八年级上册政治复习提纲

1 思想政治知识点（八年级 上册）
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
·简答题·
1. 家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2. 家庭类型有哪些？
①核心家庭（父母与未婚子女两代人组成的家庭）；
②主干家庭（祖父母、父母及第三代组成的家庭）；
③单亲家庭（父母中的一方与子女生活）；
④联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。

3. 家庭关系确立的几种情形：结婚、生育、收养、再婚。

4. 孝敬父母的含义：子女对父母的孝敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重、爱戴父母。

5. 孝敬父母的表现：
①爱父母，心里想着父母。

理解、关心父母；
②行动上帮助父母，为父母分忧；
③努力学习，积极上进，让父母高兴。

6. 父母做出不道德、违法的事情，我们应该怎么做？
①如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。

②如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

7. 对父母的长辈我们应该如何对待？为什么？
我们应该孝敬他们。

因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护。

·知识点·
1. 在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。

2. 父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

3. 家庭是我们成长的摇篮、港湾和第一所学校，父母是我们的第一任老师。

4. 父母对子女的抚养教育，是亲情，是传统美德，也是道德、法律的要求。

第二课 我与父母交朋友
·简答题·
1. 进入青春期，为什么我们与父母之间交往会出现矛盾？
①进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望独立、受重视，甚至挑战父母的权威。

②父母还把我们当作小孩，对我们不放心，他们还唠叨、责怪我们。

于是，我们与父母之间产生
了矛盾。

2.如何正确认识与父母的矛盾？
望子成龙，是天下父母的共同心愿。

我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。

我们要理解、体谅父母的一片苦心。

3.逆反心理的表现：
①要我这样，我偏要那样；②你说这个好，我非说那个好；③让我相信这个，我非相信那个。

4.逆反心理产生的原因：对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感。

5.逆反心理的危害：①惩罚了自己；②伤害了父母。

6.当我们与父母产生矛盾时该怎么办？
①首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。

商量就是沟通的过程。

②通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的解决办法。

7.与父母有效沟通的基本要领：
①彼此了解是前提；②尊重理解是关键；
③理解父母的有效方法是换位思考；④沟通的结果要求同存异。

8.与父母交往的艺术：
①赞赏父母，赞赏中增进亲情；②认真聆听，聆听中获得教益；
③帮助父母，用行动感动亲人；④在家庭交往中，与父母不必太计较。

·知识点·
1.理解父母的有效方法是换位思考。

2.与父母沟通的关键是尊重理解。

3.与父母产生矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。

4.我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
·简答题·
1.积极的人际交往有什么意义？（P31）
积极交往，友谊之树枝繁叶茂；开放自我，才会性格开朗，人生才能更精彩。

2.受欢迎的人有哪些共同的特征？真诚、友好、善良、负责任。

3.交友的原则有哪些？
①平等互惠（见书33页中小冬、小宁的故事）；
2
3 ②宽容理解（见书34页中小可、小新的故事）；
③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊（见书35页小林、小辉的故事）；
④乐交诤友，不交损友。

4. 男生女生如何正常健康交往？
①既要互相尊重，又要自尊自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

·知识点·
1. 在与同学交往中，如封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立，甚
至形成闭锁心理。

2.
良好的人际关系是相互选择的结果。

3. 随着青春期的到来，关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美
丽的事。

4.
男女同学的情感要慎重对待，理智处理。

5.
世界万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。

6. 在与异性相处中，要学会保护自己（女同学），增强自我保护意识，掌握自我保护的方法以及
我们的自律，是对自己最好的保护。

第四课 老师伴我成长
·简答题·
1. 师生关系对学生有什么影响？
①影响我们的学习质量；
②影响我们身心发展。

2. 老师的重要性（为什么说老师是人类灵魂的工程师）：
①是人类文明的传播者；
②教给我们做人的道理； ③帮助我们掌握科学文化知识、技能。

3. 新型师生关系的内涵？
师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。

老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

4.
与老师交往的艺术（方法）： ①从老师的角度看问题； ②正确对待老师的表扬和批评； ③原谅老师的错误；
④礼貌待师；
⑤注意场合；⑥勿失分寸。

·知识点·
1.新型的师生关系建立在什么基础上？民主平等。

2.主动沟通是一切交往的前提。

3.我国古代有很多优秀的师生交往范例，其中有“亦师亦友”。

4.老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。

5.老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。

第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
·简答题·
1.列举不同国家的代表事物：
①日本：和服、樱花、寿司；②巴西：足球、狂欢节；
③埃及：金字塔；④美国：肯德基、自由女神像；
⑤荷兰：郁金香；⑥澳大利亚：悉尼歌剧院；
⑦法国：埃菲尔铁塔；⑧印度：泰姬陵；
⑨意大利：比萨斜塔、威尼斯。

2.列举不同国家的代表人物：
①中国：孔子、毛泽东；②美国：比尔·盖茨；
③印度：泰戈尔；④丹麦：安徒生。

3.列举中华民族最隆重、热烈的节日和节日食品：
①春节：饺子；②端午节：粽子；
③中秋节：月饼；④元宵节：元宵。

4.列举对待文化差异的两种不同的态度及它们的内涵：
态度：排斥和沟通；
内涵：前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。

我们主张各国文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。

5.中外文化沟通时会出现障碍，原因是什么？我们应该怎么做？
行动：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

6.简要说出中华文化对世界的巨大贡献：
4
5 7.
中华民族有哪些传统文化？诗歌、书法、绘画、瓷器等。

8. 列举不同国家有哪些不同的节日？ 国家 节日
来源 方式 中国 春节
驱赶年兽 放鞭炮 美国 圣诞节
纪念耶稣 赠送礼物 日本 樱花节
吸引游客 观赏樱花 法国
国庆日 纪念象征自由与革命的日子 ？ 9. 对于书64页中的电子邮件，你怎么看？
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
·知识点·
1. 不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族
的文化推向世界。

2.
节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演变中，所形成的一种独具一格的文化传
统。

3.
文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

4.
世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗。

5.
不同国家、民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。

6.
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。

7.
对待文化差异，有两种不同的态度：排斥和沟通。

8.
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识开放的胸怀和崇高的精神。

9.
语言存在差别，但不分优劣。

第六课 网络交往新空间
·简答题·
1.
网络交往（对象）有什么特点？隐蔽性、虚拟性、间接性。

2. 网络交往中怎么保护自己？ ①我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；
②现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求以免受骗上当；
③提高自己的辨别觉察能力；
④提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

3.青少年进行网络交往应遵循哪些规则（如何文明上网）？道德、法律。

4.怎么享受健康的网络交往？①学会自我保护；②遵守网络规则。

5.如何理解网络是一把双刃剑？网络既有利，又有弊。

6.举例说明网络会给我们带来的便利？
网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。

网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如上网求诊、网上寻亲、网上求教等。

以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。

7.网络成瘾的心理成因？
①性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人；
②生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人；
③因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。

8.怎么学会信息节食？
要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。

我们要善于利用网络技术，解决工作学习中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事。

9.在网络聊天室、公告栏等场所，我们应该怎么办？（道德要求）
①要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；
②对求助者，要出于爱心，尽力相助；
③与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人，等等。

10.上网法律要求有哪些？
例如，不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。

11.列举网上不良信息：见卷。

第四单元交往艺术新思维
第七课友好交往礼为先
·简答题·
1.什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的
道德准则。

2.对人有礼貌表现在哪些方面？语言、态度和行为。

3.与人友好交往的必备素养是什么？语言文明、态度亲和、举止端庄。

6
7 4. 符合礼貌用语的要求有哪些？
礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

5.
礼貌用语的作用：①使交往和谐，为人际关系增色； ②能让人感到暖意融融。

6. 就个人礼仪而言，表现在哪些方面？
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。

7.
哪三种姿态最合乎礼仪的要求？站如松、坐如钟、行如风。

8. 对于中学生而言，在穿着上有哪些基本礼仪要求？
①穿着整洁，不穿怪异的服装或过分裸露的衣服；
②不佩戴首饰、项链或耳环；
③不穿高跟鞋，发型与校服相符。

9.
与少数民族交往时，尤其要注意什么？不要违反民族禁忌。

·知识点·
1.
礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。

2. 是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

3.
态度亲和，能使我们增添交往的魅力。

4.
举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。

5.
注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。

6.
礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

7.
握手是现代社会人们最常用的礼节。

8.
社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断的学习、观察和思考。

9. 掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。

10. 遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人
顺利交往的前提。

第八课 竞争合作求双赢
·简答题·
1. 竞争的积极作用和消极作用分别是什么？p 90
2. 有关忌妒心理的知识： ①忌妒是竞争的副产品；
②忌妒心理是一种微妙的、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我
们的发展有极大的危害。

但它也是人们进取的动力；
③做一个合格的竞争者，应消除嫉妒心理。

3.竞争中必须遵循的基本准则是什么？道德、法律。

4.对于每一个竞争者来说，应本着什么法则参与竞争？公平。

5.我们参与竞争的目的是什么？我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热
情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

6.合作的核心是什么？发扬集体主义精神。

7.合作与共享的关系？合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

8.合作与竞争的关系？合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有
你。

9.为什么在合作中竞争？
①我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。

②会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

10.怎么在合作中竞争？
①要尊重竞争对手，向竞争对手学习；
②竞争是一种有效的合作方式。

对我们来说，我们要善于找准自身上的优势，扬长避短，敢于他人
竞争。

③在合作中竞争，不以成败论英雄。

11.“在竞争中合作，在合作中竞争”。

我们应该怎么处理好自己与他人的关系？
①学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；
②学会理解和谅解他人，换位思考，以诚待人，共同发展。

12.团队精神的核心是什么？集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。

·知识点·
1.在合作中竞争的目标：取长补短，携手共进。

2.在竞争中合作的原则：“双赢”原则。

3.在合作中竞争需要我们形成什么精神？团队精神。

4.在竞争中合作的真谛是：相互促进，共同提高。

5.竞争是一种有效的合作方式。

6.合作，是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的合作。

第九课心有他人天地宽
8
9
·简答题·
1.
有关宽容格言：“宰相肚里能撑船，将军额上能跑马”、“海纳百川，有容乃大”。

2.
什么是宽容？宽容指宽大有气量，原谅和不计较他人。

3.
宽容合作的基础：“和而不同，求同存异”。

4. 在生活中，人们对宽容有多种理解，例如“宽容是事事都要做出忍让”、“宽容是懦弱的表现”。

你怎么理解？答：宽容并不意味我们是非不分。

爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。

宽容是有原则的，不是盲目的。

5．“己所不欲，勿失于人”的内涵和实体各是什么？
内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

实体：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

6．换位思考，与人为善实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

7．平等的表现：①人格的平等（我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严）；②法律地
位的平等（在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等的履行法定的义务）；
8．为什么说正因为人与人之间有差异才有人类对平等的不懈追求，凸显出平等可贵？
这种差异使是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。

增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。

9．尊重他人要求我们怎么做？尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，
充分理解他人。

·知识点·
1.
尊重自然与尊重他人，尊重社会息息相关。

2.
尊重自然的核心是保护环境。

3.
我们尊重人，不仅仅限与尊重个体，还要尊重社会。

4.
尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。

5.
平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他的合法权益，提供力所能及的帮助。

6.
正因为人与人有差异，才有人类对平等的无限追求，凸显出平等的可贵。

7.
人与人之间的差异，是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

8.
换位思考是人对人一种心理体验过程。

9. 将心比心，设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。

10. 善于宽容，利人利己。

11. 宽容使自己远离烦恼、仇恨，体验到宽容带来的心灵的安宁与满足。

12. 我们不仅宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己。