2020高考语文专题二 新闻及报告阅读
2020年高考作文全国Ⅱ卷深度解析及范文
2020年高考作文全国Ⅱ卷深度解析及范文作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。
”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。
”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
”“同气连枝，共盼春来。
”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。
”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题来自2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（全国卷Ⅱ）命题方向责任担当：社会责任、国家认同、国际理解科学精神：理性思维学会学习：勤于反思人文底蕴：人文积淀、人文情怀实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境的限制性。
作文材料关注现实话题，其中第二、三段紧扣2020年抗击新冠肺炎这一热点，但视野更为开阔，拓展到国际疫情的背景上。
材料引用抗疫期间中国和其他国家之间捐资物资上的寄语，表明面对疫情危机时国与国之间的守望相助，体现“人类命运共同体”这一主题。
考生写作必须基于材料展开联想和思考，表现“携手同一世界，青年共创未来”这一主题。
2.典型任务的限制性。
考生的写作身份是参加“世界青年与社会发展论坛”的中国青年代表，文章主题是“携手同一世界，青年共创未来”，演讲地点是国际论坛，听众对象是国际青年，因此要有身份意识、对象意识和交流意识。
3.价值判断的限制性。
任务中明确设置“世界青年与社会发展论坛”这一具体情境，与考生的青年身份紧密结合，“世界青年”与“社会发展论坛”的结合，则体现出世界各国青年应该对人类社会发展有责任担当意识，“携手同一世界，青年共创未来”的演讲主题，进一步强调了青年人的责任担当意识，再与前面的三段材料相联系，可知此作文倡导各国青年在人类面临危机时应团结起来，用青年人的责任与担当，促进人类社会的健康、稳定发展。
2020高考语文新闻和报告文学阅读考案新闻与报告文本阅读(一)
考案[4] 新闻与报告文本阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(12分)材料一：10月1日—3日，2018年诺贝尔奖三大自然科学奖项——生理学或医学奖、物理学奖和化学奖的逐一揭晓，为人类智慧文明的高塔，再次垒上耀眼的一层。
诺贝尔生理学或医学奖被授予两位免疫学家——美国的詹姆斯·艾利森与日本的本庶佑。
10月8号，诺贝尔经济学奖揭晓，获奖者分别是诺德豪斯和罗默。
评委会指出，他们把宏观经济学扩大到全球规模，以解决世界最大难题，藉由建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，大大拓展了经济分析的范畴。
瑞典著名化学家诺贝尔设立的系列奖项，用于鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。
从生物学家发现免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法，到物理学家用光镊移动微小物体并制造最短最强激光脉冲，再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力量，无一不是基础科学领域的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法。
今年的获奖名单，再次秉承了诺贝尔的遗愿，也让全球热爱科学的公众，对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟，对做出这样贡献的科学家有所敬重。
(摘编自《科技日报》2018年10月8日) 材料二：2018诺贝尔奖得主“背景”大揭秘(摘编自《新浪看点》2018年10月9日) 材料三：纵观诺奖百年来的奖励对象，大致可划为两类：发现问题者与解决问题者。
某种程度上也是科学与技术的分野与关联。
在这一个世纪的时间轴上，发现问题占据着前半篇的中心位置，以爱因斯坦为首的宗师们光芒万丈，用一系列触及因果、存在、时空等哲学位面的伟大问题，圈定了现代科学技术的基本命题与类别范畴。
但2008年金融危机及此后十年证明，人类依然面临着一系列老问题——气候变暖、能源危机、粮食供应、流行疫病……那些被寄予厚望的创新，核聚变、新能源、人工智能，与成为普及实用的“答案”尚有距离。
简言之，与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期的新老问题，更为迫切。
2020高考语文二轮专题训练：“新闻阅读”专题强化练(一)-(二) 打印带解析版
“新闻阅读”专题强化练(一)~（二）“新闻阅读”专题强化练(一)(时间：30分钟满分：24分)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(12分)材料一：河南渑池县段村乡位于渑池县北部深山区，是牛心柿的主产地。
这里的牛心柿个大且含糖量极高，已获得国家农产品地理标志认证。
由牛心柿加工而成的牛心柿饼又称仰韶柿饼，属“仰韶三宝”之一。
据了解，段村乡是河南省级扶贫开发重点乡，今年确定以发展特色产业精准扶贫，带领农民脱贫致富。
目前，段村乡种植的牛心柿已经超过3万亩，亩均纯收入近6 000元。
下一步，段村乡还将积极引进牛心柿深加工项目，使柿子产业链条日趋完善，规模不断壮大。
(有删改) 材料二：把脉河南商丘市虞城，穷根在哪儿？120万人口，年产26亿斤粮食。
基础设施差，群众等靠要，政府兜底弱。
因病因残致贫就占三成，然后依次是因智、因老、因婚、因学等。
开发虞城，优势在哪儿？毗邻5条高速、3条铁路，有3家上市公司，在全国钢卷尺市场占80%的份额。
尤其是开放的虞城人，有看天下的眼光、走四方的精神、闯世界的勇气。
牢牢抓住“人”这一关键因素，“日清周评马上办”制度紧紧抓住“三个人”——部门负责人、乡党委书记、村支书，紧紧围绕全县带头的3.2万名党员。
每周末的“周评”会是一个增知识、长本领的培训场、练兵场。
专家授课，讲规划、讲金融、讲法治、讲扶贫，既讲题也答问，解疑释惑、精准指导。
扶贫者脑袋富了，扶贫行动就准了、快了、新了、实了。
(选自《人民日报》，有删改) 材料三：扶贫干部在工作中感受到，不怕“难”字当道，就怕“懒”字沾身。
如果没有“靠人不如靠己”的斗志，只寄希望于更好的政策、更多的援助，显然很难从根本上脱贫。
这更证明了“扶志”的重要性。
帮助群众脱贫，推动当地发展，其实正如人的身体，不能只是简单输血。
输血只能救急，让人体自身可以“造血”，这才是保持人体健康的正确方式。
“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，讲的也是这个道理。
2020年高考全国二卷语文答案解析
2020年高考全国卷Ⅱ语文答案解析1[答案]B[解析]A错。
原文第一段“把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。
事实上，实物并不等于原物，我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。
”原文意思是需要质疑也就是怀疑对美术馆藏品的直觉上的完整性，直觉上我们都会认为实物就是原物，作者的意思是我们要全面的去看待实物和原物的关系。
并没有表达出因为实物不同于原物，所以要怀疑馆藏品的真实性。
错误点在于乱加因果。
C错。
原文第四段“一幅卷轴画可能在它的流传和收藏过程中并没有发生形态上的重大变化，但是各代的藏家在上面盖上图章、写下题跋，尤其是乾隆等帝王把这类操作全面系统化之后，即使形态未改但也是面貌已非。
”选项“导致这些画作的原初状态已不可考。
”导致二字强加因果，原文没有提及原初状态可不可考。
D错。
原文“所有这些转化都可以成为美术史研究的课题，这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作，而是它的流传、收藏和陈列它的持续的和变化中的生命。
选项中”更有价值的生命”和原文有关的“生命”不是同一个概念，无中生有，且“使得”强加因果。
2[答案]C[解析]C错。
原文“目前人们在台北‘故宫博物院’看到的《早春图》只是这幅画的”实物“而非“原物”。
”只是论据，或者可以理解为浅层论点。
这里是由小见大，证明“实物的回归:美术的“历史物质性”，也就是标题所呈现的中心论点。
本文想说明的是美术作品是具有“历史物质性”的，也就是说，美术馆陈列的作品在它产生的那个时期的功用(比如是拿来裱墙的)，和如今陈列在那里的功用(比如是供人们欣赏的)，是不一样的。
也就是我们现在看到的实物，虽然是真实的文物，但是和它原来所起的作用，所展现的方式是不同的，所以“实物”不等于“原物”。
原文是想说明“《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”，进而证明与全文的中心论点“把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。
”也就是标题”实物的回归:美术的”历史物质性””相关的”历史物质性”的转换。
2020高考语文新闻与报告文本阅读整体阅读指导
• (主)多种细胞类型能够“返老还童”
• (副)标志中国化合物诱导多能干细胞世界领先
• 新闻类文本的标题要求醒目、突出，达到吸引读者的作用，或者能 很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。对文章标题的分 析或鉴赏，参见学案四。
• (2)导语
• 二是纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的 先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容 集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
4 √
下列对材料二相关内容的 理解和分析，不正确的一 项是(3分) 下列对材料相关内容的概 括和分析，正确的一项是 (3分)
促进高校科技成果转化需 要哪些相关方协作？简述 各方所起的作用。(6分)
概括材料要点 12分
课标全国卷Ⅲ
新闻报告
3
√
下列对材料二相关内容 的理解和分析，不正确 的一项是(3分)
• 背景材料常见的作用有：
• ①从不同类型新闻背景材料看：对比性背景材料可形成对比衬托， 加深印象，突出事物特点，显示变化强度等；说明性背景材料可提 供整体性的、全方位的背景，便于读者了解新闻的前因后果；注释 性的背景材料只是对有关疑难生僻问题做解释和补充。
• ②从背景与主旨角度看：背景材料的运用，可揭示新闻事件的意义， 突出新闻的价值。
12分
2016
类别 文本体裁 大题分值
课标全国卷Ⅰ 人物传记 25分
课标全国卷Ⅱ 人物传记 25分
课标全国卷Ⅲ 人物传记 25分
• 分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出：
• 1．2017年以前，新闻文本虽然属《考试大纲》规定的4种实用类文 本之一，但课标全国卷的实用类文本没有选用新闻文本。从2017年 开始，新闻阅读成为高考命题的重点和热点，且将新闻和时评、报 告搭配，材料体裁具有多样性，但各卷均按照一个中心来组织材料。
2020高考全国二卷语文试题分析解析解读
2020高考全国二卷语文试题分析解析解读内蒙地区参加的全国II卷，整套试卷基于高考“一核四层四翼”的评价体系，在全民抗疫、精准扶贫、完成两个一百年奋斗目标的形势下选材命题。
文学性与思想性并重，社会责任与家国情怀交融。
具体来说，我们可以从以下几个方面进行分析。
一、命题方向——紧扣时代旋律，坚持立德树人导向。
即紧跟时代脉搏，传承工匠精神，激励青年奋发图强；厚植理想信念，树立家国情怀，构建人类命运共同体。
比如文学类文本小说《书匠》，表现出的匠人技艺固然会被科技所取代，匠人精神却不会泯灭，故事所表现出的正是中华民族文化思想渐染下，普通百姓的人格魅力和人性之美。
第九小题，则是要求分析“老董的匠人精神主要体现在哪些方面？”这种匠人精神也是我们今天所应该具有的，体现出一种精神传承。
再如第22题作文所给的墨子的话和抗疫援助物资上的诗词，都彰显传统文化的内涵。
以全球抗疫为背景，将重大的社会生活事件有机融入试题，精心选择传统文化引领，厚植家国情怀，放眼全世界，增强民族自信心。
二、试题结构——题型稳定，充分落实考试大纲的各项要求。
整套试题紧密贴合高中语文课程标准，凸显语文学科的应用导向；题型稳定，试题全面覆盖必备知识、关键能力、学科素养与核心价值。
全国II卷是一套既在情理之中，又在意料之内的试题，命题组人性化的考虑到了新冠病毒肺炎疫情对考生复习的影响，保持了试卷结构、题型、题量以及考试难度的相对稳定。
作为“后考试大纲时代”的第一次高考，2020年高考语文全国Ⅱ卷承受了新旧高考更叠带来的影响，完全延续了2019年高考的试卷结构，试题模块、试卷小题数和各小题的分数全部保持不变。
比如语言文字运用题，对接了“语言积累、梳理与探究”学习任务群，仍然延续语段式形式，以“三合一”的方式考查词语辨析、语句衔接、修改病句，略有差异的是今年没有考成语辨析，而是加入了选择合适的关联词填入文中，难度较成语考察有所下降。
主观题方面，无论是补写语句还是压缩语段，继续沿用老题型，考生只要准备充分，这类题型对考生来说难度不大。
浙江省2020版高考语文第二章文学类文本阅读专题二群文通练一底层关怀42
群文通练一底层关怀主题解说生活在社会底层的百姓是社会中一个特殊群体，他们为生计而挣扎、奔波，其行为或闪耀着人性的光辉，或散发出人性的丑陋。
底层书写是文学的一个组成部分，展现底层人民的苦难生活和不幸命运，表达人文关怀，是一个有良知的作家沉甸甸的责任与使命。
只有这样，才能体现文学的价值与力量。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
老牛倌儿刘章①老牛倌儿又叫大下巴。
他姓吴，他们那辈人中间那个字是“玉”，老牛倌儿名字的第三字，现在村里的年轻人不知道，上点年岁的人知道的也不多，我因在村里管过户籍，还记得，那是个“琢”字，取玉琢成器之意，很讲究。
老牛倌儿应该说是璞玉，究竟琢成器也未，我不敢妄加评断。
老牛倌儿是他一生的职务，大下巴则是他的面部特征。
如果跟时下一样把名字和职称连起来，应该是吴玉琢老牛倌儿。
②打从我记事起老牛倌儿就放牛。
③听老人说，他的父亲日子过得很不错，他从牙牙学语开始就念书，念到十五六岁，什么《百家姓》《千字文》《名贤集》以及“五经四书”都念过。
人说老牛倌儿是喝墨水儿长大的。
说他喝墨水不只是读书的意思，他是真喝。
据说他是笨而好学，背书背不下，就把砚台里的墨汁喝下。
可惜他头大脚轻，干活没力气，书上的字会背不会写，不要说写文书、状纸，写信也不行，只好放牛。
实际上他是放了一辈子牛，是从小牛倌儿晋升到老牛倌儿的。
按理说小牛倌儿应先升到大牛倌儿，因为他只能放四五头牛，再多了放不过来，追不上，他隔过了这一级。
他也从未当过羊倌儿，因为山羊攀岩越岭，他追不上，不能胜任。
④他放牛很少上山，都是在河边上、地沿上。
他放牛的时候，头戴一顶草帽，身披椴麻蓑衣，怀抱一根荆木棍(他从不用鞭，他说放牛也是教，老师都是用教棍。
他说得对，秦始皇就是老师用荆棍教成器的[注])，手捧一本书，两只眼睛笑眯眯地从牛背移到书页上，从书页移到牛背上。
牛背也是书，书也是牛背。
偶尔吆喝一声：“黄黄犍犍子——回回来！”“花花腰腰子……”除此，便是摇头晃脑咕咕哝哝地念书。
2020高考语文新闻与报告文本阅读理解、概括和分析文本内容(选择题)
• 新闻、报告文本阅读选择题型的解题方法与论述类文本阅读基本相 同，同学们可以采用以下步骤： • 第一步，快读文本。 • 快速阅读文本，理清文章的结构思路，读出文本(包括图表)陈述的 事实内容、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态 度等信息点等。 • 第二步，细读选项。 • 依据题干要求阅读试题选项，读出命题的侧重点。
第二板块
实用类文本阅读
专题二 新闻与报告文本阅读
学案二 理新闻、报告文本阅读都是非连续性文本，内容涉及较近发生的事件， 一般是与人们生活相关的社会热点。阅读材料多以文字、图表、图 画、数据或清单等形式呈现，其主要特点是直观、概括性强、易于 比较。 • 课标全国卷实用类文本阅读第1题和第2题考查的都是文本内容的理 解、分析和概括，正确解答此类题型的前提是准确和全面把握文本 信息，包括： • ①标题中的信息，即新闻、报告的课题、主要内容和结论； • ②主体部分的文字信息，由新闻、报告的事实、数据和分析性的语 句、结论性的语句组成； • ③主体部分的图表信息。
• 【技法梳理】 • 读图表时需要抓以下几点： • (1)抓标题。标题是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。 • (2)抓图例。首先要确定其图表类别，表格式的题目要兼顾图表的各 个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各 要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后 逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 • (3)抓数据。要认真观察图表中的数据，找出图表中所含的信息。 • (4)抓文字。有的图表有配合图表而出现的解释分析的文字内容，这 部分内容是对图表的补充说明，它与图表和解题都有密切关系。因 此，对这部分内容要特别关注，从中提取出有助于解答问题的辅助 信息和有效信息。
区间
(2020高考阅读)2020年高考语文小说阅读答题技巧专题02标题的含义与作用含解析
专题02 标题的含义与作用【小说拟题技巧】标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。
小说常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题，如《棋王》、《阿Q正传》2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》3、以地点为题，如《荷花淀》4、以线索为题，如《药》、《项链》5、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》6、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》【小说题目的考点】在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：一、小说标题的含义（双重或多重）1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关，双层含义。
二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、交代主要的人物形象。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
6、揭示小说主旨，深化主题。
7、寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。
10、奠定文章的感情基调。
11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
【标题含意答题思路指津】1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。
如《名师大讲堂》P206《梦非梦》：“如何理解小说标题‘梦非梦’的含义。
”题目的本意是“梦不是梦”，小说内容叙述的是关主任做了个梦，可现实中小李、小金并没有把它当做梦来看待（“梦非梦”的第一层含义）；而后关主任竟然也把梦中的事情作为衡量、提拔下级的依据，也就是说关主任也没有把梦仅仅当做梦而已（“梦非梦”的第二层含义）。
这两层含义，实际上都是“梦非梦”在文中的指代意义。
2009年揭阳二模《黑色旅游》：“‘黑色旅游’在文中的具体内涵是指什么？”这个“黑色旅游”实际上比喻一些单位或部门组织的以监狱为“警示教育基地”，让干部们在“听犯人作报告”中得到“警示”，从而达到教育干部们廉洁奉公、抵制腐败的反腐倡廉教育效果的参观活动。
2020高考语文新闻和报告文学阅读考案新闻与报告文本阅读(三)
考案[6]新闻与报告文本阅读(三)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(12分)材料一：当下人工智能大潮中，人脸识别技术是最早走向应用的技术之一。
其应用场景日益丰富，并不断刷新着人们的想象力。
比如“刷脸”解锁已成为越来越多智能手机的标配。
在安防监控领域，“刷脸”技术可以对银行、机场、商场等人流密集场所的人群进行监控，实现特定人物的自动识别和追踪。
今年以来，深圳等多地纷纷启用电子警察执法，通过“刷脸”识别行人、非机动车闯红灯违法，大大提高了效率。
金融领域，“刷脸”支付已经成为现实。
贷前审核、身份认证等业务也正被覆盖，通过人脸识别，银行可以快速核查甄别身份信息，用户无需银行卡也能实现取款。
在出行领域，百度与南航合作的基于人脸识别的“刷脸”登机项目，已在河南南阳姜营机场落地，人脸闸机让旅客直接“刷脸”坐飞机，以秒为单位完成身份验证。
零售商超领域，阿里、京东等纷纷试水无人超市，人脸识别技术已经应用在购物、结算环节，不仅可以帮助线下店销迅速捕捉用户信息以提供个性化服务，对消费者的消费体验也是一种升级。
与此相伴随的是行业规模的快速增长。
来自艾媒咨询的数据显示，2017年中国计算机视觉市场规模为68亿元，预计2020年市场规模达到780亿元，年均复合增长率达125.5%。
(摘编自《人民日报》) 材料二：目前，国内外人脸识别技术发展速度加快，技术路径也比较多。
其中，基于模板匹配方法是将待处理的人脸图像直接与数据库中所有模板进行匹配，选取匹配最相似的模板图像作为待处理图像的分类。
不过。
由于数据库中每个人的模板图片数量有限，不可能涵盖现实中所有的复杂情况，简单的模板匹配只利用了相关信息，对背景、光照、表情等非相关信息非常敏感。
因此，该方法只适用于理想条件下的人脸识别，并不适合应用于实际场景。
基于几何特征的方法，即人的面部有形状和大小都不相同的部件，如鼻子和嘴巴等。
通过对这些部件形状的对比、部件间位置的检测，从而实现人脸识别。
2020年高考语文及答案解析(全国Ⅱ卷)
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
人教版高考语文专题复习《新闻报告阅读》PPT课件
“欢迎大家搭乘中国发展的列车，搭快车也好，搭便车也 好，我们都欢迎。”中国是这样说的，也是这样做的。目前， 中国发起成立的“亚投行”正式运营，丝路基金、中国—欧亚 经济合作基金等陆续组建；中泰铁路、土耳其东西高铁、匈塞 铁路等一批重大项目正加快推进。仅以2016 年上半年为例，我 国与“一带一路”沿线国家新签承包工程合同额达 514.5 亿美 元，同比增长 37%。凡此种种，映照着中国对“一带一路”倡 议的真诚落实，更彰显出相关合作的巨大潜力。
从区域来看，较高风险的投资地区仍在南亚、西亚和北非， 投资风险较明显提升的区域是中东欧和独联体国家。但是，从 整体看，中东欧的投资风险仍然较低。
根据《报告》，这些变化主要归因至三个方面：一是欧元的 大幅贬值对中东欧等国的汇率变化产生较大影响，二是欧美对 俄罗斯采取的经济制裁产生各种后果，三是国际油价下跌打击 了资源国家的经济。
(摘自《人民大学评估报告：“一带一路”首重能源合作》， 中国证券网 2017 年 1 月 15 日)
1.下列对上述材料的理解，不正确的一项是( ) A.材料一介绍的是“一带一路”倡议的历史渊源，指出中 国以此与越来越多的国家建立了经济合作关系。
B.材料二说明的是“一带一路”倡议对白俄罗斯的现代化 有很大的促进作用，可见他们对于中国的“一带一路”倡议是
第一节 新闻报告阅读
高考演练 一、(2020 年全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成1～3 题。 材料一： 习近平总书记在浙江考察时强调，要抓住产业数字化、数 字产业化赋予的机遇，加快5G 网络、数据中心等新型基础设 施建设。今年的《政府工作报告》提出，扩大有效投资的重点 之一为加强新型基础设施建设。
(摘编自《俄媒关注：中国“新基建”助力“工业革命 4.0”》，《参考消息》2020 年6月6日)
专题02 现代文阅读(二)(课件)-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题突破(新高考专用)
命题分析
●高考评价要求： ●在熟悉信息类文本的主要文类及基本特征、体式特点的基础上，能整
体感知文本，把握文本的主要概念、观点、论证方法等关键信息， ●能区分主要信息和次要信息，多角度筛选、概括观点； ●能分析、推断观点和材料的关系； ●能比较、概括多个文本信息，发现其内容、观点、材料组织、表达方
式和价值倾向等方面的异同；在多个文本中建立新的关联，推断、整 合新的信息； ●能运用文本提供的材料、观点等解决现实生活中的实际问题。
应的语文基础知识，答案组织得好不好往往能体现学生语文素养的高低。 ● （4）联系现实类。这种题型命题人要求考生联系现实结合文本中作者的观点、态度、价值观等进行探究。 ● （5）技巧分析类。要求考生就作者行文的表达技巧进行分析探究，有的还要问作者这样的表达技巧给你的
写作启示。
● 3、试题分析：新高考I和II卷都设有主观简答题，在语文试卷的4、5小题上，一般来说4小题是4分，5小题 是6分，主观题总分10分。以下归纳了2020-2022三年现代文阅读I的主观试题所涉及的试题。
增分技巧
【增分意识】
1．得分意识。考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，做到心里有数，知识点准确，答题有 的放矢，力求主观题得高分！ 2.草稿意识。不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好 使用草稿纸的习惯。尤其是主观题，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。 3．术语意识。现代文阅读I主观题套路性特别强，到底是按照赋分点来解答试题，尽量做到写上采分点，一般情况 下，六分答六点，还是三点；是筛选整合，还是归纳提炼，还是联系实际探究，每种题型设问不同，答题的模板存 在着差异，但唯一不变的就是要用术语作答，体现出考生语文素养的积淀和专业性。 4.揣摩命题意图的意识。必须要养成揣摩命题意图的意识，这个题考哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答 案拟制有什么内在的规律和特点。这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷2,参考版解析)
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（全国卷2）注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文宇，完成1〜3題．人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。
就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。
除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。
受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。
在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。
虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。
小说中的故事可以来自想象。
不一定是作者的亲历亲闻。
小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。
2020高考语文全国Ⅱ卷答案
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试语文参考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.（B）2.（C）3.（D）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4. (C)5. (B)6. 答：①兼顾人与自然的和谐关系，实施绿色扶贫的战略；②利用当地资源打造区域品牌，然后以区域品牌推动重点产业发展，实现产业扶贫。
(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)7. (C)8. 答：①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。
(6分)9.答：①坚持行业规矩。
不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。
②恪守职业操守。
敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得”。
③修书精益求精。
为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。
(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)10. (A) 11. (C) 12. (C)13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)答：同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。
皇上惊恐，采纳了进言。
(2)答：药师蛮横暴戾，对府中事务独断专行，王安中无力控制，只是违心顺存他，所以药师更为骄横。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)14. (B)15. 答：第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。
第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16. (6分)(1)糅以为轮,糅使之然也。
(2) 临溪而渔，溪深而鱼肥(3)而未尝往也，而卒莫消长也三、语言文字运用(20分)17. (B) 18. (C) 19. (D)20.①则会造成听力损失②无论暴露时间长短③如果音量过大(6分)21.示例：①2020年6月1日，②中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》，③对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排，④这标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
2020高考语文新闻和报告文学阅读分析新闻与报告的写作技巧
实用类文本阅读
专题二 新闻与报告文本阅读
学案四 分析新闻与报告的写作技巧
考 点 解 读
• 考向一 分析新闻的标题艺术 • 新闻的基本结构包括标题、导语、主体、背景、结语。考查内容包 括分析标题的艺术性、分析导语的作用、分析背景材料的作用等， 又以分析标题的艺术性为重点。
•
阅读下面的文字，完成题目。 • 神湾“啄木鸟”(节选) • 周立耘 • “当！当当！”层峦叠嶂的雪峰山深处，不时传来啄木鸟尖嘴啄病 树般笃实而锐利的声音，不仅给这片寂静山林增添了几分生气，也 牵动着我们的好奇之心。 • 跨过神湾大桥，穿过神湾坳隧道，来到茅房溪二号大桥，凭栏远望， 一群身着黄马甲的“啄木鸟”，正攀附在桥梁底部除锈刷漆，手起 锤落，发出阵阵悦耳的声音。他们头上是拔地而起的群峰，脚下则 是万丈深涧。我情不自禁地按下快门。
• 受台风“潭美”影响，日本近畿、东海一带遭受狂风袭击，周边海 域潮位急剧上涨，多地普降暴雨。冲绳、鹿儿岛县和宫崎县近40万 户人家断电。据当地媒体报道，一艘停泊在横滨港的货船被强风吹 走撞上护岸，但未造成人员受伤。 • (选自《台风“潭美”在日本和歌山县登陆》) • 这篇新闻是如何突出真实性的？
• 调查还发现，有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年，我国成 年国民的听书率为22.8%，较2016年的17.0%提高了5.8个百分点；0 －17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看，未成年人群体 中，14－17周岁青少年的听书率最高，9－13周岁少年儿童和0－8 周岁儿童的听书率相差不大。同时，听书的方式也很多样。我国成 年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通 过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。 • 这则报告主要运用了什么手法？表明作者怎样文字，完成题目。 典例2 • 新华社东京9月30日电(记者姜俏梅 王可佳) 日本气象厅9月30日 公布，2018年第24号台风“潭美”当地时间晚上8时在和歌山县登 陆。目前，台风“潭美”已导致75人受伤、1人失踪。 • 当地时间晚上9时，台风“潭美”在三重县尾秃鹫市西北30公里附 近以每小时50公里的速度向东北方向移动。台风中心气压为950百 帕，中心最大风速为每秒45米，最大瞬间风速达每秒60米。台风中 心以南190公里、以北150公里范围内均处于暴风区域。
2020全国卷2语文与答案
2020年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷2）语文试题本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。
事实上，实物并不等于原物，我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。
这种反思和质疑并不是要否定这些藏品。
恰恰相反，它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。
一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号，他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。
这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题，其核心就是美术的“历史物质性”。
有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源，提出这幅卷轴画原来是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。
邓椿《画继》记载，他祖上被赐予一个宅子，他父亲被任命为提举官时，朝廷派遣一个中官监修这所宅第。
一天，邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子，他拿过来一看，发现竟是郭熙的作品。
那位中官说：“昔神宗好熙笔，一殿专背（即‘裱’）熙作，上（徽宗）继位后，易以古画，退入库中者不止此尔。
”邓父请求徽宗赏赐这些“退画”。
徽宗答应了，并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。
这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态，这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。
因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。
这也就是说，目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。
2020年普通高等学校招生全国统一考试II卷语文答案
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文参考答案1—5 BCDCB6．①兼顾人与自然的和谐关系，实施绿色扶贫的战略；②利用当地资源打造区域品牌，然后以区域品牌推动重点产业发展，实现产业扶贫。
7．C8．①多年后面对自己职业起点时的人生感慨;②带老馆长后人重游旧地时,对老前辈的深切怀念。
③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。
9．①坚持行业规矩。
不忘“不遇良工,宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。
②恪守职业操守,敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得".③修书精益求精,为染蓝绢不断试验,最终完成修复任务。
10—12 ACC13．（1）同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事.皇上惊恐，采纳了进言.（2）药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行,王安中无力控制,只是违心顺从他，所以药师更为骄横。
14．B15．第一问：史书是由人编写的,难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异.第二问:在读书时必须保持批判精神,善于分辨，切忌盲从.16．（1)輮以为轮輮使之然也(2）临溪而渔溪深而鱼肥（3）而未尝往也而卒莫消长也17-19 BCD20．①则会造成听力损失②无论暴露时间长短③如果音量过大21．示例：①2020年6月1日，②中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》,③对建设海南自贸港作了全面部署和具体安排，④这标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
附录王安中，字履道，中山阳曲人。
哲宗元符三年进士。
政和年间,天下之人纷纷说有祥瑞出现，朝廷大臣都上表祝贺,徽宗佶看了王安中的笺表之后,（高兴地）称赞他是一个奇才。
有一天，徽宗下令出了三个题目让他拟稿，他立刻写完，皇帝（看后）在卷上批道：“他合宜担任中书舍人”.不久,便从秘书少监被任命为中书舍人,后又被提拔为御史中丞.开封府巡逻的士兵夜里追查盗贼，贼人逃脱离去,被惊吓而出来的百姓（恰巧）和士兵相遇,士兵就把他们作为盗贼给捆绑了起来;(被抓的）百姓在官府里争辩,但受不了残酷的拷打,于是承认了被捏造的罪名。
2020年高考语文全国二卷答案解析
2020年高考语文全国二卷答案解析1. B2. C3. D【1 题本题主要考查理解和分析文中重要信息的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对比阅读，寻找细微的差别。
A 项，“真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物”错误，所谓“原物”根据第二段“宋神宗时期皇宫中‘一殿专背熙作’的状态，这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。
因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态……”可见，是指画家在创作画作时的原始状态，而非艺术品有“真实”与“虚假”的区别；C 项，“导致这些画作的原初状态已不可考”于文无据，原文第四段只说“各代的藏家在上面盖上图章、写下题跋，尤其是乾隆等帝王……即使形态未改但也是面貌已非”，但并没有提到其原初状态“不可考”；D 项，“使得它们获得了更有价值的生命”于文无据，文章最后一段只说“所有这些转化都可以成为美术史研究的课题，这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作，而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命”，但并未提及这种生命比原初状态“更有价值”，而应该是另一种不同的价值。
故选 B。
【2 题本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。
解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
C 项，“是为了证明现藏于台北‘故宫博物院’的《早春图》并非‘原物’”错误，应该是为了证明“实物”不能等同于“原物”，根据第二段“任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态……笔墨离不开观看，而观看必然和绘画的形式和空间有关”可见，“原物”要探究其原始绘画形式、空间，而故宫博物馆的《早春图》已经不再具备这些，以实例来证明“实物”并非“原物”。
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整体攻略
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调查报告一般由开头、主体和结尾三部分组成。 开头:就调查的一些情况做简要的说明,比如说明调查的目的、 对象、经过、时间、方式、方法和结果等,便于作者展开和读者理 解整个调查报告的内容。 主体:集中叙述调查的情况和调查者的观点。主要采用纵式6-
二、新闻与报告阅读的一般方法 1.看材料,了解文体特征 非连续性文本的新闻阅读材料,选自不同的文本,体裁不同,首先 要把握这些材料的文体特点。比如消息,要抓新闻的五要素;时评, 要紧扣作者的观点与评论对象。 2.抓要素,把握新闻内容 新闻属于记叙类文体,离不开记叙的要素,所以,分析人物、时间、 地点,事件发生的原因、经过、结果,可以帮助进一步把握主要内 容。 3.明手法,用好三步解题 新闻和报告阅读,有两道综合性选择题和一道简答题,选择题主 要从“理解”和“分析”的角度考查考生对文本信息的掌握。从命题 角度看,这类题目的命制方式与论述类文本相似,其设误角度也有 相同之处,因而也可采用“三步解题法”。
分类收集的意识。
理推断,有时属于无中生有。
整体攻略
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命题 角度
典
例
选项特征
材料一 从记者的视角,通过语 此类选项不仅考查对新闻
内容 言描写,让读者真切地感受到 内容的理解概括,而且还综
特色 “互联网+教育”在现实中面临 合考查对新闻表达技巧 类 的困境,增强了新闻报道的真 (“典例”画线句)等特色方面
整体攻略
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三、研考题,洞悉命题角度
研析近两年课标全国卷实用类文本的选择题的选项发现,无论是
考查对文本信息的筛选整合、概括能力,还是分析、综合、推断能
力,其命题的角度可以大致归为4类:
命题 角度
典
例
选项特征
(2018·全国Ⅰ卷 T7—A 项)量子
概括 转述 类
通信把量子物理与信息技术结 合起来,利用量子调控技术,对 信息进行编码、存储、传输和 操纵,可以有效解决经典密码
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专题二 新闻及报告阅读
整体攻略
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把握材料特点,解答综合选择题 一、新闻及报告阅读材料的特点 新闻与报告的阅读,高考采用非连续性文本的形式考查。非连续 性文本阅读主要考查获取信息、处理信息、评价信息的能力。组 成非连续性文本的材料,一般由消息、通讯、时评、综述、访谈、 调查报告以及统计图表组成。 1.消息 消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小 的一种体裁,一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。 其中不可缺少的是标题、导语和主体。消息的结构形式是多样的, 常见的有倒金字塔式、金字塔式等。
整体攻略
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2.通讯 通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新 闻体裁。一般通讯分为两类:人物通讯、事件通讯等。通讯可以采 用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式。 3.时评 新闻时评,又称时事评论,是针对新近发生的问题或事实所作的 评论,它兼有新闻和评论的双重特点。鲜明的观点是时评的重要特 征。 4.综述 综述是指某一时间内,作者针对某一事物或现象,对大量的数据、 资料、观点进行归纳整理、分析提炼而写成的评论性文章。综述 专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出问题 的历史背景、研究现状和发展趋势。
整体攻略
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5.访谈 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者, 请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文 章。访谈具有针对性、专题性、典型性。 6.报告 报告又称“调查报告”,是根据调查研究的成果写出来的正确反映 客观事物及其规律的书面报告,是对某一情况、某一事件进行分析 研究,揭示出本质,寻找出规律,总结出经验的一类新闻体裁。强调 时效,追求理性。常以夹叙夹议为主要报道形式,惯用第三人称,关 注社会热点,反映百姓生活。调查报告主要有情况调查报告、典型 经验调查报告和问题调查报告三类。
此类选项是对文中相关信 息的概括转述,所表述的信 息在原文中都有明显的相 关表述。
被破译的问题。
整体攻略
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命题 角度
典
例
选项特征
(2018·全国Ⅱ卷 T7—A 项)2011 此类选项是对非连续性文 图表 到 2013 年,科研单位遭遇侵权 本材料中图表的分析总结, 分析 的比例由 25.3%下降到 13.4%, 它通常是通过对图表中数
整体攻略
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材料二
2011~2016年遭遇过专利侵权的比例(单位:%) (摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017年中国专 利调查报告》)
整体攻略
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材料三 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继 取得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱 嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使 用费超过1亿元。双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责 专利的产业化。长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研 究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场 价值。☞根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科 技创新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。 ☞2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高 校科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可 等方式进行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大 的推动作用。
实性和可信度。
的把握。
整体攻略
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读文示范 高考文本
(2018·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料,完成后面的问题。 材料一 创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、 结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展 阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这 个关口,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路;就必 须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。☞我们要进一 步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强知识 产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通过强化知识产 权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。 (摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知 识产权宣传周活动启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20日)
类 降幅较为明显,但 2014 年有微 据及其比值的分析得出某
小回升,2015 年则回落至 8.4%。种结论。
(2017·全国Ⅱ卷 T8—B 项)居民 此类选项一般是直接针对
评析 推断 类
对垃圾分类的认知与实践制约 文中的信息对象发表评析 着垃圾分类的实施效果,新闻 性的结论或由某种前提推 媒体的宣传报道,有助于形成 出某种评析性的论断。此类 舆论氛围,增强居民分类投放、 选项的评析推断有时为合