人教版本小学小学六年级的语文期末试卷习题及含答案毕业考

全县 2010—2011 学年度第二学期期末质量测评
六年级语文试卷
2010---2011 学年度第二学期： 120 分分： 120
序一二三四
累运用感悟口交佳作展现
等价
卷人
一、累运用（ 40 分）
1、我能在田字格中范地写句，我的硬笔法与共美。

（ 2 分）
野径云俱黑，江船火独明。

（打印 12 个田字格）
2、我能看拼音，写。

（ 4 分）
l íng l íng l ì lìl ǐzhíqìzhuàng qīng yú hóng máo xīn jīng ròu ti ào
（）（）（）（）
3、我能依据句子表达的需要，把下边的正确地填在相的括号里。

（ 4 分）
光秀美浪花翻离弦之箭有力
端午佳， 5 月 28 日下午，信江河边云集了来自各的16 支民参代表，跟着一声令响，只一艘艘舟如（），在（）的信江河上睁开强烈的争。

舟上，划手作整划一，（），船行如；的江面上（）、声
；河岸，的上万市民和着鼓点喊助威，组成了一幅极富感的日山川美景。

4、我能以下各一个适合的答案，并把序号填写在括号里。

（ 3 分）
（1）“敢于挑，生命才出色。

”与句意思不一的是（）
A．敢于挑，生命能不出色? B ．敢于挑，生命是多么出色啊!
C．敢于挑，生命就出色? D ．敢于挑，生命就不会不出色。

（2）下边的四句句中可挨次填入花名的是________
① 园春光关不住，一枝___出来②少儿急走追黄蝶，入 ___无。

③忽如一夜春来，千万___开。

④竹外 ____三两枝，春江水暖先知。

A、杏、菜花、梨花、桃花 B 、桃花、杏、菜花、梨花
C、桃花、梨花、杏、菜花 D 、菜花、桃花、梨花、杏
（3）一个秋雨的日子，安尼想察一下，晶透明的雨水里有些什么，他看了一眼
微下的小水滴后、忍不住惊叫起来，“ ________”⋯⋯你最适合的一句是（）A 、看小水滴那么清亮，本来里有小虫子呀! B 、小虫子那么多，并且都在!
C、我真没想到，小水滴里是有虫子的。

D 、小虫子 ! 那么多小虫子都在!
5、真回本学期的“精百” 物，把下边的句子与相故事用起来。

（5 分）
①“ ，才是我心目中的一只像的啦！”《抗金英豪岳》
②本来巫婆和地方的管事都是害人的。

《白衣天使》
③壮在阳光下地伸展，成了美的家园。

《一幅壮》
④“看看尾巴就知道了，上是狗，下垂是狼。

”《阿凡提的大雁》
⑤没有法的南丁格沮地回到家里，成天郁郁寡。

《西豹治》
⑥青山有幸埋忠骨，白无辜佞臣。

《牙》
6、下边的句子序乱，按序理一理，而后把正确的序号填写在括号里。

（ 5 分）
( ) 它放射出万道霞光，把周围的云朵都染成玫瑰色，天空显得分外瑰丽。

( ) 斜阳忽然所有落下去，只剩下红色的彩霞在天边飘浮，像一群粉红色的仙女在天际闲步。

( ) 为了看日落，我登上了顶楼。

向西瞭望，只见一轮红日悬挂在天边。

( ) 斜阳逐渐下坠了，不那么刺眼了，显得更为红艳。

( ) 观看了日落的情形，我不由赞美：“多么美啊！”
7 、我能按要求达成下边的句子。

（7 分）
①气势宏伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇观。

（ 2 分）
改为反问句：
改为两重否认句：
②缩句：五彩斑斓的焰火在夜空中组成了一幅美好非常的图案。

（ 1 分）
_____________________________________________________________________________
③用比喻的方法把句子写完好。

（ 1 分）
无边无际的绿草在风中起伏，_____________________________________________________ 。

④睁开合理想象，把句子写完好。

（ 1 分）
听着雄伟的国歌，望着娇艳的国旗，我忧如________________________________________
______________________________________________________________________________
⑤用改正符号在原句上改下边的语段。

（提示： 1 个错误词语， 1 对错误关系词， 1 个错别字）一阵细风吹来，碧绿的池水浮起圈圈波浪，令人神清气爽。

池边的花坛里绽放着牡丹、月季、勺药，它们固然开得热情，但一朵比一朵漂亮，诱人的香味扑鼻而来。

这水池，这花坛，还
有远处的假山、凉亭、树木，组成了一副漂亮的图画。

（ 2 分）
8、读一读、想想，我能把诗句增补完好，并且还会引用诗句写一句话。

（10分）
①中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“__________，或 __________，或轻于鸿毛。

”
②骐骥一跃， ________________ ；驽马十驾，________________ 。

③却看老婆愁安在，________________ 。

________________ 。

青春作伴好返乡。

④：“日初出 ___________，及日中 ___________，此不为远者小而近者大乎？”⑤
引用“欲穷千里目更上一层楼。

”这一诗句说一句话。

（ 2 分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
二、阅读感悟（40 分）
（一）课内经典回放（15 分）片断
我奇异地问他：“爹，为何要烧掉呢？怪惋惜的。

”
待 [dai] 了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。

你少儿子家知道什么! ”
父亲是很慈爱的，素来没骂过我们，更没打过我们。

我总爱向父亲问很多天真可笑的
问题。

他无论多忙，对我的问题老是很感兴趣，老是耐心地讲给我听。

这一次不知道为
何，父亲竟这样含糊地回答我。

1、这一片断选自课文《》，作者是_________。

（2分）
2、在作者的回想中，在平常的生活中，父亲与儿女的相处时，从____________ ，更没有
____________。

在儿女的教育上，无论多忙，对我们很多天真的问题老是___________，总
是________________ 。

从这里领会到父亲关爱儿女的那一份_______，教育儿女时的那一种
_______。

进而感觉到作者对父亲的_____________ 之情。

（ 7 分）
3、读片断中划线的句子，睁开想像，细细领会，回答以下问题。

（3分）
从“不要了就烧掉。

你少儿子家知道什么!”这句话中，我领会到父亲说话语气的___
_______，一直慈爱而耐心的父亲今日竟“含糊”地回答我，父亲“含糊的回答”是为了
_________________。

说明父亲意识处境_________ 。

4、在这一片断中，作者在沉痛的回想中重温父爱。

那么在你们的生活中，父爱是如何的呢？联
系自己的生活，用笔写在横线上。

（温馨提示：照抄原句不可以得分）（ 3 分）在作者的心中：
平常里，父爱是慈爱的浅笑。

好奇时，父爱是饶有兴趣的解说。

局势紧急中，父爱是含糊回
答中的庇佑。

在我自己的生活中：
平常里，父爱是__________________________ ，在失败时，父爱是____________________ ，在自鸣喜悦中，父爱是________________________________________________________ 。

（二）课外精选拓展（25 分）“月模糊，鸟模糊，帘卷海
棠红”
朱自清
这是一张尺多宽的小小的横幅，马孟容君画的。

上方的左角，斜着一卷绿色的帘子，稀少而长；当纸的直处三分之一，横处三分之二。

帘子中央，着一黄色的，茶壶嘴似的钩儿——就
是所谓软金钩么？“钩弯”垂着双穗，石青色；丝缕微乱，若小曳于清风中。

纸右一圆
月，淡淡的青光遍满纸上；月的纯净，柔嫩与平易，如一张睡佳人的脸。

从帘的上端向右斜
伸而下，是一枝交缠的海棠花。

花叶扶疏，上下参差着，共有五丛；或散或密，都铃珑有致。

叶嫩绿色，忧如掐得出水似的；在月光中掩映着，轻轻有浅深之别。

花正绽放，红艳欲流；
黄色的雄蕊历历的，闪闪的。

衬托在丛绿之间，分外觉着妖娆了。

枝欹（qī）斜而腾挪，如少女的一只臂膊。

枝上歇着一对黑色的八哥，背着月光，向着帘里。

一只歇得高些，小小的
眼儿半睁半闭的，仿佛在入梦从前，还有所迷恋似的。

那低些的一只别过脸来对着这一只，
已缩着颈儿睡了。

帘下是空空的，不着一些印迹。

试想在圆月模糊之夜，海棠是这样的娇媚而嫣润；枝头的好鸟为何却双栖而各梦呢？
在这更深夜静的当儿，那高踞着的一只八哥儿，又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢？他究竟等什么来着？舍不得那淡淡的月儿么？舍不得那疏疏的帘儿么？不，不，不，您获得帘下去找，您得向帘中去找——您该找着那卷帘人了？他的情韵风怀，原是这样这样的哟！模糊的岂独月呢；岂独鸟呢？可是，咫 (zhǐ)尺天涯，教我如何耐得？我拼着千呼万唤；你能够出来么？
这页画布局那样经济，设色那样柔活，故出色足以感人。

虽是区区尺幅，而情韵之厚，已足沦肌浃（ ji ā）髓而有余。

我看了这画，瞿（qú）但是惊；迷恋之怀，不可以自制。

故将所感觉的印象细细写出，以志这一段因缘。

但我于中西的画都是外行人，所说的话难免为内行所笑。

——那也只能由他了。

1、仔细默读文章，看看文中描绘了国画中的哪些光景？填写在横线上。

（ 10 分）
这是一张尺多宽的小小的横幅，上方的左角斜着一卷__________ ，稀少而长；帘子中央，着一 __________；纸右一 ______，淡淡的青光遍满纸上；从帘的上端向右斜伸而下，是一枝交缠的 __________ ，花叶扶疏。

枝上歇着一对_________，背着月光，向着帘里。

2、艺术之美在于唤醒人的联想，在联想中不尽地猜想。

看看朱自清先生看看到这一情境，
在文中又猜想到什么？填写在下边的横线上。

（ 6 分）
枝上歇着一对黑色的八哥，向着帘里。

一只歇得高些，小小的眼儿半睁半闭的，为何他不
肯睡去？是由于___________________________? 是由于 ____________________________?
仍是由于 ____________________________? 就是在作家的不停猜想中，画中的鸟不只是是一只鸟了，也染上了作者的情韵风怀。

3、读文章，联合文中“可是，咫 (zhǐ)尺天涯，教我如何耐得？我拼着千呼万唤；你能够出来
么？”的这一句，睁开合理的联想。

（3 分）
① 什么作家会在心里在千呼万？（ 1 分）
_________________________________________________________________
②“你能出来么？”中的“你”是指？并明你猜的原因。

（ 2 分）
“你”指的是 ____________________ 。

原因： ___________________________
_________________________________________________________________
4、作家的作品，要学作家的描绘方法，在睁开想，也来。

那高踞着的一只八哥儿，又何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢？他究竟等什么来着？舍不得那淡
淡的月儿么？舍不得那疏疏的帘儿么？（ 4 分）
夏季的中午，骄阳高，人大多已在午休。

那高踞在枝叫的知了，何不肯停留呢?是因 ______________________________?是因 __________________________________?
5、李莉完篇精巧散文后，写下了自己的后感。

我想，你完篇散文后也会有自己的后感
悟，写在下边的横上。

（温馨提示：照抄原句不可以得分）
李莉读后有感：朦的月，淡淡的花香，在静寂的夜里，八哥独享着份美，我也想成那一只
不肯睡去的儿。

（ 2 分）
我的读后有感：
_____________________________________________________
三、口交（ 10 分）
六年的小学生活将在今日的卷上画上的句号，明日的学征程又将会在你的脚下
延长。

马上告与你相伴六年的小学老，你忘不了老你的浅笑与教，只管老曾有，甚至于，但那都是老你的一份与期望。

心中有太多美好的回与真的，想勤劳培养自己的老。

假如此，你在老的身，你会他（她）
些什么？写在下边的横上。

（温馨提示：先想好的内容，怎么，只用老和我的
称号，不可以出自己与老的姓名，学校的名称。

）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
四、佳作展现（ 30 分）
专心察，生活每天都在化。

从在夏季用的葵扇到扇，从爸爸上学走的泥小道成平展的水泥路，从十几日才得手的一封家书到的手机⋯⋯太多太多的
“ 化” 我感觉到生活的美好。

在你以“ 化” ，合你自己的生活、生
活想、生活感觉，用一、两件事写写你身感觉到的生活化。

（温馨提示：扣住“生活美” 一主，从自己的或听到的一两件事中，采纳从前和在比的方式，行叙
述，更能突出主，反应化。

你不如看。

字数许多于450 字。

）
化
打印 600 个田字格。

上饶县 2011 小学六年级期末质量测考语文试题
参照答案与评分标准
一、累积运用（40 分）
1、（ 2 分）每字的书写格式或字型错误扣0.5 分，扣完为止。

2、（ 4 分）每错 1 字扣 0。

25 分，这一题的得分保存 1 位小数，如出现0。

25
或 0。

75 从宽按 0。

5 或整数计。

伶机灵俐义正词严轻于鸿毛心惊胆战
3、（ 4 分）离弦之箭、风光秀美、浪花翻滚、铿锵有力。

有错别字不给分。

4、（ 3 分）（1）C（2）A（3）D若有写选项中的文字，正确的也给分。

5、（ 5 分）对 1 处得 1 分。

①《阿凡提的大雁》②《西门豹治邺》③《一幅壮锦》④《铁齿
铜牙纪晓岚》⑤《白衣天使》⑥《抗金英豪岳飞》
6、（ 5 分）得 1 处得寸进尺 1 分，以此类推。

2、 4、 1、3、 5
7 、（ 7 分）如语句通畅，有个别剩余或是错别字，忽视不计。

出现 2 个以上错别字则扣0。

5分。

①气势宏伟的万里长城，莫非不是世界历史上一个伟大的奇观吗？气势宏伟的万里长
城，不可以不算是世界历史上一个伟大的奇观。

②如只有 1 处没有省去，忽视不计。

有 2 处则
扣 0。

5 分。

有 3 处不给分。

缩句：焰火组成了图案。

③④答得合理即给分，有个别错别字，
忽视不计，有 2 个错别字扣0。

5 分， 3 个错别字不给分。

用比喻的方法把句子写完好。

一望无际的绿草在风中起伏，仿佛起伏的波浪。

睁开合理想象，把句子写完好。

听着雄伟的
国歌，望着娇艳的国旗，如我忧如想起无数革命先烈在战火硝烟中前赴后继。

⑤每对 1 项得 0。

5 分。

涟漪、或波浪；不只、并且、幅
8、（ 10 分）①至④题每空 1 分，共8 分；每一横线上出现 1 个错别字扣0 。

5 分，错
2个字不给分。

如行书书写有笔划省略，不作错别字办理。

①人固有一死、重于泰山②不
可以十步、功在不舍③漫卷诗书喜欲狂。

白天放歌须纵酒，④大如车盖，则如盘盂，
⑤略：引用诗句通情达理即可。

有个别错别字，忽视不计，有 2 个错别字扣 0。

5 分， 4
个错别字不给分。

二、阅读感悟（ 40 分）
（一）（ 15 分）理解感悟同意学生有多元化、个性化的理解，但合理即可。

1、出现 1 个错别字不给分。

每空 1 分。

十六年前的回想、李星华2、每空 1 分。

出现错别字不给分。

骂过
我们、打过我们、很感兴趣、很耐心地讲给我们听；如：慈爱与耐心、之情。

3、每空
1 分。

如：严肃、及父亲不想让儿女遭到伤害，处境危险。

4、每空 1 分。

每空有 1 个错别
字扣 0。

5 分，出现 2 个错别字不给分。

如：是关爱的叮嘱，是对问题仔细的剖析，是语重
心长的提示。

（二）课外精选拓展（ 25 分）
理解感悟同意学生有多元化、个性化的理解，但合理即可。

1、出现错别字不给分。

每空 2 分。

1、绿色的帘子、软金钩（黄色的，茶壶嘴似的钩儿枣）、圆月、海棠花、黑色的八哥2、每空 2 分。

每空有 1 个错别字扣 0。

5 分，出现 2 个错别字不给分。

2、舍不得那淡淡的月
儿么？舍不得那疏疏的帘儿么？仍是那那卷帘人了？3、每空 1 分。

3、个别错别字忽视不计，错1 个错别字扣 0。

5 分，错 2 个错别字不给分。

如：由于作家想到夜深之时，八哥撑着眼
皮儿不肯睡去，仿佛依旧在等候，心中有不忍，因此才有这样的感触。

“你”是指卷帘人。

4、每空 2 分。

每空有 1 个错别字扣 0。

5 分，出现 2 个错别字不给分。

如：由于炎暑难耐呢？
仍是为热情的夏季而欢歌呢？5、有 1 个错别字忽视不计。

有 2 个错别字扣 1 分，出现 3 个
错别字不给分如：语言优美，让读者清爽欢乐。

想像丰富，让人思路翩翩。

（能够针对全篇，也可针对一物或一句写读后有感，但要通情达理。

）
三、口语社交（ 10 分）要求：说话内容真切、条理清楚、感情真切，便可满分。

建议
这一题的起均分在7 分。

不宜用完满的口语内容去框学生学习阶段的口语表达。

满 6 分以上的学生应占75% ，
8 分以上学生应在30% ，应当同意满分。

个别错别字或 1 处不通畅可忽视。

四、佳作展现（ 30 分）
要求：建议这一题的起均分在18 分。

不宜用完满的习作内容去框学生学习阶段的习
作。

这一题分值掌握，建议满18 分以上的学生应占75% ， 24 分以上学生应在30% ，应当同意满分习作。

个别两个错别字或 1 至 2 处不通畅可忽视不计。