小学英语“对画线部分提问”的解题技巧

主图层重叠后成为一个完整的句子，例如“What can you do ？”图层与“Rabbit,Rabbit,”重叠后呈现句子“Rabbit,Rabbit,What can you do ？”，依此方法建立其
他文本图层。

（3）调整各个图层中图片或文本的位置，避免图片与对应文字相重叠。

（4）调整图层顺序，使其与故事的发展顺序相吻合。

3.根据制作好的图片和文字图层制作理想中的绘本。

在展
示或制作绘本的过程中，将单个场景所使用到的图片与文字图层相叠加，其他图层选择隐藏模式，即可得到对应场景的图文。

4.引导学生使用已有图层或创建新图层改编剧本，培养学生的创造能力和信息技术使用能力。

通过学生或学生小组的改编、续写，调动学生语言输出。

三、“Procreate”在“双本教学法”中的应用前景Procreate 图层便捷的叠加和隐藏功能使图片和文本的复现变得轻松自由，教师和学生在做好基本框架后便可依据需要无限量增填图文来进行绘本扩展，书写续集，对“双本教学法”的实施是一个非常有利的辅助支持。

笔者将继续在不断的探索和试验中发现更多的便捷应用。

（作者单位：广东省深圳市福田区新洲小学）
责任编辑马丽莎主题研究ZhutiyanJiu
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