时间和长度的测量 2
第9周八年级物理第二课测量长度和时间2
1.中学生身高1.63m =
3.一张纸的厚度约为75 μm = 4.新铅笔的长度约为0.175m = 5.一本字典的厚度约为3.5cm =
6.地球的半径约为6.4 x 103km =
cm
7、1h=
ms,150min=
h
8、45min=
9、1.8ms=
h,3h=
ns= s
s
10、6×103μs=
min
4、基本关系式 1m= 10 dm= 102
3 10 cm= mm
= 106 μm= 109nm 5、练习不相邻单位换算： 1cm= 104 μm , 1μm= cm, 10-4
1dm= 108 nm,
1nm= 10-8 dm.
28m= 2.8×104 mm, 50nm= 5×10-8 m
正确使用刻度尺
预备知识
用科学计数法表示下列各数
365000= 0.00000506=
3.65×105
，
,
5.06×10-6 8.41×107
8410×104 =
,
, ,
2.7 ×103 ×10-6=
2.7×10-3
3.5×108÷(7×104)=
0.5×104 0.7×107
5.6×10间
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
分度值
会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物
的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待 测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看： 视线与刻度尺尺面垂直。
×
√
读数时，要估读到分度值的下一位. 会读：
２.７８cm
记录的测量结果应由准确值、估读 会记：
第1节 长度和时间的测量 第2课时 长度的特殊测量及估测
二、选择题(6×6分＝36分) 10．(2017－2018·濮阳县月考)对于1 500 mm左右的长度，下列哪一物体
C 比较符合( )
A．鸡蛋的直径 B．三层楼房的高度 C．某学生的身高 D．一支铅笔的长度
17
11．(2017－2018·郑州二中期中)小明记录了同学们在参加北京市中考体 育测试中的一些成绩，你认为不可能的是( A )
(3)计算出每张纸的厚度h′＝______h__。 50
7
2．(5分)小明把粗细均匀的细钢丝紧密排绕在铅笔杆上。用刻度尺测得绕
有32匝细铜丝部分笔杆的长度L＝4.95 cm。如图所示，则正确表示细铜丝
直径的是( B )
A．0.2 cm
B．0.15 cm
C．0.155 cm
D．0.154 7 cm
8
23
(2)一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能 套进一个圆环中，如图②所示，纸带环绕了 n 圈，则纸带厚度是___B___(选填“A”
或“B”)。
A.D2－n D1
B.D2－2nD1
24
17．小丽同学用三角板和毫米刻度尺测一个圆柱体的直径，如图甲、乙 两种方法都是错误的，请你指出其中的错误：
4
(3)化曲为直法： ①测圆柱体周长(缠绕法)——纸条缠绕拉直测量。 ②测跑道长(滚轮法)——滚轮周长与圈数的乘积。 ③测地图上铁路线长(重合法)——软线重合拉直测量，用比例尺算出实际 长度。 2．长度的估测——可利用知道的周边物体和身体部位的尺寸，来估测物 体的长度(比例法)。
5
6
长度的特殊测量 1．(6分)下面是贝贝设计的测物理课本一张纸厚度的方法，请你将方法步 骤补充完整： (1)先数出50张物理课本内纸张； (2)用刻度尺测出_______5_0_张__物__理__课__本__内__纸__张__的__厚__度__h_______________；
§2.2长度与时间的测量 (教)
§2.2长度与时间的测量【学习目标】1、认识长度、时间的单位及其换算，认识国际单位制。
2、理解误差和错误的区别，理解一些特殊的长度的测量方法。
3、掌握长度与时间的测量。
【课前知多少】填上适当的单位：（1）一名中学生的身高大约为1.50 ；（2）教室门窗的高度大约是200 ；（3）、学校准备在元旦节举办一个文艺晚会，预计晚会时间为3 。
【知识解读】一、测量单位1、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫做国际单位制，简称SI2、长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位为米（m ）常用单位有千米（km ），分米（m ），厘米（cm ），毫米（mm ），微米（μm ），纳米（nm ）换算关系：nm m m mm mm cm cm dm dm m m km 333101,101,101,101,101,101======μμ3、时间单位：时间的基本单位是秒（s);常用单位：时（h ），分（min ），毫秒（ms ），微秒（μs ）换算关系：s ms ms s s h μ33101,101,60min 1min,601====二、长度的测量1、测量工具：测量长度的基本工具是刻度尺，常见刻度尺：钢尺、皮尺、卷尺等。
2、刻度尺的使用方法（1）认：①认清零刻度线在哪里是否磨损；②认清量程（测量范围）；③认清分度值。
（2）选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。
（3）放：①“正”，刻度尺的位置要放正，不要歪斜；②“贴”刻度尺的刻度线应紧贴被测物体；③“齐”，零刻度线磨损的，应另选某一刻度线为“零点”，读数时应注意减去“零点前的数值。
（4）“看”：读数时，视线与尺面垂直，不要斜视。
（5）“读”：读数时，估计到分度值的下一位。
（6）“记”：记录测量结果应注明单位，一个正确的结果包括三个部分：精确数、估读数和单位。
3、测量长度的特殊方法（1）累积法：把尺寸很小的物体起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的，然后这些小物体的，就可以得出小物体的长度．如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度．（2）棉线法：以直代曲，如测量地图上铁路的长度。
物理《长度和时间的测量》(第2课时)
像长度一样，时间也是我 们经常要测量的量。测量时 间也要先规定它的单位。
一、时间的测量
①在古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量时间。
铜壶滴漏
日晷
沙漏
一、时间的测量
②在现代生活中，人们用来测量时间的一些工具。
石英钟
手表
机械停表
电子停表
03 机械停表
（1）实验室里常用测量时间的工 具——停表
回零健
①各个同学测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在_误__差___，这 个是__不__可__以___（ “可以”或“不可以” ）消除的。
②其中测量结果明显错误操作的是__丁____同学，这个是__可__以____（填 “可以”或“不可以”）避免的。
①误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差 异，是测量时客观存在且不可被消除的；
五、课堂练习
3. 上海到北京最快的高铁为G28次，4小时18分后到达 北京南站。
4h18min=__2_5_8____min=__1__.5_4_8_×__1_0_4___s
4h18min=240min+18min=258min = 258min × 60s =1.548×104s
五、课堂练习
4. 以下描述最接近1秒的是（ A ）
一张纸厚度
约 10-4 m
太阳半径
7×108 m
我国铁道标准轨距 1.435 m
银河系半径
7.6×1020 m
01
时间的测量
PART
一、时间的测量
①国际单位制中： 时间的基本单位是秒
（second），符号是s。
②常用单位： 小时（h）、分（min）等。
③单位换算关系： 1h=60min 1min=60s
人教版八年级物理上册1.1长度和时间的测量 (2)
区别 产生原因 如何减小或避免
误差
错误
提示：由于所用仪器和测量方法的限制,测量时总会有误差存 在,我们不能消除误差,但应尽量减小误差,误差不是错误,错误 是能够避免的。
参考答案：
区别
产生 原因
如何减 小或避
免
误差
(1)跟测量人读取估计值不同 有关;(2)跟测量工具的精确程 度有关
不可避免,只能减小。减小方 法：(1)多次测量求平均值; (2)用精确度更高的测量工具; (3)运用合理的实验方法
。
参考答案： 1.(1)米(m) (2)1000 10 100 1000 106 109 2.(1)零刻度线、量程和分度值 (2)①零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被 测物体且与被测边保持平行,不能歪斜 ②视线正对刻度线,要 估读到分度值的下一位 ③要记录数值和单位 3.(1)60 3600 (2)测量值与真实值 (3)多次测量求平均值, 选用精密的测量工具,改进测量方法
【精讲精析】本题考查长度的测量。由图可知,是从1cm这个整 刻线开始测起的。则木块长度等于木块对应的末端刻度值减去 起始端的刻度值,故木块长度为3.45cm-1.00cm=2.45cm。 答案：2.45(2.44～2.46都可以)
【通关金钥匙】 (1)刻度尺使用的三个关键点。
(2)读取物体长度的正确方法。 ①步骤：
2
【精讲精析】本题考查了对常见物理量的测算能力。中学生的 身高为1.6m左右,站立时课桌差不多能达到身高一半的位置,故 课桌的高度约为80cm。1min人心脏大约跳动70次。 答案：cm min
【通关金钥匙】估测长度和时间的方法 (1)记忆法：记住常见物体的长度和熟悉的时间。如大拇指指 甲的宽度约为1cm、成年人手掌的宽度约为1dm、从一侧肩头 到另一侧手臂伸直后的长度约为1m,中学生一步的长度约为 50cm,脉搏1min大约跳动70次,百米赛跑的成绩约为12s。 (2)估测法：被估测物体与身体上的“尺”相比较,判断其大 小。
长度和时间的测量教案(两课时)
§2-2 长度与时间的测量（1）【教学目标】1．知道测量的意义、单位、及其作用2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算【重点难点】长度的单位、测量长度的工具【课时】1课时【教具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺【教法】启发、讲解、实验、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？二．新课引入我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。
事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。
而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。
下面看：1、观察两只铅笔。
问：大家观察到了什么？学生回答：长短不一样。
长短比较2、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？学生回答：大清早凉，中午热。
这是冷热比较3、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。
在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。
三．新课讲授1．测量的意义：出示红、蓝两根铅笔，用双面胶把它们固定在黑板上，让它们呈“T”形，让学生凭感觉说出哪根铅笔长？学生回答后，互换两铅笔的位置……学生惊讶的发现了，原先觉得较长的铅笔这时却“变得“较短。
最后，取下两铅笔并排对比，发现它们长度相同。
出示自制活动挂图如下：可以方便的把直线的实际情况与看到的结果对比的。
出示大面挂钟，让学生看着秒针感受一下1分钟的长度，然后闭眼估计1分钟的时间（全班同一时刻开始估时，认为一分钟到的就睁眼对照一下时钟，但不能出声）。
上述这些例子不仅可以使学生认识感觉器官的判断并非总可靠，还可以提高学生的学习兴趣。
提问：通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。
2．测量单位：在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。
1.1长度和时间的测量第2课时时间的测量及误差课件初中物理人教版八年级上册
7.如图所示为两种停表，图甲中大表盘指针转一周表示 的是_3_0_ s，分度值为__0_.5__s；小表盘指针转一周表示 的是__1_5_min，此时停表示数为_7_3__ s。体育老师常使 用电子停表计时，图乙中电子停表所显示的数字为 “0：00 02 01”，左起第1个数字的时间单位是__h__， 第2、3个数字的时间单位是_m_i_n_，第4、5个数字的时 间单位是s，此时电子停表所示的时间是_2_._0_1_s_。
(1)为了研究摆来回摆一次的时间与摆的长度是否有关， 她应该控制摆的幅度s和摆的_质__量___不变，只改变摆 的 _长__度__。
(2)上述研究物理问题的方法叫做__B__ (填字母序号)。
A．类比法
B．控制变量法
C．等效替代法
D．推理法
(3)小霞同学发现摆来回摆一次的时间比较短，难以测准。
为了减小误差，你认为该怎么做？
8.如图所示，图甲中小圈内数的单位为_m__in__，该机械停 表的读数为__2_2_0_.6__s_；图乙的读数为__1_4_0_s__。
9.小霞同学听老师讲了“伽利略观察吊灯” 的故事。她猜想，摆来回摆一次的时间可能 与摆的质量m、摆的长度l以及摆的幅度s有关。于是 她在一根长绳的一端系一个小螺帽做成了一个摆，如 图所示。
不会产生误差
3.(2022·韶关期末)国歌是表现一个国家民族精神的歌曲，
它能呼唤起人们内心深处的家国情怀。中华人民共和
国国歌演奏一遍所需的时间为
A．5 min
B．3 min
( C)
C．49 s
D．10 s
4.下列各过程经历的时间最接近1秒的是 A．人迅速眨一下眼睛 B．人的心脏正常跳动一次 C．中学生行走一步 D．人打一个哈欠
八年级初中物理第二章第二节长度与时间的测量(沪科版)
长度与时间的测量一、名称解释：1、测量单位：要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。
（这个测量标准就是测量单位）2、国际单位制：国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。
世界上大多数国家都将国际单位制的单位作为本国的法定计量单位。
国际单位制的单位也是我国的法定计量单位。
二、长度的单位及换算注意：在国际单位制中，长度的基本单位是米。
三、时间的单位及换算注意：在国际单位制中，长度的基本单位是米。
四、长度的测量1、测量工具：刻度尺2、刻度尺的认识：①零刻度线：刻度尺最左端是零刻度线②单位：上图刻度尺的单位是“cm”,表示两个数字之间的一大格是1cm。
③量程：刻度尺能够测量的范围，上图刻度尺的量程是0—10cm 注意量程是一个范围④分度值：刻度尺相邻两刻度线之间的长度。
上图刻度尺的分度值是0.1cm.3、刻度尺的使用方法：①选择合适的量程和分度值②零刻度线或某整刻度与被测长度起始端对齐，刻度线紧贴被测物体，刻度尺要放正；③读数时视线要与尺面垂直④记录读数，读数时注意要估读。
此图测量值为： 3.95cm解析：五、时间的测量1、测量工具：机械停表2、机械停表的构造：机械停表的正面由一个大表盘和一个小表盘组成，小表盘是分针，一圈是15分钟，大表盘是秒针，一圈是30秒。
秒针走一圈，分针走半格。
3、机械停表的读数：①小表盘示数+大表盘示数②先读小表盘，再读大表盘，小表盘的指针未过半个线，大表盘读前半分钟，小表盘的指针过了半格线，大表盘读后半分钟。
③不需要估读，指针靠近哪条读哪条。
六、测量误差1、误差：测量值和真实值之间的偏差。
注意：误差是客观存在的，不可消除，不可避免的，只能尽量减小。
2、误差的来源：测量工具、测量方法、测量者3、减小误差的方法：①用更精确的测量工具②改进测量方法③多次测量求平均值。
沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案
沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案【教学目标】知识与技能1. 通过实践，学习测量长度、时间的基本技能。
2. 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。
过程与方法实验探究、分组合作。
情感态度与价值观让学生学会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度；并通过“信息窗”、“交流与讨论”等栏目介绍测量的方法及测量的误差；认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。
【教学重点】1. 长度和时间的单位及单位的换算。
2. 会正确使用刻度尺测量物体的长度。
3. 会正确记录测量结果。
课件展示课题：第二节长度与时间的测量二. 学习目标课件展示学习目标，学生自学，了解这节课的学习目标。
1. 知道长度和时间的基本单位，会进行常用长度、时间单位的换算。
2. 学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。
3. 会正确使用手表或停表测量时间。
4. 知道测量存在误差。
三. 新课教学（一）测量单位教师：要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。
在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些规律的变化作为测量的单位。
比如利用身高，足长等作为长度单位，利用昼夜的交替、季节的变化等作为时间的单位。
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。
课件展示：在国际单位制中，长度的基本单位为米（ m ），时间的基本单位为秒（ s ）。
教师：同学们，除了“米”这个单位，你们知道长度还有哪些单位？学生回答。
课件展示长度的单位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
教师：长度单位之间的换算关系，你们知道吗？学生回答。
课件展示长度单位的换算关系：1 km＝103 m 1 dm＝10-1 m 1 cm＝10﹣2 m1 mm＝10﹣3 m 1 μm＝10﹣6 m 1 nm＝10﹣9 m课件展示反馈练习：1 μm＝ mm 18 km＝ m 130 nm＝ m10 dm＝ mm 2×102 cm＝m 78 mm＝ m教师：时间除了“秒”这个单位，你们知道时间还有哪些单位？学生回答。
1.1《长度和时间的测量》学案2
一、长度和时间的测量（二课时）【学习目标】1.用适当的工具测量时间和长度，知道测量有误差，误差和错误有区别2.通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
体验探究长度间接测量的探究过程。
3.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
通过对长度和时间这两个物理量的了解，体验国际单位制的确定及测量方法。
【学习重点】1、认识常用的长度测量工具和计时工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
【学习难点】1、长度的间接测量方法。
2、误差和错误的区别【学法指导】体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力．通过进行简单的测量，会正确使用简单的测量工具。
【知识链接】国际单位制【自主学习】一、预习导学（利用10分钟通读教材填写下列问题）1、通常我们用什么工具来测量物体的长度？2、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)1km= m= dm= cm= mm= nm3、通常我们用什么工具来测量时间？4、认识时间单位的符号：小时、分、秒。
二、练习反馈填空题：1、国际单位制中，长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的，测量结果是由______和_______组成。
2、写出下列长度单位对应的符号米（）千米（）分米（）厘米（）毫米（）微米（）纳米（）3、完成下列单位换算1.2km=_____m=______cm=_______μm357.8cm=___________m=_______nm0.35cm=_______m=_______km82mm=_______μm=_______nm=______m6×105 nm= m= cm4、补上适当的单位：某同学的身高158____ ，物理课本长度25.81______ ，我们大拇指甲宽11.2______。
1.1长度和时间的测量2
练习
B
练习 B
练习 B
练习
C
测量长度的特殊方法
（1）辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
（2）化曲为直
1、测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 2、测较长的曲线例如运动场的跑道
（3）累计法
测纸的厚，细丝直径
4、有一位同学用毫米刻度尺先后 四次测量一个物体的长度。测量结 果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘 米，1.44厘米，根据记录分析，刻 度尺的分度值1mm 测量结果有
分针
秒针 分度值：0.2s
• 如图19所示，停表的读数为 _______min______s。
停表的示数是
5728
59
14 13
0
0
1
31
2
2
33
26 12
3
4
55
11
4
35
24
10
5
9876
6
53
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18 47
16
12 45 14 43
小结回顾：
1、见的长度测量工具：
（ B）
A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
二、时间的测量
1、基本工具： 停表
2、时间的单位及换算
（1）国际单位制，基本单位是秒（s） 比秒大的单位：时（h）、分（min）
（2）换算关系： 1h =3600s 1min=60s
3、人体表
脉搏、心跳
沪科版：《2.2长度和时间的测量》
§2-2 长度与时间的测量（第一课时）教学目标知识与技能：1.通过观察和实验掌握刻度尺和停表的正确使用。
2.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差以及误差和错误的区别，会进行长度、时间单位的换算。
过程与方法：1.通过观察和实验的方法，经历测物体长度和时间的过程，体验通过日常经验粗略估测长度的方法；2.通过学生的活动，锻炼学生的动手能力和掌握用估测法去研究生活中物体的长度。
情感态度与价值观：1.通过教师、学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养实事求是、热爱科学的精神，以及培养学生与他人合作的意识和团队精神。
重点通过观察和实验掌握用刻度尺测量长度的方法。
难点组织、引导学生在实验过程中观察、体会刻度尺的使用和正确读数。
教学方法实验法、讨论法、观察法、探究法。
教具准备直尺、三角板、卷尺、铅笔、钢笔、停表、手表、棉线、硬币、地图、多媒体等。
教学过程【导学提纲】1．测量需要有，测量某个物理量时用来进行比较的标准叫做单位．我国现在的法定单位采用制。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是，其符号是。
3．常用的测量长度的工具是。
通常根据__________________________________来读数。
4．在国际单位制中，时间的基本单位是，其符号是。
5.刻度尺的正确使用会选：;会看：；会放：;会读：；会记：值+ 值+ 。
【激情导入】在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量。
探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量。
这节课我们就来学习长度与时间的测量。
要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。
在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些规律的变化作为测量的单位。
比如利用身高，足长等作为长度单位、利用昼夜的交替、季节的变化等作为时间的单位。
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。
1.1 长度和时间的测量 教案 2(1)
第一章机械运动第1节长度与时间的测量刻度尺测量物体长度。
我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，大拇指到中指指尖的距离，人步行时，1/299792458s认识长度单位的符号及单位间进率。
1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m;到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；求出硬币的d=s/n：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用，即为硬币的直径。
开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离探究：纸的厚度为纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。
测量细铜丝的直径让学生看课文图了解古代和现代的几种计时工具。
古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？日晷：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了；②沙漏：沙漏上方容器的沙子以页小资料，了解在国际单位制中时间的单位是秒。
铯原子振动(min)要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
中学生的；物理课本的宽为看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的( )B、怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的)、打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离、小明在学校的田径运动会的跳远比赛中，奋力一跃，裁判用卷尺进行测量发现小明的成绩刚好打破了。
2.2长度与时间的测量[精选文档](1)
](https://img.taocdn.com/s3/m/2db6104b6ad97f192279168884868762cbaebb41.png)
1.它的零刻度线在哪里？
2.它的量程是
；
3.它的分度值是
;
零刻度线
量程
毫米刻度尺
分度值
现有四种刻度尺可供选择：
（1）量程为1m、分度值为1cm的直尺；
（2）量程为1m、分度值为1mm直尺；
（3）量程为10m、分度值为1cm的卷尺；
（4）量程为2m、分度值为1mm的卷尺。
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的 光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高 大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈 身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一 鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米 的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
物体长度为
；
准确值为
；
估计值为
。
0cm 1
2
3
4
5
刻度尺的使用小结:
认对 认清零刻度线、量程、分度值. ⑴使刻度尺有刻度的紧一靠边被测物体;
放对 ⑵ 放正尺的位置, 不能倾斜; ⑶刻度尺的零刻与度被测物体的一端对齐.
看对 视线要与尺面 垂直.
读对 测量值要估读到 分度值的下; 一位 记录测量结果时,要写出 数字和 单. 位
记对
课堂巩固
1、完成下列单位换算 （1）0.05m=__________cm （2）5mm=__________m （3）0.007μm=__________nm
4．如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中
正确的测量图是（ B）
5、 安装窗户上的玻璃时，最好选用（ C ）
八年级物理2.2长度与时间的测量(沪科版)
可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？” 母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。 我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。 这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。
姐姐拉着我的手：小弟，父亲要走了，要去很远的地方，再也见不到了！ 懵懂的年龄，我知道扛起这个家的责任，已经转移到我的肩上了。父亲曾说：是男人，就应该撑起一片天，哪怕巴掌一样的天空，去呵护需要你呵护的人，去为你的亲人遮风挡雨，有泪微笑着咽下，有血悄悄地舔舐，给你最爱的人，最温暖的呵护，无怨无悔。
父亲的话语不多，却用他的行动教育着我们，善良有爱，谦和温良，用自己的绵薄之力，去关爱需要温暖的人，付出的同时，收获着快乐。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 那个时候，每一家的生活都是很拮据的，好在父亲是大队的一个干部，多多少少拿一点报酬可以补贴家用，可是有多病的爷爷奶奶，需要比别人家艰辛很多，母亲的娘家是地主成份，日子过的可想而知。尽管如此，父亲还是拿出一些钱财衣服，给那些更穷的家庭，为此和母亲拌嘴呢。然而，父亲一笑了之，仍然为这个社会减轻一丝丝负担。这些微乎其微的小事，放在如今这样物欲横流的时代，还有多少人可以坦然面对？
第二节长度与时间的测量
5、会记：记录的测量结果由准确值、估读值和单位组成。 数字：准确值 + 估计值
准确值为：2.7 估读值为：0.08 单位为：cm 物体长度为：2.78 cm
练一练
1、请选择合适的刻度尺测量你身边物体长度： 物理课本的宽度、作业本的长度等。
3、长度的估测
在生活中，人们经常需要估测长度，其方法很多，可以根据 生活经验来目测，还可以用身体的某些部位或某些物品作为“尺” 去测量。
（1）校准测量工具； （2）选用精确度的测量工具； （3）改进测量方法； （4）多次测量取平均值。
布置作业
完成基础训练13页1、2、3、4题
(三)时间的测量
1、测量时间的工具
古代测量工具
日晷
滴漏
沙漏
日晷
日晷
日晷，又称“日规”，是我国古代利用日 影测得时刻的一种计时仪器。其原理就是利用 太阳投射的影子来测定并划分时刻。日晷通常 由铜制的指针和石制的圆盘组成。这种利用太 阳光的投影来计时的方法是人类在天文计时领 域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年 之久。
（1）选量程：测量物体的长度时，所选取的刻度尺的量程大于 被测物体的长度；
（2）选分度值：根据测量精确度的要求选择分度值合适的刻度尺 2.会放:刻度尺要放正,将零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物
起始端，有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行， 不能倾斜。 3.会看：读数时，视线与尺面垂直，不能斜视。 4.会读：读出准确值，并估读到分度值的下一位。 5.会记：记录的测量结果由准确值、估读值和单位组成。
第二节 长度与时间的测量
周营镇第一初级中学 张艳丽
一 情景引入
思考下列问题
1.哪段线段比较长？
2.小明和小东比谁家离学校更近，放学后他们各 自回家，一边走一边数步数，小东走了452 步， 小明走了448步，思考是否是小明家离学校较近？
长度和时间的测量(2)
正确使用刻度尺
(1)选对 (2)放对 (3)看对 (4)读对 (5)记对。
(1)“选对”是指刻度尺的选择， 不同的刻度尺精确程度不同，也 就是分度值不同，有米、厘米、 毫米等，而测量对象不同，所需 精确的程度也不同，所以首先要 搞清，被测物体是什么？测量的 目的是什么？这样就可合理选择 不同精确程度的刻度尺。
51
20 10
39
49
18 12
41 47 43
16
45
14
读数为：228.7s
例如，在安装门窗玻璃时进行的 测量，准确度要求较高，长度一 般只有几十厘米，因此要选用分 度值是毫米的米尺；而测量教室 的长和宽时，准确度要求不高， 长度较大，选用分度值是厘米且 量程较大的卷尺较合适。
(2)“放对”指刻度尺的位置要 放正，对准或平行于被测长度， 不能歪斜；刻度尺较厚时，刻 度线应紧靠被测物体，零刻度 线磨损的，应以某一刻度线为 “零点”，读数时要注意减去 “零点”前的数字。
谁对谁错？
cm 0 1 2
A、1.8 C、1.80cm
B、1.8cm D、1.81cm
巩固练习
cm
0 1 2
cm 0 1 2 cm 0 1 2
误差：
测量的数值和真实值之间存在的差异 就叫误差。
误差的来源：(测量工具、测量方法、测量者）
１、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值 的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。
注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消
除,只能尽量的减小。 2.减小误差的办法： (1)多次测量取平均值 (2)使用精密的测量工具 (3)改进测量方法
3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 错误是不应该发生的，是可以避免的
长度和时间的测量2
观察 1：从长到短的次序为： 长、高、宽.
想一想 不用尺，你如何证实自己的目测结果？ 做 一 做 1、课桌上的一根绳子与课桌的长相比，哪个长？ 2、讲台的长与黑板的宽相比，哪个长？
测量单位
要科学地进行测量，就要将待测的 量与一个公认的标准量进行比较。这个 公认的标准量称为单位。 长度的单位： 国际单位制（SI）：米（m) 常用单位还有：千米（km) 、
分米（dm)、厘米（cm)、毫米（mm）、
微米（μ m)和纳米（nm).
长度的单位
1千米（km）＝1000m＝103m 1分米（dm）＝0.1m＝10-1m 1厘米（cm）＝0.01m＝10-2m 1毫米（mm）＝0.001m＝10-3m
1微米（μm）＝0.000001m＝10-6m 1纳米（nm）＝0.000000001m＝10-9m
ห้องสมุดไป่ตู้
练习
1、下列单位换算中，正确的换算过程是（ B ） A、2.5m＝2.5m×100＝250cm
B、2.5m=2.5×100cm=250cm
C、2.5m=2.5m×100cm=250cm 2、三次测得书桌的长度为1.08m，1.10m和1.05m， 书桌的测量值应取（ ） B A、1.077m B、1.08m C、1.1m D、1.10m
古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还 是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么? 你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要 的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体 各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。 你用皮尺量一量拳头的周长，再量一下你的脚底 长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子 时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是 否合适。
1.2长度和时间的测量(2课时)
桂城初级中学____八__年级____物理_科“121思”教学案主备人张红审核人罗志坤任教班级八年级课题 1.2长度和时间的测量（2课时）课型练习课学习目标⑴了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
⑵会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义；会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
会粗略估测常见物体的长度。
⑶会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。
⑷了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
学习重点长度和时间的单位和测量。
学习难点理解测量是一种以一定的标准量（单位）为依据的定量比较，如何观察和使用刻度尺。
导学的内容、步骤与方法教师复备栏自主探究（10分钟）熟记知识点：1.长度的基本单位是___,符号为______;常用的单位_____.______._______._____.______2.________是测量长度的基本工具。
使用刻度尺前，要注意观察它的零刻度线、___________和________，正确使用刻度尺：（1）零刻度线要对准______________，尺的位置要_______。
（2）视线要________刻度线。
（3）对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
3.________与_______之间的差异叫做测量误差,减少误差的方法是测量多次求__________4.某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次结果是：12.31cm,12.29cm,12.30cm.这个物体的长度应_____m.5.时间的单位有_______._________._______.________.1h=______min, 2min=______s. 1h=__________s点拨释疑（20分钟）一、熟读知识点二、默写知识点三、布置学生堂上完成南方新课堂1.2 自主预习到课时达标四、对答案针对学生提出的疑问进行讲解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提高作业
一、填空题
1.运动会上王老师为小红记录的百米赛跑成绩是15 s，由于指针没有回零，继续记录小明同学的成绩是27 s，那么小明同学的真实成绩是______s，小明的平均速度是______m/s.
2.在国际单位制中，时间的单位是______，长度的单位是______.
3.一张纸的厚度是：70 um=______mm=______cm=____________m.
4.给下列数据填上单位：某同学身高1.65____，课桌的长度是60.0 ______，课本的长度是25
5.0______;地球的半径是
6.4×
103______.
5.某同学测量一本书的厚度是
6.4 mm，已知课本共200页（100张），那么，每张纸的厚度是______mm.
6.使用刻度尺测物体长度前，首先要观察刻度尺的______ 、______ 、和______.
二、选择题
1、关于测量物理量时，以下正确的说法是（）
A．多次测量求平均值可以消除误差 B．挑选精密的测量仪器可以避免误差
C．只要测量方法正确，就不会出现误差 D．只要测量就不可避免出现误差
2、12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是（）
A．8cm B．8mm C．8dm D．8μm
3.由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结果比较
A. 一样大
B. 夏天的测量结果大一些
C. 冬天的测量结果大一些
D. 无法判定
4.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是
A.刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值
B.刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值
C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值
D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度
5.用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是
A.测量时，刻度尺不能歪斜
B.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起
C.读数时，视线应与尺面垂直
D.记录测量结果时，必须在数字后面写上单位
6.一张写字台的高度大约是
A.78 cm
B.1 m
C.120 cm
D.0.12 m
三、实验与作图题
1.将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕30圈，如图11—4所示，线圈长度是______，金属丝直径是______.
2.小明测圆柱体周长时，先将圆柱体用纸条裹紧，用针在重叠处扎个孔，然后把纸条
展开，如图11—6所示，圆柱体周长为______ cm，圆柱体直径为______cm.
3、在做“测平均速度”的实验时，停表的示数如图所示，该停表所示的时间
为 min s
4、小明用刻度尺和三角板按图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的
分度值是mm，纽扣的直径是cm．
图11—4 图11—6
四、时间和长度的测量及力的作用效果
一、填空题
1.刻度尺游标卡尺螺旋测微器
2.等时钟表电子表
3.12 8.33
4.秒米
5.7×10-27×10-37×10-5
6.m cm mm km
7.牛顿大小方向作用点发生形变运动状态
8.人墙受力施力物体间力的作用是相互的
9.0.064
10.量程最小刻度值零刻度线是否磨损
二、选择题
11.C 12.D 13.B 14.A 15.C 16.A 17.D
三、实验与作图题
18.5.00 cm 1.67 mm
19.略20.略
四、简答与计算题
21.找一段棉线与地图上的铁路线逐段重合，记下起点和终点的位置，拉直后用刻度尺测出长度，乘以比例尺就是铁路线的长度.
22.200.96 m
23.游泳时人用力向后划水，由于物体间力的作用是相互的，水就给人一个向前的推力，所以人就前进.。