信息技术教案(5年级上册)8版

重大版《小学信息技术》第8版
信息技术教学设计
年级：五年级上册
（循环教材）
姓名：
第一单元教材分析
第二单元教材分析
第三单元教材分析
第一单元第 1 课
学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
课前三分钟
一、引入(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

生回答
一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）启动PowerPoint
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

（二）收集素材，为制作演示文
稿做准备。

（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

一、引入
孩子们，暑假你们到过哪些
地方呢？
如果你能将你的所见通过一
种图文并茂的形式展示出来会更
好
师：请同
学们打开书，
翻到第1页。

师：今
天我们来学习“为演示文稿做准
备”。

师：之前有人会制作演示文
稿了吗？
二、新课教学
（一）启动PowerPoint
师：自学：课本2、3页。

1）
了解PowerPoint。

2）启动
PowerPoint的两种方法方法。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结（2分钟）
生：完成了。

（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
（二）收集素材，为制作演
示文稿做准备。

师：互学：课本3-4页。

1）
欣赏漂亮的演示文稿。

2）收集素
材。

3）规划演示文稿的提纲。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。

师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

板书设计为演示文稿做准备
启动演示文稿的2种方法
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习启动PowerPoint软件。

第一单元第 2 课
一、引入(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

生1回答。

生2回答。

二、新课教学
（一）制作演示文稿封面页
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

一、引入
师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到
第5页。

师：今天我们来学习“为演
示文稿做标题”。

二、新课教学
（一）制作演示文稿封面页
师：自学：课本7、8页。

1）
启动PowerPoint。

2）新建幻灯片
的方法。

3）添加标题。

4）制作
导航栏。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。

（二）播放演示文稿
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

（三）完善并保存演示文稿
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

师：插入新幻灯片步骤。

1）启动PowerPoint，自动打开一个空白文档。

2）点菜单“插入－文本框－水平”命令，插入一个水平文本框，输入一段文字“这是第一张幻灯片”。

3）点菜单“文件－保存”命令。

（二）播放演示文稿
师：自学：课本9-10页。

1）播放演示文稿的方法。

师：现在请同学们自学。

然后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一说？
师：请你。

师：播放演示文稿注意事项：
（三）完善并保存演示文稿
师：互学：课本10页。

1）将演示文稿美化完善。

2）保存演示文稿。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结（2分钟）
（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。

师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

师：小结，点菜单“幻灯片
放映－观看放映”，整个放映一
下演示文稿，点一下鼠标左键就
可以到第二张幻灯片。

师：总结插入新幻灯片的方
法。

板书设计为演示文稿做标题教后反思
[分层作业
设计]
课后练习PowerPoint软件的操作。

第一单元第 3 课
一、引入(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）插入艺术字标题
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

一、引入
师：回顾上节课知识。

师：新建幻灯片的方法。

师：请同学们打开书，翻到
第11页。

师：今天我们来学习“为演
示文稿编文字”。

二、新课教学
（一）插入艺术字标题
师：自学：课本13、14页。

1）插入艺术字标题的方法。

2）
修改艺术字标题的方法。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。

（二）插入文本框和声音
师：自学：课本15、16页。

1）插入文本框和声音的方法。

师：
现在请同学们自学。

然后按要求
完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。

师：请人说一说，插入文本
框的操作步骤。

（二）插入文本框和声音
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

生：插入声音的步骤。

生：展示插入声音后的效果图。

（三）制作“返回”按钮，设置超链接。

（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

师：文本框可以分为横排和竖排文本框，同学们要根据需要插入合适的文本框。

师：修改文本框中文字的方法。

师：请人说一说，插入声音的操作步骤。

（三）制作“返回”按钮，设置超链接。

师：互学：课本16页。

1）制作“返回”按钮。

2）设置超链接的方法。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结（2分钟）
（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

板书设计为演示文稿编文字
插入艺术字、插入文本框、插入声音；设置超链接教后反思
[分层作业
设计]
课后练习PowerPoint软件操作。

第一单元第 4 课
一、引入(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）插入图片
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，教
师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

一、引入
师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到
第18页。

师：今天我们来学习“让演
示文稿动起来”。

二、新课教学
（一）插入图片
师：自学：课本19-21页。

1）
插入幻灯片的方法。

2）制作幻灯
片内容。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。

师：效果图如下。

（二）插入视频
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

（三）设置动画
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

（二）插入视频
师：自学：课本27、28页。

1）插入视频的方法。

师：现在请同学们自学。

然后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一说？
师：请你。

师：修改视频显示的大小。

（三）设置动画
师：互学：课本23-24页。

1）设置动画的方法。

2）设置动画的种类有哪些。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。

师：将图片设置进入动画。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结（2分钟）
（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请
其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请
其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可以
说自己从失败中得到的教训）
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

板书设
计
让演示文稿动起来
进入动画强调动画退出动画
路径动画教后反
思
[分层作业
设计]
课后练习PowerPoint软件动画设置的操作。

第一单元第 5 课
一、引入(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）美化幻灯片
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

（二）设置幻灯片切换方式
一、引入
师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到
第25页。

师：今天我们来学习“让演
示文稿美起来”。

二、新课教学
（一）美化幻灯片
师：自学：课本26-29页。

1）
设置图片版式的方法。

2）幻灯片
“设计”的应用方法。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。

（二）设置幻灯片切换方式
师：互学：课本29-30页。

1）
幻灯片切换方式的设置。

2）更改
幻灯片切换方法的方法。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结（2分钟）
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

板书设计让演示文稿美起来
幻灯片切换方式
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习PowerPoint软件的操作。

第一单元第 6 课
一、引入
(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）完善演示文稿
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

（二）分享演示文稿
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

生：展示完整的演示文稿。

一、引入
师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到
第31页。

师：今天我们来学习“把演
示文稿秀出来”。

二、新课教学
（一）完善演示文稿
师：自学：课本31-33页。

1）
完善自己的演示文稿。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。

（二）分享演示文稿
师：互学：课本33、34页。

1）分享演示文稿的方法。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

板书设计把演示文稿秀出来
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习PowerPoint软件的操作。

第二单元第 1 课
一、引入(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）下载百度旅游APP
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

一、引入
师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到
第37页。

师：今天我们来学习“我们
去哪儿”。

二、新课教学
（一）下载百度旅游APP
师：自学：课本38、39页。

1）了解APP的含义。

2）下载百
度旅游的方法。

3）安装百度旅游
的方法。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
（二）查阅目的地信息
师：互学：课本40页。

1）
打开百度旅游。

2）利用百度旅游
查阅目的地信息的方法。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结（2分钟）
（二）查阅目的地信息
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

板书设计我们去哪儿
百度旅游APP；百度地图APP
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习百度旅游APP的操作。

第二单元第 2 课
一、引入(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）查找目的地信息
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

（二）导航到目的地
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

一、引入
师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到
第43页。

师：今天我们来学习“准备
充分吧”。

二、新课教学
（一）查找目的地信息
师：自学：课本43-45页。

1）
下载安装高德地图。

2）用高德地
图查找目的地信息。

3）了解目的
地的景点信息。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
（二）导航到目的地
师：互学：课本46-47页。

1）
导航到目的地的方法。

师：现在小组讨论。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结（2分钟）
（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。

师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

师：课后规划行程安排。

板书设计准备出发吧
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习高德地图APP的操作。

第二单元第 3 课
一、引入(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）微信APP进行聊天
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

（二）微信发送图片或视频
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

一、引入
师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到
第48页。

师：今天我们来学习“制定
游学计划”。

二、新课教学
（一）微信APP进行聊天
师：自学：课本49-50页。

1）
下载安装微信。

2）进行文字交流。

3）进行语音交流。

4）进行音视
频交流。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。

（二）微信发送图片或视频
师：互学：课本51页。

1）
用微信发送图片的方法。

2）用微
信发送视频的方法。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结（2分钟）
（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。

师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

板书设计制定游学计划
微信文字、语音、视频交流
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习微信APP的操作。

第二单元第 4 课
一、引入(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

二、新课教学
（一）打开二维码生成器
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

（二）将作品生成二维码
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

一、引入
师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到
第53页。

师：今天我们来学习“分享
游学计划”。

师：有人知道二维码是什么
吗？
二、新课教学
（一）打开二维码生成器
师：自学：课本54页。

1）
打开二维码生成器的方法。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一说？
（二）将作品生成二维码
师：互学：课本55页。

1）
将作品生成二维码的方法。

2）分
享二维码。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结（2分钟）
（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

板书设计分享游学计划
二维码生成器
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习APP分享游学计划的操作。

第三单元第 1 课
一、引入
(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

一、引入
师：回顾编程知识。

师：请同学们打开书，翻到
第61页。

师：今天我们来学习“神奇
的魔法帽”。

二、新课教学
（一）奇怪的声音
师：自学：课本61-62页。

1）
打开Scratch软件。

2）导入背景。

3）选择舞台声音。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
（二）制作时隐时现的麻烦帽子
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

生：展示小猫探访魔法帽。

（二）制作时隐时现的麻烦帽子
师：互学：课本63页。

1）制作时隐时现的麻烦帽子的方法。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。

师：思考，重复执行？还是重复执行20次？
师：接下来完成小猫探访魔法帽。

学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

板书设计神奇的魔法帽
声音指令；监测指令
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习编程软件的操作。

第三单元第 2 课
一、引入(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。

一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）小猫变身画笔
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学
小组代表回答。

一、引入
师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到
第66页。

师：今天我们来学习“有趣
的正多边形”。

二、新课教学
（一）小猫变身画笔
师：自学：课本66、67页。

1）打开Scratch软件。

2）导入
角色。

3）设置画笔。

师：现在请同学们自学。

然
后按要求完成。

（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。

（二）画正多边形
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。

生：完成了。

生：小组合作完成指令的编程。

（二）画正多边形
师：互学：课本67-69页。

1）用方法一画出正多边形。

2）用方法二画出正多边形。

3）设置画笔的颜色和大小。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。

师：试一试，改变边数和角度有什么发现？
师：边数为3，角度为120是怎么样？
学习内容及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
（2）展学
小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：小组合作完成“用询问
和回答”的指令来画出正多边形。

师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

板书设计有趣的正多边形
“询问和回答”指令
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习编程软件的使用。

第三单元第 3 课。