七年级政治上册7.3让家更美好教案新人教版(道德与法治)
7.3 让家更美好 教学设计 -2023-2024学年部编版七年级道德与法治上册
教学内容：现代家庭的变化
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
1.小周的来信（一）
本期校园电台，收到一封来信，我们一起来读一读——校园电台，你好!
我是来自七年级的学生小周，我的家里一共有5口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，每周五放学，家人总是会为我提前准备好饭菜，让我一回家就可以吃上。吃完饭后，爷爷和爸爸喜欢一起看球赛和新闻，奶奶和妈妈会聊亲戚和邻居家的事，他们也会问我学校里的事，妈妈还会让我给乡下的外公外婆视频，这是我家的一些温馨瞬间……
面对面，电话，微信，qq等等，我们也在使用这些方式。
而在过去没有网络的时候，和家人分隔两地，我们可以使用哪些方式呢？——烽火连三月，家书抵万金/电报/传呼机。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）小李的家庭生活中最近谈论的话题可能有哪些？小李的学习成长情况、国家大事、家长里短、社区办事等等，他们的话题十分丰富，涉及社会家庭多个方面。
但这背后也有其他的原因，比如家庭观念的变化，我们来对比一下过去和现在的家庭观念，过去奉行：养儿防老、儿女双全、多子多福，而今天涌现出了一些新观念：丁克一族、不婚主义、单身主义，因为这些观念的出现，也大大影响了现代家庭的人口。
所以，①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（P83）
（2）小周和家人沟通经常使用哪些方式？
是的，不只是节日的重要，更重要的是家中的温暖与亲情，才是我们选择归来的最终理由，在外奋斗打拼，也是为了让家人过上更好的生活。今天，让我们一起带着对家庭的责任感，走进新课《让家更美好》。
请大家结合教材83-86页，预习本课目标：现代家庭的变化，影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。
七年级道德与法治上册《让家更美好》优秀教学案例
3.针对本节课的学习，教师提出改进措施和建议，帮助学生更好地将道德与法治知识应用于家庭生活。
（五）作业小结
1.设计具有实践性的作业，如：“观察并记录家庭中的一件温馨事情，与同学分享你的感受”“制定一个家庭道德规范，与家人共同遵守”等，让学生在实践中巩固所学知识。
4.反思与评价促进自我提升：本案例注重学生的自我反思和评价，让学生在学习过程中不断总结自己的优点和不足，明确努力方向。此外，教师及时给予鼓励性反馈，帮助学生建立自信，激发学习动力。
5.实践性作业强化知识应用：案例中设计的实践性作业，让学生将道德与法治知识应用于家庭生活，实现了理论知识与实践能力的有效结合。这种作业形式有助于学生巩固所学知识，提升道德与法治素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同类型的家庭生活场景，让学生在观察中感受家庭的温馨与和谐，引发他们对家庭问题的关注。
2.创设贴近学生生活的情境，如家庭聚餐、亲子活动等，让学生在情境中体验家庭道德与法治的重要性，激发学习兴趣。
3.通过讲述典型家庭故事，引导学生从情感上认同家庭和谐的价值，增强他们对家庭问题的同理心。
3.家庭道德与法治：讲解家庭中的道德规范和法律法规，通过实例分析，让学生认识到道德与法治在家庭生活中的重要性。
4.构建和谐家庭：教师分享构建和谐家庭的策略，如有效沟通、相互尊重、共同参与等，引导学生学习如何在家庭中践行道德与法治。
（三）学生小组讨论
1.教师提出具有讨论性的问题，如：“你认为家庭和谐的因素有哪些？”“如何解决家庭中的矛盾和冲突？”等，引导学生进行小组讨论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、尊重家庭成员的情感，树立正确的家庭价值观。
人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好教案
人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好教案第三单元第七课亲情之爱第3课时让家更美好【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
【教学重点难点】重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
【教学过程】一、导入新课家是我们永远依恋的地方，在爸爸妈妈的怀抱里我们幸福地成长。
每个人都应该拥有并热爱自己的家。
正如一首歌里面唱的……播放歌曲《让爱住我家》让学生听，也可轻轻地跟唱) 提问：歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。
同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天我们就来学习《让家更美好》。
二、展示预习成果1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。
4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
三、讲授新课第一目现代家庭面面观1、家庭结构在不断变化随着社会历史的演进，家庭结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。
（1）中国家庭结构的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。
（2）这种变迁在形式上表现为两个方面：一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核探究一：教材P83运用你的经验结合图示，说说现代家庭还有哪些特点。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要围绕家庭的关系、家庭的作用和如何建设和谐家庭等内容展开。
本课内容旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，努力营造一个和谐、温馨的家庭环境。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识家庭的关系，了解家庭的作用，学会与家人沟通、交流，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭的关系、作用有一定的认识，但缺乏深入理解。
学生在日常生活中与家人的相处中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、代沟等。
此外，随着社会的发展，家庭结构多样化，学生可能对不同类型的家庭有不同的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.培养学生与家人和谐相处、有效沟通的能力。
3.增强学生的家庭责任感，激发学生建设和谐家庭的愿望。
四. 教学重难点1.家庭的关系和作用。
2.如何与家人沟通、相处，建设和谐家庭。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，学会与家人沟通、相处。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，提高与家人沟通、交流的能力。
4.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家庭的关系和作用。
2.准备讨论话题，引导学生交流家庭经历。
3.准备角色扮演场景，让学生模拟家庭沟通。
4.准备相关资料，拓展学生对家庭的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的关系和作用。
让学生结合自己的家庭经历，讨论家庭的关系，认识家庭的作用。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。
7.3 让家更美好 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
提示：打电话、QQ、微信
思考：这一变化说明了什么？
提示：随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
视频和谐家庭氛围
思考：父母做错了事会向孩子道歉，孩子会向家长提建议。这体现了现代家庭有什么特点？
提示：家庭氛围越来越平等、民主。
问题三：当我们的家庭发生变故了，该怎样对待？
思考：如何面对家庭发生的变化？
提示：以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
笔记如何创建和谐家庭
①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
②家务我分担。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，有助于营造良好的家庭氛围。
场景一：小亮家的人员变化
思考：小亮的家庭结构和规模发生了怎样的变化？
1现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化，家庭趋向小型化。
思考：生育，今后一段时期内二孩家庭逐渐增多。中国的家庭结构在持续发生着变化。
场景二：自从爷爷奶奶回老家后，小亮每周都会和他们视频通话，爷爷奶奶在老家也不会感到寂寞啦。
4、家庭生活内容的变化：丰富、多样
第二目和谐家庭我出力
探究二如何创建和谐家庭
近日，有网友分享“我爸退出家族群”，这一话题冲上热搜
思考：无人点赞回应的背后，反映出父母、子女间存在哪些问题？
提示：祖辈、父辈、子辈之间在价值观念和生活方式等方面存在差异。
视频《小舍得》片段
思考一：视频中家庭矛盾产生的原因是什么？
现代家庭通过哪些方式沟通交流？
学生结合实际生活分享答案
从家书抵万金到如今的QQ微信电话。思考：这一变化说明了什么？
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。
他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。
同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。
因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。
3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。
4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
教师进行点评，总结优点和不足。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案
课时计划
组织学生阅读教材第一目，借助材料，帮助分析理解。
1.调查与交流
（1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》
（2）学生分享自己的家庭调查结果。
（3）结合课本中的场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
（4）现代家庭生活的重要内容？
2.教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。
3.教师总结：
现在家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等、民主。
人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计
人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。
教材内容主要包括家庭的意义、家庭成员的关系、沟通技巧、解决家庭矛盾的方法等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有了一定的认识。
但他们在处理家庭矛盾、沟通方面可能还存在一些问题。
因此，本节课需要引导学生正确看待家庭关系，提高沟通能力，学会解决家庭矛盾。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。
2.培养学生与家人有效沟通的能力，增进彼此了解和信任。
3.引导学生学会解决家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。
4.提高学生的道德素养，培养良好的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭的意义、家庭成员的沟通技巧、解决家庭矛盾的方法。
2.难点：如何引导学生学会换位思考，提高沟通能力，化解家庭矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：分析真实案例，引导学生学会换位思考，提高沟通能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.经验分享法：让学生分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.准备小组讨论的问题和话题。
3.准备家庭矛盾解决的方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的家庭画面，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭关系的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到家庭矛盾的普遍性和影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何与家人有效沟通？让学生分享自己的沟通技巧，总结出实用的沟通方法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结家庭和谐的重要性，以及如何解决家庭矛盾。
5.拓展（5分钟）分享一些家庭矛盾解决的成功案例，让学生学会换位思考，提高沟通能力。
人教部编版道德与法治七年级上册：7.3 让家更美好 教案
人教部编版道德与法治七年级上册：7.3 让家更美好教案第三课时让家更美好教学目标情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
教学的重点与难点教学重点了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。
教学难点知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。
学情分析七年级的学生基本为独生子女，刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显代沟问题。
在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通。
本框题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生保持自己的独立性，但不要忽视与父母进行交流和必要的沟通，注意对父母的态度，不采取偏激的行为方式。
教学过程（一）【导入】视频展示，导入新课1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。
2.一段关于family公益广告的展示。
教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感受家的温暖。
【讲授】（二）结合实际，讲授新课―我看我家 1.每人用一种水果来比喻自己的家。
设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。
2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。
人教版道德与法治七年级上册7.3让家更美好教案设计
让家更美好一、教课剖析：教材剖析：本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。
其所依照的课程标准的相应部分是“我与别人和集体”中的“交往与交流”。
具体对应的内容标准是：“谅解父亲母亲为抚育自己付出的辛苦，孝顺父亲母亲和尊长。
学会与父亲母亲同等交流，调试‘逆反’心理。
加强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”学情剖析：初中学生渐渐进入青春期，因为特别的生理变化、心理特色以及学业与生活的压力，与父亲母亲和亲人的相处既亲近又复杂。
一方面，从主观梦想来看，他们希望自己的家庭和睦幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生常常与父亲母亲和亲人出现矛盾和矛盾，不可以谅解、理解父亲母亲和亲人的苦处，他们家庭责随意识比较冷淡，较少关怀父亲母亲和家人，对与家人共同创造温馨的家庭气氛、共建共享家庭美德缺少责随意识。
对于“孝”文化认可低，在乎识和行动上缺少相应的教育与指引。
面对成长中家庭关系，学生一般极少理性剖析问题产生的原由，并思虑如何解决问题。
二、教课过程：【学习目标】认识家庭构造的演化和现代家庭的特色。
认识家庭成员在交流和交流方式上渐渐发生被变化。
运用独学、对学、小组合作的方法让学生认识现代家庭的特色，创立和睦的家庭。
让学生知道家和万事兴，有效的交流与交流能够让家庭成员之间都能互敬互爱，和平共处，幸福生活。
学习要点：认识现代家庭的特色。
学习难点：创立和睦家庭。
【自学检测】现代家庭面面观（1）跟着社会历史的,现代家庭的构造、规模、观点等都发生了不同程度的。
家庭变得,家庭关系也,从过去儿孙满堂的大家庭,到今日家庭不停趋势小型化,中国的家庭构造在过去几十年间发生了。
（2）跟着人口的、现代交流手段的,家庭成员的交流,发生了较大的变化。
（3）家庭气氛愈来愈。
（4）实现了中国从站起到达富起来、强起来的伟大飞腾。
（5）关怀,商讨,学习现代科学文化知识,创立学习型家庭,参加社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
七年级政治上册7_3让家更美好教案新人教版道德与法治
7.3 让家更美好【教学目标】1．知识目标：知道我国现代家庭的特点，懂得为和谐家庭的建立而出力。
2．能力目标：在现实生活中，能做好家庭的“黏合剂”。
3．情感态度价值观目标：在家庭生活中增强学生的责任意识和为家庭主动付出的意识。
做好家庭生活的“黏合剂”，以良好的心态面对家庭发展中的问题。
【教学重点】为家庭和谐多出力。
【教学难点】做好家庭生活的“黏合剂”。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]组成家庭的因素是什么？答案即爱、同情和信赖。
家是一个所有家庭成员凝结情感的地方。
父母亲悉心照料孩子，而孩子们也感恩他们双亲的付出。
他们为爱所联结，家是世界上最令人感到快乐的地方。
一个没有爱的家便不再称其为家，如同没有灵魂的躯体不再是人一样。
一个人也许过着成功而宽裕的生活，但是荣华富贵决不能保证幸福快乐。
在世界历史上，许多名人都对其家庭怀有深情厚谊。
你的家也许贫穷而简陋，但那正是你的职责所在。
你遭遇的困难越大，所得到的报偿也就越多。
家不仅仅是一个供家人居住的地方，还是一个培养人们成为公民的场所。
一个人假如无法对家庭做出有意义的事情，也就无法为国家提供优良的服务，因为爱家和爱国是成正比的。
家庭是爱国主义精神的真正发源地，是社会福利和国家昌盛的秘诀，是文明的基础和起源。
家庭和谐是多么重要啊！那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。
二、探究新知1. 现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点(1)提前安排，课前完成。
让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国传统家庭和现代家庭的特点，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。
(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。
(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。
PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点：①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。
即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。
七年级道德与法治上册 7.3 让家更美好教案 新人教版
7.3 让家更美好【教学目标】知识目标通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
能力目标通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
情感、态度与价值观目标通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。
【重点与难点】重点：理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。
难点：构建和谐家庭的途径和方法。
【教学过程】歌曲导入家是我们永远依恋的地方，在爸爸妈妈的怀抱里我们幸福地成长。
每个人都应该拥有并热爱自己的家。
正如一首歌里面唱的……(播放歌曲《让爱住我家》让学生听，也可轻轻地跟唱)提问：歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。
同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天我们就来学习《让家更美好》。
图片导入在多媒体上展示几张有关和谐家庭的图片。
老师：大家觉得照片上的这几个家庭和谐幸福吗？学生：……老师：那么，和谐幸福的家庭是怎么来的呢？我们能为创建和谐家庭做些什么呢？这就是今天我们要学习的内容《让家更美好》。
新课探究知识点一：现代家庭面面观活动一：现代家庭的特点【活动设计】学生自己认真阅读教材P83的材料，并结合自己的家庭特点填空；邀请个别学生展示自己的预习成果。
【活动问题】结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
【活动例答】长辈受到尊敬爱戴，子女能自由发表意见，包括对长辈的批评；家庭成员注意学习现代科学文化知识；关心世界和国家大事，收听、收看新闻为生活中必不缺少的部分；对社会和人生进行探讨，围绕艺术形象或新闻人物各抒己见，敢于争论问题；现代家庭结构中核心家庭占大多数；经济相对独立；家庭成员关系相对简单；等等。
七年级政治上册.3让家更美好教案新人教版道德与法治
七年级政治上册.3让家更美好教案新人教版道德与法治让家更美好教学目标知识目标1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化，家庭氛围越来越平等、民主。
2.懂得“家和万事兴”的道理，学会与父母进行有效交流和沟通，化解家庭矛盾和冲突，构建和谐家庭。
能力目标1.学会换位思考，提高与父母交往的能力。
2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感、态度与价值观目标1.培养学生关爱家庭成员的情感，学会化解家庭矛盾和冲突。
2.用具体的行动关爱自己的家庭。
重难点突破重、难点：和谐家庭我出力。
突破方法：结合“探究与分享”（P85)板块，开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动，让学生在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理，懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件，构建和谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。
这样既能突破本课的教学重、难点，又能增强学生的家庭责任感。
探究新课堂教学过程一、导入设置，g动思维方法1:创设情境导入。
【设计意图】通过播放歌曲《我想有个家》，让学生在优美的旋律中打开对“家”的一个个问号。
这样的设置，既能增强学生对家的情感，又能调动学生学习的积极性，从而顺利地导人本课。
过程：1.多媒体播放歌曲--《我想有个家》。
2.师：同学们，听完了这首歌曲，我想大家一定会有很多的感慨。
通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
我们每个人都希望自己的家庭幸福、和睦，那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。
教师板书，导人本课。
方法2:问题式导入。
【设计意图】从学生身边的问题人手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起点，缩短了教材内容与学生之间的距离。
过程：同学们，家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
现代家庭的结构、规模、观念跟过去相比有哪些不同呢？现代家庭生活的重要内容又是什么呢？古人云：家和万事兴。
人教版道德与法治七年级上册7_3让家更美好教案
第7课亲情之爱第三框让家更美好教学设计教学目标1、情感、态度与价值观目标培养学生关爱家庭成员的情感，增强传递家庭美德的主动性，为构建平等、民主、文明、和谐家庭出力。
2、知识目标理解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；掌握准确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法。
3、水平目标掌握创建和谐家庭的方法与技能，促动代际的交流与互，提升与家人共建共享家庭美德的水平。
教学重点构建平等、民主、文明、和谐的家庭教学难点构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法教学方法讲授法、案例分析法、小组合作探究学习法教学用具多媒体课时安排1课时课前准备1.教师理解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。
2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。
教学过程谈话式导入略（教师板书，揭示课题）讲授新课第三框让家更美好（板）（过渡）请同学们大声朗读本框的学习目标多媒体展示：学习目标一、现代家庭（板）师：请同学们翻开到课本第84页“相关链接”读一读“家庭结构的类型”多媒体展示：家庭结构的类型师：家庭结构是持续演进的，过去的家庭常常是四代同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。
而你的家庭结构属于哪一类？请同学们完成课堂检测。
多媒体展示：单项选择题生：略（教师必要时加以引导）（设计意图：让学生通过选择题的形式，理解自己的家庭结构，激发兴趣，吸引学生注意力，营造课堂气氛。
）师小结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同，那么请同学们阅读材料题，从中提取有效信息，对“现代家庭特点”，实行归纳。
多媒体展示：材料分析题《中国家庭发展报告（2015年）》（设计意图：通过材料题探究现代家庭的特征。
）生：略师小结：现代家庭的结构、规模、观点等都发生了变化，尤其是家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。
活动二：探究与分享多媒体展示：现代家庭多样化的沟通方式（多样化沟通图片）师问：你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪些方式，为什么？生：略（教师即时引导）师小结：大家都更喜欢这种平等、民主、文明、和谐的沟通方式。
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7.3 让家更美好
【教学目标】
1．知识目标：知道我国现代家庭的特点，懂得为和谐家庭的建立而出力。
2．能力目标：在现实生活中，能做好家庭的“黏合剂”。
3．情感态度价值观目标：在家庭生活中增强学生的责任意识和为家庭主动付出的意识。
做好家庭生活的“黏合剂”，以良好的心态面对家庭发展中的问题。
【教学重点】
为家庭和谐多出力。
【教学难点】
做好家庭生活的“黏合剂”。
【教学过程】
一、导入新课
[教师呈现PPT内容，导入新课]
组成家庭的因素是什么？答案即爱、同情和信赖。
家是一个所有家庭成员凝结情感的地方。
父母亲悉心照料孩子，而孩子们也感恩他们双亲的付出。
他们为爱所联结，家是世界上最令人感到快乐的地方。
一个没有爱的家便不再称其为家，如同没有灵魂的躯体不再是人一样。
一个人也许过着成功而宽裕的生活，但是荣华富贵决不能保证幸福快乐。
在世界历史上，许多名人都对其家庭怀有深情厚谊。
你的家也许贫穷而简陋，但那正是你的职责所在。
你遭遇的困难越大，所得到的报偿也就越多。
家不仅仅是一个供家人居住的地方，还是一个培养人们成为公民的场所。
一个人假如无法对家庭做出有意义的事情，也就无法为国家提供优良的服务，因为爱家和爱国是成正比的。
家庭是爱国主义精神的真正发源地，是社会福利和国家昌盛的秘诀，是文明的基础和起源。
家庭和谐是多么重要啊！那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。
二、探究新知
1. 现代家庭面面观
活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点
(1)提前安排，课前完成。
让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国传统家庭和现代家庭的特点，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。
(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。
(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。
PPT呈现下列内容：
中国传统家庭的特点：
①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。
即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。
②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。
③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。
无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。
家庭制度组织严密。
中国现代家庭的特点：
①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。
②家庭结构趋于小型化。
③新的生活观和生活方式正在形成。
④家庭教育方式由说教式到民主协商式。
(4)学生自主学习课本相关内容，加深对现代家庭特点的认识。
教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。
家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。
家庭气氛也越来越民主。
现代家庭生活的内容也越来越丰富。
活动二：情境表演
课前让学生做好准备，分角色(妈妈、爸爸、我、妹妹)表演下列材料内容：
我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，对人很和善。
记得有一次，我拿了一张比平时差了很多的考试卷子给妈妈签字。
妈妈并没有责骂我，而是摸摸我的头，和我一起探讨题目。
在妈妈的帮助下，我很快就弄懂了，心里顿时释然许多。
瞧！妈妈真是一只好脾气的“兔”啊！
该我爸闪亮登场了。
爸爸是一只幽默、博学的“龙精”。
他的幽默，再加上脸上滑稽可笑的表情，足以让我“人仰马翻”。
而同时，他又是一位关心我的好父亲。
在家里，我常常和爸爸一起讨论问题，每逢此刻，我的头脑就变得异常清醒，真奇怪！
下面，该说说我这条憨厚、可爱的“小蛇蛇”了。
我是个机灵鬼，可有的时候，也会傻得可爱。
记得有一次，我正在写作业呢，突然被一个字难住了，便跑去问爸爸：“滑稽的‘稽’怎么写？”爸爸听后，显出一副吃惊的样子，说：“不会吧？这都忘啦？”我仍傻傻地望着他。
爸爸拍了一下自己的脑门，“昏”死过去。
我想了想，拿出字典查起来。
“噢！原来这么写呀！”
接下来啊！就是我的妹妹“小牛”，唉，小牛有牛儿的脾气，那叫一个“倔”，她年纪小，可说话却那么头头是道，真是令人自愧不如呀！妹妹可算是家里的活宝，什么趣事几乎都与她有关。
她还特别喜欢跳舞，没事做就在那里摇摇屁股，伸伸手。
你看，又在跳舞了，那一上一下的小辫子可真可爱！
我的“动物一家”很有趣吧！我很喜欢这个温馨的、充满欢声笑语的家。
学生体会情境表演所表达的主题，教师总结。
老师：多么令人羡慕的一家人啊！温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？
2. 和谐家庭我出力
活动三：听故事，谈感受
请一位同学讲下面的故事。
上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来。
那天早晨爸爸上班前答应我，为我买一个小足球。
我好不容易把爸爸等回来了。
一进门爸爸就抱歉地说：“哎呀，今天爸爸有事，太忙了，没有时间去买小足球。
”我一听，脸顿时阴了下来，嘴撅得老高老高的。
妈妈在旁边逗我说：“哟！瞧这个小嘴撅得能拴头驴了。
”我在家里任性惯了，见妈妈哄我，就像有了靠山似的，发起脾气来：“你答应今天买小足球的，为什么没买来？你说话怎么不算数？”我一边说，一边推着爸爸。
爸爸说：“明天买不一样吗？来，快吃晚饭，晚饭后我还要写东西。
”“不！我就要今天买！就要今天买！”见爸爸不再理我，我越想越气。
猛地，我走到桌前，拿起爸爸的包使劲儿往门外扔去。
“哗”，密密麻麻写着字的纸撒了一地。
爸爸气得脸发白，一页一页捡起那堆纸，饭也不吃，进里屋去写了。
我一屁股坐在地上，大声哭了起来。
妈妈明显地站在我一边，跑过来抱起我说：“宝贝，别哭，妈妈给你买……”，还冲着爸爸吼：“你怎么能这样！”然后陪着我去商店买了小足球。
回家后，妈妈还不罢休，继续和爸爸吵，使爸爸写不成东西。
后来，两人越吵越凶，一气之下，妈妈去我外婆家住了。
直到今天，妈妈还没有回来。
学生认真体味这个故事。
PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。
(1)结合故事和漫画，思考下面问题：
①和谐家庭对家庭成员有哪些要求？
②影响家庭和睦的因素有哪些？你有什么解决对策？
③我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”？
(2)组内交流，推选代表准备参加班级交流。
(3)老师邀请几名各组推选的代表在全班交流。
教师总结(多媒体展示内容)：
(1)和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)影响家庭和睦的因素及对策：①在家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。
②有效交流和沟通，可以增进理解、化解矛盾和冲突。
(3)我们要尽力做好家庭生活中的“黏合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪；充当不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。
(4)我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题。
活动四：拓展空间——制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划(教材P86)
(1)根据活动提示，课前和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
(2)小组分享自己制订的计划，评出最好的一份参加班级的分享。
最后老师从各组选出的计划里面再挑选几份，在全班展示。
教师总结：在家庭生活中，为和谐家庭，我们不但要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的长辈。
希望大家和父母一道，按照计划上制订的内容，落实到实际行动中，体验孝亲敬长的快乐。
三、本课小结
通过本节课的学习，大家对现代家庭的特点有了一定的了解，特别是对自己在建设和谐家庭上的责任有了一个比较深刻的认识。
我相信在包括大家在内的家庭成员的共同努力之下，家庭成员之间一定能够和睦相处，家庭生活一定能够美满幸福。