高职护理专业人体生理功能课堂教学设计方法探究

高职护理专业人体生理功能课堂教学设计方法探究
一、引言
高职护理专业是以培养具备护理实践技能和临床实习能力的专业护理人才为目标的专业，而人体生理功能课程是高职护理专业的重要基础课程之一。

如何在课堂教学中设计出科学系统的教学方法，提高学生的学习效果，是高职护理专业人体生理功能课教学中需要解决的问题。

本文旨在探讨高职护理专业人体生理功能课堂教学设计方法，以期提高教学效果，促进学生的学习。

二、分析教学目标
在探究高职护理专业人体生理功能课堂教学设计方法之前，首先需要明确教学目标。

人体生理功能课程的主要目标是使学生掌握人体生理结构、功能和相关医疗知识，为将来的病理生理学、临床诊疗等课程做好铺垫。

教学目标应包括以下几个方面：
1.了解人体组织结构和生理功能，掌握基本生理概念和知识。

2.掌握人体各系统的结构、功能及其相关临床医学知识，为将来的护理实践和临床实习做好准备。

3.培养学生对人体生理功能的分析和理解能力，培养学生对疾病的预防和护理的意识。

以上教学目标将贯穿整个人体生理功能课程的教学过程，为教学设计方法的探究提供了方向。

三、选用教学方法
在明确教学目标的基础上，选用适合的教学方法是教学的关键。

高职护理专业人体生理功能课程的学生一般具有高中生物基础，因此采用多种教学方法结合的方式，既能激发学生的学习兴趣，又能够提高学习效果。

具体教学方法包括：
1.讲授结合案例分析
通过讲授结合案例分析的方式，可以引起学生的兴趣，提高学习积极性。

教师可以选取与课程内容相关的临床案例，通过讲解案例引出课程知识点，让学生在真实的临床环境中学习生理知识，增加学习的趣味性和深度。

2.实验教学
人体生理功能课程的实验教学可以通过动物实验、模型实验等形式进行。

通过实验教学，学生能够将课堂所学的理论知识转化为实际操作能力，加深对生理功能的理解，提高学习效果。

3.小组讨论
在教学过程中，可以设置小组讨论环节，让学生分为小组进行相关的题目探讨，通过讨论，学生能够互相学习，激发思维，促进学习效果的提高。

4.多媒体教学
利用多媒体教学，如PPT、视频等，可以直观地呈现生理功能的相关内容，增强学生的理解能力，提高学习效果。

以上教学方法相互结合，可以使学生在不同的教学环节中得到全面的学习，提高学生的学习积极性和学习效果。

四、课堂教学设计
在明确教学目标和选用教学方法的基础上，进行课堂教学内容的设计是十分重要的。

在人体生理功能课的教学设计上，可以按照人体的不同系统进行布置，分别进行系统的解剖结构和生理功能的讲解，并且每个系统的教学中都要结合具体临床案例分析。

以心血管系统为例，教学设计可以包括以下几个方面：
1.心血管系统的结构和功能介绍：通过讲授方式结合多媒体教学介绍心血管系统的结构和功能，使学生了解心脏、血管和血液的基本组成和功能。

2.心血管系统的疾病分析：结合典型案例讲解心血管系统的相关疾病，如心绞痛、高血压等，使学生能够将理论知识与临床实践相结合。

3.实验教学：通过模型实验的方式进行心血管系统的实验教学，让学生操作模型，了解心脏的结构和功能，加深对心血管系统的理解。

4.小组讨论：设置小组讨论环节，让学生通过案例分析，讨论心血管系统疾病的相关护理方法，培养学生的分析和解决问题的能力。

五、教学评价
在教学结束后，对学生的学习效果进行评价是十分必要的。

教学评价应该以学生的实际学习情况和课程目标为依据，采用多种形式进行评价，包括平时测验、期中期末考试、实验报告、作业评定等。

教学评价的内容应该涵盖教学目标所设定的各个方面，对学生进行全面的考察。

教师也需要对自己的教学进行相应的评价，包括对教学内容的把握、教学方法的选用等进行总结和反思，以期不断提高自己的教学水平。

教学评价的目的是为了了解学生对学习的掌握程度，为教学改进提供依据，以及为学生提供相应的反馈，帮助学生提高学习效果。

六、结语
通过对高职护理专业人体生理功能课堂教学设计方法的探讨，可以发现科学系统的教学设计方法对于提高教学效果，促进学生的学习是十分重要的。

教师在教学过程中应该根据教学目标选用合适的教学方法，进行科学系统的课堂教学设计，从而提高教学效果，促进学生的全面发展。

教师也需要不断总结和反思自己的教学经验，不断提高自身的教学水平，为学生的成长提供更好的保障。