1草原ppt课件

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1《草原》课件(共56张PPT)

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1 自然段)：草原美景。第二部分(第 2 自然段)：喜迎远客。第三部分(第 3 自然段)：友好相见。第四部分(第 4 自然段)：盛情款待。第五部分(第 5 自然段)：依依惜别。
课文讲解
美丽的自然风光
草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨?
一
二
三
四
五
六
七
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二、看拼音，写词语。 1. 只要shāo wēi（稍微）留心一些，你就会有很多惊喜的发现。 2. 远方朋友的到来，使得静寂的草原顿时热闹起来：欢呼声，车声，mǎ tí（马蹄）声，响成一片。 3. 草原上的姑娘穿着美丽的yī shanɡ（衣裳），为我们倒好奶茶，摆上了奶dòu fu（豆腐），唱起了热情的歌曲，跳起了sǎ tuō （洒脱）的舞蹈。
巧记生字
易错提示
shang
裳
不要少写 “点、横”
裳：古指裙子。
巧记生字
一碧千里
指一片碧绿的颜色，十分宽广。
翠色欲流奇丽
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
奇特美丽，多形容自然风光。
课文讲解
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？
内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的热情好客。
课文讲解
怎样的画面？
课文讲解
“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫” 老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？
没有边际，看不清楚。
站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。
课文讲解

六年级上册语1《草原》 (共28张PPT)【完美版课件】

比喻：
把
比作
；
把
比作
。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
绿色渲染：绿的比较柔和翠色欲流：绿的程度深轻轻流入云际：绿的范围广，与天相接；线条柔和
比喻：把
比作
。
词语积累（表示绿颜色的成语）
郁郁葱葱青翠欲滴绿意盎然绿草如茵
按从上到下的顺序来写的。
草原美景使作者沉醉，在这种境界里，作者发出了怎样的感慨？
从这句话中你知道了什么？
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
小声吟唱神奇美丽
在这种境界里你想干什么？
写一写
用“既……又……既……又”写一句话。
这个物品既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的发明。
是怎样的景象让作者有了如此的感慨?
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
晴朗
新鲜
“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
写出了绿的范围广。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
亲切会见
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。借物抒情
拟人手法，写出了骏马和大牛陶醉在美景中。同时借物抒情，草原一碧千里，作者也陶醉了。
背诵指导
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气（

六年级语文人教部编版(上册)第1课《草原》课件(共37张PPT)

用在课文结尾的作用是什么？（这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。）
总结课文：
从全文看，前面两段主要是写什么？后面三段主要是写什么？
课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙汉两族人民感情深厚。
主题思想：
回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。
研读第一部分：
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
①想一想，“更可爱”的原因是什么？ ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗？
研读第一部分：
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
体会草原的碧绿和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面？边读边想象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后，再读这句话，我们读出了什么？
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原，更写出老舍先生的欣喜、愉悦之情。
研读第一部分：
句子1：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界，既
，又
。
研读第一部分：
句子2：在这种境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
学习词语：
勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤襟飘带舞
理解词义：
渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。勾勒：用线条描画出轮廓。回味：在回忆中细细体会。疾驰：飞快地奔跑。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。天涯：形容极远的地方。涯，水边。

1 草原课件(共37张PPT)

拓展延伸三：中国四大草原
中国四大草原中国是世界上草原资源最丰富的国家之一，草原总面积近4亿公顷。中国最著名的四大草原分别是：内蒙古呼伦贝尔草原、内蒙古锡林郭勒草原、新疆伊犁草原、西藏那曲高寒草原。
课后习题参考答案
1、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。
朗读指导：本文朗读基调是热情奔放的，语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语速稍快。朗读草原美丽景色的部分时，语气清新而陶醉，语调舒缓流畅。朗读蒙古族同胞欢迎远客和款待客人的部分时，语气欢快奔放，语调热情上扬，语速轻快，充分体现蒙古族同胞的热情好客。
老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的 “劳动模范”。1966年8月24日，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。 2017年9月，中国现代文学长篇小说经典《四世同堂》由东方出版中心出版上市。这是该作自发表以来第一次以完整版形式出版。
词语解释
第二课时
导入新课上节课我们学习了第1自然段，领略了大草原的美丽风光。离开这美丽的草原时作者发出了怎样的感叹呢？找到原文中的句子，读一读。
歌曲欣赏《赛马》
读一读第2—5自然段，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？
从这些加色的字词中，你可以看出什么？
马上的男女老少（表示人很多）穿着各色的衣裳（节日盛装），群马疾驰，襟飘带舞，像一道彩虹向我们飞（说明蒙古同胞们迎客的心情非常急切）。
主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
都是让民族团结互助
你从这段话中读出了什么？

1 草原课件(共18张PPT)

品味感悟
老舍先生笔下的草原到底是什么样的呢？请同学们仔细阅读文章第一自然段，想想草原的景色到底美在哪里，你是从哪些语句中感受到的。画出相关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受。
整体感知把课文读正确、流利，圈出不认识的生字词，跟随老师读准字音，读通句子。
线条(xiàn tiáo) 柔美(róu měi) 惊叹(jīng tàn) 回味(huí wèi) 乐趣(lè qù) 目的地(mù dì dì) 洒脱(sǎ tuō) 彩虹(cǎi hóng) 马蹄(mǎ tí) 热乎乎(rè hū hū) 礼貌(lǐ mào) 拘束(jū shù) 举杯(jǔ bēi) 感人(gǎn rén) 会心(huì xīn) 微笑(wēi xiào) 绿毯(lǜ tǎn) 玻璃(bō li)
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感。
课文原文知识点
1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一” 是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
近义词
渲染 —烘托热闹 —喧闹明朗 —晴朗
奇丽 —瑰丽疾驰 —飞驰回味 —体味
境界 —境地拘束 —拘谨反义词迂回 —径直拘束 —自然洒脱 —拘谨

部编版六年级语文上册1草原课件(共41张PPT)

迂回例：山间的羊肠小道迂回曲折。
草原
GRASSLAND
二
字
（ju shu）过分束缚自己，显得不自然。
词百
拘束例：上语文课时同学们一点也不拘束，都会积极发言。
花
（xiu se）难为情，态度不自然。
羞涩例：这是她第一次登台表演，所以显得有些羞涩。
草原
GRASSLAND
字词近义词
巧记：勒（ lè ）索者把他的钱榨得一十二净，他只能勒（ lēi ）
紧裤腰带过苦不堪言的日子。
草原
GRASSLAND
字词多义字
二
字
词百
① 从上到下或从外到里的距离，与“浅”相对。例：深井、深水
花
② （颜色）重。例：深色、深红
深
Байду номын сангаас
③ 久、时间长。例：深夜、年深日久
④ 很，十分。例：深知、深信
⑤ （感情）厚。例：深情、深情厚谊
景
蒙古国，面积约70万平方千米。南部为狭长的河套平原及鄂尔多斯高原。东部
资料
和北部为呼伦贝尔高原、乌珠穆沁盆地、锡林郭勒高原、乌兰察布高原。西部
为巴彦淖尔高原、阿拉善高原。
草原
GRASSLAND
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
字词写字表
二
花
例：那幅画的渲染手法很见工夫。
渲染
② 比喻夸大地形容。
例：这只是一件小事用不着这样大肆渲染。
草原
GRASSLAND
字词多义词
二
字
词
百
① (景象)繁盛活跃。

1、《草原》完美版ppt课件

22
群马奔驰襟飘带舞
23
二亲切相迎主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是
热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑待奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐，谁都有礼貌，谁都有那么亲热，一点儿也不拘束。干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬酒，我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。
14羊群一会儿上了小丘一会儿又下来无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色到处翠色欲流轻轻流入云际171草原19羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走到哪里都像给无边的绿毯那些小丘的线条就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云一条明如玻璃的带子21忽然像被一阵风吹来的远处的小丘上出现了一群马马上得男女老少穿着各色的衣裳群马奔驰襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来
1、草原
1
理清课文脉络
自由读课文，想一想课文写了哪些内容？
1.草原美景 2.欢迎远客 3.亲切相见 4.热情款待
5.联欢话别
返回
2
作者简介生字词语图片欣赏课文分析佳句欣赏练习题
老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。
他的作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。
读准下列加点字
勾勒（）
骏马（）
lè
无限（ ·）
鞭子（）
·
疾驰（）
蹄子（）
茶杯（）
摔xià跤n （）
·
·

第1课《草原》课件(共35张PPT)

重点词汇：
xuàn rǎn gōu lè
清鲜一碧千界回味洒脱迂
yū huí
jū shù xiū sè
回疾驰襟飘带舞马蹄拘束羞涩摔跤
shuāi jiāo
天涯
多音字组词：
lè （勒索）（勾勒）
勒
lēi （勒紧）（勒脖子）
情景交融
一幅美丽的草原风光图。
喜迎远客
默读2—5自然段，老舍先生是如何描绘草原人民的热情好客的？找出相关语句。
比喻：把河比作带子；男女老少穿着各色的衣裳比作彩虹。
草原人民热情迎接远客。
主客联欢
热情好客
联欢话别
诗句的意思是什么？
蒙古族和汉族人民之间的深厚情谊，不忍心立即分别。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。（课后第三题）
课时2
分析课文：
读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。
草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨? 默读课文，找出相关语句。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这两句话表达了作者看到草原的内心感受。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
这篇课文是按照事情发展顺序来写的。
通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
再次朗读课文：概括段落大意。
第一段（第1自然段）：讲作者初次见到的草原景色。第二段（第2自然段）：讲主人来到几十里外欢迎远客。第三段（第3自然段）：讲在蒙古包外迎客的情况。第四段（第4自然段）：讲进了蒙古包相互敬酒的情况。第五段（第5自然段）：讲主客话别。

1《草原》课件(共24张PPT)

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
为什么“一碧千里，而并不茫茫”？
作者看到的不只是草，“四面都有小丘”，羊群 “像给无边的绿毯绣上了白色的大花”
面对如此美景，老舍先生说“ 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服…… ”这种境界具体指什么呢？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
翠色欲流流入云际
让我们跟随作者的脚步闭眼想象，仰望高不可及的蓝天、纯洁无瑕的白云，环视四面一尘不染的绿草、连绵起伏的小丘，注视身边移动的羊群、静立的骏马,感受千里之碧的草原既广阔无垠，又处处充满生机。
从迎接远客的人们，他们的年龄、穿着打扮，想象他们的表情、动作、语言等，你有什么感受？
现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情。
走进作者
老舍：现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。他勤奋创作，新中国成立后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。代表作有《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。《草原》摘自他的访问记《内蒙风光》。
思考：在写景中融入感受有什么好处？（课后第二题）
我们以后在描绘景色时，也可以像作者这样，既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，这样才更能让读者感同身受。
练习背诵
美好的画面值得我们用眼睛珍藏，美好的境界更值得我们用心灵感受，就让我们把这幅草原风光图永远刻在记忆的深处吧！
第二课时
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

《草原》PPT课文课件

《草原》PPT课文课件部编版六年级语文上册《草原》PPT课文课件，共39页。

学习目标会写本课生字。

理解“一碧千里”“渲染”“勾勒”等词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文。

结合图片，理解课文内容，掌握故事。

通过学习，我们可以体验草原之美，感受蒙中两国人民的深厚友谊。

介绍老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。

中国著名作家、人民艺术家。

代表作有：《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》。

整体感知1.全文共有多少个自然段？全文共有5个自然段。

2.课文写了一件什么事情？本文写了“我”第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻和所感。

课文解读1.用什么景色来表现草原之美？告诉我这些场景是按什么顺序写的。

穿过天空、空气、山丘、羊、马、牛等风景。

从天上到地下，从上到下写。

2.第一段用了哪些修辞手法？试举例分析。

运用了比喻和拟人的修辞手法。

如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”一句，运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，写出了草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵的特点，把羊群比作白色的大花，既生动也形象。

“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣”一句运用了拟人的修辞手法，点明牛马似乎也陶醉了，像人一样享受和回味着草原的无限乐趣，增强了草原风光的感染力。

课堂小结读了老舍先生的《草原》，我们仿佛也作了一次身临其境的草原之旅。

草原的景色美，使人愉快惊叹；草原的人情美，使人兴奋动情；蒙汉的深情厚谊，使人依依惜别。

... ... ...关键词：草原PPT课件免费下载，.PPT格式；。

第1课《草原》课件(31张ppt)

字词学习
勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束绿毯羞涩摔跤渲染低吟迂回鄂温克族襟飘带舞
这里还有一组词语，自由读一读，
说说你的发现。
hào
xínɡ sì měnɡ
好客同行似乎蒙古包
hǎo
美好
hánɡ shì
银行似的
ménɡ
蒙蒙细雨
mēnɡ
蒙骗
整体感知
自由朗读课文，边读边思考：课文围绕题目《草原》写了哪些内容？
都是什么呢？
你从这段话中读出了什么？奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
这样热闹的场面，让你想到了什么时候的情景？
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
第1课时
第2课时
第1课时
思考：谁愿意向大家介绍一下？
伊犁草原
呼伦贝尔大草原锡林郭勒草原
那曲高寒草原
1 草原
介绍作者
老舍（1899－1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
课后作业
1. 完成课后练习题P1-2。 2.完成本周摘抄300字，下周一检查。 3.准备好摘抄本、笔记本。（下周一检查）
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的
小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿
着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像
一条彩虹向我们飞过来。

部编版六年级语文上册第1课《草原》课件(共34张ppt)

主题归纳
本文记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的美丽风景以及受到蒙古族同胞热情欢送、款待的情景，表现了蒙古族与汉族人民之间的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。
空气清鲜、天空明朗 ①草原风光
一碧千里、羊群、小丘
③主客联欢盛情款待、载歌载舞
②喜迎远客
襟飘带舞、热闹起来握手、交谈
在这境域里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
细细地回忆，品味
拟人
就连静立的牛马，好像都陶醉了
情景交融
增强了草原风光的感染力
想一想：这样写有什么好处？
回味指细细地回忆，品味，这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境域，增强了草原风光的感染力。
欢迎远客
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
句子中“绣”字用得奇妙，妙在哪里？你能想象出来吗？
一个“绣”字，将动态的画面“定格”于碧绿的草原之上，化动为静，把千里之碧的草原写的精美而多情。
研读第一部分：
“渲染〞“勾画〞均是绘画用语，“渲染〞是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾画〞是指用线条画出轮廓；双钩。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
河
穿着各色的衣裳的男女老少
比喻
带子彩虹
为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?
蒙古同胞穿着节日的艳服，来到几十里外欢迎
远客。多么热情呀！

第1课《草原》课件(共27张PPT)2022—2023学年部编版(五四学制)语文六年级上册

含近义词的四字词语：襟飘带舞左邻右舍
狂风暴雨风起云涌日新月异天翻地覆山穷水尽聚精会神海枯石烂心宽体胖〔pán〕刀光剑影天怒人怨国泰民安欢天喜地
【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。造句：老画家用橙色的染料渲染出一幅美丽的黄昏图影。
【翠色欲流】翠绿的颜色就好似要流淌出来一样，形容绿到了极致。造句：一群健壮的骏马正在翠色欲流的大草原上奔驰。
处翠色欲流，轻轻流入云际。
3.“翠色欲流〞是指什么？赏析一下这句话。 “渲染〞“勾勒〞均是 “翠色欲流〞是指青草鲜嫩，颜色青绘画用语，“渲染〞是
翠，似在流动，富有生机。这句话精笔细指用水墨或淡的色彩涂描，景中含情。置身于这充满诗情画意的抹画面，以加强艺术效境界中，作者自然会惊叹并产生舒服之感，果；“勾勒〞是指用线因此，他既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。条画出轮廓；双钩。
老舍〔1899-1966〕，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、剧作家，被誉为“人民艺术家〞。老舍是文艺界当之无愧的“劳动模范〞，发表了大量影响后人的文学作品。老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》剧本《茶馆》《龙须沟》等。
字词学习
tǎn
地毯
jìng
chén
环境陈列
biān
shɑng
走了许久，远远地望见了一条迂〔yū〕回的明如玻璃的带子——河！
4.“河〞后面的叹号表达了作者怎样的心情？为什么会这样呢？
“河〞字后面加感慨号，表达了作者一行人见到河的惊喜之情。为什么见到河这么惊喜呢？因为河在草原上非常重要，有了河，就意味着有人家。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

部编版六年级语文上册1《草原》课件(共30张PPT)

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
说说你对这句话的理解？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得立刻就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
新我课会导写入
tǎn
毯
chén
陈
shang hóng
裳虹
tí fǔ shāo wēi
蹄腐稍微
新课导入
新课导入
理清课文自然段，为课文划分层次。
第一部分（1）：描写草原秀美的风景。第二部分（2-3）：写主人喜迎远客的场景。第三部分（4）：写蒙古包内主客联欢的场景。第四部分（5）：写主客话别的情景。
这句话写出草原碧绿、广阔的特点。
课文结构
空气新鲜天空明朗风景美一碧千里并不茫茫
翠色欲流回味无穷
草
原
群马疾驰欢迎远客
人情美载歌载舞盛情款待夕阳西下依依惜别
草原风景美蒙汉情谊深
草原盛会——那达慕
拓展延伸
那达慕是蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民爱好的一种传统的群众性集会。那达慕上的主要活动有赛马、摔跤、射箭等。这些活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素养。那达慕具有广泛而深刻的文化内涵，反应了蒙古族人民的价值观和审美观。
拟人
在这境域里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像
回味着草原的无限乐趣。

1《草原》课件(共64张PPT).ppt

（课后第三题4）2
这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙古族人民热情好客，作者要表达什么情感？
对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情
43
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风光美
草原
人情美
天空空气草地小丘
明朗清鲜一碧千里线条柔美
羊群白色的大花
热情迎接激情相见盛情款待联欢话别
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
书写指导：足旁要窄小，立字下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框要窄、不封闭。
fǔ
假如你身处在这样的境界中，会有怎样的感受？
这段话中，哪些是直接写景的，哪些是作者的感受？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
一眼望去全部都是绿色。
为什么“一碧千里，而并不茫茫”？
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。

1草原课件(共32张PPT)

➢ 草原联欢图：第三部分则描绘了作者到达目的地后，主人热情接待客人、主客联欢和话别的情形。这部分内容表现了蒙汉两族之间的深情厚谊。
学习第1自然段，品味“草原风光图”
请同学们默读课文的第1自然段，边读边画：文章中描写了草原的哪些景物？
学习第1自然段，品味“草原风光图”
请同学们默读课文的第1自然段，感受草原景物给作者的感受？
下面文段中，哪句是直接写草厚景色的?哪句写了作者的感受?在写景中融入感受有什么好处?
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色演染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。。
在写景中融入感受不仅能够丰富文章的内容，还能直接表达了作者对草原赞美与热爱，更让读者体会到作者对草原的喜爱之情。
多音字
měng
蒙古包
měng
蒙古族
mēng
欺骗。蒙骗
méng
覆盖。蒙上一层纸
méng
启蒙
开导蒙昧，使之明白事理。
重难点字书写指导
tǎn
fǔ
整体感知，梳理脉络
默读课文，思考：这篇课文主要讲了哪几方面的内容？请同学们用小标题的形式概括内容。
1
草原风光图
2草原迎客图3来自4草原联欢图5
整体感知，梳理脉络
作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中划出相关语句。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
你能说说这句话的意思吗？
“蒙汉情深”指的是蒙古族和汉族之间的深厚情谊， “何忍别”则表达了不忍分别的情感； “天涯碧草话斜阳”则描绘了在广阔的草原上，面对即将落下的夕阳，人们依依不舍