小学三年级家长会语文老师发言稿共四篇

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三年级家长会班主任发言稿
细心激发孩子兴趣，耐心爱护孩子身心
各位家长:
大家好!首先,请允许我代表本班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎!
今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会,单从这点就可以看出
你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持.有你们做我们的坚强后盾,老
师们的工作会更有激情,孩子们的研究会更加努力,本班的明天会更加灿烂!下
面我把本学期的有关情况向家长们做个汇报.
一、班内的情况:
（1）班级整体情况：29人，男生19人，女生10人
（2）班级学生情况反馈：
1,研究成绩稳定的同学有:XXX、XXX、XXX、XXX、
2,上课积极发言的有:XXX，XXX，XXX，XXX、
3,书写认真规范的有:XXX，XXXXXX，XXX。

但是仍然存在一些问题：课间游戏不安全。

同学之间不够宽容。

遇到问题
互埋怨，指责。

需要引导相处之道。

心理脆弱，经常掉眼泪。

研究用具的保护，
是家长提出的问题。

可请有方法的家长介绍经历，另外要杜绝恶意拿东西的现
象。

（3）语文学科竞赛分析：
考试成绩只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注
的是孩子平常的研究施展阐发。

而语文研究首要包孕以下几方面：上课、功课、作
文、背诵、课外阅读。

下面我就从这几方面进行汇报：
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上课：是语文研究成绩好坏最关键的。

学生知识的获得主要是上课，如果
上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。

可以说上课一分钟抵得上下课一小
时。

比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要
积极思考，踊跃发言。

作业：作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老
师讲的知识掌握比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。

有些同学作业正
确率较低，与他们上课经常开小差就有很大关系，有的题目我在课堂上讲了，
他们还是不知道。

另有从功课字迹上可以看出研究立场问题，字迹工致，立场
就比较认真；字迹草率，立场就比较草率。

一草率，就是在聪明的脑壳也不会
取得好成绩。

有些同学应该说都有点小聪明，上课时能积极发言，但成绩总上
不去，就是因为立场差，要想改动立场，从写字做起。

作文：是语文成绩最重要的一个方面。

成绩是否优秀就看作文。

比如班上
语文成绩优异的同学，刚刚提及的，就是因为作文比较好，还有的同学平时表
现也不错，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。

小学写好作文，上
中学在语文方面就不用发愁了。

怎样才能把作文写好？我采取的方法就是多练，
熟能生巧嘛。

刚才提到的几个同学，他们就有坚持写日记的惯，日积月累，
就能写好作文。

为了提高学生写日记的兴趣，并把它写好，我接纳了小组循环
日记的形式，四个人为一小组，每周每人写一篇，每周都进行一次评比。

他们
在写的时候都能认真对待，因为还要给别人看，写不好会被本组成员批评，不
会写的还可以看看别人怎么写。

以是这个方法对大家作文水平的提高是很有好
处的。

另外，小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以模仿是很重要的，因此，
我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，这样才能提高自己写作的水平。

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课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。

”这
不是所课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中举行运用，真
正成为自己的能力。

课外阅读吧不但可以提高学生的阅读理解水平，还可以丰
富知识，现在的研究光靠课内的东西是远远不够的。

课外阅读还能让学生学会
做人，有时我们教师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程
中他却会受到潜移默化的影响。

我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是
在看闲书，就进行制止，而应该关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要鼓
励他看，还要给孩子多买一些好书。

背诵：学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：“熟读唐诗三
百首，不会做来也会吟。

”没有丰富的语言积聚，学生就说不出精彩的语言，
就写不出好的作文。

因此，我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，
成语，古诗等。

如果养成每天背诵的惯，一两年就能有深挚的语文积聚，今
后的语文研究特别是作文就不用担心了。

现在来谈考试中反映来的问题。

试卷的第一面，主要是基础，相信大部分
孩子能拿第一面的满分，只有少部分孩子由于粗心和不踏实的原因，忘记了字
词和常识点而丢分。

第二面是问题较大的。

写句子，南北极分化有些严峻，不会
写的孩子失分较严峻。

按课文内容填空，每次考试必考的题目，丢分较多。

有
一部分原因是复不牢，也有一部分是平时学得就不太扎实，记得不深刻。

也
与平时读书不够有关。

因此，家长要关注孩子每一天的研究是否掌握牢固。

其
次是阅读，阅读题不是很难，为何孩子却不会做，不能得满分，朗读理解、
练是重要的，在今后的研究中会重点突破这个难点。

您再看到作文，有的孩
子不知如何下笔，虽然题目是第一次见，其实只是根据书中的作变换了一下，
反映出孩子独立思考、独立写作还是有肯定难度的。

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2、家长需求配合班主任的事情
1、了解孩子进入中年级的变化:
（1）研究方面:
知识研究广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候,我们主要是
一些非常基础的常识,拼音,生字,词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下
功夫肯记一般不成问题.但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些
基础知识以外,作业本上更多的是一些比较"活"的题目,也就是我们通常所说的
这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字,拼音怎么读
就怎么读,这个字怎么写就怎么写.所以这就对学生提出了更高的要求,基础必
须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不
同角度去考虑问题.研究方面的改变还表现在内容增加了。

（2）心理方面:很多事情都处于猎奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐
加强.不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去
做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,
首先就是要答应他们的要求,赞成让孩子自己试试.另外,家长还要把握好批评
的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐加强,也就是我们通常在讲的孩子知道"难为
情"了,他怕"丢面子"了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度.
（3）思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己
意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:"我们孩子很强,不
听我们家长的话了."但是他们的辨别力弱.不能把社会上的是是非非搞清楚,也
不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些唆使
和告诫,经常提醒他什么该做,什么不应做,以给他明确的偏向,需求首要的是大
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人的"口风"必须一致.不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就
更辨别不清楚了.
2、家长留意事项：
（1）家长要留意培养孩子良好的品行惯，对孩子的道德品行、良好惯
的养成要从小抓起，从小事抓起。

对不良行为要及时地防备和矫治。

（2）家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。

孩子并不仅仅满足家长物质
家长的期望，家长要经常性的了解学生的研究情况，在学校的表现，和学生共
同制订研究目标。

家长要投入更多一点的精力关心学生的研究，对学生的研究
过程举行管理，了解孩子什么时间该上学，什么时间下学，一天研究多长时间，
有没有完成老师布置的作业。

（3）要给孩子创造一个良好的研究环境。

可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，研究
上我们有使不上劲，这不是为难我们么？我说不是这样，学生研究的好坏关键
是我们能不能给他提供一个好的研究环境。

（4）在学生的研究方面多与教师进行交流。

家长了解学生的研究情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长
报告假情报，不说真话。

以是要想家庭和学校单方面配合对孩子的教育有所促
进，家长同志们就要更多的和我们的教师举行交流。

（5）不要过分娇惯孩子
我觉得过于娇惯孩子，怕孩子吃苦，这是家长的共性。

况且你有没有想
过，像如许的孩子，眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少
与困难抗争的经历和能力，将来遇到困难怎么办？面临竟争激烈的现代社会，
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没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？并且学生手里的零用钱多了，
往往会用于上网、打游戏，等。

以是对孩子的零用钱家长要有所控制。

家长同
志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们
的学生，您的孩子，培养成研究勤奋，品质优良的优秀人才.
(6)培养孩子研究兴趣。

目前，很多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校紧张
的研究外，不断地为孩子创设研究的环境，可是，效果甚微。

有许多家长反映，
孩子研究不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根
本原因就是没有培养出浓厚的研究兴趣和良好的研究惯。

研究本来是一件快
乐的事情，可是传统的教育体制和落后陈腐的教育观念，打击了学生研究的积
极性，使研究变得苦不堪言，令学生望而生畏。

其实让孩子快乐研究也不是一
件难事，家长只要善于引导、有耐心，是可以做到的。

让他们从本应主动地探
究变为了被动的接受。

家长迫切的盼望和殷切的希望让他们忽视了对孩子本性
的全面了解和认识，以是，培养学生的研究兴趣，关心孩子的研究需求，尊重
孩子的愿望，不压抑他们的个性成为目前有待解决的问题。

家长培养孩子兴趣的几条建议
1、善于发现和了解孩子的兴趣。

2、经常鼓励孩子，让孩子在研究中有成就感。

成就感是激励孩子认真研究
的动力。

因此，培养孩子对研究的兴趣，家长的鼓励和积极地评价显得尤其重
要。

有的家长觉得自己的孩子在研究中没什么可表扬，实际上不是孩子真的一
无是处，而是家长比较的角度不正确和对孩子的期望、要求过高。

在评价爱还
是免不了比较，表交友横向比较和纵向比较。

横向比较是把自己的孩子和别的
孩子相比较，而纵向比较则拿孩子的现状和过去相比。

家长在比较时，特别喜
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欢把孩子的不足与别的孩子的长处比，这样的结果不仅无法使家长了解、发现
孩子身上的闪光点，还挫伤了孩子的自尊心、自信心，使孩子变得自卑。

建议
家长对孩子进行纵向比较，及时看到孩子的进步、成功的乐趣，对研究、对自
己充溢自信心，研究兴趣越来越浓。

4、善待和引导孩子的研究兴趣。

由于孩子年龄小，对有兴趣的事情，往往
只凭一时的猎奇和热情。

作为家长，紧紧唤起孩子的兴趣是远远不够的，应当
对孩子的兴趣举行恰到好处的指导，指导他们从兴趣中探索和思考，切忌对孩
子的兴趣不闻不问，无动于中，如许简单使孩子的兴趣来得快，消失得也快。

5、在玩中发展兴趣。

玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表现出某种兴趣的
萌芽与倾向，家长要善于观察和发现，使玩与学相结合，从中培养孩子的兴趣
爱好。

6、创造自由广阔的研究空间。

给孩子创造一个自由广阔的研究空间，更能
提高孩子的研究兴趣和创造力。

只要你诚心去发现、创造，孩子就会拥有一个
属于自己的研究空间。

我们除了给孩子创造研究的小天地，更应该重视减轻孩
子过重的研究负担，不要把孩子的课外时间排得满满的，使孩子的兴趣才能的
生长失去必要的土壤、阳光和水分。

孩子的教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，
恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理的中央，也欢迎家长们能
坦诚与我们交流。

如果我们在教育您的孩子时，有令您不惬意的中央，请您及时
与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！XXX
望各位家长多提宝贵意见！
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家长会发言稿
各位家长：上午好！
首先非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长学校活动，欢迎你们一
起来探讨您的孩子在教育、研究、生活中的问题。

感谢大家对我们学校工作
的支持。

感谢您对学生的关心和爱护，我深深知道，那每一张灿烂可爱的笑
脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，如果没有你们这样的支持，孩
子们不可能有这么大的进步。

在座的很多家长可能因为工作比较忙碌，所以
我们接触的就比较少一些。

今天我们就通过这次家长会一块来探讨一下孩子
的教育问题。

使孩子们都能更好的成长与提高。

看着孩子一年年长大，我想你们除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的
忧虑：孩子升入三年级了，一切都在发生着较大的变化，语文常识的研究更
加广泛了，中高年级的研究不同于低年级的研究，除了基础知识以外，还增
加了阅读和写作。

而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合
能力的体现。

所以，有不少家长和孩子觉得语文研究是一件头疼的事情。

确
实如此，打个比方，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的
话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。

孩子们怎样才能在
这样的大海里自由自在地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、
跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。

我个人认为，我们现在要做的，就是如何帮助孩子树立研究语文的信心，重
新感受到语文课的乐趣。

三年级知识研究广泛了，一二年级的时候，我们
首要是一些非常基础的常识，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只
要孩子肯下功夫记，一般不成问题，但是，现在就有点不同了，因为现在除
了以上的基础知识以外，作业本上有更多比较“活”的题，也就是我们通常
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所说的这些题目是没有什么最尺度的答案，可以是一题多解，不像学生字、
拼音该怎么读就怎么读，以是这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎
踏实实地把握、同时还要拓展孩子的思维，从分歧角度去斟酌问题，研究方
面的改变还表现在内容增加了，并开始练写作文，如果基础方面不扎实，
写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文
时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，（如果有家长推卸责任说我们都辅
导了老师做什么？三字经：子不教父之过，教不严师之惰。

教育自古以来就
不完全是老师的责任。

而且现实情况是一个老师要教育七八十甚至上百个孩
子，是不可能做到八面玲珑的，以是家校配合，师长配合是目前比较完美的
解决教育矛盾的方法）要指点孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。

因此，
有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：本周老师没布置作
业，大概说：“在校已经做好了。

”这就要我们家长搜检一下是不是已经完成，
为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子越来越差，除了孩
子的主观原因以外，相应的还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导
一下他们的研究，让他们把成绩搞上去。

三年级是一个特殊的年级，而又恰巧在这个时候换了语文老师。

这一学期，
可以说是一个碰撞期、一个过渡期，我和学生都在相互慢慢适应对方，一部
分学生成绩有肯定的下滑也是意料之中的事。

以是，请各位家长理解，也请
各位家长放心，通过近一个月的与孩子们的共同生活及了解，我已经基本摸
清了孩子们的性格、惯等各方面。

在接下来的研究中我想和大家共同完成
以下督促工作，：
明确研究要求（随便说几条）
（一）预：①正确、流利地熟读课文，划分段落②思考勾画重点句的理解；
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③相关材料的搜集；④勾画生字词；⑤查字典解释生词的意义；⑥思考课后
问题，将理解写在课文旁边(这叫批注)；⑧提出不理解的问题。

(二)课文：①应达到正确、流利有感情地朗读课文；②听写生字词及生字
音节；③用生字组词摘录文中好词佳句；⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。

(三)功课（建议家长准备至少三个本子，强调书写）：1、田字格本；2、日
记本、摘抄本；3、改错本。

(四)日记、周记、读书笔记：除了根本字、词、句必须把握积聚，响应的
练应该有以外，每周至少有1～2篇200字左右的日记或片断练，每天
有日记或读书笔记。

(五)课外阅读、练字：每天做完功课后读30分钟课外书，平常看书读报，
每周做1-2次好词佳句摘抄。

每天练20分钟的毛笔大概钢笔字。

二、关于阅读理解能力的提高，个人建议平时多增加课外书籍阅读量（如果
有人不理解：孩子在学校的时间是有限的，而且要研究分歧的学科，很难在
在校期间集中精力、时间增加阅读量）。

：
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补
班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。

古语云：读书破万卷，下笔如有神。

要想让孩子写出好的作文，就要增加学
生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要
让孩子们朗读背诵。

这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

很多家长反映不知该如何增加孩子的阅读量，我个人认为应从以下几个方面
着手。

1、养成每天阅读的惯。

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读惯自觉的养成。

例如，孩子每
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天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子
的自觉行为。

在这当中，我们要充分斟酌到孩子的兴趣、个性，要给孩子自
由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。

这一良好惯的养成，
对人的一生将有极大的帮助。

2、培养读书动笔的惯。

“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做
摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。

3培养边读书边思考的惯。

阅读是一项复杂的心智活动过程。

从本质上讲，阅读过程就是思维过程。

在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的惯，纠正那种“小和尚
念经有口无意”的不良惯，指点孩子读书经常问“为何”和“为何不”
的惯。

针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入
思考；问自己“为何不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培
养创造性思维。

4、培养带工具书阅读的惯。

我们要着重培养孩子带工具书阅读的惯。

孩子们在学完汉语拼音后，就能
够利用工具书举行阅读。

我们要适本地加以指点，并且身体力行，经常和孩
子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在
心。

5、（可有可无）、培养专心阅读的惯。

所谓专心，就是身心合一，聚精会神。

要养成这一惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；研究地
点要固定；养成默读的惯。

6、阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和
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书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋，如挖耳挠腮，
摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。

因为孩子本身的身心特点发展有过程，
这一阶段的孩子好动、自主性差，以是这一点需求我们有肯定的监视步伐和奖
惩措施，从而更好地强化这一惯的养成。

7、（可有可无）培养有目的地进行阅读的惯。

有目的地阅读能提高阅读的效率。

如：以积累知识为目的，可以精读；
以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，
可以跳读等。

关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况，有的放矢地逐
步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读惯。

（阅读量增加了，
有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见
他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴
而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历
程。

）
（二）关于写作：这是我要重点讲的第二点。

小学三年级，作文教学正式开
始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决
定学生走稳作之路的关键一步。

尤其是三年级，作为作文时代的开端，三
年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。

要写出好
文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，
善于积累等等。

个人观点：提高作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：
读书笔记和日记。

写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片。