苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法(一)》教案

苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案
一. 教材分析
《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。

但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。

三. 教学目标
1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

四. 教学重难点
1.除法的基本概念和运算方法。

2.学生对于除法运算的掌握和应用。

五. 教学方法
采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。

六. 教学准备
1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学道具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。

2.呈现（10分钟）
通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。

3.操练（10分钟）
让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）
通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。

7.家庭作业（5分钟）
布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计50分钟。

一. 教学情境分析
在教学《表内除法（一）》时，我采用了情景教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，如分水果、分零食等，让学生在实际操作中感受除法的意义。

这样的教学情境既能够激发学生的学习兴趣，又能帮助学生理解除法的基本概念和运算方法。

在呈现除法算式和运算方法时，我利用了PPT和教学道具，如苹果、糖果等实物，让学生直观地认识除法，并理解除法的基本原理。

这样的教学情境既能够帮助学生巩固所学知识，又能提高学生的学习积极性。

在操练环节，我设计了一些除法运算的游戏和练习题，让学生在实际操作中掌握除法运算的方法和技巧。

这样的教学情境既能够激发学生的学习兴趣，又能培养学生的运算能力和团队协作能力。

在巩固环节，我了一些小组合作学习的活动，让学生在实际操作中进一步巩固
除法运算的方法和技巧。

这样的教学情境既能够提高学生的学习积极性，又能培养学生的团队协作能力。

在拓展环节，我引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价
格等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

这样的教学情境既能够提高学生的实际应用能力，又能培养学生的学习兴趣。

二. 教学活动分析
在教学过程中，我了一系列的教学活动，以帮助学生理解和掌握除法的基本概
念和运算方法。

1.实际操作活动：通过分水果、分零食等实际操作，让学生感受除法的
意义，理解除法的基本概念和运算方法。

2.游戏活动：设计了一些除法运算的游戏，如除法接力赛、除法拼图等，
让学生在游戏中掌握除法运算的方法和技巧。

3.小组合作学习：了一些小组合作学习的活动，如讨论除法运算的规律、
合作完成除法运算练习题等，让学生在合作中巩固除法运算的方法和技巧。

4.生活实际应用：引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如
何计算价格等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

通过以上教学活动，学生能够在实际操作中感受除法的意义，理解除法的基本
概念和运算方法，提高学生的运算能力和团队协作能力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

三. 课堂反思
在教学过程中，我注重了学生基础知识的巩固和拓展，提高了学生的运算能力。

同时，我采用了情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂的积极性。

但在教学过程中，我也遇到了一些问题。

如在呈现环节，部分学生对于除法的
基本概念和运算方法理解不够深入，计算方法不够熟练；在操练环节，部分学生对于除法运算的顺序和规则掌握不够好，容易出现错误。

针对以上问题，我及时进行了反思和调整。

在呈现环节，我放慢了教学节奏，
加强了对于除法基本概念和运算方法的讲解和引导，让学生充分理解和掌握；在操练环节，我强调了除法运算的顺序和规则，并及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生对于除法的基本概念和运算方法有了
深入的理解和掌握，运算能力得到了提高。

但在教学过程中，仍需要注重对于学生
基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。

同时，要不断反思和调整教学方法，以适应学生的学习需求。

一. 教学实录
在教学《表内除法（一）》时，我以分水果的情景为例，引导学生思考如何将
水果平均分给同学们。

学生们积极参与，提出了不同的分法。

接着，我引入除法的概念，解释了除法的基本原理。

在呈现环节，我使用PPT展示了除法的算式和运算方法，并讲解了除法运算的顺序和规则。

学生们对于除法的基本概念和运算方法有了直观的认识。

在操练环节，我设计了一些除法运算的游戏和练习题。

学生们积极参与，进行
了实际的除法运算。

在过程中，我给予了学生们的运算结果及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固了除法运算的方法和技巧。

在巩固环节，我了一些小组合作学习的活动。

学生们在小组内共同讨论除法运
算的规律，合作完成了除法运算练习题。

通过这一环节，学生们进一步巩固了除法运算的方法和技巧，提高了团队协作能力。

在拓展环节，我引导学生思考除法在实际生活中的应用。

学生们积极分享了自
己的想法，如购物时如何计算价格等。

通过这一环节，学生们感受到了数学与生活的紧密联系，提高了实际应用能力。

二. 专家点评
专家对于本节课的教学给予了充分的肯定。

专家认为，教师在教学过程中注重
了学生基础知识的巩固和拓展，提高了学生的运算能力。

同时，教师采用了情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂的积极性。

专家还提出了一些建议。

首先，教师在教学过程中可以更加注重对于学生学习
困难的关注，及时给予学生个别化的指导和帮助。

其次，教师可以增加一些数学思维训练的活动，培养学生的逻辑思维能力。

最后，教师可以加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进展，并积极参与到学生的学习中。

三. 改进措施
针对专家的建议，我进行了认真的反思，并制定了相应的改进措施。

首先，我
在教学过程中更加关注学生的学习困难，及时给予学生个别化的指导和帮助。

其次，我增加了数学思维训练的活动，如逻辑推理、问题解决等，培养学生的逻辑思维能力。

最后，我加强与家长的沟通，定期向家长反馈学生的学习进展，并邀请家长参与学生的学习活动。

通过以上的改进措施，我相信在未来的教学中，我将能够更好地帮助学生掌握
除法的基本概念和运算方法，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

同时，我也将能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。