2018年最新部编本人教版 二年级语文下册第三单元教案
2018人教部编版小学二年级语文下册第三单元教案含教学反思
神州瑶教学目标：1、认识15个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
第一课时一、谈话导入。
1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让同学书空。
二、自主探究，学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。
2、去掉拼音读词语。
3、调动同学的生活积累识字。
比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。
再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。
如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。
如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
7、教师抽查同学自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。
建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。
“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒同学注意。
新人教部编版二年级下册语文教案《第三单元》
新人教部编版二年级下册语文教案第三单元目录1 神州谣(2个)2 传统节日3“贝”的故事4 中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三1 神州谣教学目标：1、认识15个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
第一课时一、谈话导入。
1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让同学书空。
二、自主探究，学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。
2、去掉拼音读词语。
3、调动同学的生活积累识字。
比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。
再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。
如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。
如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
7、教师抽查同学自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。
部编版二年级语文下册第三单元备课
第三单元单元备课一、教材分析本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。
《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。
四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。
通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。
二、教学目标（一）知识与技能：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。
3.积累字词，并掌握字词的基本应用。
（二）过程与方法：引导学生通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
（三）情感态度与价值观：通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。
引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。
三、教学重、难点（一）教学重点：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。
（二）教学难点：1..锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。
2.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。
四、教学方法本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。
五、课时安排教学本组教材计划用11课时完成教学。
（每篇课文2课时，“口语交际”1课时，“语文园地三”2课时）。
人教部编版二年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计
统编本二年级下册《语文园地三》教学设计教材分析语文园地三设计了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”这些内容都是与识字有关，重点是认识汉字的部首表意属性，与本单元所编排的课文内容相一致，在课文的基础上进行了进一步的归纳和拓展。
“日积月累”是积累十二生肖的名称。
“我爱阅读”安排了一篇童话故事《小柳树和小枣树》。
学情分析（一）你了解这些部首表示的意义吗？钅贝王灬心刀（刂）（二）小柳树和小枣树有什么不同读识字加油站中的词语你会想到什么食物？教学目标及教学重难点（一）教学目标语言目标：1.认识并积累识字加油站中的8个ABB式描述食物的词语。
2.了解汉字部首的表意属性，掌握一些部首表示的意义，并能借助部首区分形近字。
思维目标：1.积累描述食物的词语，训练发散性思维。
2.通过部首的表意属性，逐步建立汉字类的思维模式。
价值目标：1.了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱传统文化的情感。
2.通过阅读《小柳树和小枣树》，认识到二者的不同，动得要善于发现他人优点，不炫耀自己，也不轻视他人。
（二）教学重点1.了解汉字部首的表意属性，掌握一些部首表示的意义，并能借助部首区分形近字。
2.同过阅读《小柳树和小枣树》，动得要善于发现他人优点，不炫耀自己，也不轻视他人。
（三）教学难点1.积累描述食物的词语，训练发散性思维。
2.了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱中华文化的情感。
教学流程环节一：识字加油站（预设时间：约10分钟）（一）教师课堂行为1．读P38识字加油站的词语，识字。
说说这些词语是你想到了什么食物。
先自己想，再在小组交流。
2．第二课时《中华美食》活动：我是中华美食解说家（1）我们知道了很多中国美食，那么你最喜欢哪种家乡的美食呢？将美食名称写下来，并结合本节课学习的烹饪方法，思考这道美食主要的制作方法，并能从以下词语中选择恰当的描述这道美食。
（2）开展交流活动。
（3）宣布小组加分规则：写出美食名称，并运用烹饪方法向大家介绍美食的制作方法即可为自己加10分，整组每人都得10分的组荣获“中华美食解说家”称号。
人教部编版二年级语文下册 第三单元 语文园地三 精品教案(集体备课)
语文园地三▶教学目标1.认识“津、溜”等9个生字。
2.认读“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语,能联系生活说说自己想到的食物,理解词语的大致意思。
3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。
5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。
6.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。
7.阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。
▶教学重难点1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。
2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。
3.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化；理解《小柳树和小枣树》的主题。
▶教学策略1.识字加油站教学时可以引导学生联系自己的生活经验，通过多种形式的读和说，达到语言积累和识字的目的；还可以采用游戏的方式，巩固和运用词语。
2.字词句运用第一部分是根据偏旁猜测字义，再查字典验证，巩固形声字形旁表意的特点，提高学生自主识字的能力。
第二部分可以引导学生通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生运用部首查字法查字典的能力。
3.我的发现教学时要注意引导学生发现每组偏旁之间的关联，结合课文中学过的字，通过做表情、做动作，借助生活经验和形旁，拓展到其他偏旁，从而使学生进一步了解形声字形旁表意的特点。
4.日积月累通过不同形式的朗读竞赛活动，按顺序读熟并把十二生肖背下来。
还可借助图片、视频欣赏关于生肖的邮票、绘画、雕塑等，了解生肖文化。
5.我爱阅读在指导学生把文章读正确、流利的基础上,引导学生交流读后的感受，联系生活说说受到的启发或收获。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时 2课时第1课时▶课时目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。
2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
部编版人教版二年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
损币财赚赔购贫
jiǎ
甲
甲壳 马甲
lèi
类
人类 分类
ɡǔ
骨
骨头 伞骨
piào
“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓。”我国的
传统节日有很多，这些传统节日有什么习俗呢？我们 快到课文中去了解了解吧！
互动课堂
自由朗读课文，思考：文中有哪些节日？ 不同的节日各有哪些活动形式？
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
节日：春节 活动形式：贴窗花、放鞭炮
春节的日期：正月初一 你知道过春节的时候，还有哪些活动吗？
部编版人教版二年级语文下册
第三单元
全套教学课件【PPT完整版】
部编人教版二年级语文下册
听歌曲：《大中国》
第一课时 第二课时
第一课时
zhōu
州
它和 我们学过 的哪个字 长得很像？
chuān
川
它们之间有什么关系呢？
zhōu
象形字。“川”是河流的意思，“州”是河 流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
表着祖国的形象。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
这种山高水长的情谊真令人感动！
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。 我们期望祖国更加繁荣昌盛。
整体感知 读一读课文，你有什么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。 读起来 很有气势，朗朗上口 。
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形式 展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
节日：清明节 活动形式：扫墓、缅怀先烈
清明节的日期：节气清明那天，公历四月初
部编版人教版二年级语文下册第三单元集体备课教案含教学反思
部编版人教版二年级语文下册第三单元集体备课教案含教学反思第三单元集体备课本单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标神州谣21.认识60个生字，读准2个多音字“漂、炸”，会写36个字，正确读写35个词语。
传统节日22.能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等字词的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
贝”的故事24.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。
5.朗诵《神州谣》,能背诵《传统节日》，初步感触感染故国山河的壮美和中国美食2中汉文明的久长。
6.能讲述“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
白话交际11.能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。
语文园地三21.熟“津、溜”等9个生字。
2.认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物。
1理解词语的大致意思。
3.能借助形旁猜测字义，正确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记着这些部首，能用这些部首查字典。
5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及透露表现的意思。
6.能按按次背诵十二生肖，初步了解生肖文明。
7.阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的原理。
2识字1神州谣教学目标1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等9个字。
正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟研究汉字的方法。
3.通过自主探究的研究方法，引领学生感悟研究汉字和课文的方法。
部编版二年级下册语文第三单元(教案+反思)
识字1 神州谣［教学目标］1.会认“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个生字。
2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
3.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
［教学重难点］识记生字词，能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入，启发想象1.师：我们伟大的祖国已经有五千多年的历史了，同学们对我们的祖国有哪些了解?(说说自己所了解的祖国的文化、历史、自然风光等。
)2.师：今天我们来学习《神州谣》，它给我们描绘了一幅美丽的祖国图画。
（板书课题，识记“州”字，出示“州”字的汉字演变图，与“川”比较讲解）二、初读感知，自主识字1.让学生自由读课文，在课文中圈画出生字。
2.读课后的生字表，请拼音朋友来帮忙，读准字音。
3.出示生字卡片，开火车认读。
4.采用“你演我猜”的游戏来巩固识字。
5.同学们想用哪些好的识字方法来记住这些字？6.学生交流多种识字方法，教师适时补充。
（1）偏旁归类识记。
如，“涌、湾、浓”都是三点水旁，“隔、陆”都是双耳旁。
（2）利用熟字识记。
加一加：“耸、湾、峡、浓、奋”。
（3）生活识字。
如，结合地名识记，湾—台湾；峡—三峡。
（4）语境识字。
“繁、荣”二字可组成词语“繁荣”，在具体语境中加深理解。
7.学生分句朗读课文，教师相机正音。
三、朗读课文，激发情感1.师范读，思考：你有什么发现？（每句三个字，读起来朗朗上口）2．第一节：我神州，称中华，山川美，可入画。
（1）说说你们读懂了什么。
(祖国的山川壮美，风景如画。
配图)（2）你们喜欢美丽的祖国吗?让学生自由举手朗读，全班齐读。
(读出喜欢的感情）3.第二节：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
（1）指名读，思考：你有什么感受？（2）出示图片，师范读。
思考：你懂得了什么？（师范读时，着重突出“奔、涌、长、耸”的语音语调，引导学生体会）（3）播放相关小视频，绘声绘色感受山川的壮美。
（4）男女生分别读、配合读。
人教部编版二年级语文下册第三单元教案
课堂教学设计方案
一次备课二次备课
1.神州谣
学习目标：
1.通过制作“地图里的中国名片”，理解并积累有山字旁和三点
水的字串，理解形声字部件的意义引申的含义。
2.借助联系语境、追溯字源等方法，正确认读15个生字。
会写8
个生字，掌握山字旁在字的不同位置的书写变化。
3.朗读课文，感受祖国山川的壮美和民族团结奋发之情。
4.在语境中初步感受“奔”“涌”“长”“耸”等字词的表达效
果，积累“华夏民族”等词语，知道中华的别称。
学习过程：
一、认识世界地图中的“我神州”
1.了解“神州”，学习“州”“洲”
同学们，你们知道我们浙江省的省会吗？告诉你——杭州，这里
有个“州”字，跟我们学过的哪个字很像哪？
（1）出示:
还记得“川”的意思吗？（水）“川”是水，看看图，大胆猜一
猜“州”是什么意思？（“州”指水中的陆地。
）
（2）出示世界地图：你们看，整个地球上有四大洋，四大洋之间
的陆地我们也叫“洲”，为了加以区别，这个“洲”字就加上了三点
水。
所以七大洲就是有了三点水的“洲”，都是指水中的陆地，其实
这两个“zhōu”本义是一样的。
在七大洲里，有个洲叫——（出示：亚洲）在亚洲的东部有一个
国家叫——（出示：中华人民共和国）中华人民共和国又称——神州。
（“神州”是中国的别称）你还知道中国有哪些别称吗？（中华、华
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
第三单元第4、5课时总计第课时主备人：投放日期2023年3
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案。
最新部编(统编)版二年级语文下册第三单元《语文园地三》教案及反思
语文园地三【教学目标】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
4.阅读《小柳树和小枣树》。
【教学重点】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
【教学难点】阅读《小柳树和小枣树》【教学素材】多媒体课件。
【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站。
2.字词句运用。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学过程一、情境导入。
（课件出示1）出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。
二、认字写字。
（课件出示）甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读了上面的词语，你会想到什么食物？生：我吃过苹果，觉得甜津津的。
生：妈妈做的米饭香喷喷的。
生：火腿肠油腻腻的。
……三、字词句运用。
（课件出示）1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。
（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示课本中的题目，完成课堂练习。
（对于错得集中的题目做重点讲解）3.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。
下面的字查什么部首，查一查，记一记。
鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁讲解部首查字典方法，学生查字典。
汇报交流。
老师提示：有些字虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。
例如“装”，它是“衣”字底，说明“装”与衣服有关，下节课我们还继续这方面的学习。
四、课堂小结同学们，这节课我们学习了ABB式的词语，还学习了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根据部首来猜汉字的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。
第二课时课时目标1.我的发现。
2.日积月累。
部编语文二年级下册第三单元教案
部编语文二年级下册第三单元教案一、教学目标识字任务：孩子们需要掌握本单元出现的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
我们将通过生字新词的教学，帮助孩子们巩固拼音和识字能力。
理解能力：孩子们需要理解课文内容，能够用自己的话复述课文大意。
在教学过程中，我们将引导孩子们通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
情感培养：本单元课文富含美好情感，我们将引导孩子们感受文中的美好意境，体会人物的优秀品质，培养积极向上、热爱生活的情感。
口头表达能力：通过本单元的学习，孩子们将提高自己的口头表达能力。
我们将组织孩子们进行课堂发言、讨论等活动，鼓励孩子们用清晰、准确的语言表达自己的想法和感受。
1. 知识与技能：同学们我们要开始学习第三单元啦，让我们开始掌握更多的语文知识与技能。
通过学习这一单元的内容，大家要掌握新的知识点哦！首先要掌握课文的生字词和句子的用法，在文章中我们会学到如何理解词义和词义变化的方式。
课文中的优美句子和段落结构也是我们要学习的重点，通过仿写和赏析来感受语言的魅力。
另外我们还将进一步学习诗歌的节奏和韵律感，理解古诗背后的情感和意境。
别忘了还要加强听说读写各方面的训练，努力提高自己的语言表达能力哦！同时这个单元我们还会学习到一些关于观察事物、发现美的重要知识，通过实际的阅读和写作活动，提高自己的观察能力，让我们一起在文字的海洋中畅游吧！2. 过程与方法：亲爱的同学们，今天我们要一起进入二年级下册语文课本的第三单元啦！这里有许多精彩的课文等着我们一起去探索，咱们在上课前就要好好热身，开启这一单元的神奇之旅啦！老师会先给大家介绍这一单元的主题，然后咱们一起看看怎样学习这些课文。
在这一单元中，我们将通过朗读来理解课文内容。
每一篇课文都有其独特的情感和故事，同学们要一起跟着老师大声朗读课文，注意语音语调，感受作者想要传达的情感。
读完课文后，我们会讨论课文中的重点和难点，看看大家有什么不懂的地方，一起解决。
部编新人教版二年级语文下册第三单元完整教案
部编新人教版二年级语文下册第三单元完整教案《神州谣》设计说明本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。
通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。
学前准备1.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。
（师生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写5个字和“神州”等5个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。
学习重点1.识生字，朗读。
2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。
学习难点认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。
学前准备1.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。
（学生）教学过程设计【板块一】创设情境，导入新课。
1.欣赏歌曲《大中国》。
2.揭示课题,板书课文题目。
3.学习生字“州、谣”，引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。
4.出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。
【板块二】初读课文，整体感知。
1.自由读课文：（1）用自己喜欢的方法自学生字新词。
（2）标出课文小节序号。
（3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检查自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）读韵文，巩固生字。
神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
4.小组合作，分节有感情地朗读课文。
【板块三】再读课文，感知内容。
1.指名学生分节朗读。
2.标出课文自然节，了解课文主要内容并思考问题：（1）数一数：一共有几句话？（2）想一想：语言形式有什么特点？3.指导学生理清课文。
4.完成课堂作业本第3题：数一数，填一填。
【板块四】巩固生字，指导书写。
人教部编版2018年春季学期二年级语文全册教案第三单元教学设计
食,有效激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。与此同时,本单元还安排了口语交际
《长大后做什么》,这样既可以引导学生从小树立远大理想,又能够提升他们的口语表
达能力;另外,本单元还安排了综合性学习《语文园地三》,这部分不仅用字、词、句等方
【设计意图】此环节教学主要通过诵读课文的形式,让学生在朗读中进行字词句的巩固;同时,利用梳理课文主要内容的方式,让他们从整体上再次感知了课文的主要内容,初步建立了课文学习的整体意识。
二、精读课文,体悟文情
1.质疑:在课文的作者的心中,我们祖国的山川都美到了怎样的程度?
2.学生交流(可入画),教师适时引导学生明确“入”的意思(画入、画进),同时归纳板书如画,并指导学生有感情地诵读课文第1小节,注意在读“山川美,可入画”时,语调要放得轻柔、舒缓一点。
3.过渡:刚才大家把生字读正确了,但是,要想真正掌握它们,我们还得会书写。老师这里有四个生字(课件出示“湾、岛、峡、民”),请大家认真观察它们在田字格中的占格情况,说说在书写时我们需要注意哪些问题。
(1)学生交流,教师适时指名学生板演四个生字,并引导其他同学对他们的书写进行评价,同时,提醒学生从生字占格、笔画规范以及笔顺正误几个方面进行点评。
7.指导学生再次练习朗读课文,注意在读通顺的基础上试着读出感情。
【设计意图】此环节教学主要采取了随文识字法,让学生在反复朗读课文的过程中实现了对字词的准确认知,为下节课的教读感悟奠定基础。
三、巩固生字,指导书写
1.抽取课文中的生字卡片,小组开火车朗读生字,教师适时进行正确朗读指导。
2.巩固识字小游戏:教师随机抽取生字卡片,小组比赛开火车朗读,看看哪个小组把火车开得最顺畅,教师再次针对易读错的生字进行朗读强调。
部编二年级语文下册第三单元教材分析(单元教学计划)
部编版语文二年级下第三单元教材分析第三单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。
本单元还包括口语交际：长大以后做什么和语文园地三。
识字、写字教学是本单元的重点。
一、韵文识字（一）《神州谣》1.文本解读这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史悠久，文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
全文有4个小节。
第一个小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如画；第二小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物，具体描绘了神州大地之美；第三小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人；第四小节写各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。
儿歌句式整齐，每节4句，每句3字，韵脚“a”和“ong”有规律交替出现；第一、三节押“a”，第二、四节押“ong”韵，读起来朗朗上口。
文中插图有蜿蜒的长城和巍峨的群山，与课文内容互相呼应，既表现了神州大地山河壮美，也留给读者无限遐想。
2.学情分析本课生字较多，要充分考虑学生的识字差异，把差异作为一种教学参考。
出示生字后，可以问一问学生，哪些生字以前就认识了，怎样认识的，引导学生充分交流借鉴，提高识字效率。
同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式记忆汉字。
3.教学目标（1）认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女，炎黄子孙”等8个词语。
（2）朗读课文，感受祖国山河的壮美。
（3）能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
4.重点难点（1）学习本课生字新词。
（2）正确流利、有感情地朗读课文，体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。
5.重难点突破整首歌谣洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，气势磅礴掷地有声，可以引导学生以洪亮的声音，自豪的语气反复朗读。
新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课
新部编版小学二年级语文下册第三单元集
体备课
目标
本次备课的目标是让学生能够理解故事情节的基本结构，能够通过观察插图和文字，了解故事的基本情节，并能够初步感受情节带来的故事情感。
主要内容和教学策略
内容
内容1：故事情节的基本结构
本单元的故事思维导图中，将故事分为“开头”、“事件”、“”、“结尾”四部分。
在教学中要向学生解释每个部分的内容。
内容2：故事的基本情节
本单元的两个故事的情节都较为简单，可以通过观察插图和文字，了解故事的基本情节。
教学策略
策略1：图片提醒
教师在讲解故事情节时，可以通过图片来提醒学生记忆每个情节的内容。
策略2：分角色讲解
教师可以通过模拟故事中角色的语言和行为，讲解每个情节中角色的心理。
策略3：情境模拟
教师可以为学生创设一些情境，让学生在不同的情境下更好地理解和感受故事情节。
教学流程
1. 教师简单介绍本次课要研究的内容和目标。
2. 教师讲解故事思维导图，介绍故事的基本结构。
3. 教师通过插图、文字等方式，讲解本单元两个故事的情节。
4. 教师通过策略1、策略2和策略3，让学生更好地理解和感受故事情节。
5. 教师巩固本课所学内容，作业布置。
作业
1. 根据教师布置的作业要求，完成教师提供的练题。
2. 按照教师要求，完成对本单元所学故事情节的复述。
3. 扩展阅读本单元内容相关的故事，试着画出故事思维导图。
部编版小学二年级语文下册第三单元表格式教案
（一）复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.复习词语：（1）指名学生认读生词。
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字1》。
（板书：神州谣）（二）初读儿歌，领悟感知。
1.出示课文画面。
教师随机简介。
这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？2.出示课文：（三）精读儿歌。
学生小组自学讨论。
1.探究第一小节，提问：（1）这一小节在文中起到什么作用？（2）指导朗读：重读“山川美”，要读出（一）创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？2．课件出示不同种类的贝壳，学生欣赏感受。
（二）初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。
（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：与财钱甲骨贝壳坏币关自由练读；指名读，相机指导；再指（一）创设情境，激发兴趣1．说说自己为什么喜欢贝壳2．欣赏感受。
（二）初读课文，整体感知。
1.初读课文。
（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）2个自然段2．疏通字词障碍。
（1）自由认读生字自由练读；指名读，相机名读；齐读。
开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
抢答。
教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“钱、关”前鼻音，“财”是平舌音，“甲、坏”是三拼音节。
（2）课件出示本课新词：漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助纠正，读得好的地方表扬并向他学习。
检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
3. 识记生字“与财钱甲骨贝壳坏币关”。
（1）认读生字，重点认读故事中的生字，自读生字。
（2）开火车读、齐读。
部编版小学语文二年级下册第三单元教案
部编版二年级语文下册教案〔第三单元〕神州谣教学目标【知识技能】1.指导学生认识“谣〞“涌〞等10个认读字，会写“州“奔〞等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。
重点难点【教学重点】1.指导学生会写字，会认字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。
【教学难点】感受课文表达的感情，了解祖国的国情。
第一课时〔一〕启发谈话，导入活动1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同开展。
今天，我们来学习【神州谣】。
2.板书课题，一起齐读课题。
〔板书：1神州谣〕〔二〕检查预习1．〔课件出示〕出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。
图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
〕小请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？出示：〔课件出示〕〔带拼音〕shén bēn fèn xiáwān mín zúyìqí神奔奋峡湾民族谊齐同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导平舌音“族〞，翘舌音“神〞，前鼻音“奔、奋、湾、民〞。
出示：〔课件出示〕〔带拼音〕yáo yǒnɡfēnɡsǒnɡɡéyǔlùnónɡfán rónɡ谣涌峰耸隔与陆浓繁荣自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导平舌音“耸〞，前鼻音“繁〞，后鼻音“涌、峰、浓、荣〞。
3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？〔1〕同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
部编版二年级下册语文第三单元教案
“民”独体字，第三笔竖提的竖要直，最后一笔斜钩成弓形，尽量写得舒展。
3、教师示范书写“岛、民”两个汉字，边写边强调书写要领。
4、学生练习描红并仿写，教师巡视，提醒学生注意书写姿势。
5、展示学生的书法作品，并相机评价。
教学难点
初步朗读课文，读出课文的节奏，概括课文的主要内容。
教学准备
生字词语卡片、祖国山河的图片、多媒体课件。
预习要求
初步朗读课文，读准字音，读顺句子；收集有关祖国大好河山和民族团结方面的资料。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、出示祖国的地图，引导学生看一看，了解祖国版图的形状。
2、教师引导：同学们，我国的版图就像一只雄鸡，在我国960万平方公里的土地上有无数的名山大川、江河湖泊。今天这节课，我们就来学习识字一——神州谣。
“热闹”这个词语读轻声。
学生齐读词语，进一步巩固词语的学习。
4、理解“大街小巷”的意思。
出示句子：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
学生读句子，知道“大街小巷人如潮”写的是元宵节看花灯时的情景。
教师相机出示元宵节看花灯时的图片，引导学生体会元宵节的时候到大街上看花灯的人非常多，到处都挤满了人。
指生说一说“大街小巷”的意思。“大街小巷”指城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方，在课文中是指元宵节的时候，每一条街道都挤满了人。
课题
识字一神州谣
课时
2-1
日期
教学目标
1、学习“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、湾、岛”等9个生字。
2、初读课文，能够读准字音,读顺句子，读出课文的节奏，初步了解识字一的主要内容。
部编版小学语文二年级下册第三单元教案
部编版小学语文二年级下册第三单元教案教学过程：一、创设情境，导入梦境。
1.启发谈话，引出课题：同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2.板书课文题目。
【设计意图】通过孩子们熟悉的三字经导入本课，体会韵律感。
二、初读课文，识记生字词。
1..鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检察自学情况，教学生字新词。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.阅读：（1）下面我们来分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。
（2）鼓励学生和别人比赛读课文。
【设计意图】巩固字词是低年段学习的重点，游戏识字、自主识字能引起学生的识字兴趣。
帮助学生区分字形，降低识字难度，提高课堂效率。
三、体验情感，表现色彩1.师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？2.师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。
看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。
3.学生创作，展现梦境，教师巡视指导。
播放音乐。
四、评价交流，体验快乐。
1.谁来晒晒自己的梦？同学们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？2.总结本课学习内容。
六、布置作业1.抄写生字词语。
2.把课文读熟，尽量背下来。
板书设计：8彩色的梦教后思考：部编版小学语文二年级下册第三单元教案1.会认9个生字；会写8个生字；掌握重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案。
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教学课题识字1、神州谣教学目标1、会认15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识中国山川河流，培养积累词语的习惯。
重点难点重点：识字、写字、探究识字方法。
难点：认识中国山川河流，培养积累词语的习惯。
教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时一、激情导入1、多媒体播放儿童歌曲《大中国》。
师：在悦耳的旋律、优美的歌词中，我们似乎已看到了祖国秀丽的山川、多民族聚集的繁荣......不仅在许多的歌曲中能听到对祖国妈妈的赞美和描绘，很多的诗歌、童谣中也尽情地抒写了对祖国妈妈的热爱，今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣吧。
21世纪教育网版权所有2、（板书课题：识字1、神州谣)，相机指导州的书写：第一笔为点，点向左下方，另外两点方向朝右下方。
书写时要注意三点一线。
3、指导州和谣的认读：（1）（出示州字）州是翘舌音，师领读两遍。
师：生活中，有一些城市的名字中就包含这个字，比如有哪些？（适时出示广州、苏州、兰州、神州）（出示释义）：神州，古时称中国为“赤县神州”；后用“神州”做中国的别称，称中国为神州大地。
再出示形近字：川，跟这个字有关的地名你又能说出哪些呢？（相机出示四川、银川）（2）（出示谣字）齐声拼读。
师：谁能用换一换偏旁的方法记记这个字呢？指名说（摇、遥字换掉部首，加上言字旁）给它组组词吧。
（相机出示预设的词：歌谣、童谣、谣言）齐读两遍4、（出示课题）齐读课题。
二、初读课文，自学生字1、出示要求：学生自读课文。
遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。
2、检查字词认读（1）出示第一排带拼音的生字，检查生字的字音，相机正音。
fân xiá wün yì qí yáo yǒnɡ fýnɡ奋峡湾谊齐谣涌峰同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
开双轨小火车（同桌两人）读。
重点指导“谊”不要读成第二声，前鼻音“奋、湾”，后鼻音“峰、涌”。
出示第二排带拼音的生字sǒnɡɡã yǔ lù nónɡ fán rónɡ耸隔与陆浓繁荣小老师领读。
如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“浓、荣”。
（2）集中出示带拼音的生字：单列小火车轮读。
（3）出示去拼音的生字。
没有拼音帮忙，谁有信心读得又快又准呢？指名自告奋勇的学生读。
齐读。
（4）出示由生字组成的词语神州谣长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡与大陆情谊浓齐奋发共繁荣这些生字放在词语中你能把音读准吗？(学生自由读，指名读，齐读。
)3. 检查课文朗读小朋友们的词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名读，评价读。
4.指导书写生字。
（1）（课件出示）用田字格课件出示：族峡湾岛、民谊齐奋前后四人为一小组合作讨论生字特点，探究书写的注意事项。
（2）小组汇报交流结果，教师重点指导书写“民、族”①左右结构的字有“湾、峡、族、谊”，书写时要注意左右两边的大小。
②书写“与”字时注意第二笔是横折折钩。
③“民”的竖提要直，内横略斜，写在横中线上，斜钩伸向右下，略弯有力。
④“族”字“方”横略向右上扬，右部横画间距均匀。
右旁上面的撇和横画千万别忘写。
（3）学生描红一个练写一个，教师巡视指导。
（4）教师根据学生的具体情况，提出书写时需要注意的地方。
（5）教师示范书写。
（6）学生再次练写一个，教师巡视检查，随时提醒学生注意书写姿势。
（7）展评学生的书写。
三、复习巩固1.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语。
这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？（课件出示填空题）：先读一读，想一想应该在空格内填上什么词语。
奋发民族一齐情谊（1）各民族人民（）努力，（）实现富强、文明、民主的中国梦。
（2)祖国各（）有着深厚的（）。
指名读句子，检测答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！第二课时一、复习导入，激发兴趣。
1、集中出示生字师：谁有信心挑战上节课所学的生字。
指名读。
2、（出示登山的识字游戏）邀请方才全部读对生字的一名同学当小老师，点击课件，来检测全班同学的生字认读情况。
3、（课件出示词语）神州歌谣涌动耸立珠峰台湾海峡大陆奋发情谊香浓繁荣隔开民族整齐参与师：同学们可真棒！得知我们今天要开启一场美妙的旅行，生字带上它们的好朋友开上小火车来接我们，咱们得继续加油，准确无误地叫出每个词语朋友的名字，早点登上小火车，好吗？男女生轮读词语或分大组依次读词。
4.这节课让我们继续学习《识字1》，在品读文字中来游览祖国山川。
（板书：神州谣）二、初读儿歌，领悟感知。
1.出示课神州大地的图片。
祖国幅员辽阔，美丽的风景多不胜数，想去欣赏一下吗？2.课件出示课文三、精读儿歌。
（出示要求）请先自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。
与同桌互相讨论不懂之处。
1、探究第一小节。
(出示第一小节)（1）思考：你们觉得朗读这一小节，应该带着什么样的感情呢？来自由练读，体会一下。
（2）指名说体会。
（“我神州，称中华”，中间包含着身为中国人的自豪之情。
“山川美，可入画”，应该要重读，风景如此之美，像画一般，读出那深深的赞美之情和热爱之情。
）师引读：那把你的感受送进去读一读吧。
请自豪地读一读这句话吧。
指名读。
齐读。
（3）过渡语：（板书：山川美）山美水美，如诗如画，那咱们接着就走进画中去吧。
2.探究第二小节：（1）（板书几个词语：黄河、长江长城、珠峰）请读一读“黄河、长江、长城、珠峰”这几个词语,并请你说一说你对这些地方的了解。
生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。
生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。
生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的陆地。
（2）（出示黄河、长江、长城、珠峰的图片）学生合上课本，欣赏图片，看看这些景物最让人惊叹的特点是什么？用一个字来形容你的感受（出示课件）。
黄河（）长江（）长城（）珠峰（）（3）同桌交流，指名汇报讨论结果，并说明理由。
（4）学生翻看课文，对照自己的答案，思考：文中的词语可以让你感受到什么？（出示第二节）出示黄河的图片，举例：“奔”让我感受到了黄河水流急水量大，不停地奔走，奔流不息。
再依次出示长江、长城、珠峰的图片，让学生说说几个字分别带给自己的感受。
预设：长江涌：长江的水源源不断，没有尽头，江水一直向前涌流。
长城长：长城一望无际，看不见尽头。
珠峰耸：“珠穆朗玛峰”直插云霄。
“耸”字形象地展现其高。
（5）出示连线题。
指名说，检查学生的理解和巩固程度。
（4）指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。
（5）（出示第二节）分男女生读。
3.探究第三小节：（1）（课件出示台湾版图）在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。
台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。
）(相机板书：台湾、大陆是一家）出示句子：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
（3）齐读。
4、探究第四小节：（出示第4小节）（1）“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗？（56个民族）(依次出示问题）师:正如歌词唱到的“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”。
师:有谁说一说你知道哪些民族的名称?（汉族、苗族、维吾尔族、壮族、回族......)师:那你们知道你们自己属于哪个民族的吗？老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。
（2）（课件出示民族团结景象）从图画里可以看出各民族相处得怎么样呢？（像亲兄弟一样，相处得很融洽。
正如文中所的“情谊浓”，就是各民族兄弟团结在一起。
）（3）我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢?（板书：各民族共繁荣)生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗。
生:把祖国建设得更加美好!……师：那将你们的决心送进句子，好好读，读出你们的志气！自由读，齐读。
5、有感情齐读课文(1) 师：我们伟大的祖国山河壮美，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。
（播放多媒体视频）（2）我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！四、开火车学新词。
1、课件出示词语：华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。
修理员来帮着修一下。
（1）横着开火车。
（2）竖着开火车。
（3）开双轨列车，看谁开得快。
（4）开单轨列车，先读读字音，再说一句话。
3.各种方式读。
（生自由读，指名读，同桌间互读，全班齐读。
）4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
五、课外拓展（出示要求）布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。
可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。
六、课堂小结我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!板书设计识字1.神州谣山川美黄河、长江长城、珠峰台湾、大陆是一家各民族共繁荣教学课题识字2 传统节日教学目标 1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
重点难点 1.识记生字词，背诵课文。
2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时一、图片导入1、（出示课文第一幅插图）师：同学们，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?（相机出示答案：画的是春节，小朋友们正在贴窗花）2、师：咱们中国人最看重春节，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日，你们喜欢过春节吗？你们都是怎么过春节的？(生交流)(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。
3、像春节这样有得吃、有得玩、又寄托人们美好愿望的节日其实还有很多，这节课咱们就走进课文《传统节日》中去“过过节”吧。
板书课题。
标记读音，学习“传统”二字的读音。
（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。