吉林省通化市七年级语文上册第六单元24寓言四则学案1新人教版

第24课《寓言四则》导学案
导学目标1。

了解《伊索寓言》的文学常识,体会寓言寓意
2. 翻译《穿井得一人》、《杞人忧天》,积累文言词语。

3. 牢记自高自大、爱慕虚荣的危害，培养自己健全的人格.
重点在了解课文主要内容的基
础上，体会寓言寓意。

难
点
在朗读中加深感悟,把理解出的意
思和体会出的感情通过朗读表达
出来，培养自己健全的人格。

课型
现代文阅读
课
课
时
3课时
教学过程
环节教学内
容
教学任务教师活动学生活动
预见性
问题及
对策
备习
1、作者介绍：《伊索寓言》作者是_____（国名）著名作家的作品,我们还知道他的著名寓言《》《》《》等. ：用假托的故事寄寓意味深长的道理，具有鲜明的哲理性和讽刺性，给人以启示。

寓言一般比较短小，故事主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。

在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

2、给加点字注音
赫．拉( hè）庇．护（bì) 饶．头（ ráo ) 粘．住(zhān）
何遽．（jù）髀．骨（bì）跛．脚（bǒ）
3、根据释义写出相应的词语.
4、学习中遇到的问题:
备习备习检查（交流）
情境导入
独立思考；
对子间互问互
答;进行报告.
曾经有一个地方，那里有我们的梦想，我们在那里长大，梦想在那里生根发芽，那里总有美好的结局，他就是伴随我们成长的寓言。

学生互问互答，检测
备习情况.适时做必
要的点拨纠错,强调
重点字词。

出示有关
作者资料;补充说明.
（板书课题）
字词答
案不一
致,强
调动手
查字典
的重要
性。

备习
初
读课
文，感
知全文
内容。

1、有感情地朗
读课文。

2、请用简洁的
语言概括文章
的主要内容.
3、读一读,然
后用自己的话
概括每一则寓
言的寓意。

出示学习目标，
明确学习重点：
1、对学生的回答要
适时的给予肯定
或否定。

2、指导学生从文本
寻求答案。

教会
学生概括、提炼
的方法。

指导读心术
1、六看：看外
貌、看语言、看动
作、看心理、看神
态、看细节2、四
析：分析人物的身
份、年龄、所处的
具体情境以及表现
手法3、术语：哪
一句（词)，运用
了手法，
通过表
现，可以看出他有
一颗的
初步感知
学习目标。

学会概括，使
语言精炼。

学生提出疑
难，互相纠
正、提问。

学生速读课
文，进行思
考、概括。

学生阅读课
文，进行圈点
批注，找出相
关句子加以印
证。

小组活动，
阅读课文并
思考，完成
句子.
注意引
导学生
倾听，
并按要
求进行
评价。

研习精读研
讨，理
解课文
主旨。

再次默读课
文：
1.研读《赫尔
墨斯和雕像
者》，赫耳墨
斯三次问话,神
态、语气一样
吗？为什么要
“笑着问道"，
这“笑"有什么
含义？完成学
案上的表格。

2.再次默读课
文，悟读,合作
探究：
研读《蚊子和
狮子》，蚊子
为什么能打败
狮子？又为什
么会败给蜘
蛛？
3研读《穿井
得一人》，真
正原因是什
么？
4、研读《杞人
忧天》，你认
为本文故事寓
意在那里？
有感情地朗读,自主
探究;
其次合作交流,共同
研讨。

题目的含义及对其
他同类型人的了解，
教师进行补充讲解。

1.第一问是探询；
第二问时“笑”写出
他满意又得意的心
态；第三问时他已经
有把握胜过所有的
神，显得很狂妄。

2.打败狮子：以己之
长克人之短;知己知
彼，百战不殆.败给
蜘蛛：骄兵必败。

3.真知真见，避免
道听途说。

4.忧患意识(结合课
后练习题）。

1、组员互相说
说对这
些问题的理
解。

2、同学畅
所欲言.找出并
品味重点句
子，各抒己
见。

引
导学生
通过理
解重点
词句理
解课文
主旨。

精习引导学生自由总结，展
想一想，你在这些寓言中收获了什么？可从写作方法，人生启示等方面来谈。

小组讨论，各抒
己见，也可以互相
辩论。

同时注
意语言
的训
练。

时习自选题材，编一则寓言。

（120字左右）
所选题材尽可能小,比如嘴和眼、树和斧子……情节要合理具体,并在最后点明寓意，情节与寓意要一致,寓意能揭示一种生活道理。

板书设计
寓言四则
《赫尔墨斯和雕像者》爱慕虚荣、适得其反《蚊子和狮子》得意忘形必有所失
《穿井得一人》真知真见避免道听途说《杞人忧天》客观待事不以讹传讹
反思
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