合作准备教学设计表格
高中教学设计表格模板
高中教学设计表格模板一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中阶段的学生，以《高中数学课程标准》为依据，选取“函数与导数”单元作为教学内容。
教学任务是在学生已掌握初中数学知识的基础上，深化对函数概念的理解，掌握函数的性质、图像及其应用，学会运用导数研究函数的单调性、极值等问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了初中阶段的数学知识，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力。
但在面对复杂问题时，可能还缺乏独立分析和解决问题的能力，因此需要教师在教学过程中采取适当的教学策略，引导学生逐步提高。
此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不足、自信心不足等问题，教师应关注学生的情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解函数的基本概念，掌握函数的定义、函数值、函数图像等基本知识；（2）掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等常见函数的性质、图像及其应用；（3）学会运用导数研究函数的单调性、极值、最值等问题，并能解决实际问题；（4）能够运用函数知识解决高中数学课程中的相关问题，提高数学解题能力；（5）通过学习，使学生对数学学科产生更深入的认识，提高数学素养。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作交流等方式，培养学生主动发现问题的能力；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，引导学生理解函数的性质，提高逻辑思维能力；（3）借助现代教育技术手段，如计算机软件、图形计算器等，辅助学生观察函数图像，培养学生直观想象能力；（4）结合实际情境，设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力；（5）通过课后练习、小组讨论、课堂小结等方式，巩固所学知识，形成系统的知识体系。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学学科的兴趣，使学生乐于探究数学问题，形成积极的学习态度；（2）在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的想法，培养学生的自信心；（3）通过数学史的融入，使学生了解数学发展历程，认识数学在人类文明中的地位，提高学生的民族自豪感；（4）引导学生认识到数学知识在实际生活中的应用价值，培养学生的实用主义精神；（5）培养学生团结协作、勇于创新的精神，使学生在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态。
江苏凤凰科学技术出版社小学劳动与技术四年级上册教学设计表格版
教学准备
学生准备：一件需要洗涤的衣物。 老师准备：水盆，洗衣粉、肥皂等。
教学设计
个性化修改
（一）、设计问题，谈话导入。
同学们，你们每天穿的干净整洁的衣服是谁洗的？引导学生 畅谈感受，引出问题。
（二）、模拟体验，总结方法。
结合学生的生活经验，组织学生交流自己洗涤衣物的方法和感 受，在不用水和洗涤剂的情况下摸拟衣物的手洗衣过程。
1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法 有什么不同？
2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注 意补充和纠正。并适时板书。
3、具体操作步骤：
（1）团泥团；
（2）抠洞捏凹；
（3）修齐边口；
（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；
上课时间
（四）、总结交流，畅谈收获。
洗涤活动结束后，组织学生进行交流，检查评价，同时，引导 学生介绍自己洗衣服的过程、获得的经验和遇到的困难等。
（五）、课下延伸，感恩父母。
让学生回到家中后，亲自为父母手洗一件衣服，表达对父母的 爱和感激之情。
作业设计
跟妈妈学习洗衣物的方法，学会洗一件衣服。
板书设计
教学反思
（通过讨论了解技术应用于生产制造、电力、医药、办公、科 研、娱乐等各行各业。）
二、探究学习，评议技术产品
1、出示插图，思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？
学生讨论回答
2、想一想，说一说：
认识图片上三种书包。
各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？
生思考交流。
自学“知识窗”的内容。
三、动手实践体验，开展社会调查
教学内容
我是家庭小主人第课时
教学目标
1、是学生认识到学做家务劳动的重要性和必要性，培养爱劳动的意识和 品质。
六上 第12课《表格与图表》教案
1、学生对照“制作步骤”，看教师示范操作。
师：请同学们对照手上的“制作步骤”资料，先看老师是怎样制作的。
老师一边讲解一边操作，强调要注意的地方。
2、学生利用手中的资料，独立操作。
师：刚才大家看了老师的操作，觉得哪些地方有困难？
老师对学生提出的问题进行解答，并进行示范。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、知道在幻灯片里插入表格的方法。
2、能够根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究。
3、体验利用计算机实现数据图形化表达的便捷性和多样性，培养学生恰当的运用数据呈现形式，从分析数据到发现、探寻事物本质、规律的洞察能力和客观判断能力。
四、教学策略选择与设计
八、教学评价设计
由于学生的能力层次有差异，所以我们要对不同层次的学生有不同的要求。有能力的学生尽量完成所有的内容，而动手能力相对较弱的同学可以按顺序逐一去完成，每完成一个模块也是一个进步，真正让学生“学有所用”，体验成就感。所以我们在教学评价过程中评价尺度应有所不同，根据学生的情况来进行评价。
操作实践中学生演示操作过程，教师评价，最后教师展示学生完成的作品，让学生之间相互评价。但整个评价过程应该是肯定性的，使学生能够体验自己动手创作的成就感。同时也适当指出学生创作中需要完善的地方，使学生明确需要进一步学习，保持学生的求知欲。
C如何激活图表，在图表的不同地方，弹出的快捷菜单不同。
D如何修改图表的类型、图表文字大小、添加标题文字、百分比显示、更改图形颜色、更改区域颜色、去除图形外围的边框线。
五、欣赏评价，共同提高（约3分钟）
1、教师选择有代表性的作品，让大家欣赏点评，教师适当总结，然后让学生自由欣赏。
18 牛和鹅 表格式 教学设计.doc
《牛和鹅》第一课时教学设计③出示第三行，一起读。
拍牛背摸肚子触屁股扳牛角叫跪下骑牛背捶牛背红色的字都是？动词，从这些动作可以看出——我们欺负牛、一点儿都不害怕牛看看这幅图，对照这几个动词，你能来填一填作者对待牛的态度吗？请打开作业本完成第3题的这幅图。
“骑牛背/捶牛背”，你觉得哪个词更恰当？“骑和捶”哪个词更能体现我们不怕牛，欺负牛？（骑牛背）④出示第四行，一起读伸长脖子咬住衣襟扇动翅膀这组词是描写谁的？你从这组词可以看出这是一只怎样的鹅？（凶悍）2.难怪文中的我们不怕牛，怕——鹅。
【板贴：不怕牛，怕鹅】作者一直都是这样的看法吗？（不是，后来他改变了看法）3.从不怕牛，怕鹅，到改变看法【板贴：改变看法】这中间到底发生了什么事呢？请同学们默读课文，想一想。
交流：中间发生了什么事？（我被鹅追赶、袭击，金奎叔帮我赶走了鹅）【板贴：被鹅追赶、袭击】【板贴：金奎叔赶鹅】4.谁能根据以上信息说说课文主要讲了什么？我们原来不怕牛，怕鹅，后来有一次我被鹅追赶、袭击，金奎叔帮我赶走了鹅，他的话改变了我对牛和鹅的看法和态度。
二、了解批注，探究角度（一）了解批注1.同学们，你们在预习的时候，有没有发现这篇课文和以往的课文不一样？（预设：这篇课文旁边有一些小字（批注））2.课文是任大霖写的，这些小字（批注）是谁写的？“追、赶、张、咬、拉、拖、啄、扑打”等动词及“嘎嘎、啪嗒啪嗒”两个拟声词写得很有画面感。
鹅真是太嚣张了。
一起来读一读。
●也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。
它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。
我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
“拖、啄、扇动、扑打”几个动词体现了鹅的凶悍，也衬托了我的软弱狼狈。
鹅如此凶悍，几个孩子什么反应？●孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得腿也软了，更跑不快。
“急急逃跑”“吓得腿也软了”等词语体会我被鹅追赶时惊慌失措的样子。
《荷叶 母亲》教学设计表格
听歌曲，感受母爱
课后完成
让音乐里的生活细节引起学生的共鸣，感受母爱
有助于学生对本节课的学习内容有个大概的了解
对作者及及作品有个大概的了解
积累字词
通过范读和学生朗诵，充分调动学生的听觉、视觉等器官，让学生在柔和的音乐氛围的带动下，细细体味母亲那涓涓细流却又连绵不断的爱
体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力
朗读法：学生朗读与点评相结合。（不但训练和提高了学生的朗读水平而且通过点评培养了朗读欣赏能力）
讨论法：师生互动，共同讨论，突破重难点。（积极倡导自主、合作、探究的学习方式，又培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神）
六、教具准备
多媒体课件
七、教学流程（应体现教学内容、师生活动、教学意图）
教学内容
1、诵读——正确、流利、有感情地朗读课文。
2、赏析——赏析课文，学习借物抒情的写作手法。
3、感悟——体验人间至爱亲情，培养健全人格。
介绍作者及作品
展示字音课件
播放背景音乐，范读课文，要求注意体会其中Leabharlann 感情（1）指名读(分角色)
（2）齐读
（3）评
你喜欢文章中哪些情节或语段，找出来读一读，品一品，说说你从中读出了什么？
明确红莲与荷叶、我与母亲的关系，感悟亲情
五、拓展延伸（10分钟）
（一）体会亲情之爱，激发情感体验
（二）读冰心歌颂母爱的诗两首
六、课堂小结；再听歌曲，结束新课
（1-5分钟，若时间有限，“再听歌曲”这一环节可略）
七、布置作业（1分钟）
播放阎维文演唱的《母亲》渲染气氛，出示歌词，拨动学生情感，创设情境。
学习目标：
积累写作素材
让语文与生活同行，实现语文课堂的价值
人教版数学三年级上册6.4《多位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法》教案(表格版)
明确已知条件和所求 1.列竖式计算。
27×3＝81
412×4＝1648
2.填一填。
三、巩固应用，提。
分1.完成下面的练习。
算完后组织学生讨论：
在计算的过程中，这两
道题的主要区别在哪
里？
2.完成教材第62页“做
一做”。
1.
区别：
再加上进位数后最高位
还是十位；
完加上进位数后，
高位变成了百位。
2.
四、课堂 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
板书设计多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法
24×9＝216
多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一
位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进
几。
培优作业竖式中的字母代表的数分别是多少？
a＝5b＝6c＝3d＝2
名师点睛本节课教学的是多位数乘一位数连续进位的笔算乘法，尽管算理和算法与。
教研组长工作表格
一规章制度文本 1，一个学期的教研周期中教研组长在各阶段的主要工作程序一规章制度文本 2，教研活动制度{内容参考}教研活动制度为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制定以下教研活动制度。
1.教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的教改部署，编制切实可行的教研活动计划。
2.按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。
3.教研活动定期开展，两周一次，每次 90~120 分钟。
4.每次教研活动要有主题、有目的、有内容。
5.教研活动形式丰富，做到集体研修与个别学习相结合。
活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。
6.教研活动一般由教研组长主持，也可由有经验的组员轮流主持。
7.学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。
8.各个教研组之间在教研目标，研究内容，研究形式与教研经验上，要加强沟通，共同实践。
一规章制度文本 3，教研组长岗位职责{内容参考}教研组长岗位职责教研组长是幼儿园保教研究的核心成员，具有一定的专业性，为了激励教研组长带领教师们贯彻执行国家《幼儿园教育知道纲要》，努力践行课改理念，有效开展日常保教工作的研究与实践，特制定本岗位职责，1.协助园长做好幼儿园日常保教管理工作。
2.加强自身修养，事事先思于人，先说于人，先行于人，团结全组人员，促进班组文明建设。
3.组织教师学习有关教育教学理论和课改精神，明确保教目标，结合本园实际，自上而下、自上而下地制定与实施教研计划。
4.组织教师定期开张有意义的教研活动，承担指导本组成员的业务工作，并做好相关记录、评价与总结工作。
5.协助园长定期审阅保教计划，有计划地组织教师备课、听课与评课，相互促进，共同提高。
6.协助园长对全组人员进行日常的检查与考核，实事求是地组织教师自评、互评与他评。
数学三年级下册《简单的数据汇总》教案
（3）将你们小组的上学时间从小到大排一排，谁用的时间最短，谁用的时间最长？学生对照小组表格，汇报答案。
3.提问：刚才我们只是在小组里比较，怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？（学生讨论）
引导：需要收集全班同学的数据，用下面的表格将每个小组同学的数据进行汇总。
出示表格全班汇总。
指名汇报答案。
四、回顾反思。
通过这次实践活动，你有什么收获？
板书设计
上学时间
十分钟课堂练习（结合错题有针对性的设计）。
统编版六年级上册语文18 古诗三首 含课课练反思教案教学设计表格版
3.理解以下词语的意思。
①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。
②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。
③天涯：天边。
④直上：一直到达。
4.学生连起来说说诗意。
（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家）
（适时板书：黄河雄伟壮美的景象）
3.读准字音，注意节奏。
4.理解重点词语，想想“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解。
5.说一说诗句的大意：春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！
（板书：江南美景 烟雨楼台）
（二）质疑探究
第二课时
教学
目标
1. 读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》，体会诗人感情，感受古诗意境。
2．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
3．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、复习导入
1.指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。
2.谈话：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。
3.继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》和《书湖阴先生壁》。（板书：江南春书湖阴先生壁）
让学生按照上节课学习的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。
新课
教学
（ ）分钟
二、学习目标
【出示课件7】《江南春》《了解作者。
2.有感情地朗读这两首古诗。
excel图表制作教案
excel图表制作教案篇一：《Excel图表制作》教案Excel图表制作一、教学目标：知识技能：1、理解EXCEL图表的作用2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择4、理解并掌握图表源数据的选择情感态度价值观：养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质二、教学重、难点教学重点：1、利用图表向导建立图表的操作2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）3、图表源数据的选择教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择三、教学方法教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习四、课时及教学环境两课时，多媒体教学网络五、教学过程1、引入直接引入。
强调图表制作是Excel的一项重要内容，引起学生重视。
2、图表的作用本环节使用一个学生的成绩表为例，向学生表明，繁多的数据在一起，由于凌乱，很不容易了解数据背后含有的意义。
而将数据转成图表之后，其含有的意义就很容易表现出来。
从而得到结论：图来源于表格数据，却能更直观、清晰地反映数据的含义。
趁此机会向学生展示几种图表的类型，略加说明各类型的表现优势，同时引发学生学习的兴趣。
3、图表元素讲解看了这么多图表，也了解了图表的作用，大家是不是也跃跃欲试，想动手制作一个漂亮的图表呀？哎，别急，在具体学习如何创建图表前，我们先来用一个例子来好好认识一下这个图表。
此环节主要通过一个三维簇状柱形图来让学生了解构成图表的元素。
提醒学生可以通过Excel提供的辅助帮助功能来认识图表元素。
在这个过程中要注意以下几点：1）说明在图表中一般必须要有的元素，如图表标题、数值轴、分类轴及标题、图例等。
也要提醒学生，可以根据题意添加或删除某些元素。
这里以“月份”为例，由于通过分类轴可以明确分类轴的含义，所以可以“清除”月份标题。
通过这个讲解，为下一个注意点服务，即右键操作。
2）单击选中对象后可以点击右键操作3）由于学生对系列的概念比较陌生，一时也难以理解，所以在这里有必要对系列作出初步的解释：系列，在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列，我们在制作图表的时候将其称之为数据系列来源于行（或列）。
制作Word表格教案设计
《制作Word表格》教学设计及教案第一局部：教学设计一、课题及学情分析本节课是高教版中职《计算机应用基础》怎样制作简单的表格及美表格的内容。
本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲自的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。
学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流实行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
中职学生普遍比较好动，注意力维持时间很难超过25分钟，但他们已有一定的计算机基础，会下载，会打字，也热爱与自己相关的任务学习。
二、教学目标⏹知识技能：学生在自己喜爱的情境中，理解表格中一些常用概念，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。
⏹过程与方法：在教师、同学及网络的协助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
⏹情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的水平及与同伴合作交流的意识、水平；培养学生审美水平。
教学重点：制作简单的表格及美化表格教学难点：用不同的方法来制作表格。
三、教学策略分析计算机教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
教学要紧密联系学生的生活实际。
采用探究式学习，教师能够利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。
学生是学习的主人，在教师的协助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。
教学方法可采用讲授+演练+任务驱动+分组练习的形式完成。
四、教学准备共50台计算机，全部联网，有电子教室软件（极域）。
(完整word版)《word表格制作》教学设计
给出任务导入新课浏览教材一、课前准备、记录学情,导入教学课前预习【百度知道】http://zhidao。
baidu。
com/question/125635027。
html【百度经验】/article/49711c61334757fa441b7c97.html 【百度文库】http：//wenku。
/view/7e5c5c28ed630b1c59eeb5b8.html导入教学通过展示上次课完成美化的自荐信让学生以招聘主管的角色观察，并提出新的问题-—当你作为人事主管接到应聘者的这份简历后，你所关心的信息是否已经一目了然？学生：通过观察,回答（不）老师:如果我把这部分的文字信息用另外一种方式进行表达(展出事先制作好的表格)，是不是更加的直观，那么在word中，有没有提供给我们这样一种功能，使得我们能把这些抽象的文字用直观化的表格方式进行表达，今天这堂课我就和大家一起来学习这么一个专题。
二、新课讲解——制作word表格(一)、学生浏览《制作word表格》学习指导这一节学生根据教师展示的样稿，按照学习指导书上的介绍，采用头脑风暴尝试着寻找制作个人简历表的最佳方案,老师通过课件展示下列问题提醒学生进行思考（学生之间可以相互进行讨论）：1、表格共有多少行，多少列组成？学生通过对两种不同表现形式下信息的比较，得出使用表格方式表现信息的优越性学生之间通过看书、交流、讨论等形式，一方操作验证检测评估课4、设置边框和底纹师生共同讨论完成设计方案（头脑风暴,合作讨论探究）总结：1、选中整个表格后，先选择线型，在选择颜色,最后选择添加边框的位置2、选中待添加底纹的单元格后，先选择颜色，再进行添加三、学生操作练习学生操作验证设计方案、教师巡回指导【百度视频】word教程的相关视频在线观看_百度视频(http：//v.ku6。
com/show/ji-FUq_6aiuyPwm5OeJBNA。
.html）四、课堂点评、小结点评学生作品及各小组学习情况、总结归纳制作个人简历的操作步骤及优秀设计方案。
人教版数学三年级上册6.1《1. 口算乘法》教案(表格版)
1. 口算乘法206个十，3汇报结果：个百乘也就是整百数、整千数乘一位数的口算方发现规律：前面的数与一位数相乘，算出积后，再看因数末尾有，就在积的末尾添掌握整十数、整百数、整千数乘一位数）读题，理解题意。
：）先摆小棒理解算理，然后小组内讨论、汇报。
表示3和，再算＝12明确两位数乘一位数（不进位）的可以先算8×7，结果是（56），再在（56）的后面添上（1）个0就是80×7的积。
（3）500×8的积的末尾有（3）个0。
3.口算下面各题。
30×4=120300×4=12003000×3=900060×4=240800×7=56004.口算下面各题。
22×3 =6621×3=6334×2=6833×3=9942×2=8411×3=3331×3=935.买34盒需要多少钱?（P99）34×2=68（元）6.一个没有拧紧的水龙头1小时大约浪费200克水，8小时大约浪费多少克水？200×8＝1600（克）相加。
1.猜猜这两朵花分别是多少。
（1）×3＝1＝50（2）×6＝3＝602. 请你写出4 道整十数乘一位数,积是180 的乘法算式。
90×2=180 60×3=18020×9=180 30×6=180。
幼儿园课堂教学设计表
学生活动组织及指导
小组合作
组织幼儿进行小组合作， 培养其团队协作精神和沟 通能力。
实践操作
提供丰富的实践材料和机 会，让幼儿亲自动手操作， 加深对知识的理解和掌握。
个性化指导
关注每个幼儿的学习情况 和需求，提供个性化的指 导和帮助。
课堂小结与回顾
知识梳理
01
对本节课所学知识进行梳理和归纳，帮助幼儿形成清晰的知识
引导幼儿掌握基本的绘画技能和色彩搭配能力。
教学目标与要求
• 通过绘画活动，增强幼儿的自信心和创造力。
教学目标与要求
01
教学要求
02
03
04
教师应根据幼儿的年龄特点和 认知水平，设计适宜的绘画主
题和活动内容。
教学过程中应注重幼儿的情感 体验和表达，鼓励幼儿自由发
挥和想象。
教师应及时给予幼儿积极的反 馈和评价，激发幼儿的绘画兴
课堂纪律要求
准时到课
要求幼儿按时到达课堂，养成良 好的时间观念。
保持安静
要求幼儿在课堂上保持安静，不 打闹、不随意离开座位。
尊重他人
要求幼儿尊重教师和同学，不打 断他人发言，学会倾听。
爱护公物
要求幼儿爱护教室内的公共设施 和用品，不随意损坏或浪费。
03
教学资源准备
教材教具准备
根据教学内容和幼儿年龄特点， 选择适当的教材和教具，如绘 本、故事书、拼图、积木等。
结构。
情感升华
02
引导幼儿分享学习感受和收获，培养其积极的学习态度和情感。
拓展延伸
03
提供与本课内容相关的拓展资源，鼓励幼儿继续探索和学习。
05
评价与反馈机制建立
学生表现评价方式确定
新教师接班工作计划表
新教师接班工作计划表
1. 熟悉学校的教育教学情况和校园环境
2. 了解任教班级的学生情况和班级管理制度
3. 与前任教师交接，了解学生学习情况和课程进度
4. 设计并制定新的课程教学计划
5. 准备教学材料和教学辅助工具
6. 与学生建立良好的师生关系，了解学生的个性特点和学习习惯
7. 进行教学实践，不断总结经验，不断改进教学方法
8. 与学校教育教学管理人员沟通，汇报教学工作情况
9. 参加学校组织的教研活动，与其他老师协作，共同提高教学质量
10. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和需求。
六年级数学上册《表面涂色的正方体》教学设计
六年级数学上册《表面涂色的正方体》教学设计是多少？它们所在的位置有什么规律？请小组合作完成，用表格的形式呈现出来。
（师在黑板上画出表格模板）第二层次：棱四等份师：棱四等份的情况你们自己探究吧。
（发给学生同桌4等份的正方体纸）生：（几分钟后）老师，我们发现了一些规律。
（拿着纸）师：请说出来。
生：小正方体的个数是28个，它们的位置有3种情况。
一种是4面涂色的，有6个；一种是3面涂色的，有12个；还有一种是2面涂色的，有10个。
师：很好，你们掌握了找规律的方法和步骤，做得非常好。
现在我们来总结一下。
三、归纳总结，规律探究师：我们现在已经探究了棱两等份、三等份、四等份的情况，你们能否总结出规律呢？生：（齐声）能！师：请说出来。
生：小正方体的个数是（板书：6n²）6n²，它们的位置有3种情况。
一种是4面涂色的，有（板书：n³）n³个；一种是3面涂色的，有（板书：2n²）2n²个；还有一种是2面涂色的，有（板书：2n²）2n²个。
师：非常好，你们总结得非常到位。
这就是我们要探究的规律——表面涂色的正方体。
通过今天的研究，你们掌握了找规律的方法和步骤，也深刻体会到数学与生活的联系。
接下来，我会把你们的表格贴在黑板上，让大家一起欣赏和研究。
同时，我还会给你们准备一些小奖品，以表彰你们的努力和成果。
为了提高效率，小组需要分工合作。
首先，第一个人负责取出3面涂色的小正方体，数出数量；第二个人取出2面涂色的小正方体，第三个人取出1面涂色的小正方体。
最后一个人的任务是记录。
在取出之前，小组需要考虑如何避免混乱和损坏，最好采用分层拿取的方式。
最后，小组选出口才最好的同学作为信息发布员，向全班宣布研究成果。
如果还没有写好，也没关系，可以先把想法储存在头脑中。
老师提醒小组信息发布员可以按照表格顺序或者小组记录的顺序汇报。
如果其他同学有需要完善的地方，可以在听完之后补充。
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1、小组合作完成单元准备任务表
2、台前展示交流
五：教师总结下课
课
后
反
思
单元
教学
目标
1：学会本单元的39个生字和词语盘点中的生词。
2：引导学生正确认识父母的爱。
3：让学生认真阅读课文把握பைடு நூலகம்要内容。
4：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，引导学生抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写，品读文本。
单元教学重、难点
4：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，引导学生抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写，品读文本。
单元段
次与课
时分配
单元准备指导课：1课时
重点导学课：10课时
主题活动课：1课时
双向评价课：1课时
准备过程
调整与补充
一：情景铺垫
我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。今天就让我们共同走进教材第六单元的内容。
二：目标渗透
要求：默读导读语，提炼单元主题，并明确学习本单元的要求。
第六单元合作准备教学设计
备课时间：10月31日授课时间：月日
单元主题
父母之爱
课型
单元准备指导课
单元
内容
分析
本组教材以“父母之爱”为专题，单元导语中就点出了本单元的主题：父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》、《学会看病》，一个“口语交际习作”和“回顾拓展”。这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”。
1、独立完成后在组内交流
2、班内台前展示
主题——“父母之爱”
要求：（1）认真阅读课文，把握主要内容。
（2）想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。
三：整体感知
1、走进目录
快速浏览目录，整体感知本单元的内容
2、组长合理分配任务，每人读一篇课文，园地内容也要包括在里面
3、以小组为单位台前展示，与台下学生、教师交流互动