↑,即 Fe3+、Cu2+、H+等可与 Fe 反应,不可能存在 较多。
4.有 NaCl、FeCl2、FeCl3、MgCl2、AlCl3 五种溶液,用一 . 五种溶液, 、 种试剂就可把它们鉴别开来, 种试剂就可把它们鉴别开来,这种试剂是 A.盐酸 . C.氨水 . B.烧碱溶液 . D.KSCN 溶液 . (
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