“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”

“多一些〞、“少一些〞、“多得多〞、“少得多〞教学设计
教学目标：
1、会用“多一些〞、“少一些〞、“多得多〞、“少得多〞描述两个数量的多少；
2、体会多和少是相对的，不是绝对的。

教学过程：
1、果园里，苹果熟了。

猪妈妈带着小猪佩奇、小猪乔治来摘苹果。

她们谁摘的多呢？
佩奇摘了6个苹果，乔治摘了4个苹果。

佩奇的苹果比乔治的多一些。

乔治的苹果比佩奇的少一些。

猪妈妈摘了35个苹果。

猪妈妈的苹果比佩奇的多得多。

猪妈妈的苹果比乔治的多得多。

佩奇的苹果比猪妈妈的少得多。

乔治的苹果比猪妈妈的少得多。

2、看！她们又来到草莓地里，谁摘的草莓多？
猪妈妈摘了35个草莓，佩奇摘了10个草莓，乔治摘了7个草莓。

佩奇的草莓比乔治的多一些。

乔治的草莓比佩奇的少一些。

猪妈妈的草莓比佩奇的多得多。

猪妈妈的草莓比乔治的多得多。

佩奇的草莓比猪妈妈的少得多。

乔治的草莓比猪妈妈的少得多。

总结：当差不多时，用“多一些〞、“少一些〞来描述，
当相差很多时，用“多得多〞、“少得多〞来描述。

3、看！她们又来到蓝莓地里，这次谁摘得最多？
猪妈妈摘了50个草莓，佩奇摘了15个草莓，乔治摘了11个草莓。

比一比再连一连
4、又是猪妈妈的最多？等一等，看！猪爸爸的蓝莓才是最多的。

猪妈妈的蓝莓比猪爸爸的少得多。

15比11 11比15 15比50 11比50 50比11 50比15
多一些 少一些 多得多 少得多。