磨课研课简报

国培计划“送教下乡”初中英语磨课研课日志
长春市第159中学 唐丽君 九月26和27号，我有幸来到161中学参加国培计划“送教下乡”培训项目初中英语的学习。非 常感谢161中学老师领导的热情款待。在学习中，不仅有来自国培办的肖老师的精彩讲话,而且还 听到冯哲老师，李鹏老师，顾占友老师和张亚飞老师精彩的课，使我受益匪浅。在这次学习中， 我从中发觉到了自身在阅读教学方面的浅薄与不足，通过认真倾听，做好笔记，不断在理性认识 中丰富自我，在学习这次研修使我在教学中的许多困惑有了深刻的认识。如在阅读教学如何培养 学生良好的习惯、阅读方法与技巧，提高学生的阅读能力等，通过回中韩冰雪老师的讲座，使我 豁然开朗，通这次国培学习，我不断地反思自己，并大胆、有针对性地运用在实际教学活动中， 边实践边总结边反思，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
在磨课研课中成长 长春市第153中学 张石 我有幸参加了2016年的英语国培，现在已经完成了第二阶段的磨课研 课任务。通过和同行们在一起听评课，通过同行们的经验介绍，让我收 获颇丰。下面谈谈我在磨课研课阶段的研修感想： 相同的内容，每个人都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，认 真分析教材，挖掘其中有价值的东西，在此基础上深入研究学生的已有 经验和认知基础，精心创设活动情境，才能有效地开展教学。张亚飞老 师和顾占有老师都是讲8年级第四单元的阅读课，但是教学风格完全不同 。张老师把阅读课和基础知识的夯实完全结合起来，为中考打下坚实的 基础。张老师十分重视阅读过程中短语句式的发掘与巩固，以不同的方 式反复夯实基础知识的掌握。而顾老师则是运用不同的阅读技巧来帮助 学生提升阅读能力，从不同的角度让学生学会阅读。顾老师从略读、速 读、精度等几个方面精心设置不同的问题来引导学生阅读，学生在阅读 的过程中既学到了知识，又掌握了阅读技巧，这对他们在以后的阅读中 都会有很大的帮助。 总之，磨课研课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水 平，今后我将更加积极地投入到这样的中去，不断地历练、完善自己!
国 培
长 春且 市行 第且 思 中 学 王 红 桃 161
经过两天的磨课研课，几位老师为大家呈 现了精彩的课堂，使我受益良多，，关于如何 上好一节阅读课，使我再次陷入教学方法的思 索之中。怎样轻松完成阅读教学？怎样使学生 喜欢阅读课？几位老师从不同方面呈现给我最 好的答案，但是如何能做到这些，或者更好都 值得深思。教师只有做到每日自我反思才能真 正的朝着教师专业发展和走向职业成熟，才能 解决教学中的实际问题，提升专业水平，优化 自身素养。作为一名英语老师，我们要用心快 乐上好每一节课，如果自己不能开心快乐的上 课，那如何能把热情传递给学生，让他们对这 门学科产生兴趣。我希望自己能使学生在这45 分钟里得到哪怕至少一方面情感或知识、方法 的收获，能够指导他们的学习和生活，成为对 他们的人生旅途中有意义的人。 培训是一种幸福，培训是专业成长的 桥梁，这次培训更是磨砺我们意志的平台，让 我们珍惜这难得的机会，取得真经，成为有专 业魅力的老师。
“国培计划（2016）”—双阳区英语学科
磨课
研课
班主任：肖美春
编辑：二组
2016.10
目
录
卷首语…………………………4 日程安排………………………6
培训要求………………………7
课堂掠影………………………8 评课交流………………………10
目
录
聆听成长………………………12 培训足迹………………………15 国培感言………………………16
磨课研课心得
长春市第一五三中学 张亚飞 在9月29-30日我们参加国培的教师在长春 市第161中学进行磨课研课活动，我们每一个参加活动 的教师积极参与，讲课教师准备从分，评课、议课的 教师积极从有点、不足和改进意见进行评课，使我受 益匪浅。 在这次活动中，参加讲课的教师能深入备课、 深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言， 讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个英语 阅读课的教研组形成了良好的教研氛围。 通过这次活动，我们对英语阅读策略有了深刻 的了解，使学生的阅读理解有了很大的提升。课堂多 媒体的使用，使教学环节间的衔接、过渡，保证了课 堂的流畅，知识深度与广度都得到了体现。 国培给了我们这个平台，让我们在磨课研课中， “磨并研”出教师把握教材的深度；“磨并研”出教 师合作交流的默契；“磨并研”出学生主体求知的需 求；“磨并研”出教师创新思维的火花。磨课研课才 会在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命！
国培花絮………………………23
结束语…………………………24
卷 首 语
月亮不停奔跑是为了追赶太阳； 江河奔腾不息是为了追随大海， 我们不断努力是为了共同进步！ 树苗，只有不断吸取养分才能枝繁叶茂； 学习，只有不断创新思想才能超越自我！ 有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；
有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；
国培计划“送课下乡”初中英语磨课研课日志 长春市第153中学 丛秀明
9月26号和27号，我在161中学参加了国培计划“送 课下乡”初中英语磨课研课的学习，受益匪浅。听了4位 老师的汇报课，感触很深。4位老师的课各有特色，基本 功非常扎实，课件做的很实用，课堂容量很大，既贯彻了 阅读策略的运用，又夯实了本课知识点的掌握，同时学生 也得到了听说读写技能的训练，为下一课的顺利进行奠定 了基础。通过本次学习，我也进行了反思，我在同行身上 学到了很多东西。也许是年龄的原因，我在教学中没有了 以前的尽头，上进心也不足。现在觉得很是惭愧，没有做 好自己的本职工作。今后我一定要取长补短，多向同行学 习，活到老，学到老，认真学习新的教学理念和教学方法， 上好每一节课，把阅读策略运用到教学活动中，指导学生 进行阅读训练，多实践多反思， 学以致用，不断提升自 己的教学水平，做一名合格的人民教师。
有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐； 有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。 有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。 有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。 有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”奋进中的我们将会收获累累硕果！
———
磨课研课心得
长春市第154中学 李鹏 通过第二阶段的听课学习和课后研讨，使我对阅读课有了新的认识和理解。 这次很有幸参加了第三阶段磨课研课的培训，并且参加了讲课活动，在准备课， 上课，课后的研讨阶段，都使我收获很多，下面就从这几方面谈谈我的感想： 1.准备课的时候更多去换位思考，备学生更充分，更能从学生的角度考虑课 型，教学目标，教学活动的可实施性等相关问题，对于课的整体把握和脉络更加 的清晰。 2. 上课过程中能够根据实际情况转换方式，贴近学生课堂，够让学生清晰 的听明白指令和任务。 3. 课后，听取了各位老师的建议和意见更让我自己深刻反思英语课堂阅读 教学，使我对自己困惑的问题也得到了解答，同时，集体的智慧更能帮我在以后 处理这些问题时给出更好的方法。 4. 通过深入的学习，更能体会到国培的魅力，刚开始带着不情愿的态度到 现在的积极学习，我深刻体会到作为一名教师自身的专业素质对于教学的重要性， 更让我下定决心好好学习，积极参加各种培训，反思自己，更是提高自己。 通过这次讲课和听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会 到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎 样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?
日期
9.12——9.13 9.19——9.20 9.21——9.22 9.26——9.27
地点
长春市第163中学 长春市第163中学 长春市第163中学 长春市第163中学
参培人员
团队及一组成员 团队及四组成员 团队及三组成员 团队及二组成员
2016年9月，双阳区初中英语教研员、团队老师和各组 的全体成员分别在 长春市第163、 160 、158、 161中学开展了研课磨课活动，听评了24位老 师 的讲课，教研员和团队老师给予了指导，小组同仁中肯听评，提出了宝 贵看法，学习研究气氛浓厚，大家也表示在交流中获益很多。
初中英语研修磨课研课简报 第二期，宛若星星之火、点点霞 光，在这个收获的季节里欣欣然 与大家见面了！ 英语班的50名学员在肖美春 主任的带领下，相遇于国培，并 相识、相知，组成一个和谐、温 馨、快乐的家庭。 在这里，破冰活动，让我们 深深地体会到那种小组的荣誉感； 诊断示范课，让我们不断地在学 习中得以提升；参与互动，极大 地激励我们参与的积极性；我们 置身于提高与成长的学习之旅， 让我们用这份简报唱响我们对国 培的热爱，展示我们英语班每个 成员的绚丽风采！
ห้องสมุดไป่ตู้
长春市第161中学 彦红梅 我们英语组磨课、研课活动已经结束了，回首这次磨 课、研课经历，我收获了很多。总的来说，我经历和老师 们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识 经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这 种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵， 使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。从而我 们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学 中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活 动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会 主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最 终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
It's nevertoo old to learn!
教师风姿篇(一)
教师风姿篇(二)
学生风采篇
磨课研课心得
磨课研课心得体会
长春市第155中学 刘生冰 这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。对于课 文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与学生一 起分析课文，重点来落实知识点，学生听，教师讲，一节课 下来，学生感觉枯燥无味，教师累的很。通过这次国培，使 自己对课文的讲解有了更深的体会。 首先：自己对阅读教学有了重新的认识。改变了以往的 教学方式，阅读教学应该是教师、学生与文本之间的对话交 流的过程，学生能积极参与到课堂中来，学生成为了课堂的 主人，改变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发学生 写思维导图，构建文章的整体结构。 其次：能够灵活运用有效的教学策略。根据不同题材的 文章，采用略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。抓住文 章的主旨，找关键词，猜测生词的词义等等，培养学生的阅 读理解能力。激发学生探索知识和阅读欲望，从而对阅读教 学有了重新的认识。 最后：我个人认为：Reading is writing.阅读即写作。 每学习一篇文章，要学习作者的写作意图，语言的应用。教 育学生如果让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都 记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你 对做家务的看法。要求阐明二种观点：支持做家务的观点， 反对做家务的观点，最后阐明自己对在家务的看法。孩子们 感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那 么这篇文章就出现在八年级下册第三单元中。所以在学习这 篇文章，就要学习语言的应用。 总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的认识， 又提高了自己的能力。