人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共22张PPT)

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从神舟一号到神舟十一号,几代航天人的努力,将中国航天技术又推向 了一个新的发展高度。
作为一项规模宏大、高度集成的系统工程,,直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个,配合参与的单位有3000多个。
汇聚在“爱国”的旗帜下,众志成城的中国航天人,犹如捆绑式火箭, 汇成托举神舟飞天的强大力量。
归纳:领悟到了团结合作的力量。
三、美好集体是善于合作的
①分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的 能力; ②每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义; ③每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
法与技能P75:集体生活合作策略
Ø 拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。
天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺,但是他们每个人都吃到了食物,这 是为什么呢?因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人 吃,每个人都这样做,所以每个人也都吃到了食物。
Ø 为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物?
Ø 你从这个故事中明白了什么道理?
相关链接p75
天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业,神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。
一切的不愉快都会随风飘逝, 一切的挫折都是为了练就一双 翱翔云间的翅膀。或许现在的我们不够聪明,不够优秀,但我们坚 信:有这样一个积极和睦的团体,我们的青春定会绽放绚丽的火光。 三年后的今天,我们一定会成为最耀眼的一群人。
2、集体愿景的作用:
①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体 发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓 进取。
3.集体的愿景包括 ( )
D ①共同的梦想 ②美好的前景 ③共同的使命
④正确的价值观 ⑤一致的目标和追求 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤
4.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,美 好集体( )
B ①引领我们成长
②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料 ③能凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念 ④保证每个成员都能走向成功 A.①② B.①②③ C.②④ D.②③④
愿 景
愿景
心愿 景象
个人脑海中所向往的前景
1、集体的愿景(含义)
美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承 担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的 目标和追求,这就是集体的愿景。
七(7)班 班级愿景
怀着对青春美好的憧憬,怀着对未来无限的展望,我们聚到了 一起。我们所有人的名字,化为了同一个符号——七年级(7)班。 我们,是一个整体;我们,是不可分割的一织血脉。
志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在,你如何看待这种竞争?
存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴、 合作学习、共同提高。
在集体生活中,你是如何处理竞争关系的? 我会尊重对手,向对手学习,相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英 雄等。
四、美好集体是充满活力的
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展 的动力,也是集体活力的重要表现; ②竞争是以承认、尊重为前提的; ③集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
你怎样看待上述同学的做法?
场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现;场景二同学的行为是一种
非正义行为,不利于集体的发展;场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行
为,容易让人感受到集体的温暖。
请你猜一猜:那封信里写了什么?
“小梁同学,我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等
二、美好集体是充满关怀与友爱的
①人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮 助; ②不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法; ③不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、 欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。
天堂和地狱
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别,于是他找到了上帝,请求他带 自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱,看到的是这样一副 景象:一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西,但 是那把长勺实在太长了,比他们自己的手臂还要长,所以他们无法弯曲自 己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了,但 是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。他们又来到了 天堂,那个人被自己眼前所看到的惊呆了——
第八课 美好集体有我在
运用你的经验P72:
同学甲憧憬的美好集体是:发展个性、体验成功、相 处融洽、共担责任……
同学乙憧憬的美好集体是:向上、活力、包容、公平、 合作……
同学丙憧憬的美好集体是:团结协作、共同努力、积 极向上、充满活力、公平竞争、相处融洽…
Ø 你憧憬的美好集体有哪些特征?
探究一:共同的愿景
运用你的经验p73
甲: 我们学校在乡村,虽
乙: 我们班级设有图书角,同学 们把自己喜欢的书带来与大家分享。 我们读书、交流、提高 ,邀游在知识 的海洋里,其乐无穷。
然设施条件差些,但在老师 的带领下,我们 课上对学习 充满热情, 课后谈天说地、
开心嬉戏,生活愉快而充实 。
丁:我独自长跑时,尽管想坚 持跑完,可常常因意志不够 坚定而
2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A )
①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了,他们 起结成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、 你追我赶,热闹非凡 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
4、美好集体有什么特点?
一、美好集体是民主的、公正的。 二、美好集体是充满关怀与友爱的。 三、美好集体是善于合作的。 四、美好集体是充满活力的。
课堂小结
集体愿景的含义和作用

共同的愿景
憬 美
美好集体的作用


美好集体是民主的、公正的

良好的氛围
美好集体充满关怀与友爱
美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
感受到集体的关爱和吸引,拥有充实的精神生活,拼搏向上的力量,坚定的 生活信念等。
设想一下:怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?
如民主平等、相互关心、相互尊重,团结向上,能把集体利益放在个人利益之 上的集体生活,有助于我们实现共同愿景。
3、美好集体对我们成长有什么作用?
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引 领我们成长。 ②在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养 料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝 聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
教师寄语
美好集体需要有良好的氛围,而良好氛围 的创建需要我们每一个同学的努力。从自我 做起,从今天开始,为建设美好集体贡献自 己的一份力量吧!
当堂检测
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领
我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
A.在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料 B.在美好集体中,人人都能感受到集体的关爱和吸引 C.在美好集体中,个人的个性完全被集体的行动磨灭 D.在美好集体中,每个人都有坚定的生活信念
半途而废。后来班级进行集体长跑 训练,要求“一个也不能少”。看到 同学们都在坚持,我也坚持跑完了 全程。
丙: 我特别喜欢德育校本课,
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题,研究如何解决问题,设 计课堂流程,同学轮流主持。我们既 锻炼了能力,又开阔了视野,还学会 了很多认识和解决问题的方法。
你经历过类似集体生活吗?它给你带来了什么?
Ø 正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
Ø 遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。
Ø 经常自我反思。
探究与分享p76 志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
志强,你的球技好, 我很佩服。以后有机 会,我找你切磋。
秦军,你的球技也很棒, 稳健而勇猛,我也要多 向你讨教。我们一起练 习,共同提高吧。
探究与分享p74
小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向,很少与同
学交流。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信
如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会有怎样的感受?
场景一,我感到很孤独,缺乏集体的温暖;场景二,我感到被他人欺侮,心里
很难受;场景三和场景四,我感受到了集体的温暖,大家就是一个大家庭。
小赵和小钱是一个班的学生,小赵是班上的优等生,而小钱是班上 的后进生。一天早上,他们一起迟到了,结果老师就让小赵进教室 了,而不让小钱进教室。
Ø 在集体规则的面前,有没有特权和例外? Ø 老师的做法可能给集体带来哪些影响?
4、美好集体有什么特点?
一、美好集体是民主的、公正的
①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,且都应得到尊 重和重视; ②每个人都应该遵守共同的规则,没有特权和例外; ③每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。
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