磨课研课简报
教研组语文活动磨课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了“语文活动磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学效果。
二、活动准备1. 集体备课：活动前期，教研组全体成员针对本次磨课的主题“小学语文阅读教学策略”，进行了深入的集体备课。
老师们共同研讨了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，形成了统一的教学思路。
2. 分工合作：根据集体备课的结果，教研组将任务分配到每位教师，要求每位教师负责一部分教学内容的准备和课堂展示。
3. 资源整合：教研组收集了相关教学资源，包括教学案例、教学视频、教学课件等，为磨课活动提供了丰富的素材。
三、活动过程1. 课堂展示：活动当天，由青年教师张老师进行了课堂展示。
张老师以《去年的树》为课文，运用了多种阅读教学策略，如问题引导、合作探究、情境体验等，引导学生深入理解课文内容。
2. 教学反思：课后，张老师进行了自我反思，总结了课堂中的亮点和不足，并提出了改进措施。
3. 集体评议：教研组全体成员对张老师的课堂进行了评议。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理、提高教学语言的表达效果等。
4. 经验分享：在评议环节结束后，教研组邀请了经验丰富的老教师进行经验分享。
老教师们结合自身教学实践，分享了阅读教学的有效策略和心得体会。
四、活动成果1. 教学水平提升：通过本次活动，青年教师张老师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升。
2. 团队凝聚力增强：教研组内部成员之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到了增强。
3. 教学资源丰富：教研组收集和整理了丰富的教学资源，为今后的教学活动提供了有力支持。
五、活动总结本次“语文活动磨课”活动取得了圆满成功。
通过活动，我们深刻认识到集体备课、教学反思、经验分享对于提高教师教学水平的重要性。
XXX教研教师观摩课教研活动简讯简报美篇《教学展示现风采,磨课反思促成长 》
XXX教研教师观摩课教研活动简讯简报美篇《教学展示现风采,磨课反思促成长》
2020年，XXX组织了为期两周的教师观摩课教研活动，旨在提高教师的教育教学水平，创造相互交流合作探究的教学平台，提高课堂教学有效性。
该活动采用集体协作的方式，集研究、实践、研究、合作于一体，对每堂活动进行多轮打磨研讨。
在活动前，每位老师自选活动，在《指南》的引领下精心备课。
利用碎片化时间不断磨课，从打磨教案到实际授课每一步都倾注了心血。
活动中，老师们教学思路清晰，运用现代化的教学手段，丰富的教育实践、新颖活泼的教学方式、生动有趣的教具，结合本班孩子的年龄特征、生活经验、情感体验，将活动理念渗透于教学环节中，使活动呈现的生动、有趣，氛围快乐而又活泼。
孩子们在游戏中获取知识经验，在快乐的活动氛围中发展创造力。
这次教研活动让教师们相互促进，共同成长。
通过集体协作的方式，教师们对每堂活动进行多轮打磨研讨，反思自己的
教学方法，并不断改进。
这不仅提高了教师的教学水平，也让孩子们在快乐的氛围中获得了更多的知识和经验。
教研组磨课简报范本
教研组磨课简报教研组磨课简报教研组磨课活动是教师之间相互学习、交流和提高教学水平的一种形式。
每周一次的教研组磨课活动对于促进教师专业成长和提升教学质量起到了重要的作用。
本期磨课简报将对最近一次磨课活动的情况进行和分享。
活动概况本次教研组磨课活动于年月日在学校教室举行，共有10名教师参加。
本次活动的主题是“教学中的评价与反馈”。
磨课分享教师A教师A在磨课中分享了她在课堂教学中的评价与反馈经验。
她提到了多种评价方式的应用，如口头反馈、书面评价、自评、同侪评价等。
她特别强调了及时性和具体性对于评价与反馈的重要性，并分享了一些实际案例和学生的反馈。
教师B教师B分享了他在课堂中的互动评价方法，包括小组合作评价、互动游戏评价等。
他通过这些互动评价方式，使学生更加积极主动地参与到课堂中来，并能够更好地评价和反馈彼此。
他还分享了一些在实践中发现的问题和改进措施，与其他教师进行了深入的讨论。
教师C教师C重点分享了他在课堂教学中的实用评价工具。
他介绍了一些在线教学评价工具的应用，如在线投票系统、答题卡等。
这些工具不仅可以提高评价的效率，还可以激发学生的学习兴趣和参与度。
教师C还给出了在课堂实践中使用这些工具的注意事项和建议。
活动通过本次教研组磨课活动，教师们深入交流了评价与反馈的方法和经验，相互启发和借鉴，对自己的教学有了新的认识和思考。
活动还促进了教师之间的团队合作和互动，增强了教师的专业发展意识和能力。
下次活动预告下次教研组磨课活动将于年月日举行，主题为“多媒体技术在课堂教学中的应用”。
教师们将分享多媒体技术在不同学科教学中的案例和实践经验，进一步提高课堂教学的效果。
教研组磨课活动旨在提升教师的教学水平和专业能力，促进教育教学的改进和创新。
通过分享和交流，教师们能够从彼此的经验中受益，对教学进行反思和提高。
我们将继续开展教研组磨课活动，为提升教育教学质量贡献力量。
中小学体育“研课磨课”第一环节简报
学员研讨
示范课和示范说课结束后，在朱瑞珍老师的主持下，学员们分成四组就本 节课进行交流讨论。学员们各抒己见，从目标到课构，从教学方法手段到多 媒体的运用，从学生的活动到教师对知识的渗透，提出了自己的中肯的意见 和建议，集体研讨修改教学设计，为接下来的磨课环节做充分的准备。
研讨剪影
分组汇报
小组代表发表本小组研讨情况
中小学体育“研课磨课” （第一阶段）简报
砀 城 三 小 片 区 培 训 简 报
主办：砀城第三小学 时间：2019年1月15日
为扎实有效实施“国培计 划”，切实推进教师专业成长， 提升教师教学能力，实现校本 研修与送教下乡活动相结合， 提高校本研修质量，按照“国 培”要求， 2019年1月15日， 砀山县“国培计划”（2018） 送教下乡中小学体育“研课磨 课”环节第一阶段，在砀城第 三小学举行。旨在通过此次培 训，引领本校学员开展研课磨 课，进而带动全校的校本研修 活动。
专家总结
专家组成员穆春光进行总结来自目录1 3 5
示范引领 专家点评 分组报告
2 4
示范说课 学员研讨 精彩剪影
6
汪海浩示范课《立定跳远 游戏》
教师示范，学生跟学
课堂剪影
示范说课
汪海浩老师对示范课阐述了备课分析，对上课情况进行了说课
专家点评
专家组成员穆春光对李宁老师的示范课和说课进行了点评
专家点评
教师进修学校校长范留磊进行指导
2021英语科组集体磨课教研活动总结简报《活动促成长 教研绽芳华》
2021英语科组集体磨课教研活动总结
活动促成长教研绽芳华
“教而不研则愚，研而不教则虚”，为深入推进课堂教学改革，2021年5月14日上午，我校英语科组进行了集体磨课教研活动。
此次磨课是由刘轩老师执教，授课内容为《XXX》全体英语教师参加了听课评课活动中。
刘老师课前准备充分，轻松愉悦的教学氛围中，以生动活泼的游戏形式、丰富多彩的教具、生动的肢体语言，感染着每个孩子，极大地调动了孩子们学习英语的兴趣，整节课思路清晰，过程生动流畅，有效的评价让学生积极参与，乐于展示，取得了较好的课堂教学效果。
活动结束后教研组的老师作了详细的点评，针对如何教授新知内容的问题，以及如何指导小组合作
学习展开交流进行了研讨。
同时，英语组全体老师，对刘老师的英语教学给予了充分肯定，并提出了今后大家在这方面共同努力的方向。
天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。
精心磨好一个又一个细节，课堂就是一个熠熠生辉的舞台。
师生点亮的生命在这个舞台上互相映照，绽放更为璀璨的光芒！
磨课”的过程，是成长与锻炼的过程，在“磨课”中，教师们收获着，感动着，成长着。
相信不远的将来她们必然会“百尺竿头，更进一步”，相信通过本次磨课活动，老师们会更快成长！让我们一起努力前行！
2021年5月。
王铺学区对片区研课磨课活动简报
秦安县王铺学区2020年6月13日以督学督导为抓手，扎实有效推进规范办学行为---秦安县王铺学区督学督导教育教学工作纪实县督导组督导了王铺中学、郭集中学和王铺中心小学后，为进一步深化全县教育均衡发展，贯彻落实全县大学区制，实施动态监管，规范办学行为，强化教师队伍建设，全面推进教育改革，提升教育教学质量，秦安县王铺学区组织督学与督导员于11月27日、28日先后对郭集小学、贾岔小学全面深入的检查、督导和评估工作。
11月27日一早，由有学区邵伟校长牵头，学区成员、中心教研组成员共计8人，对郭集小学进行了为期一天的全面、细致的检查、督导工作。
11月28日，对贾岔小学进行检查督导。
— 1 —邵伟对这次督导做了严肃强调，要求督导组在开展工作过程中，本着对教育、对教师、对学生、对自己认真负责的态度，实事求是，发现亮点要给予充分肯定，查出问题要如实反映；学校校长要如实汇报学校工作，不得有所隐瞒，正视督导组发现、反馈、通报的问题。
目的只有一个，通过督导就是要发现学校管理、教育教学工作中早该发现而没有发现的问题，给问题学校一个认识不足、借机强化管理的大好机会。
每到一所学校，督导组先听取学校校长做学校工作汇报，然后在学校各分管领导引领下分组分头着重从学校管理、教育教学、学生发展、均衡发展、学生家长与领导面对面沟通等五个方面全面展开检查、督导与评估。
检查结束，督导组对照学校自评情况，结合听、看、查的结果，督导组成员就各自负责检查情况从学校制度、计划的健全与落实、教师考勤、教案备写、作业批改、课堂教学、开足开全课程与落实、大课间开展、功能室的使用、均衡档案资料建设、校园文化建设、控辍保学、送教上门、惠民政策的公开透明、后勤保障、学生发展、学校办学特色等方面在学校领导班子、广大教师座谈会上全方位分别作了客观、公正、实事求是的反馈、通报。
督导组认真、细致检查作业教案；学校相关资料。
— 2 —韩老师讲授百分数的意义及读写，课堂中，师生互动，分组讨论，课堂气氛活跃。
语文教研磨课活动简报
为提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日开展了为期一天的语文教研磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，进一步提升教师的教学能力，优化课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体语文教师齐聚一堂，针对本次磨课活动的教学内容进行集体备课。
首先，由主备教师介绍本次磨课的教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
随后，各位教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见和建议，共同完善教学方案。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，主备教师进行了课堂展示。
本次磨课活动选取了人教版语文教材六年级上册《草原》一课。
主备教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，将草原的美丽景色和民族风情展现得淋漓尽致。
课堂上，学生们积极参与，互动频繁，课堂气氛活跃。
3. 教学反思课堂观摩结束后，全体教师对本次磨课活动进行了教学反思。
首先，主备教师对自己的教学过程进行了总结，分析了教学过程中的优点和不足。
接着，其他教师针对课堂展示环节，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了点评，提出了改进意见。
4. 教学研讨在反思的基础上，全体教师针对本次磨课活动进行了深入研讨。
主要围绕以下几个方面展开：（1）如何更好地激发学生的学习兴趣？（2）如何提高课堂效率，让学生在有限的时间内掌握更多的知识？（3）如何根据学生的实际情况，调整教学策略，使教学更加具有针对性？（4）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学手段？通过本次语文教研磨课活动，我校语文教师取得了以下成果：1. 教师们的教学水平得到了提高，教学设计更加科学合理，教学方法更加灵活多样。
2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学生的学习兴趣得到了激发，课堂效率得到了提高。
4. 教学反思能力得到了提升，教师们能够更加客观地评价自己的教学，不断改进教学方法。
四、活动总结本次语文教研磨课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
日常磨课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：XX学校会议室活动主题：初中数学“一次函数”教学研讨活动主持人：张老师参加人员：全体初中数学教师活动流程：一、磨课环节1. 张老师授课张老师首先进行了一次函数教学，整个课堂氛围活跃，学生参与度高。
张老师通过引导学生自主探究，逐步揭示了函数的概念、性质和图像。
在讲解函数性质时，张老师运用了多种教学方法，如实例分析、对比分析、图像展示等，使学生对一次函数有了更深入的理解。
2. 教师评课在张老师授课结束后，其他教师对张老师的课堂进行了点评。
大家一致认为张老师的课堂设计合理，教学思路清晰，能够充分调动学生的积极性。
同时，针对课堂中的一些细节，提出了以下建议：（1）在引入函数概念时，可以适当增加一些生活实例，让学生更好地理解函数在实际生活中的应用。
（2）在讲解函数性质时，可以适当增加一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结一次函数的性质，为后续学习打下基础。
二、研讨环节1. 分享教学经验各位教师结合自身教学经验，分享了一次函数教学的心得体会。
大家认为，一次函数是初中数学教学中的重要内容，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
2. 探讨教学方法针对一次函数教学，各位教师就以下问题进行了探讨：（1）如何激发学生学习一次函数的兴趣？（2）如何引导学生自主探究，提高课堂参与度？（3）如何有效运用多媒体技术，提高教学效果？3. 制定教学计划结合研讨成果，各位教师共同制定了一次函数教学计划。
主要包括以下内容：（1）明确教学目标，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）丰富教学内容，结合生活实例，让学生更好地理解一次函数。
（3）创新教学方法，提高课堂参与度，激发学生学习兴趣。
三、总结发言最后，张老师对本次磨课教研活动进行了总结。
张老师表示，通过本次教研活动，大家对一次函数教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
数学磨课教研活动简报
一、活动背景为提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了数学磨课教研活动。
本次活动旨在通过教师间的教学实践与研讨，发现问题、解决问题，共同提高课堂教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。
2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升课堂教学效果，提高学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 教师磨课本次磨课活动，共有5位教师参与，分别选取了人教版小学数学三年级下册《分数的初步认识》一课进行教学展示。
在磨课过程中，教师们充分发挥自己的教学特长，针对教学重难点进行了深入挖掘，通过多种教学手段，如游戏、情境创设等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 同伴评议磨课后，全体数学教师进行了集中评议。
评议过程中，每位教师针对磨课教师的课堂教学进行了点评，既肯定了优点，又指出了不足。
同时，针对教学中的重难点，教师们共同探讨了解决问题的方法。
3. 教学研讨针对磨课过程中发现的问题，教研组组织教师进行了深入的研讨。
研讨内容包括：（1）如何更好地设计教学活动，激发学生的学习兴趣？（2）如何有效突破教学重难点，提高课堂效率？（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学？四、活动成果1. 教师们对教学设计有了更深入的认识，提高了教学设计能力。
2. 教师间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 课堂教学效果得到了明显提升，学生的学习兴趣得到激发。
4. 教师们对解决教学中的问题有了新的思路和方法。
五、活动总结本次数学磨课教研活动，取得了圆满成功。
活动过程中，教师们积极参与，认真研讨，共同提高。
今后，我校数学教研组将继续开展此类活动，为教师提供更多展示和交流的平台，推动我校数学教学质量不断提升。
以下是具体总结：1. 教师们认识到磨课的重要性，纷纷表示在今后的教学中，将更加注重教学设计，努力提高课堂教学效果。
2. 教研组将继续开展形式多样的教研活动，促进教师专业成长。
小学数学3坊磨课简报1
简报小学数学3坊主持人陈生宝2016年3月14日小学数学3坊线下磨课研修活动本坊线下集中磨课研讨研修活动于2016年3月14日进行，由青山乡中心学校以教研组组织磨课活动。
研磨主题：基于单元教学重难点的突破策略。
研磨内容：以小学四年级数学乘法乘法结合律和交换律教学重难点的确定和突破的研讨。
本次研磨活动由刘俊鑫校长，白海元主任，本坊数学老师参加。
首先主持人阐述了本次活动的目的和意义，然后由主讲老师李万花对自己的教学设计进行了细致的解析，从课程标准的解读、教学目标的确定、学生的学情、教材的合理利用、到数学思想方法、每一例题的呈现以及教学活动安排与各位老师进行了深入的探讨和交流。
各位磨课老师就《乘法运算定律》这节课发表了自己的教学设想和巧妙设计，特别是对教学在教学重难点的确立和突破的策略上研讨积极踊跃。
每个老师都发表了自己的观点和策略。
通过激烈的研磨教师们一致认为，传统的课堂教学是教师讲、学生听，依据教材给的例子，通过观察，发现规律，再进行模仿练习，课堂沉闷乏味。
首先，通过教材重组，呈现教学内容结构，学生在感性认识上获得了基础，从而为发现、概括乘法结合律奠定了基础。
其次，为学生提供足够的学习时间和空间，教师启发学生用抽象的算式来举例验证，引导学生进行小组合作探究，师生、生生多向互动，人人体验探索规律的过程。
第三，改变了学生被动接受的学习方式，让学生根据自己对知识的理解和课堂中获得的信息进行判断和辨析，提出自己的见解和疑问。
因此，课堂上体现学生在主动参与中思维的灵活性和开拓性，出现了许多令我意外而惊喜的资源。
如有的学生提出：乘法结合律不仅是三个数相乘，还可以是四个数相乘。
另一个学生提出：两个数相乘也能运用乘法结合律的例子等。
磨课是打造精品课堂的前提和基础，群策群力，才能打磨出行之有效的课堂教学设计，才能更好的进行教与学的双边活动。
数学教研组磨课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了磨课活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、磨课、研讨等方式，促进教师教学技能的提升。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，使教师能够更好地把握教材，设计出符合学生认知特点的教学方案。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过磨课活动，发现和解决教学过程中存在的问题，提高课堂教学效果。
4. 推动我校数学教学质量的整体提升。
三、活动内容1. 集体备课在磨课活动开始前，数学教研组全体成员进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 磨课环节（1）教师自选课题，进行教学设计，并制作教学课件。
（2）教研组全体成员对教师的教学设计进行评审，提出修改意见。
（3）教师根据评审意见，对教学设计进行修改和完善。
（4）教师进行磨课展示，全体教研组成员进行观摩和点评。
3. 教学研讨（1）磨课结束后，教研组全体成员进行教学研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析。
（2）教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨提高教学质量的策略。
（3）教研组长对本次活动进行总结，对教师们的教学成果给予充分肯定，并对今后的教学工作提出建议。
四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提高，教学方案更加科学合理。
2. 教师之间的团队协作精神得到加强，形成了良好的教学氛围。
3. 通过磨课活动，发现和解决了部分教师在教学过程中存在的问题，课堂教学效果得到提升。
4. 教研组全体成员对数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
五、活动反思1. 磨课活动有助于教师之间的交流与合作，提高教学水平。
2. 教研组要加强对教师教学设计的指导，确保教学内容的科学性和合理性。
3. 教师要积极参与磨课活动，虚心接受他人的意见和建议，不断提升自身教学技能。
语文教研磨课活动报道
一、活动背景为深入贯彻落实《义务教育语文课程标准》，提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日开展了为期一周的磨课活动。
本次活动以“以研促教，共筑语文教育新篇章”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课研讨等形式，推动语文教师专业成长，提升课堂教学质量。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，各年级组语文教师针对所选课题进行了深入的集体备课。
备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等，并结合自身教学经验，对教材内容进行了二次开发，力求使课堂教学更具针对性和实效性。
2. 课堂观摩备课结束后，各年级组选派优秀教师进行课堂展示。
在观摩过程中，教师们认真记录课堂环节，观察学生的学习状态，思考如何改进教学方法。
3. 评课研讨课后，各年级组组织评课研讨活动。
教师们针对课堂展示情况进行点评，分享教学心得，共同探讨教学中的亮点与不足，提出改进意见。
（1）课堂教学亮点①教学目标明确，重难点突出。
教师在课堂教学中注重引导学生掌握知识，关注学生的个性化发展。
②教学方法多样，激发学生学习兴趣。
教师运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，使课堂氛围活跃，激发学生学习兴趣。
③注重学生主体地位，培养学生自主学习能力。
教师鼓励学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力和创新精神。
（2）课堂教学不足①部分教师课堂调控能力有待提高。
在课堂教学中，部分教师对学生的回答缺乏引导和追问，导致课堂效果不佳。
②教学手段单一，缺乏创新。
部分教师仍采用传统的讲授法，教学手段单一，难以激发学生学习兴趣。
③课堂评价方式单一，缺乏针对性。
部分教师在课堂评价中，仅关注学生的答案，忽视了对学生思维过程的评价。
4. 总结反思活动结束后，语文教研组长组织全体教师进行总结反思。
教师们纷纷表示，通过本次活动，他们收获颇丰，不仅提升了自身的教学水平，还增进了教师之间的交流与合作。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
一课多磨_教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教学质量，我校于近日开展了“一课多磨”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、同课异构、课堂观察、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，提高课堂教学效果。
二、活动准备1. 集体备课：活动前，各教研组根据学校教研计划，确定研讨课题，组织教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 同课异构：各教研组选派优秀教师进行同课异构，展示各自的教学风格和教学方法。
通过对比分析，找出教学中的亮点和不足，为后续的课堂观察和教学反思提供依据。
3. 课堂观察：活动期间，学校领导、教研组长、骨干教师等组成观察团，对参与活动的教师进行课堂观察。
观察团成员认真记录课堂情况，对教师的教学行为、学生的参与度、课堂氛围等方面进行综合评价。
4. 教学反思：活动结束后，参与活动的教师进行教学反思，总结自己在教学过程中的收获与不足，提出改进措施。
三、活动过程1. 集体备课：各教研组根据研讨课题，进行集体备课。
教师们共同研究教材，探讨教学方法，确定教学目标、重难点，制定详细的教学计划。
2. 同课异构：各教研组选派优秀教师进行同课异构。
教师们根据自己的教学风格和经验，设计不同的教学环节，展示各自的教学特色。
3. 课堂观察：观察团成员认真记录课堂情况，对教师的教学行为、学生的参与度、课堂氛围等方面进行综合评价。
观察团成员在课后进行讨论，分享观察心得。
4. 教学反思：参与活动的教师结合课堂观察和教学反思，总结自己在教学过程中的收获与不足，提出改进措施。
同时，各教研组组织教师进行交流，分享教学经验。
四、活动成果1. 提升教师教学水平：通过“一课多磨”教研活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到显著提高。
2. 优化教学方法：教师们在活动中探索出多种有效的教学方法，为提高课堂教学效果提供了有力支持。
3. 增强团队协作：活动过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学问题，为学校教育教学工作注入新的活力。
教研评课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了教研评课活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流，推动教师们在教学实践中不断探索、创新，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 观摩优质课本次活动首先由我校优秀教师XXX老师进行了一堂精彩的示范课。
XXX老师的课堂设计巧妙，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性，展现了良好的教学素养。
2. 评课环节观摩课后，全体教师参加了评课活动。
首先，XXX老师就自己的教学设计、教学方法和课堂效果进行了反思。
接着，其他教师针对这堂课进行了点评，大家一致认为XXX老师的课教学目标明确，教学环节合理，教学方法得当，教学效果显著。
3. 分组研讨为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，本次活动还安排了分组研讨环节。
各小组围绕以下主题展开讨论：（1）如何优化课堂教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学手段？（3）如何加强师生互动，提高学生的参与度？（4）如何发挥评价的激励作用，促进学生全面发展？4. 总结交流在分组研讨的基础上，各小组选派代表进行了总结交流。
大家一致认为，要深化课堂教学改革，提高教学质量，必须做到以下几点：（1）转变教学观念，树立以学生为本的教育理念。
（2）加强教学研究，提高教师自身素质。
（3）优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
（4）运用现代教育技术，丰富课堂教学手段。
（5）加强师生互动，提高学生的参与度。
（6）发挥评价的激励作用，促进学生全面发展。
三、活动成效通过本次教研评课活动，我校教师在以下方面取得了显著成效：1. 提高了教师教育教学水平，促进了教师专业成长。
2. 深化了课堂教学改革，提高了课堂教学效果。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
四、活动总结本次教研评课活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
组内磨课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高组内教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们教研组于2021年10月15日开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的磨课教研活动。
本次活动邀请了学校领导、其他教研组的教师以及相关学科专家参加，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动准备1. 集体备课：活动前，教研组成员对本次磨课的课题进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点，并制定了详细的教学方案。
2. 课堂设计：磨课教师结合学情，精心设计了课堂教学环节，力求使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣。
3. 教学资源：磨课教师准备了丰富的教学资源，包括课件、教具、视频等，为课堂教学提供有力支持。
4. 评课准备：教研组成员提前准备好评课内容，确保评课环节有序进行。
三、活动过程1. 课堂观摩：磨课教师进行了精彩的课堂教学展示，充分发挥了自身优势，展示了良好的教学风采。
2. 集体研讨：课后，教研组成员对磨课教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
3. 专家指导：学科专家对磨课教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议，使教师们受益匪浅。
4. 教学反思：磨课教师针对自己的课堂教学进行了反思，总结经验，查找不足，为今后的教学提供了借鉴。
四、活动成果1. 提升教师教学水平：通过磨课教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
2. 促进教师交流合作：活动期间，教师们积极参与，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
3. 培养教师团队精神：磨课教研活动培养了教师们的团队精神，增强了教师之间的凝聚力。
4. 提高教学质量：通过本次活动，教师们对课堂教学有了新的认识，有助于提高教学质量。
五、活动总结本次磨课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 磨课教师充分发挥了自身优势，展示了良好的教学风采，为组内教师树立了榜样。
2. 教研组成员积极参与，认真评课，提出了许多有针对性的意见和建议，有助于教师改进教学方法。
体育课磨课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高体育教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了体育课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和教学反思能力，从而推动我校体育教学质量的提高。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校体育馆及各年级体育课堂三、活动内容1. 集体备课在活动前期，各年级体育教师针对所选磨课内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题，力求使教学设计更加完善。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各年级教师分别进行了课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真记录了课堂上的每一个细节，包括学生的参与度、教师的教学方法、教学资源的运用等。
3. 课后研讨课堂观摩结束后，教师们齐聚一堂，针对观摩过程中发现的问题进行了深入的研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况（2）教学方法的适宜性（3）教学资源的利用效率（4）课堂纪律的管理（5）学生的参与度和学习效果四、活动成果1. 教学设计水平提升通过集体备课和课堂观摩，教师们对教学设计有了更加清晰的认识，能够根据学生的实际情况调整教学策略，使教学设计更加科学、合理。
2. 课堂教学能力提高教师们在观摩和研讨中学习到了优秀的教学方法，并在自己的课堂上尝试运用，有效提高了课堂教学能力。
3. 教学反思能力加强在研讨过程中，教师们积极反思自己的教学行为，查找不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 教师团队协作意识增强本次活动促进了教师之间的交流与合作，增强了教师团队的凝聚力，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
五、活动总结本次体育课磨课教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们不仅提升了自身的教学水平，还促进了学校体育教学的整体发展。
今后，我校将继续开展类似的活动，为提高教师队伍素质和教育教学质量而努力。
教研磨课新闻稿
教研磨课新闻稿
本学年，我校教研组推出了一系列教研磨课活动，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升。
本次教研磨课活动得到了广大教师的积极响应和参与，取得了圆满成功。
本次教研磨课活动主要分为两个阶段：第一阶段为校内选拔，各学科教师积极参与，通过说课、试讲、评课等环节，评选出各学科的优秀教师；第二阶段为校际交流，通过与其他学校的优秀教师进行切磋和交流，共同探讨教学方法和策略，提高教师教学水平。
在本次教研磨课活动中，我们看到了许多教师的精彩表现。
他们精心设计每一堂课，运用多种教学方法和手段，将教学内容呈现得生动有趣。
同时，在评课环节中，他们虚心听取其他教师的意见和建议，不断完善自己的教学设计和策略。
通过本次教研磨课活动，我们不仅提高了教师教学水平，还促进了教师之间的交流与合作。
许多教师在活动中收获了新的教学理念和方法，也发现了自己的不足之处，这将激励他们在今后的教育教学工作中更加努力。
此外，本次教研磨课活动也为学校教育教学质量的提升奠定了基础。
通过与其他学校的优秀教师进行交流和切磋，我校教师得以借鉴他们在教育教学中的成功经验和方法，从
而更好地应用到自己的实际工作中。
总之，本次教研磨课活动是一次成功的教师交流与合作活动，为提高学校教育教学质量奠定了坚实基础。
在此，我们感谢所有参与活动的教师以及组织者们的辛勤付出。
希望今后能够继续开展此类活动，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育事业不断向前发展。
教研组磨课活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学水平、教学观念和教学方法都发生了很大的变化。
为了提高教师的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月开展了为期一个月的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，使教师能够准确把握教材，合理运用教学方法，提高课堂教学效率。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学理念，使教师能够紧跟时代步伐，不断更新教育观念。
三、活动内容1. 集体备课：教研组成员共同研讨教材，分析学情，确定教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 课堂展示：教师根据教学方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：课后，教研组成员对课堂展示进行评课议课，分析优点和不足，提出改进意见。
4. 课后反思：教师针对课堂展示进行课后反思，总结经验教训。
四、活动过程1. 集体备课教研组成员共同研讨教材，分析学情，确定教学目标、重难点。
在备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和教学方法。
经过反复讨论，最终形成了符合学情的教学方案。
2. 课堂展示根据教学方案，教师们进行了课堂展示。
在课堂展示过程中，教师们注重启发学生思维，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师们还注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 评课议课课后，教研组成员对课堂展示进行了评课议课。
首先，由展示教师进行自评，总结自己在课堂教学中的优点和不足。
然后，其他教师针对课堂展示进行评课，提出自己的意见和建议。
在评课议课过程中，教师们坦诚交流，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
4. 课后反思教师们针对课堂展示进行了课后反思，总结经验教训。
在反思过程中，教师们不仅关注自己的教学行为，还关注学生的学习效果，以便在今后的教学中不断改进。
五、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高，课堂教学效率明显提升。
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磨课研课心得
长春市第154中学 李鹏 通过第二阶段的听课学习和课后研讨，使我对阅读课有了新的认识和理解。 这次很有幸参加了第三阶段磨课研课的培训，并且参加了讲课活动，在准备课， 上课，课后的研讨阶段，都使我收获很多，下面就从这几方面谈谈我的感想： 1.准备课的时候更多去换位思考，备学生更充分，更能从学生的角度考虑课 型，教学目标，教学活动的可实施性等相关问题，对于课的整体把握和脉络更加 的清晰。 2. 上课过程中能够根据实际情况转换方式，贴近学生课堂，够让学生清晰 的听明白指令和任务。 3. 课后，听取了各位老师的建议和意见更让我自己深刻反思英语课堂阅读 教学，使我对自己困惑的问题也得到了解答，同时，集体的智慧更能帮我在以后 处理这些问题时给出更好的方法。 4. 通过深入的学习，更能体会到国培的魅力，刚开始带着不情愿的态度到 现在的积极学习，我深刻体会到作为一名教师自身的专业素质对于教学的重要性， 更让我下定决心好好学习，积极参加各种培训，反思自己，更是提高自己。 通过这次讲课和听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会 到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎 样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?
“国培计划（2016）”—双阳区英语学科
磨课
研课
班主任：肖美春
编辑：二组
16.10
目
录
卷首语…………………………4 日程安排………………………6
培训要求………………………7
课堂掠影………………………8 评课交流………………………10
目
录
聆听成长………………………12 培训足迹………………………15 国培感言………………………16
It's nevertoo old to learn!
教师风姿篇(一)
教师风姿篇(二)
学生风采篇
磨课研课心得
磨课研课心得体会
长春市第155中学 刘生冰 这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。对于课 文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与学生一 起分析课文，重点来落实知识点，学生听，教师讲，一节课 下来，学生感觉枯燥无味，教师累的很。通过这次国培，使 自己对课文的讲解有了更深的体会。 首先：自己对阅读教学有了重新的认识。改变了以往的 教学方式，阅读教学应该是教师、学生与文本之间的对话交 流的过程，学生能积极参与到课堂中来，学生成为了课堂的 主人，改变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发学生 写思维导图，构建文章的整体结构。 其次：能够灵活运用有效的教学策略。根据不同题材的 文章，采用略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。抓住文 章的主旨，找关键词，猜测生词的词义等等，培养学生的阅 读理解能力。激发学生探索知识和阅读欲望，从而对阅读教 学有了重新的认识。 最后：我个人认为：Reading is writing.阅读即写作。 每学习一篇文章，要学习作者的写作意图，语言的应用。教 育学生如果让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都 记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你 对做家务的看法。要求阐明二种观点：支持做家务的观点， 反对做家务的观点，最后阐明自己对在家务的看法。孩子们 感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那 么这篇文章就出现在八年级下册第三单元中。所以在学习这 篇文章，就要学习语言的应用。 总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的认识， 又提高了自己的能力。
国培计划“送课下乡”初中英语磨课研课日志 长春市第153中学 丛秀明
9月26号和27号，我在161中学参加了国培计划“送 课下乡”初中英语磨课研课的学习，受益匪浅。听了4位 老师的汇报课，感触很深。4位老师的课各有特色，基本 功非常扎实，课件做的很实用，课堂容量很大，既贯彻了 阅读策略的运用，又夯实了本课知识点的掌握，同时学生 也得到了听说读写技能的训练，为下一课的顺利进行奠定 了基础。通过本次学习，我也进行了反思，我在同行身上 学到了很多东西。也许是年龄的原因，我在教学中没有了 以前的尽头，上进心也不足。现在觉得很是惭愧，没有做 好自己的本职工作。今后我一定要取长补短，多向同行学 习，活到老，学到老，认真学习新的教学理念和教学方法， 上好每一节课，把阅读策略运用到教学活动中，指导学生 进行阅读训练，多实践多反思， 学以致用，不断提升自 己的教学水平，做一名合格的人民教师。
有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐； 有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。 有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。 有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。 有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”奋进中的我们将会收获累累硕果！
国培计划“送教下乡”初中英语磨课研课日志
长春市第159中学 唐丽君 九月26和27号，我有幸来到161中学参加国培计划“送教下乡”培训项目初中英语的学习。非 常感谢161中学老师领导的热情款待。在学习中，不仅有来自国培办的肖老师的精彩讲话,而且还 听到冯哲老师，李鹏老师，顾占友老师和张亚飞老师精彩的课，使我受益匪浅。在这次学习中， 我从中发觉到了自身在阅读教学方面的浅薄与不足，通过认真倾听，做好笔记，不断在理性认识 中丰富自我，在学习这次研修使我在教学中的许多困惑有了深刻的认识。如在阅读教学如何培养 学生良好的习惯、阅读方法与技巧，提高学生的阅读能力等，通过回中韩冰雪老师的讲座，使我 豁然开朗，通这次国培学习，我不断地反思自己，并大胆、有针对性地运用在实际教学活动中， 边实践边总结边反思，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
日期
9.12——9.13 9.19——9.20 9.21——9.22 9.26——9.27
地点
长春市第163中学 长春市第163中学 长春市第163中学 长春市第163中学
参培人员
团队及一组成员 团队及四组成员 团队及三组成员 团队及二组成员
2016年9月，双阳区初中英语教研员、团队老师和各组 的全体成员分别在 长春市第163、 160 、158、 161中学开展了研课磨课活动，听评了24位老 师 的讲课，教研员和团队老师给予了指导，小组同仁中肯听评，提出了宝 贵看法，学习研究气氛浓厚，大家也表示在交流中获益很多。
初中英语研修磨课研课简报 第二期，宛若星星之火、点点霞 光，在这个收获的季节里欣欣然 与大家见面了！ 英语班的50名学员在肖美春 主任的带领下，相遇于国培，并 相识、相知，组成一个和谐、温 馨、快乐的家庭。 在这里，破冰活动，让我们 深深地体会到那种小组的荣誉感； 诊断示范课，让我们不断地在学 习中得以提升；参与互动，极大 地激励我们参与的积极性；我们 置身于提高与成长的学习之旅， 让我们用这份简报唱响我们对国 培的热爱，展示我们英语班每个 成员的绚丽风采！
国培花絮………………………23
结束语…………………………24
卷 首 语
月亮不停奔跑是为了追赶太阳； 江河奔腾不息是为了追随大海， 我们不断努力是为了共同进步！ 树苗，只有不断吸取养分才能枝繁叶茂； 学习，只有不断创新思想才能超越自我！ 有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；
有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；
磨课研课心得
长春市第一五三中学 张亚飞 在9月29-30日我们参加国培的教师在长春 市第161中学进行磨课研课活动，我们每一个参加活动 的教师积极参与，讲课教师准备从分，评课、议课的 教师积极从有点、不足和改进意见进行评课，使我受 益匪浅。 在这次活动中，参加讲课的教师能深入备课、 深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言， 讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个英语 阅读课的教研组形成了良好的教研氛围。 通过这次活动，我们对英语阅读策略有了深刻 的了解，使学生的阅读理解有了很大的提升。课堂多 媒体的使用，使教学环节间的衔接、过渡，保证了课 堂的流畅，知识深度与广度都得到了体现。 国培给了我们这个平台，让我们在磨课研课中， “磨并研”出教师把握教材的深度；“磨并研”出教 师合作交流的默契；“磨并研”出学生主体求知的需 求；“磨并研”出教师创新思维的火花。磨课研课才 会在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命！
长春市第161中学 彦红梅 我们英语组磨课、研课活动已经结束了，回首这次磨 课、研课经历，我收获了很多。总的来说，我经历和老师 们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识 经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这 种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵， 使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。从而我 们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学 中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活 动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会 主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最 终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
国 培
长 春且 市行 第且 思 中 学 王 红 桃 161
经过两天的磨课研课，几位老师为大家呈 现了精彩的课堂，使我受益良多，，关于如何 上好一节阅读课，使我再次陷入教学方法的思 索之中。怎样轻松完成阅读教学？怎样使学生 喜欢阅读课？几位老师从不同方面呈现给我最 好的答案，但是如何能做到这些，或者更好都 值得深思。教师只有做到每日自我反思才能真 正的朝着教师专业发展和走向职业成熟，才能 解决教学中的实际问题，提升专业水平，优化 自身素养。作为一名英语老师，我们要用心快 乐上好每一节课，如果自己不能开心快乐的上 课，那如何能把热情传递给学生，让他们对这 门学科产生兴趣。我希望自己能使学生在这45 分钟里得到哪怕至少一方面情感或知识、方法 的收获，能够指导他们的学习和生活，成为对 他们的人生旅途中有意义的人。 培训是一种幸福，培训是专业成长的 桥梁，这次培训更是磨砺我们意志的平台，让 我们珍惜这难得的机会，取得真经，成为有专 业魅力的老师。
在磨课研课中成长 长春市第153中学 张石 我有幸参加了2016年的英语国培，现在已经完成了第二阶段的磨课研 课任务。通过和同行们在一起听评课，通过同行们的经验介绍，让我收 获颇丰。下面谈谈我在磨课研课阶段的研修感想： 相同的内容，每个人都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，认 真分析教材，挖掘其中有价值的东西，在此基础上深入研究学生的已有 经验和认知基础，精心创设活动情境，才能有效地开展教学。张亚飞老 师和顾占有老师都是讲8年级第四单元的阅读课，但是教学风格完全不同 。张老师把阅读课和基础知识的夯实完全结合起来，为中考打下坚实的 基础。张老师十分重视阅读过程中短语句式的发掘与巩固，以不同的方 式反复夯实基础知识的掌握。而顾老师则是运用不同的阅读技巧来帮助 学生提升阅读能力，从不同的角度让学生学会阅读。顾老师从略读、速 读、精度等几个方面精心设置不同的问题来引导学生阅读，学生在阅读 的过程中既学到了知识，又掌握了阅读技巧，这对他们在以后的阅读中 都会有很大的帮助。 总之，磨课研课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水 平，今后我将更加积极地投入到这样的中去，不断地历练、完善自己!