《出师表》第一课时

戏说《出师表》
阿斗，你亮叔我跟你讲几句：你爹当年出来混 ，半道上就给挂了，现在地盘又分成三块了，益州好 像咱也罩不住了，这世道眼瞅着要杯具了。但是你爸 留下的保镖还很忠心啊，出去砸场的那些二杆子也都 不想要命了，这些都是看在你爸往日给钱的份上，现 在想报答罢了。叔现在就希望你放机灵点，完成你爹 的遗愿，让兄弟们也扬眉吐气，千万不要把自己当成 不值钱的葱，把弟兄们的心给憋屈了。
）酌（
）损益
读准下列划线字的音
崩殂（ cú ）妄自菲（ fěi ）薄（ bó ） 以塞（ sè ） 驽钝（ nú ）
陟（ zhì ）罚臧（ zāng ）否（ pǐ ）
裨（ bì ）补阙（ quē ）漏
猥（ wěi ）自
咨诹（zōu ）
以彰其咎（ jiù ）
以遗陛下（wèi ）
斟（zhēn）酌（zhuó ）损益
四、整体感知，梳理结构
自学指导三：（理解内容、理清思路）
1、请同学们用自己的语言说出这篇文章的大 意。 2、诸葛亮提出的三条建议是：（ ） （ ）（ ）
五、回扣目标，课堂小结
1、了解作者、写作背景及文体知识。 2、反复诵读文章，积累文言知识。 3、翻译文章，了解大意。
六、达标检测，反馈提升 见导学案 要求： 独立完成 对子互批 小组帮扶 疑难反馈
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若 奖惩功过、好坏 有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以 尽忠做好事的人 昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 显示 公平严明的治理
皇宫的侍卫和朝廷的官吏都是一个整体，奖 惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而 异。如果有做奸邪的事情，犯科条法令或进 忠做善事的人，应该交给主管的官，判定他 们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治 理，不应该偏袒有私心，使宫廷内和朝廷外 的刑赏之法有所不同。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，
亲近。疏远。形容词用作动词。“„„的原因”
远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣 疏远 论
此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、 痛心遗憾 长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信 计算着时间而到来,指为期不远 之，
亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期之所以能 够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉 朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每 次跟我讨论起这些事，没有一次不对于桓帝、 灵帝二帝叹息，伤心遗憾的，侍中、尚书，长 史，参军，这些都是坚贞可靠，能以死报国的 忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉 室的兴隆就指日可待了。
以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引 过分地看轻自己 喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创立的大业未完成一半却中途去世，如 今天下分成了三个国家，蜀汉人力疲惫、民生凋敝， 这的确处于形势危急、存亡难料的时候啊。然而侍 卫大臣在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士们在战 场上舍身忘死，这都是为了追念先帝给他们的优待， 想要报答给陛下。陛下的确应该扩大圣明的听闻， 来发扬光大先帝遗留下的美德，发扬光大志士们的 勇气，不应过分看轻自己，说话不恰当，以致堵塞 了忠臣们进谏的道路。
写作目的：
希望国内政治修明，有一个稳定 的后方，使他“北定中原”的计划得 以实现。
第一课时 学习目标：
1、了解作者、写作背景及文体知识。 2、朗读课文，积累文言知识。 3、翻译文章，了解大意。
二、了解常识，朗读课文
自学指导一：（读准字音，朗读课文）
学生大声朗读课文两遍 要求：读准字音 注意停顿
请8位学生每人读一段课文（第8位学 生读最后两段）。教师随时纠正学生的 读音错误。 读研讨与练习一中列出的长句子。 读读，议议——请学生说说每句话大意。
读准下列划线字的音
崩殂（
（ ）
）妄自菲（
驽钝（ ）
）薄（
陟（
）以塞
）罚臧（
）
否（
）裨（
）补阙（
）漏
猥（
）自
以彰其咎（
）
咨诹（
）
以遗陛下（
）
斟（
《战国策》
一.单元导入，明确目标（2分钟） 陈寿
23、隆中对
诸葛亮
22、唐雎不辱使命
24、出师表 21、陈涉世家
司马迁
பைடு நூலகம்
25 、词五首
《渔家傲、秋思》范仲淹 《江城子、密州出猎》苏轼
习 历元第 古 史走六 人 学近单
《望江南》温庭筠
《武陵春》李清照 《破阵子》辛弃疾
诸葛亮是中国人民智慧的化身，“三顾 茅庐”“火烧赤壁”等脍炙人口的故事 在中国是家喻户晓的，诸葛亮的文才韬 略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉 末以来的杰作，文章质朴诚挚，志尽文 畅，为后人所敬仰。今天，我们就来学 习这篇杰作。
检测答案
1、cú nú zhì zāng pĭ bì quē jiù zōu wѐi zhēn zhuó 2、三国 诸葛亮 臣子向帝王上书陈情言事 刘 禅 刘备 千载谁堪伯仲间
3、广开言路 赏罚分明
亲贤远侫
1、在乱世之间苟且保全性命，不奢望在诸侯那里 有名望而显达。 2、皇宫的侍卫和朝廷的官吏都是一个整体，奖惩 功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 3、在战事失败的时候我接受了重任，在危机患难 期间我接受命令。
七、布置作业
1、积累本节所学的文言知识。 2、尝试翻译课文并背诵。
记忆经典语句
1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤 臣，此后汉所以倾颓也。 2、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。 3、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年 矣。 4、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复 汉室，还于旧都。 5、刘备给后主遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。惟贤惟德，能服于人。”
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑 善良的人，诚实的人 忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事， 形容词用作名词 “因此” 古时自称，我
事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏， 有所广益。 弥补缺点和疏漏
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都 是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无 二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我 认为皇宫的事，无论大小，都拿来问问他们， 然后再施行。一定能够弥补缺点和疏漏之处， 会获得更大好处。
“表”的一般内容是议论和叙事， 往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一 种，常用于向君主陈说作者对国家大事 的意见、建议等。
写作背景：
写于蜀汉建兴五年，当时蜀汉既与吴国通好， 又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。 因后主刘禅昏弱，诸葛亮在出师北伐前深怀内顾 之忧，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉， 希望后主认识到必须亲贤远小，才能修明政治， 完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮 报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠 心及“北定中原”的决心。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试
通晓，精通
用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠 为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能
队伍，指军队
使行阵和睦，优劣得所。
指才能高的人，才能低的人。形容 词用作名词
将军向宠，性情品德善良平正，精通军务， 在从前试用的时候，先帝称赞他有才能，因 此大家商议推举他做中部督。我认为军营里 的事情，都拿来询问他，就能够使军伍团结 和睦，好的差的各得其所。
通假字
裨补阙漏 阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。 有，通“又”，表余数。
古今异义词：
1、诚宜开张圣听
开张
古:扩大;
今:铺面开业
2、不宜妄自菲薄
菲薄
古:轻视,看不起自己; 今:微薄.
3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨 古：痛心遗憾 今：非常恨 4、先帝不以臣卑鄙 卑鄙 古：出身低微、见识短浅今：行为 卑劣
三、掌握字词，疏通文意
自学指导二：（翻译课文前五段）
1、请你结合课下注释疏通文意。 2、找出文中的文言现象。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三
人力疲劳，物力缺乏
分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之
实在
这里是“时”的意思
臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先 发语词，大概是 帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听， 向 特别厚待