最新 小学品德教学与生活的有机整合-精品

对小学生进行好的品德可以使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，对其一生都会产生积极影响。

“立德树人”这个成语告诉我们，只有具有良好的思想品德，一个人才能得到他人的尊重，从而成就一番事业。

若是思想品德不过关，一个人再怎么有能力，也难以成为栋梁之才。

把小学品德教学与生活有机整合在一起，可以使学生潜移默化地接受高尚品德的洗礼，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，也就使得小学品德教育收效卓著。

一、小学品德教学与生活有機整合的意义
自“核心价值观”提出以来，“富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善”这二十四个字深入人心，成为全中国人民共同的道德价值追求，但若是把社会主义核心价值观讲给心智尚不成熟的小学生来听，恐怕他们会难以理解。

因为小学生缺乏独立能力，只能在家长老师等成年人的陪护下才能生活成长，而且他们对世界的认知过于单纯，对事物的评判也缺乏理性。

针对这些特点，需要成年人的引导，小学生才能形成正确的世界观、人生观和价值观。

因此，我们需要从小学生的实际生活入手，在对学生进行品德教育的过程中充分结合学生的实际生活，把品德教学与学生的现实生活有机整合，这样才能使他们对品德教育内容充分理解吸收，从而达到令人满意的效果。

二、小学品德教学与生活有机整合的方法
将小学品德教学与生活有机整合在一起，要讲究方式方法，不能盲目地进行，否则可能收效甚微。

在这里，给大家提供一些思路，我们可以从这些地方进行探索。

1.在家庭生活方面
家庭教育对一个人具有十分重要的作用，因为孩子们有样学样，很多事情都是跟家长学的。

谈及家庭品德教育，“孝”当仁不让地排在首位。

古人云“百善孝为先”，有孝心的人从古代开始就被人们称赞敬仰，我国的传统很大一部分都是由孝文化组成的。

但如今，小学品德教学中对于“孝心”的教育大多是在说一些套话、空话，或者是一些耳熟能详的事例，难以激起学生的学习热情，因此，学生们的品德教育成果也不是太好。

所以我们在对小学生进行品德教学的过程中一定要和学生们的实际生活紧密结合，才能达到品德教育目的。

例如，有些学生在家里备受父母宠溺，所以行为十分任性：家长要求他们写完作业再玩耍，他们却不理不睬；妈妈辛辛苦苦做饭之后，喊孩子吃饭，他们忙着手头的事情，对父母的一遍遍呼唤不管不顾；碰见自己喜欢的东西要求父母必须买下来，要不然就大哭大闹等等。

老师要和家长形成家校联合，把这。