一年级语文下册期末检测试卷分析

牛漏中心学校期末检测试卷分析
（2020---2020 学年度第二学期）
一年级语文下册期末试卷分析
牛漏中心学校
冯丽霞
期末考试已经终止，我班在这次考试取得了必然的成绩。

平均 57 分，合格
率 55％，优秀率 17％，差生率 17％，能取得如此的成绩与咱们师生的一起尽力
分不开。

为了能够及时总结本学期语文教学方面的体会教训，做好下学期的语文
教学工作，现将本次考试的情形进行如下分析：
第一题我会正确书写。

这道题学生做的正确率很高，此题是要求学生在田字格能正确书写十个字，
看谁写得漂亮，错误率少，而且写得很认真，只有谭裕隆、陈名强两位同窗对题
目不睬解，胡写，乃至不写。

第二题我会拼音写词语。

这道题温习比较到位，做此题对的同窗较多，丢分很少。

第三题给带点字选择适当的读音。

这道题学生做的正确率很高，此题温习题做过，只有少部份同窗丢分。

第四题我会选字组词。

此题温习比较到位，中上成绩做得比较好，还有几个差生可不能做，他们大
多把两个字混淆来组词，如“在、再”这两个字会混淆。

第五题我会找出以下的反义词。

这道题得分率也比较高，出了几组反义词让同窗们填写，大部份做得较好，
仍是那几个差生做得不行。

第六题我会选词填空。

这道题得分率也比较高，温习时做过，很多同窗做得比较好，只有少数差生
可不能做。

第七题我会用下面的字组很多词。

这道题没有同窗总分值，把握的词语较少，丢分率高。

第八题我会把句子补充完整。

这题共 10 分，也是同窗们丢分最多的一道题，只有几个优生会做，中差生


都可不能做。

第九题依照课文内容填空。

这道题由于同窗们对课文内容很熟悉，很少同窗丢分。

第十题我会看图写话。

这题共 8 分，也是同窗们丢分最多的一道题，由于此题的图不够清楚，同窗
看不明白，因此大部份同窗都可不能做，丢分率最高。

本次测查的题目不算难，面向全部学生，让每一个小孩都尝到了成功的欢乐，
也给教师的教学指明了方向，能及时调整自己的教学思路，抓住识字、写字为教 学重点，练好扎实的大体功，给足学生自主支配的时刻和空间，让学生喜爱念书， 做自己喜爱的事，沟通课堂内外，开展综合性学习，拓展学生的学习空间，增强 学生语文实践的机遇，全面地提高学生的语文素养。

三年级语文期末试卷分析 牛漏中心学校 陈 虹 一 、试卷的特点 本次三年级语文期末试卷重在基础，力求表现课改精神，落实科学教育理念。

试卷检测的范围比较全面，难易适度。

比较如实反映出学生的实际语文知识的把 握情形。

从卷面看大致能够分为三部份：一是积存运用，二是阅读感悟，三实践 是习作表达。

二 、我校的考试情形 我班有 41 人参考，平均分数为 46 分，合格率 27％。

推行素养教育的今天， 学生考试成绩不是那么的理想。

现将学生的考试情形作如下说明： （一）、积存运用部份。

10 个小题，总分是 66 分。

从学生的试卷来看，学 生对生字词语、古诗和课文的内容把握大多数来讲较好。

存在的问题： 一、书法展现，此题做得不错，全班同窗都得了总分值，同窗们个个都做到 了，书写工整。

二、看拼音写汉字要紧错在“凄惨“、“羡慕”、“燃烧”的较多，有写成 同音字的，有多笔少划的，也有因为拼音可不能读而胡乱写一个。

反映出一部份 学生关于本册需把握的生字并无完全把握好，关于笔画较多的字和音近、形近的 字还不能专门好地域分开来。

3、识字组词一题扣分较多，主若是学生关于“奄”换偏旁，偏旁换对 了，可是组词却错得较多，还有大多数学生都丢分在“示”、“尤”那个两字上， 不懂加偏旁就乱加一个，组词部份就更是错了。

4、这一题主若是考考学生平经常使用字典的大体情形，从学生的试卷来看， 这道题大部份的学生丢的分比较多，字典是二年级就已接触了的学习工具书，但 从这道题中可见关于字典，大部份的学生全然就没有把握好它。

五、要紧考查学生关于成语中的一些错别字进行更正，学生在这道题把握得 比较好，很少失分。

六、这是一道选择适当的词语，主若是考学生对词语的把握程度够不够好， 没有难度，但个别学生照样可不能做。

7、主若是考考一些词语的反义词，这道题本班错得较多，有些学生是由于
太粗心的缘故，全数写成了近义词，有些学生只是个别的词语不懂，而有些学生
大体上是全都不懂做就乱写一通。

因此失分较多。

八、按要求去改写句子，这道题里从整体来看学生失分校少，但错最多的仍
是扩句子和比喻的句子。

九、考查学生对课文内容把握情形，其实确实是给课文的一些话加标点符号
而于，这道题很少失分，看来关于课文的内容把握得还不错。

10、要紧考学生对好词佳句积存情形。

学生把握扎实，很少有失分，但关于
课文《一面五星红旗》中的一些填空大多数学生都不懂做，错误较多，看来关于
讲义知识把握还不够牢固。

（二）、阅读部份。

此题只有一个小阅读，总分是 9 分。

存在的问题：失分较多，缘故是学生没有良好的念书适应，没有认真读题的
要求。

如要求”把小松鼠什么缘故要啃树皮？”的话写下来，有学生没有做，同
时，也发觉同窗们对文章的明白得和表达能力较差。

如：“读了那个小故事，你
知道了什么？”只有少数学生答对，很多学生在回答的时不能专门好的说明知道
了什么，表述模棱两可，不能让人信服。

（三）、作文部份。

本次作文要求写出***的一天里你是如何度过的。

题目
是：
的一天。

绝大多数学生能依照要求，选择典型的事例，还能用朴实的语言将事表达清
楚。

（1）内容具体，语句通顺，层次清楚的占大多数学生（2）叙事不清，语病
较多，书写潦草，错字较多的极少数学生。

固然，这与平常练习不够有专门大的
关系。

三、尔后尽力的方向
语文的世界是广漠的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题尽管存在
很多，可喜的是咱们已自上而下熟悉到了阅读的重要性，并在尽力的实践中，试
探提高学生阅读能力和阅读爱好的方式，咱们会结合试卷上反映出的问题，及时
调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。

四年级语文期末检测情形分析
牛漏中心学校：黄家武
这次四年级的语文成绩在维持原有的水平上，绝大部份学生的成绩都有所提
高。

尽管取得了必然的成绩，但也暴露出了平常教学中的一些问题，距离目标还
甚远。

为了能及时的查缺补漏，为教学工作做好充分的预备，特将本次考试情形
分析如下：
本次考试试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全
面的检测。

试卷紧密联系教材，关注学生的实际，题量不大，比较灵活，难易适
中，覆盖面较广。

一、各分数段所占比例
共 43 人参加考试
分数段
100—85
84-60
59-31 30 以下 最高分
人数
1
13
14
15
90
所占%
2．3%
30．2% 32．5% 34．8%
平均分
42．4
低分率 34．8% 及格率 32．5%
二、试卷具体分析 （一）、我是小小书法家，要求将字写在田字格里，目的是培育学生的书写 能力，很多学生写得不够标准，尔后还需增强练习。

（二）、我会拼，还会写。

这道题属较易，全数答对 33 人，犯错的同窗把“佩” 写成了“配”。

（三）、我会组词。

此题全数答对 39 人。

个别学生因为粗心，将“徽”字写 错了。

（四）、我会用“—”画出词语中的错别字，再把正确的字写在括号里。

此 题得总分值的学生占 97%。

（五）、我会在括号里写出加点词的反义词。

此题答对的 15 人，其它的学生 均把“放松”的反义词写成“紧张”。

（六）、我能依照意思写成语。

此题失分率很高，只有 10 人得总分值，很多


学生属于乱猜的。

（七）、适当说明我会选。

此题失分率教高。

很多学生都是属于乱猜的。

（八）、修改病句我能行。

此题全班只有一个学生答对，失分率最高的一题，
这与平常的训练有关，很多学生对病句的病因弄不明白，尔后要增加此类型题的 训练与指导。

（九）、我会加标点符号。

此题得分率较高。

说明学生对标点符号的运用仍 是较好。

（十）、我能判定下面说法的正误。

主若是考察学生的对课文内容、句子修 辞手法的明白得等能力，此题失分率也较高，只有 5 人得总分值，大部份都属于 乱猜的。

（十一）、我会阅读短文，回答下列问题。

本次阅读主若是考察学生对句子的 运用及对短文的明白得能力，有 15 人得总分值，但有 10 人一分未得，尔后教师 要引导学生增加阅读量，培育学生的阅读爱好和明白得能力。

（十二）、习作。

本次习作要求以“我的妄图”为题写一篇习作。

内容要具体， 思路要清楚，语言要优美。

这次习作大部份学生完成较好，没有显现跑题、偏题 的现象。

但也有小部份学生没写作文。

三、几点反思 一、重视良勤学习适应的养成（平常的《练习与测试》、小考试和月考要让 学生养成认真审题、认真答题、认真检查的好适应。

） 二、重视基础知识的巩固，积存运用和课文的读、背，做好批注。

（积存是 财富，运用是聪慧） 3、继续增强学生卷面整洁度和平常的书写指导 4、要教会小孩考试（做从平常的作业入手）。

5、我还需要更多的时刻和精力用来备学生——明白每一个学生的思想与能 力，备自己——提升自己,备教材——了解知识。

知己知彼，方能百战百胜。

六、依照语文教材的利用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文 天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。

平常认认真真、扎扎实实地上 好每一节阅读课和习作课，培育学生的阅读和写作能力。

五年级语文科第十册期末检测评析 科任：翁开义
第一题“我会拼，我会写”中的第一个词语好多学生写成了“希望”，“绽放” 写成了“湛放“恩赐”的“恩”写成了“思”，这在尔后的课堂教学中要专门引 发高度重视，以期尔后不在发生类似的错误。

第二题中错得最多的是“端详”的“量（liang）”大部份的学生选了 liáng， 而不选 liang。

第三题,主若是学生对成语把握得不够牢固,专门是谐音字,这在尔后的教学及课 后辅导时要专门引发注意,也确实是要多找如此的练习题让学生做,从做中好好 地去明白得把握,从而在尔后再碰着如此的习题时能够驾轻就熟。

第四题由于平常对如此的习题做得比较多,同窗们把握得比较好,几乎没有显现 错误。

第五题,因为填空的内容全数出自讲义,因此同窗们对这种习题问题不大,再确实 是温习时教师强调得多了,因此关于这种习题同窗们仍是能够的。

第六题由于练习作过,作业也做了,同窗们几乎没有显现任何的失误。

第七题同窗们对如此显现的题型,明白得能力差的同窗有专门大的难度，几乎是 不明白要求做什么。

这就要求教师在尔后的课后辅导时要对这种类型的习题多练 练。

第八题的改写句子,显现的问题就更多了.这在平常的练习、作业中也是个老大难 的问题.尽管多练了,可确实是大部份的学生不能把握,究其缘故,主若是不能明 白得。

第九题的“积存展现”这种类型的习题，由于是在讲义上的，且在温习时教师多 次强调，因此没有显现什么严峻的失误。

第十题的阅读明白得，这是个老大难的问题，每次的检测，失分都很多，且不管 束师怎么要求，怎么讲解，学生都会是老样子。

其实阅读明白得仍是比较容易的。

毕竟习题的答案都会在原文有了的，本人以为要紧问题是学生并无认真地去阅读 原文从而去好好明白得，才能专门好地去完成文后的练习题。

第十一题的习作，习作对农村小学来讲，有绝大部份的学生是很难的，因为从平 常的习作就能够够看得出他们真实的习作能力了。

综上所述，咱们将在尔后的课堂教学和课后的辅导中多下苦功夫，真正做到“烂 教”，期待着学生的成绩能够有所提高。

一年级数学（第二册）期考试卷分析 万宁市长丰镇牛漏中心学校 林明丰 本次测试试题覆盖所有章节，重点章节适当，试题量适中，大多数学生在 规定的时刻内完成，现将本次检测试卷做如下分析： 一、填空题 少数学生细心看题，认真填写。

大部份学生概念模糊，误解题意。

失分多。

二、判定题 此题有 5 小题，多数学生能细心辨析、判定正误。

也有部份学生明白得能 力差，主若是第 2——第 3 小题做错，以后在这方面增强辅导学生对人民币的熟 悉。

三：计算题 这道题得分多，学生细心计算，但也有部份学生计算能力不是专门好，主 若是连加连减混合里面把握不够好，容易失分，尔后要增强培育学生的算法多样 化。

四：时刻的熟悉 此题大部份学生做得专门好，但也有些学生对钟面里面的分针时刻弄不清 楚，填写时刻显现错误。

五：应用题 此题学生失分多，主若是学生对题意的不睬解，以后要强培育学生的分析 能力和明白得能力。

三年级数学下册期末试卷分析 牛漏中心学校 陈燕飞
一、大体概况 三（1）班原有 41 人，41 人参加期末考试，参考率 100%。

合格率 41%，低
分率 34%。

试卷共有：填空题、判定题、计算、观看位置方向题、解决问题等五 个大题，其中所有填空题占 22 判定题占 12，计算题占 28 分，观看位置方向题 8 分，解决问题占 30 分。

二、试题特点
从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生 活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题， 表现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和大体技术的把握程度，有 利于教学方式和学法的引导和培育。

三、试题分析 （一）注重基础知识，细化考察体系
本次试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中， 难易程度适中。

符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。

（二）题型设计新颖，试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。

其中填空、判 断、计算题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检 测。

而解决问题、判断题考查了学生的发散思维能力。

（三）贴近生活实际，体现应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的


知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

l 四、试卷分析 细细分析，问题要紧存在于以下几个方面： 一、空间想象内容错误多：
整张试卷上扣分最多的确实是面积单位之间的换算和简单的通过时 刻的计算，填空题中考了第 4 题：500 平方厘米=（）平方分米、9 平方千米=（） 公颂。

和第 7 小题：三亚到海口的路程为 300 千米，一辆货车上午 11：30 从三 亚开往海口，下午 3：30 抵达。

这辆货车共行了（）小时，平均每上时行驶（） 千米。

应该说，这两题与咱们平常练习的题目相较是相当简单的，要求 500 平方 厘米=（）平方分米，只要明白 100 平方厘米=1 平方分米，500 平方厘米中包括 5 个 100 平方厘米，即 5 个 1 平方分米，因此 00 平方厘米=（5）平方分米；求 9 平方千米=（）公颂只要明白 1 平方千米是 100 公颂，9 平方千米确实是 9 个 100 公颂，也确实是 900 公顷。

第 7 小题是只要先把上午和下午时刻都转换成 24 时 计时法， 就变成开始时刻是：11：30，抵达时刻是：15：30，最后将到抵达时 刻-开始时刻就可求这辆车办行了多少小时，再将 300÷已知共行的时刻，就能 够够求平均每小时行驶多少千米。

可学生仍是错，我看了试卷，其中最要紧的缘 故是认真的试探及计算、凭空想象，因此这些学生应该说学习态度有必然问题， 缺乏那种细心、认真的态度。

咱们讲过了，练过了，咱们自以为很到位了，可学 生到底听了多少，执行率是多少，咱们不能单从教师的角度考虑问题，要看看学 生到底有无按要求去做，有无真正养成好的适应。

二、不认真读题错误多 这张试卷要失分多数失分在不认真读题上，如填空题第三小题给该题填上适合的 单位名称：中国版图面积为 960 万（ ），有一部份同窗不认真读题，把题看成 了国土面积，因此都填上了平方千米。

第二大题：第二大题中的第三辨析正误小 题，面积单位之间的进率都是 100。

因为学生不认真读题，因此都打上勾。

再如： 第四和第六小题：边长是 4 厘米的正方形的周长和面积相等；37□÷8 的结果有 余数，且余数最大，那么□里应是 5。

因为学生不认真读题大多学生都给这两道 题打上了上勾。

尽管考试之前教师反复要求必然要把题目读认真，但部份学生因 为没有养成适应，因此明白要读题，但确实是不能细心读，不能真正把题目的意


思读懂，读题的适应与要求有待咱们平常去培育，去灌输。

三、计算仍然有错误
试卷上还有学生计算有错误，总不能做到百分之百的正确，口算题中80×10与200×4，学生仍是有少0的现象，列竖式计算中横式答案有很多学生写错，还有学生口诀背错，最可恨的是应用题中的计算错误，致使失分严峻，有学生题目中的数字抄下来就变了样，还有学生第一步的计算得数到第二步就抄错了，这些错误能幸免，可每次都有学生错误，固然错误已经减少了，但如何做到更少还要咱们多动脑筋，多练习，让学生养成检查的好适应。

总之，这张试卷尽管是考学生，实质是考查了教师平常的教学态度与教学成效，我讲得还不够深刻，练习还不够细致，知识点搜集得还不够全面，学生的适应培育尚未真正到位，好的适应没有真正养成，下学期，我将加倍尽力，以取得更为优良的成绩。

小学数学四年级（下册）期末试卷分析
牛漏中心学校陈娇燕
期末测试结果已出来，学生虽考得不睬想，但我仍是感到欣慰的。

因为从第一次测试至此刻，学生的整体成绩在一步一步地提高，说明我的劳动没有白搭。

本次参加考试43人，平均分，合格率%，优分率%，低分率60%。

本次测试题量较多，知识面广，难易适中，没有偏题、难题。

下面就本次测试进程中针对学生显现一些问题做一下简要的分析：
第一题是填空题，此题有10小题，共20分，知识较全面，讲义上每一个单元的知识都涉及到，不仅考查学生对基础知识的把握，还考查学生对所学知识的运用。

此题没有学生全数答对，得分率较高的第一、3、7小题，丢分较多的在第五、九、10小题。

第二题是判定题，有5小题，5分，此题全数答对的有几位学生。

此题考查的都是基础知识，但大部份学生尚未把握。

第三题是选择题，也是有5小题，5分，第一、2小题是基础题，大部份学生把握，3、4、5小题是运用题，有些学生是把握了，有些学生是乱填，专门是第5小题的条形统计图和折线统计图的区别运历时，学生就感觉更难了。

第四题是计算题，有3小题，共31分。

第1小题口算，会算的学生做对了，有好些学生是空卷上交。

第2小题文字题，这题只有一名学生做对，（1）题有好几个学生列式对了，但计算错，（2）题学生不知道列式，看来以后要在这方面增强训练。

第3小题简算，这题是学生感觉较难的，尽管在平常增强这方面的练习，但学生仍是难于把握。

第五题是作图题，有方向图和统计图，共14分。

第1题画方向与位置，有好多学生找对了方向，但在长度比例利历时显现了错误，也有好几位学生把小林家在南偏西的方向找在南偏东的方向。

第2题画统计图，有好多学生会作图，有些学生作图时忘了标上数字。

第六题是应用题，有5小题，共25分。

此题是学生丢分最多的一题，除几位合格的学生完成外，剩下的得分均为0。

其中第2小题，许多中等生明白得为第二天比第一天多修千米，错了。

第3小题全班没有学生做对，题的要求是在公路“两旁”种树，学生做题时才算“一旁”。

纵观每次测试，我了解了本班学生的特点，差生做题只做填空题、判定题、选择题，剩下的试卷都是空白的，有些简单的计算即便他们懂，也懒得做。

中等生顶多再做几道简单的计算题和一、2道应用题。

因此，在以后的数学教学工作中，应该增强对差生基础知识的训练，增强他们学习数学，应用数学的爱好。

中
等生多培育他们的计算能力和解题的能力。

优生多培育他们综合运用的能力。

2020-2020学年度第二学期
小学五年级数学（下册）期末试卷分析
牛漏中心学校梁定珠
一、试卷分析
一、试卷特点
本次检测的内容为五年级下册，包括《因数和倍数》《分数意义和性质》《分数加减法》《长方体和立方体》《对称、平移与旋转》《简单的统计》《综合应用》、《数学广角》、《打电话》等知识。

整张试卷充分表现了以教材为主的特点，所考内容深切浅出地将教材中的全数内容展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识大体技术的考验。

同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的欢乐。

另外这次试卷注重学生的进展，从试卷的得分情形看，若是学生没有良好的学习适应是很难取得高分的。

二、存在问题
（1）、填空题：第六、9题学生丢分相对较多；显现问题的缘故是学生分数的大小比较这一知识内容和数学广角把握不够好，从中反映出学生对概念的明白得能力欠缺。

（2）、判定题：第1题分最为严峻；得分率为%。

错误缘故：学生对证数和互质数的概念明白得不够好。

（3）、选择题：第二、3题丢分多，得分率别离为%、%。

错误缘故：学生不能认真读题，认真琢磨题意，答题意识不够清楚。

（4）、计算题：第3题的第二小题得分率仅为%。

错误缘故是学生对方程解答的方式还明白得不透，数量关系式把握不够好。

（5）、解决问题：第4题，错误率也是比较高的，学生关于统计概念明白得不透，统计方式把握不扎实，统计实际问题的能力还有待在平常多训练。

第5题得分率为%，失分率是最高的。

学生对体积和容积计算方式把握不够好，不能灵活应用。

学生关于碰实在际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平常的教学中多训练。

二、改良方法
针对上面的试卷分析及分数得失情形，我将采取下面的改良方法：（1）、增强学生对基础知识的把握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）、增强对学生的能力培育，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力。