高中生物下学期第7周教学设计2-人教版高中全册生物教案
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3.情感目标：
⑴通过对遗传信息的有序性、准确性和独特性的理解，初步形成关爱生命、敬畏生命、珍惜生命的情感;
⑵激发学生:
⑴遗传信息的转录和翻译过程;
⑵密码子和反密码子的关系。
2.教学难点：遗传信息的转录和翻译过程。
教学过程
教师活动
学生活动
情境导入
复习引入
【DNA与RNA的区别】
【转录】
【翻译】
课堂小结
巩固提高
展示图片：展示一些唯美的鸟类图片，通过性状导入基因控制性状的直观认识。
1.提出问题：（1）基因的位置在哪里？
（2）蛋白质的合成的位置在哪里？
（3）是不是DNA从细胞核出来了呢？
2.归纳：DNA和RNA的区别：看图4—2
3、归纳：RNA的种类 看图4--3
1、概念
2、条件
阅读教材
思考、
讨论、
阅读教材P63和分析讨论图4--4
思考讨论P64三个问题
【总结】
1、阅读教材
2、完成64页和65页的讨论题
3、看图4--6
和老师一起【总结】
理解讨论图P67
思考问题
1、核糖体移动的方向
2、合成的多肽链是否相同
完成练习册上相应的训练题
教学评价
四川省宜宾市一中2016-2017学年高中生物下学期第7周教学设计
考点、知识点
学习目标
1.知识目标：
⑴阐明遗传信息从DNA传递到蛋白质上的过程;
⑵说明转录和翻译发生的条件、场所和产物。
2.能力目标：
⑴通过各种学习活动，提升观察、推理和形象思维等能力;
⑵利用模型模拟转录和翻译的过程，提高动手能力和合作学习能力。
3、场所
4、结果
5、原则
1、概念
2、条件
3、场所
4、结果
5、原则
【总结】1、遗传信息密码子反密码子氨基酸的关系
2、密码子和反密码子的种类数
3、密码子和反密码子与氨基酸的对应关系
4、数量关系（基因中的碱基数：RNA中的碱基数：氨基酸的数=6:3:1）
对DNA的复制，转录，翻译三个过程进行比较
【参考练习册51的表格】
⑴通过对遗传信息的有序性、准确性和独特性的理解，初步形成关爱生命、敬畏生命、珍惜生命的情感;
⑵激发学生:
⑴遗传信息的转录和翻译过程;
⑵密码子和反密码子的关系。
2.教学难点：遗传信息的转录和翻译过程。
教学过程
教师活动
学生活动
情境导入
复习引入
【DNA与RNA的区别】
【转录】
【翻译】
课堂小结
巩固提高
展示图片：展示一些唯美的鸟类图片，通过性状导入基因控制性状的直观认识。
1.提出问题：（1）基因的位置在哪里？
（2）蛋白质的合成的位置在哪里？
（3）是不是DNA从细胞核出来了呢？
2.归纳：DNA和RNA的区别：看图4—2
3、归纳：RNA的种类 看图4--3
1、概念
2、条件
阅读教材
思考、
讨论、
阅读教材P63和分析讨论图4--4
思考讨论P64三个问题
【总结】
1、阅读教材
2、完成64页和65页的讨论题
3、看图4--6
和老师一起【总结】
理解讨论图P67
思考问题
1、核糖体移动的方向
2、合成的多肽链是否相同
完成练习册上相应的训练题
教学评价
四川省宜宾市一中2016-2017学年高中生物下学期第7周教学设计
考点、知识点
学习目标
1.知识目标：
⑴阐明遗传信息从DNA传递到蛋白质上的过程;
⑵说明转录和翻译发生的条件、场所和产物。
2.能力目标：
⑴通过各种学习活动，提升观察、推理和形象思维等能力;
⑵利用模型模拟转录和翻译的过程，提高动手能力和合作学习能力。
3、场所
4、结果
5、原则
1、概念
2、条件
3、场所
4、结果
5、原则
【总结】1、遗传信息密码子反密码子氨基酸的关系
2、密码子和反密码子的种类数
3、密码子和反密码子与氨基酸的对应关系
4、数量关系（基因中的碱基数：RNA中的碱基数：氨基酸的数=6:3:1）
对DNA的复制，转录，翻译三个过程进行比较
【参考练习册51的表格】