部编版小学语文三年级上册12 .《总也倒不了的老屋》教学课件
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部编版三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》教学课件
一起来说说你的预测吧！
会答应的。因 为老屋很乐于助人， 题目说老屋总也倒 不了也是有原因的。
老屋不会答 应，因为老屋准 备往旁边倒去。
自读提示
自读第4至6自然段。说 说：你读到什么内容？和你 刚才猜想一样吗？
老屋非常老旧，眼睛都花了。 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛： “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一 个晚上。”
piào
“西”要写得扁平 一些，且第四笔、 第五笔都变化为竖。
课堂演练
一、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡 觉的好地方。
2.图书馆里（ B ）极了，同学们 都在认真地读书。
二、根据原文填空。 老屋共有 三 次想要倒下。
它一共帮了 三 个小动物，分别 是 小猫 、老母鸡和小蜘蛛。
第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老 屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的 时候了。”
说完，他认真地竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。
课堂演练
一、下列词语中红色字与“暴雨”中的“暴”
意思相同的一项是（ ） B
A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴
A.显露 B.强大而突然来的，又猛又急的 C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的
B. 破烂不堪
C. 没有价值
D. 受人尊重
点拨：本题考查概括能力。由关键词“黑窟窿”“破了洞” 可知老屋年久失修、破烂不堪。
3. 根据课文内容完成下面的表格并填空。
故事内容
预测内容
预测依据
老母鸡和老屋告别， 老屋说自己到了倒 下的时候了
示例：又会有 小动物来请求 老屋帮忙
小猫告别老屋后， 老母鸡请求老屋 再站二十几天
点拨： 本题考查预测能力和对课文的理解能力。课文用反复
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又一次被人打搅了，如果你是老屋，你会怎么想？ 依据生活经验进行预测。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起， “再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想 孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母
鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
故事讲到这，你觉得这是一座怎样的老屋呢？
可正当老屋要倒下去时，蜘蛛又来请求老屋 了，这次你们一定会猜到老屋会怎么做吧？
文章内容里提供的一些线索， 也可以帮助我们预测。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起， 不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿， 外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛 啊。好吧，我就再站一会儿。”
老屋说：“再见！好了，我到了倒 下的时候了！”
“等等，老屋！”……
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.920.8.9Sunday, August 09, 2020
会写的字
洞准备暴墙壁 饿蜘蛛漂撞饱晒
形声字
漂壁洞 饿蜘蛛饱
猜字谜: ①各字多了十字心。（打一个字） 备
②烈日当头照，洪水被吓跑，还有一些水，在下把命保。 （打一个字） 暴
③肚子咕咕叫，我把食物找。（打一个字）饿 ④日落西山。（打一个字） 晒
左右结构
洞准墙 饿蜘蛛漂撞饱晒
上下结构
备壁
上中下结构
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.920.8.909:33:4509:33:45August 9, 2020
三年级上册语文教学课件-12 总也倒不了的老屋人教(部编版) (共64张PPT)
的老屋》
过神奇的魔法
预测的内容
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
12 总也倒不了的老屋
欣赏插图，并往下读课文，边读边找 一找旁批在文中的依据。大胆预测，接下 来还会发生什么，并把预测的内容像文中 的旁批一样记录在课文旁边。
12 总也倒不了的老屋
预测的依据
故事里的内容 1.小猫要找一个安 心睡觉的地方 2.插图
12 总也倒不了的老屋
二、用红色的关联词语写一句话。
小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋， 我给你讲个故事吧！”
___同__学__们__一__边__认__真__阅__读__文__章__，__一__边__积__极__思__考__问__题__。_
12 总也倒不了的老屋
三、老屋还会遇到其他需要帮助的小 动物(课文中出现过的除外)吗?它们之间会 有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！
那之后的故事
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆 破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框 都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等， 屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地
12 总也倒不了的老屋
方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定 要倒下去。
二、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡觉的好地方。 2.图书馆里（ B ）极了，同学们都在认真地读书。
12 总也倒不了的老屋
三、根据原文填空。
老屋共有次 三 想要倒下。它一共帮 了 三 个小动物。分别是 小猫 、老母鸡 和 小蜘蛛。
字词听写
12 总也倒不了的老屋
12 总也倒不了的老屋
总也倒不了的老屋ppt课件
部编版小学语文三年级上册
12.总也倒不了的老屋
看到题目你想到了什么？
总也倒不了的老屋
老屋最后倒了吗？ 老屋有什么特异功能吗？ 为什么老屋总也倒不了？
看到题目你能说说老屋总也倒不了 的原因是什么呢？
总也倒不了的老屋
老屋帮助了很 多人，做了好事， 所以没有倒。
老屋被小动 物们修建好了。
老屋有特异功能，虽然 无数次要倒下，但是都没有。
响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶 的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖 子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
我的预测是 是
。预测的依据 。
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦， 是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”
嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出 来了：“吼吼，谢谢！”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
语言规律
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
小猫（一个晚上）
“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
母鸡（二十几天）
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
小鸭子（几个星期） ？ 小花狗（两个月） ？ 小乌龟（半年） ？
“等等，老屋！”一个小极了 的声音在它门前响起，不注意根本 听不到，请再站一会儿吧，我肚子 好饿好饿，外面的树被砍光了，我 找不到一个安心织网抓虫的地方。
很老了
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门 前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有 暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
预测：老屋会同意吗？
老屋会同意， 因为从课文的插 图上看到老屋非 常慈祥，我是依 据课文插图进行 预测的。
揭秘
自读第4-6自然段。说一说：你读到了什么内
12.总也倒不了的老屋
看到题目你想到了什么？
总也倒不了的老屋
老屋最后倒了吗？ 老屋有什么特异功能吗？ 为什么老屋总也倒不了？
看到题目你能说说老屋总也倒不了 的原因是什么呢？
总也倒不了的老屋
老屋帮助了很 多人，做了好事， 所以没有倒。
老屋被小动 物们修建好了。
老屋有特异功能，虽然 无数次要倒下，但是都没有。
响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶 的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖 子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
我的预测是 是
。预测的依据 。
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦， 是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”
嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出 来了：“吼吼，谢谢！”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
语言规律
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
小猫（一个晚上）
“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
母鸡（二十几天）
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
小鸭子（几个星期） ？ 小花狗（两个月） ？ 小乌龟（半年） ？
“等等，老屋！”一个小极了 的声音在它门前响起，不注意根本 听不到，请再站一会儿吧，我肚子 好饿好饿，外面的树被砍光了，我 找不到一个安心织网抓虫的地方。
很老了
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门 前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有 暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
预测：老屋会同意吗？
老屋会同意， 因为从课文的插 图上看到老屋非 常慈祥，我是依 据课文插图进行 预测的。
揭秘
自读第4-6自然段。说一说：你读到了什么内
第四单元第12课总也倒不了的老屋2部编版小学语文三年级上册教学课件
关注学生的情感体验：关注学生的情感体验，帮助他们建立自信，激发学习兴趣
感谢观看
汇报人：
作业完成情况：检查学生作业的完成情况，包括作业的正确率、完成度以及是否按时提交等方面进行评价。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价学生在小组中的表现和贡献，以及是否能够与他人合作完成任务。
口头测试：通过口头测试了解学生对所学知识的掌握情况，评价学生的口头表达能力和思维逻辑能力。
综合评价：综合考虑以上各项评价结果，对学生的学习效果进行综合评价，并及时给予反馈和指导，帮助学生改进 学习方法和提高学习效果。
03
教学内容
课文背景介绍
老屋的年代 背景
老屋的历史 背景
老屋的文化 背景
老屋的地理 背景
课文内容解析
故事背景：介绍故事发生的时间、地点和人物 故事情节：简要概括故事的主要情节和转折点 人物形象：分析主要人物的性格特点和行为表现 主题思想：阐述故事所表达的主题和意义
重点词汇解释
• 重点词汇：老屋、慈祥、安静、破旧不堪、吱吱嘎嘎、仍然、答应、陪伴
情境法：创设情境， 激发学生的学习兴 趣和主动性 学生的思维能力和 表达能力
多媒体教学法：利 用多媒体技术，呈 现生动形象的课堂 内容，提高教学效 果
08
教学评价与反馈
设计评价策略：通过课堂表现、作业完成情况等方 式评价学生的学习效果
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和创新性等方面进行评价。
课堂练习
让学生朗读课文，并思考文章 的中心思想
让学生回答问题，如“老屋为 什么总也倒不了？”
让学生分组讨论，探讨老屋倒 不了的原因
让学生分享自己的看法和感受， 并给予评价和指导
总结与回顾
感谢观看
汇报人：
作业完成情况：检查学生作业的完成情况，包括作业的正确率、完成度以及是否按时提交等方面进行评价。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价学生在小组中的表现和贡献，以及是否能够与他人合作完成任务。
口头测试：通过口头测试了解学生对所学知识的掌握情况，评价学生的口头表达能力和思维逻辑能力。
综合评价：综合考虑以上各项评价结果，对学生的学习效果进行综合评价，并及时给予反馈和指导，帮助学生改进 学习方法和提高学习效果。
03
教学内容
课文背景介绍
老屋的年代 背景
老屋的历史 背景
老屋的文化 背景
老屋的地理 背景
课文内容解析
故事背景：介绍故事发生的时间、地点和人物 故事情节：简要概括故事的主要情节和转折点 人物形象：分析主要人物的性格特点和行为表现 主题思想：阐述故事所表达的主题和意义
重点词汇解释
• 重点词汇：老屋、慈祥、安静、破旧不堪、吱吱嘎嘎、仍然、答应、陪伴
情境法：创设情境， 激发学生的学习兴 趣和主动性 学生的思维能力和 表达能力
多媒体教学法：利 用多媒体技术，呈 现生动形象的课堂 内容，提高教学效 果
08
教学评价与反馈
设计评价策略：通过课堂表现、作业完成情况等方 式评价学生的学习效果
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和创新性等方面进行评价。
课堂练习
让学生朗读课文，并思考文章 的中心思想
让学生回答问题，如“老屋为 什么总也倒不了？”
让学生分组讨论，探讨老屋倒 不了的原因
让学生分享自己的看法和感受， 并给予评价和指导
总结与回顾
(部编)人教版小学语文三年级上册《 12 总也倒不了的老屋》 公开课教学课件_1
“等等，老屋！”一个小小的声音 在它门前响起，“再过一个晚上行吗？ 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安 心睡觉的地方。”
小提示：注意声音的高低、快慢、大小，读 出人物心情。
他究竟会不会倒下？ ① 原因是什么？
②
③
④ ⑤
⑥ ⑦
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活常识 小猫刚刚离开， 老母鸡又来请 求老屋不要倒 下。
香蕉
老屋已经活了一百多岁了。 它的窗户变成了黑窟窿，门板也 破了洞。它很久很久没人住了。
12 总也倒不了的老屋
老屋总也倒不了，是被施 了魔法吗？
认读词语
kū long bào
còu
黑窟窿 暴风雨 往前凑
fū
qiáng bì
孵小鸡 墙壁
yán
屋檐上
我会写
墙壁
① ② ③
今天晚上有暴风雨，我找不到 一个安心睡觉的地方。
别人。
老屋帮助了小猫、老 母鸡后，说到了倒下 的时候了
老屋帮助了小猫、老 母鸡、小蜘蛛
小蜘蛛的故事一直没 讲完
预测的内容
我猜到了老屋会怎 么回答
一读到这句话，我 就知道，一定又有 谁来请老屋帮忙了。 老屋可能还会遇到 其他需要帮助的小 动物。 估计老屋不会倒了
读到老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋 ，我猜到了老屋会怎么回答 , 因为 乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人 。
预测的内容可能跟故事的实 际内容一样，也可能不一样。
读到 故事里的内容 因为 预测的依据
，预测的内容
,
。
预测的基本方法
1.根据文本线索预测 2.根据生活经验和生活常识预测 3.根据阅读经验预测
文中预测
1.老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 2.图中的老屋，看上去那么慈祥，它应该会答 应吧！ √ 3.我想老屋可能会不耐烦了。 4.一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请 老屋帮忙了。 √ 5.我猜到了老屋会怎么回答。 √ 6.老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。 ？ 7.估计老屋不会倒了。 ？
小提示：注意声音的高低、快慢、大小，读 出人物心情。
他究竟会不会倒下？ ① 原因是什么？
②
③
④ ⑤
⑥ ⑦
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活常识 小猫刚刚离开， 老母鸡又来请 求老屋不要倒 下。
香蕉
老屋已经活了一百多岁了。 它的窗户变成了黑窟窿，门板也 破了洞。它很久很久没人住了。
12 总也倒不了的老屋
老屋总也倒不了，是被施 了魔法吗？
认读词语
kū long bào
còu
黑窟窿 暴风雨 往前凑
fū
qiáng bì
孵小鸡 墙壁
yán
屋檐上
我会写
墙壁
① ② ③
今天晚上有暴风雨，我找不到 一个安心睡觉的地方。
别人。
老屋帮助了小猫、老 母鸡后，说到了倒下 的时候了
老屋帮助了小猫、老 母鸡、小蜘蛛
小蜘蛛的故事一直没 讲完
预测的内容
我猜到了老屋会怎 么回答
一读到这句话，我 就知道，一定又有 谁来请老屋帮忙了。 老屋可能还会遇到 其他需要帮助的小 动物。 估计老屋不会倒了
读到老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋 ，我猜到了老屋会怎么回答 , 因为 乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人 。
预测的内容可能跟故事的实 际内容一样，也可能不一样。
读到 故事里的内容 因为 预测的依据
，预测的内容
,
。
预测的基本方法
1.根据文本线索预测 2.根据生活经验和生活常识预测 3.根据阅读经验预测
文中预测
1.老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 2.图中的老屋，看上去那么慈祥，它应该会答 应吧！ √ 3.我想老屋可能会不耐烦了。 4.一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请 老屋帮忙了。 √ 5.我猜到了老屋会怎么回答。 √ 6.老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。 ？ 7.估计老屋不会倒了。 ？
部编人教版三年级上册语文 第12课 总也倒不了的老屋 教学课件
老屋对老母鸡的请求没有不厌其 烦，再次说明老屋特别善良。
第二十四页，共四十一页。
阅读第四部分（第9-12自然段）：第三次老屋倒下了吗 ？
第二十五页，共四十一页。
第一次为了小猫有个安心睡觉的地方老屋没有倒。第二次为了鸡 妈妈孵小鸡有坚持了二十几天。那么这一次老屋说：“再见，我要倒了 。”它真的倒了吗？
通过老屋和小蜘 蛛之间的对话可 以看出小蜘蛛不 希望老屋倒下。 同时也为下文做 了铺垫。
第三十页，共四十一页。
品析
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答， “老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那 儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
阅读第二部分（第2-4自然段）：老屋为什么决定再站 一个晚上？
第十八页，共四十一页。
品析
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过 一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡 觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊
。好吧，我就再站一个晚上。”
老屋为了小猫有个安稳的地方睡觉，就答应小猫在站 一个晚上。
第十一页，共四十一页。
孵蛋：鸟类趴在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟,也指用 人工的方法调节温度和湿度,使卵内的胚胎发育成雏鸟。
造句:奶奶家的老母鸡正在孵蛋呢。
根本：从头到尾;始终;全然(多用于否定式)。 造句:他根本就没想到这些问题。
眯：眼皮微微合拢。 造句:她眯眯笑呢。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第十二页，共四十一页。
第二十六页，共四十一页。
品析
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起， 不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好 饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的 地方。”
第二十四页，共四十一页。
阅读第四部分（第9-12自然段）：第三次老屋倒下了吗 ？
第二十五页，共四十一页。
第一次为了小猫有个安心睡觉的地方老屋没有倒。第二次为了鸡 妈妈孵小鸡有坚持了二十几天。那么这一次老屋说：“再见，我要倒了 。”它真的倒了吗？
通过老屋和小蜘 蛛之间的对话可 以看出小蜘蛛不 希望老屋倒下。 同时也为下文做 了铺垫。
第三十页，共四十一页。
品析
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答， “老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那 儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
阅读第二部分（第2-4自然段）：老屋为什么决定再站 一个晚上？
第十八页，共四十一页。
品析
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过 一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡 觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊
。好吧，我就再站一个晚上。”
老屋为了小猫有个安稳的地方睡觉，就答应小猫在站 一个晚上。
第十一页，共四十一页。
孵蛋：鸟类趴在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟,也指用 人工的方法调节温度和湿度,使卵内的胚胎发育成雏鸟。
造句:奶奶家的老母鸡正在孵蛋呢。
根本：从头到尾;始终;全然(多用于否定式)。 造句:他根本就没想到这些问题。
眯：眼皮微微合拢。 造句:她眯眯笑呢。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第十二页，共四十一页。
第二十六页，共四十一页。
品析
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起， 不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好 饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的 地方。”
部编本人教版语文三年级上册12教学课件.总也倒不了的老屋
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1、2自然段）：破旧的老屋准备倒下。 第二部分（第3-6自然段）：老屋正要倒下的时候， 答应小猫再站一晚上，帮助小猫躲避暴风雨。 第三部分（第7-10自然段）：老屋正要倒下的时候， 答应老母鸡，为帮它安心孵蛋，再站二十一天。 第四部分（第11-16自然段）：老屋正要倒下的时候， 答应蜘蛛为它提供一个安心织网抓虫的地方。 第五部分（第17自然段）：老屋始终没有倒下。
重难点解析
重难点11
朗读全文，理解“总也倒不了的老 屋”是一座怎样的老屋？？ 这是一座善良，富有同情心，关爱 他人，无私奉献的老屋。
写作手法
对话描写 含义： 描写人物之间的对话。可以是两个人， 也可以是几个人。本文分别描写了老屋 和小猫、母鸡、小蜘蛛的对话，表现了 老屋关爱他人的品质。 运用：写对话的时候要把人物的动作、神态、 语气及人物的心理活动等结合起来描写。
孵化
叽
è
饿
组词：饥饿
挨饿
饿虎扑羊
字词乐园
会认字
ǒu
偶
ěr
组词：偶尔 组词：偶尔
偶然 尔后
无独有偶 不过尔尔
尔
字词乐园
词语解释
准备：打算，想要。
安心：心情安定。
偶尔：间或；有的时候。 飞快：特别迅速。
字词乐园
词语运用 空气清新，（ 偶尔）有微风吹过，一 个孩子正开心地仰望着（飞快）掠过天空 的小鸟。
漂 撞 饱 晒
字词乐园
易错提示
壁：注意与“璧”的区别，下边是 “土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提， 注意不要把这两笔写成一笔。
字词乐园
会认字 bào
部编版小学三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课件
吱吱呀呀
叮叮咚咚、 滴滴答答、 哗啦哗啦
12 总也倒不了的老屋
选一选
暴爆 （暴 ）力 （爆 ）炸
壁璧
饱炮
飘漂
和氏（ 璧） 墙（壁）
鞭（炮） （漂）亮 吃（饱） （飘）落
12 总也倒不了的老屋
赠送以下课件
12 总也倒不了的老屋
新课导入
南山脚下一缸油， 姑嫂两个赌梳头。 姑娘梳成盘龙髻， 嫂嫂梳成羊兰头。
12 总也倒不了的老屋
卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个 劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他 对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋 的。”
12 总也倒不了的老屋
从这段话中你看出了哪些内容？
从“下了一夜大雪”“足有一尺 厚”“门都很难推开”可以看出天气非常 寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚 持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。
12 总也倒不了的老屋
生字学习
cuō
搓绳
yí hàn
遗憾
kuí
葵花
wū
污迹
qí
祈求
xiè
雪屑
12 总也倒不了的老屋
比一比
字形： 组词：
憾 遗憾
撼 摇撼
12 总也倒不了的老屋
这篇课文在结构上有什么特点？
用空行分成四个部分来写。 请大家用较快的速度再读读每部分内容，
想想每部分分别写了什么，运用前面学过的 列小标题的方法，为每部分列出小标题。
书写“漂”，右部分的“西” 写扁平，里面是两竖。相近 的字有：飘、票、瓢。
12 总也倒不了的老屋
bì kǎn zhī
zhū zhuànɡ bǎo
壁 砍 蜘 蛛 撞饱
统编版三年级语文上册12总也倒不了的老屋 说课课件 (共25张PPT)
六、说教学过程
情境导入
童话是具有浓厚空想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、 空想、夸张、象征的手段来塑造形象，反应生活。 特点：语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 作用：那生动的形象、美好的故事可以帮你认识社会、理解人生， 引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
情境导入
我们在上单元学了一篇让我们震惊的童话，他从一粒种子 长成一棵大树，变成手推车、椅子、木地板的生命历程，体 现出主人公坦然、乐观的人生态度以及内心的幸福感和满足 感。
理解课文的同时，我们要学会公道的推想。
二、说学情
三年级的学生，年龄幼小，生活经历浅薄，阅读能力比较薄弱，
知识面较为狭窄，理解能力较弱。但好奇心强，容易激发兴趣，教 师应准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角， 激发他们阅读童话的兴趣。
勾画新关键词、简述段意，有利于锻炼同学们自主默读能力和善 于从文中提取主要信息的能力。
一、说教材
单元分析
第四单元是童话单元，童话是学生们最受欢 迎的一种体裁。学习本文不仅仅要了解课文 的表现的内容，还要学习童话的写作方式， 因为本单元的语文要素是“对课文进行公道 的推想”。
本课分析
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而 依然站立在那里的事，赞美了老屋无私给予 的仁爱之心。让我们懂得了关爱他人的情感， 用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽 的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美 好。
总也倒不了的老屋
二课时说课
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上 册第四单元的《总也倒不了的老屋 》，下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板 书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳 请大家批评指正。
部编版小学三年级语文上册12-总也倒不了的老屋-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答， “老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故 事。
小蜘蛛旳故事一直没讲完，所 以，老屋到目前还站在那儿，边晒 太阳，边听小蜘蛛讲故事。
爱心名言
（1）爱就是充实了旳生命，正如盛满了酒旳酒杯。 ——泰戈尔
“等等，老屋！”一种小极了旳声音在它门 前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧， 我肚子好饿好饿，外面旳树被砍光了，我找不到 一种安心织网抓虫旳地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条 缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂 亮旳网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛立即爬过去把虫子 吃掉。
第二课时
板洞准备暴壁 饿抓张撞饱晒
老屋已经活了一百多岁了。它旳 窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下旳时候 了！”它自言自语着，准备往旁 边倒去。
“等等，老屋！”一种小小旳声音 在它门前响起，“再过一种晚上，行吗？ 今日晚上有暴风雨，我找不到一种安心 睡觉旳地方。”
老屋低下头，把老花旳再站一种晚上。
“等等，老屋！”一种小小旳声音在它门前 响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我旳 蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一种安心孵蛋旳 地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地 响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就 再站二十一天。”
12. 总也倒不了旳老屋
①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思索，在不了解旳地方 做上记号。
dònɡ zhǔn bèi bào qiáng bì
洞准备暴墙壁
è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo shài
小蜘蛛旳故事一直没讲完，所 以，老屋到目前还站在那儿，边晒 太阳，边听小蜘蛛讲故事。
爱心名言
（1）爱就是充实了旳生命，正如盛满了酒旳酒杯。 ——泰戈尔
“等等，老屋！”一种小极了旳声音在它门 前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧， 我肚子好饿好饿，外面旳树被砍光了，我找不到 一种安心织网抓虫旳地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条 缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂 亮旳网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛立即爬过去把虫子 吃掉。
第二课时
板洞准备暴壁 饿抓张撞饱晒
老屋已经活了一百多岁了。它旳 窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下旳时候 了！”它自言自语着，准备往旁 边倒去。
“等等，老屋！”一种小小旳声音 在它门前响起，“再过一种晚上，行吗？ 今日晚上有暴风雨，我找不到一种安心 睡觉旳地方。”
老屋低下头，把老花旳再站一种晚上。
“等等，老屋！”一种小小旳声音在它门前 响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我旳 蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一种安心孵蛋旳 地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地 响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就 再站二十一天。”
12. 总也倒不了旳老屋
①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思索，在不了解旳地方 做上记号。
dònɡ zhǔn bèi bào qiáng bì
洞准备暴墙壁
è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo shài
12.《总也倒不了的老屋》教学课件(35张)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
洞 准 备 暴墙 壁饿 蜘蛛漂撞饱晒
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
朗读课文，掌握文章大意，了解老屋的心理转变，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？环绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
了他的要求。
第四部分（11—17自然段）
小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲
故事，至今也没有倒下。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——1.老屋的心理活动
阅读第一自然段，老屋是什么样子的？ 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户 变成了黑窟窿， 门板也破了洞。它很久很久没人住了。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
关于爱心的名言
爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 ——泰戈尔
只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。 ——罗曼•罗兰
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
关于爱心的名言
深入探究——3.学会预测
（3）“我想老屋可能是不耐烦了。”
这是根据自己的生活经验，产生的估计，因为这只母鸡让老 屋坚持21天，而老屋已经快坚持不住了。这是从文中的内容 产生的预测。
（4）“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮 忙了。”
这是根据对课文的行文内容的预测，每到这句话，就会来一 个小动物求助。
三年级语文上册(部编版)总也倒不了的老屋优质教学课件
bào
暴 组词：暴雨 风暴 狂风暴雨
còu
凑 组词：凑合 拼凑 东拼西凑
miāo
喵 组词：叫
字词乐园
会认字
fū
孵 组词：孵育 孵化
jī
叽 组词：叽咕
字词乐园
会认字
ǒu
偶 组词：偶尔 偶然 无独有偶
ěr
尔 组词：偶尔
活动二：走进老屋
活动任务：讨论“这座老屋为什么总 也倒不了？是不是人们施了魔法？” 活动流程： 1、自主学习：轮读课文3—13自然段 ，思考问题。 2、小组讨论：把自主学习的想法在 小组内交流。讨论并形成统一意见。 3、展示分享：一个小组台前展示并 组织其他小组分享。
活动三：生活情感、体会人物的美好品质。
活动任务：讨论“如果你是老屋，帮助了那 么多遇到困难的人，你的心里会怎么想？又 会怎么去做？” 活动流程： 1、自主学习：分角色朗读，思考问题。 2、小组讨论并形成统一意见。 3、展示分享：一个小组展示并组织其他小 组分享。
续写故事。 还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照 文章的写法，想一想，写一写。
谢谢 观看
字词乐园
会写字
dònɡ zhǔn bèi bào
洞准 备暴
qiánɡ bì
kǎn zhī
墙壁砍 蜘
字词乐园
会写字
zhū
蛛
piào zhuànɡ bǎo shài
漂 撞饱晒
？ 活动一：感受老屋形象。
活动任务：思考“课文中主要讲了小 动物们遇到哪些困难老屋是怎样帮助 它们的？”
活动流程：
1、自主学习：用自己喜欢的式读 课文，思考问题。
新课导入
窗户是黑窟窿，门板破了洞，这是一座已经有一百多 岁的老屋，这样一座破旧的老屋，为什么总也倒不了呢？ 让我们走进课文看一看吧！
暴 组词：暴雨 风暴 狂风暴雨
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字词乐园
会认字
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叽 组词：叽咕
字词乐园
会认字
ǒu
偶 组词：偶尔 偶然 无独有偶
ěr
尔 组词：偶尔
活动二：走进老屋
活动任务：讨论“这座老屋为什么总 也倒不了？是不是人们施了魔法？” 活动流程： 1、自主学习：轮读课文3—13自然段 ，思考问题。 2、小组讨论：把自主学习的想法在 小组内交流。讨论并形成统一意见。 3、展示分享：一个小组台前展示并 组织其他小组分享。
活动三：生活情感、体会人物的美好品质。
活动任务：讨论“如果你是老屋，帮助了那 么多遇到困难的人，你的心里会怎么想？又 会怎么去做？” 活动流程： 1、自主学习：分角色朗读，思考问题。 2、小组讨论并形成统一意见。 3、展示分享：一个小组展示并组织其他小 组分享。
续写故事。 还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照 文章的写法，想一想，写一写。
谢谢 观看
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洞准 备暴
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kǎn zhī
墙壁砍 蜘
字词乐园
会写字
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蛛
piào zhuànɡ bǎo shài
漂 撞饱晒
？ 活动一：感受老屋形象。
活动任务：思考“课文中主要讲了小 动物们遇到哪些困难老屋是怎样帮助 它们的？”
活动流程：
1、自主学习：用自己喜欢的式读 课文，思考问题。
新课导入
窗户是黑窟窿，门板破了洞，这是一座已经有一百多 岁的老屋，这样一座破旧的老屋，为什么总也倒不了呢？ 让我们走进课文看一看吧！
部编版小学语文三年级上册12总也倒不了的老屋-省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
11/20
老屋说：“再见！好了，我到了倒下时候了！”
老母鸡带着小鸡离开了，可能没人需要老屋了，于是老屋以为自己到了倒下时候了。
12/20
“等等，老屋！”一个小极了声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫地方。”
老屋已经活了一百多岁了。它窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“一百多岁”表明老屋年岁已经很长了。“黑窟窿”“破了洞”说明老屋已经破旧不堪。“很久很久”写出了老屋闲置时间非常长。
9/20
“等等，老屋！”一个小小声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉地方。”
12 总也倒不了老屋
1/20
1.会认8个生字，会写13个字。正确读写“变成、门板、准备、暴风雨、安心”等13个词语。 2.边读课文，边看旁批，了解并学会阅读预测。（重难点）3.了解课文内容，和父亲妈妈、爷爷奶奶讨论读了这篇课文感受。
2/20
老母鸡孵蛋 老母鸡下了蛋之后，趴在蛋上，使蛋保持恒温，小鸡就在蛋壳内发育而成，然后破壳而出，这个过程普通需要21天。
老屋话表现了它善解人意。
14/20
小蜘蛛故事一直没讲完，所以，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
假如没有些人需要老屋，恐怕老屋早已坍毁了。正是老屋爱心、责任心，支撑着它一直站着。
15/20
因为小动物们需要老屋：在有暴风雨夜晚，小猫需要得到老屋呵护；老母鸡需要在老屋里安心孵蛋；小蜘蛛需要在老屋里安心织网抓虫。
19/20
20/20
“小极了”写出了声音小程度。“好饿好饿”说明小蜘蛛急需一个织网地方。老屋本认为不再被需要了，没想到小蜘蛛还需要它。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下时候了！”
老母鸡带着小鸡离开了，可能没人需要老屋了，于是老屋以为自己到了倒下时候了。
12/20
“等等，老屋！”一个小极了声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫地方。”
老屋已经活了一百多岁了。它窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“一百多岁”表明老屋年岁已经很长了。“黑窟窿”“破了洞”说明老屋已经破旧不堪。“很久很久”写出了老屋闲置时间非常长。
9/20
“等等，老屋！”一个小小声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉地方。”
12 总也倒不了老屋
1/20
1.会认8个生字，会写13个字。正确读写“变成、门板、准备、暴风雨、安心”等13个词语。 2.边读课文，边看旁批，了解并学会阅读预测。（重难点）3.了解课文内容，和父亲妈妈、爷爷奶奶讨论读了这篇课文感受。
2/20
老母鸡孵蛋 老母鸡下了蛋之后，趴在蛋上，使蛋保持恒温，小鸡就在蛋壳内发育而成，然后破壳而出，这个过程普通需要21天。
老屋话表现了它善解人意。
14/20
小蜘蛛故事一直没讲完，所以，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
假如没有些人需要老屋，恐怕老屋早已坍毁了。正是老屋爱心、责任心，支撑着它一直站着。
15/20
因为小动物们需要老屋：在有暴风雨夜晚，小猫需要得到老屋呵护；老母鸡需要在老屋里安心孵蛋；小蜘蛛需要在老屋里安心织网抓虫。
19/20
20/20
“小极了”写出了声音小程度。“好饿好饿”说明小蜘蛛急需一个织网地方。老屋本认为不再被需要了，没想到小蜘蛛还需要它。
部编版三年级上册语文12 总也倒不了的老屋[1] 教学课件
![部编版三年级上册语文12 总也倒不了的老屋[1] 教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9a0c54c3e43a580216fc700abb68a98271feac05.png)
哦，是老母鸡 啊。好吧，我就再 站二十一天。
乐于助人
二十一天后，老母鸡从破窗户里走
状元成才路 状元成才路
了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着
钻了出来：“叽叽，谢谢！”
状元成才路 状元成才路
状元成才路
老屋说:“再见! 好了,我到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ倒状元下成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
的时候了!” 第三次
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
这句话是第几次出现呢？老屋会倒吗？
请再站一会儿吧，我 肚子好等饿等好，饿老，屋外！面的树 被砍光了，我找不到一个 安心织网抓虫的地方。
你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？
哦，是小蜘 蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。
慈爱、乐于助人
故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。
状元成才路 状元成才路
蜘
状元成才路
蛛漂
撞
状元成才路
饱 晒 状元成才路
•9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。2023/11/232023/11/23Thursday, November 23, 2023 •10、市场销售中最重要的字就是“问”。2023/11/232023/11/232023/11/2311/23/2023 7:33:15 PM •11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。2023/11/232023/11/232023/11/23Nov-2323-Nov-23 •12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。2023/11/232023/11/232023/11/23Thursday, November 23, 2023 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2023/11/232023/11/232023/11/232023/11/2311/23/2023 •14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2023年11月23日星期四2023/11/232023/11/232023/11/23 •15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2023年11月2023/11/232023/11/232023/11/2311/23/2023 •16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2023/11/232023/11/23November 23, 2023 •17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。2023/11/232023/11/232023/11/232023/11/23
第12课《总也倒不了的老屋》(第一课时)(教学课件)-三年级语文上册 部编版
初读课文，自主学习生字词
我会写
zhŭn bèi děng bào qiáng bì kǎn
准 备等暴墙壁砍
zhῑ zhū piào zhuàng bǎo shài
蜘 蛛漂 撞饱晒
左右结构
上下结构
我会写
zhŭn bèi děng bào qiáng bì kǎn
准 备等 暴墙壁砍
准备 准备 等待 暴风雨 墙壁 墙壁 砍光 准则 责备 相等 粗暴 城墙 壁虎 砍伐
课后作业：
1.边读故事边预测接下来会发生什么。 2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！
我会写
zhῑ zhū piào zhuàng bǎo shài
蜘 蛛漂 撞饱晒
蜘蛛 蜘蛛 漂亮 碰撞 吃饱 晒太阳
蛛网
顶撞 饱满 晾晒
我会认
bào
暴 风雨
děng
等待
fū
孵化
jī
叽叽
ǒu ěr
偶尔
词语理解
【安心】心情安定。 【飞快】特别迅速。 【偶尔】很少出现，不是经常的。
近义词
准备—— 预备 偶尔—— 有时 漂亮—— 美丽
也可能不一样。
整体感知
《总也到不了的老屋》
老屋为什么 总也倒不了呢？
我们也来 预测吧。
我看插图上老屋很 善良，它是为了不断地 帮助别人才不倒的吧。
课本插图上老屋 很破旧，也许有人不 断地维修它才不会倒。
我猜老屋 被施了魔法。
针对同一个题目，每个人都会有不同 的预测，多有趣啊！课文到底讲述了一个 怎样的故事呢？我们下节课一边读故事一 边进行预测接下来会发生什么事吧！
12.总也倒不了的老屋
第一课时
三年级语文上册部编版
我会写
zhŭn bèi děng bào qiáng bì kǎn
准 备等暴墙壁砍
zhῑ zhū piào zhuàng bǎo shài
蜘 蛛漂 撞饱晒
左右结构
上下结构
我会写
zhŭn bèi děng bào qiáng bì kǎn
准 备等 暴墙壁砍
准备 准备 等待 暴风雨 墙壁 墙壁 砍光 准则 责备 相等 粗暴 城墙 壁虎 砍伐
课后作业：
1.边读故事边预测接下来会发生什么。 2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！
我会写
zhῑ zhū piào zhuàng bǎo shài
蜘 蛛漂 撞饱晒
蜘蛛 蜘蛛 漂亮 碰撞 吃饱 晒太阳
蛛网
顶撞 饱满 晾晒
我会认
bào
暴 风雨
děng
等待
fū
孵化
jī
叽叽
ǒu ěr
偶尔
词语理解
【安心】心情安定。 【飞快】特别迅速。 【偶尔】很少出现，不是经常的。
近义词
准备—— 预备 偶尔—— 有时 漂亮—— 美丽
也可能不一样。
整体感知
《总也到不了的老屋》
老屋为什么 总也倒不了呢？
我们也来 预测吧。
我看插图上老屋很 善良，它是为了不断地 帮助别人才不倒的吧。
课本插图上老屋 很破旧，也许有人不 断地维修它才不会倒。
我猜老屋 被施了魔法。
针对同一个题目，每个人都会有不同 的预测，多有趣啊！课文到底讲述了一个 怎样的故事呢？我们下节课一边读故事一 边进行预测接下来会发生什么事吧！
12.总也倒不了的老屋
第一课时
三年级语文上册部编版
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破旧。
不宜居住。
说明这间老屋马上就要倒下。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
一百多岁 窗户—黑窟窿
老屋为什么准备倒下？
门板—破洞 很久很久没人住
“好了，我到了倒下的时候了！”
它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声 音在它门前响起，“再过一个晚上，
老屋正要倒下的时候，小猫请求 进入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。 老屋答应小猫再站一个晚上。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，
“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不
到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，
是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：
12 总也倒不了的老屋
部编本 ·三年级上册语文
绿色圃中小学教育http://www.LS PJ Y.c om 绿色圃中小学教育http://www.LS PJ Y.c om
窗户是黑窟窿，门板破了洞，这是一座已经有 一百多岁的老屋，这样一座破旧的老屋，为什么 总也倒不了呢？让我们走进课文看一看吧！
学习目标
1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“板、洞” 等13个生字，理解课文中的生词。 2.流利、通顺、有感情地朗读课文，理解为什 么老屋总也倒不了。 3.在朗读过程中，学会根据上下文、生活经验 和生活常识预测后文。
新课导入
看到课题，同学们有什么疑问吗？ 提出来我们大家一起在学习中讨论吧！
1.这个老屋是什么样的？ 2.老屋为什么总也倒不了？ 3.老屋最后到底倒了没有？
行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到
一个安心睡觉的地方。”
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
实际
小猫请求老 屋过一个晚
上再倒下
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
课文中配图 我想老屋应
小猫请求老 屋过一个晚
的老屋看起 来很慈祥，
该会答应小
上再倒下 应该是很乐 猫再站一个
于助人的
晚上的
实际
仔细阅读3-6自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
喵喵
è
饥饿
zhǔn bèi
准备
fū
bào
孵蛋 暴风雨
ǒu ěr shài
偶尔 晒太阳
kū long
yán
窟窿 屋檐
bèi bào bì
备暴壁
上下结构
dòng zhǔn qiáng è zhī zhū piào zhuàngbǎo shài
洞 准墙 饿蜘蛛漂撞饱晒
左右结构
易错提示
壁：注意与“璧”的区别，下边是 “土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提， 注意不要把这两笔写成一笔。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起， “再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我
想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老
母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只
小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
屋不要倒下
我想老屋 可能会不 耐烦了
老屋答应老 母鸡，让它 安心孵出九
词语积累
吱吱呀呀 哗哗啦啦
AABB结构的拟声词 叮叮咚咚 乒乒乓乓
淅淅沥沥 噼噼啪啪
整体感知
老屋已经很老了，它到了倒
下的时候了，可是小猫希望可以 在老屋 躲避暴风雨 ，老母鸡希望 在老屋 孵蛋 ，蜘蛛想要在老屋里 织网抓虫 ，所以老屋总也倒不了。
整体感知
接下来，让我们一
边学习课文，一边预测
一下后面的故事情节。
实际
小猫请求 老屋过一 个晚上再
倒下
课文中配图的 老屋看起来很 慈祥，应该是 很乐于助人的
我想老屋应 该会答应小 猫再站一个
晚上的
老屋答应 了小猫， 再站了一
个晚上
“等等，老屋！”一个小小的声 音在它门前响起，“再过二十一天， 行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想
孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地
方。”
预测不是随意猜测， 要有一定的依据。
以文章的题目、插图，文章内容里的一 些线索为根本，依据生活经验和生活常 识进行预测。
预测预测的内容可能跟股市的 实际内容一样，也可能不一样。
总也倒不了的老屋
为什么老屋“总也倒不了”？ 是被施了魔法吗？
时间长。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
小猫刚刚
离开，老
母鸡又来
请求老屋
不要倒下
预测内容
实际
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
小猫刚刚
离开，老 不断地被别人 母鸡又来 打扰，可能会 我想老屋可能 请求老屋 觉得很烦 会不耐烦了
不要倒下
实际
仔细阅读7-10自然段，想一想：老屋 为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，老母鸡请求 进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老 母鸡，再站二十一天。
“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
“低下头、老花、使劲、凑”
从这一句可以看
老屋真的老了
出老屋什么特点？ “好吧，我就再站一个晚上”
说明老屋有爱心，乐于助人。
预测
课文内容
生活经验和生 活常识
预测内容
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候！”
墙壁破旧，老屋快要 倒下了。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦， 是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
老屋答应了老母鸡 的请求。
体现了老屋对老母鸡的关爱。
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
实际
小猫刚刚离
开，老母鸡
不断地被别人 打扰，可能会
又来请求老 觉得很烦
近义词 准备--- 预备
飞快--- 快速
反义词 安心--- 忧虑
漂亮--- 难看
安心--- 宽心 偶尔--- 有时
飞快-。 安心：心情安定。 偶尔：间或；有的时候。 飞快：特别迅速。
词语运用
空气清新，（ 偶尔 ）有微风吹过， 一个孩子正开心地仰望着（ 飞快 ）掠 过天空的小鸟。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
会写字
dònɡ
zhǔn
bèi
bào
洞准 备暴
qiánɡ
bì
è
zhī
墙壁饿蜘
会写字
zhū
蛛
piāo
zhuànɡ
bǎo
shài
漂 撞饱晒
字词学习
còu
凑近
jī
叽叽
bì
墙壁
miāo