翠鸟教学课件(孙淑萍)
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《翠鸟》ppt课件
翠鸟
苇
秆 疾
颜
绣 待 溪衫ຫໍສະໝຸດ 脆箭泛 渔
脱
饲
斑头翠鸟
蓝耳翠鸟
普通翠鸟
头上的羽毛像橄 榄色的头巾，绣 满了翠绿色的花 纹 背上的羽 毛像浅绿 色的外衣 腹部的羽毛 像赤褐色的 衬衫
一双红色的小 爪子紧紧地抓 住苇秆。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色 的小爪子紧紧地抓住苇秆。 它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠 绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外 衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面， 长着一张又尖又长的嘴。
猫
保护环境，保护鸟儿。
《鸟的天堂》
巴金
《猫》
老舍
苇
秆 疾
颜
绣 待 溪衫ຫໍສະໝຸດ 脆箭泛 渔
脱
饲
斑头翠鸟
蓝耳翠鸟
普通翠鸟
头上的羽毛像橄 榄色的头巾，绣 满了翠绿色的花 纹 背上的羽 毛像浅绿 色的外衣 腹部的羽毛 像赤褐色的 衬衫
一双红色的小 爪子紧紧地抓 住苇秆。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色 的小爪子紧紧地抓住苇秆。 它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠 绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外 衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面， 长着一张又尖又长的嘴。
猫
保护环境，保护鸟儿。
《鸟的天堂》
巴金
《猫》
老舍
《翠鸟》优秀课件
热带雨林
《翠鸟》将带您进入丰富多样 的ຫໍສະໝຸດ 带雨林，探索鲜为人知的 动植物王国。
迁徙之旅
跟随各种鸟类的迁徙之旅，感 受它们面对生死考验时的坚韧 与智慧。
翠鸟家族
了解不同种类的翠鸟，它们独 特的特征和千姿百态的巢穴设 计。
主要角色介绍
露西
一只勇敢的翠鸟，为了保护家园和族群，她勇敢地领导其他鸟类。
威尔逊博士
总结和展望
通过《翠鸟》优秀课件，我们希望能够唤起更多人对环境保护的关注，并激 发学生们爱护自然、参与环保的热情。期待未来的环保行动能够为我们的星 球带来美好的未来。
3
科普知识竞赛
通过设置环保题目的知识竞赛，激发学生对环境保护知识的学习和兴趣。
学生反馈
1 启发思考
学生们表示《翠鸟》让 他们开始思考自己对环 境保护的责任。
2 增强意识
观看电影后，学生们对 气候变化及其对鸟类和 自然生态的影响有了更 深入的了解。
3 艺术创作
部分学生通过画画、写 诗等方式表达对自然和 鸟类的情感和关爱。
《翠鸟》优秀课件
欢迎来到我的《翠鸟》优秀课件！在这份课件中，我将与您分享这部电影的 剧情、主要角色、精彩片段、教育意义、课堂互动活动、学生反馈以及总结 和展望。
剧情简介
《翠鸟》是一部讲述自然保护与气候变化的纪录片。影片通过生动的画面展示了各种鸟类的生态环境以 及它们所受到的威胁，唤醒观众对环境保护的重视。
一位鸟类学家，深入了解鸟类行为和环境变化，并投入到保护工作中。
路易斯
一只好奇的年轻翠鸟，他不断探索新的领域，为大家带来欢乐和启发。
精彩片段展示
飞翔的翠鸟
观赏翠鸟在空中优雅飞翔的壮 丽画面，仿佛自由的舞者。
翠鸟ppt课件(1)
头巾 外衣 衬衫
眼睛、嘴
抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。
它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄 榄色的头巾 (绣满了翠绿色的花纹) 背上的羽毛像( 浅绿色的外衣 )
腹部的羽毛像( 赤褐色的衬衫 ) 一双( 透亮灵活的 )眼睛下面
长着一张（ 又尖又长 ）的嘴
夸一夸：
（ （ 这真是一只（ （ （
） ） ）的翠鸟！ ） ）
翠鸟
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面 棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长 时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼 虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用 嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中， 掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由 于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种： 斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种 常见，分布也广。
2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 （写出翠鸟的动作十分迅速） 返回
动作
对比
动作特点
小鱼：机灵 翠鸟：更机灵
反应敏捷、行动迅速 文中有哪些依据？ 为什么动作敏捷迅速？
自由读第四、五自然段，思考：
1、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什么？
2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从 哪些语句中看出来的？
欣赏
想一想：
翠鸟还有哪些特点？你从 哪里看出来的？
动作
翠鸟鸣声清脆，爱贴
着水面疾飞，一眨眼，又
轻轻地停在苇杆上了。它
一动不动地注视着烦着微
波的水面，等待游到水面
上来的小鱼。
返回
动作
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
《翠鸟》PPT课件
衬衫 泛秆
chì ruì cuì sì
赤锐 翠 饲
wēnɡ qiào fù dǒu bì xiù hè 翁 峭 腹陡 壁绣褐
2020年9月28日
7
检查预习：
一、生字组词：
❖绣 褐 锐 峭
❖翠 秆 腹 赤 衬 衫
❖透 泛 泡 饲 翁 陡
❖壁 2020年9月28日
8
翠秆腹赤衬
衫透泛泡饲
翁陡壁
2020年9月28日
它小巧玲珑，一对 透亮灵活的眼睛下 面，长着一张又尖
又长的嘴。
体形： 小巧玲珑
眼睛： 透亮灵活
嘴： 2020年9月28日
又尖又长
19
外形特点
4、“小巧玲珑”是什么意思？ 哪些地方能看出它小巧玲珑？
小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。
2020年9月28日
20
你喜欢翠鸟吗？用下面的句式来赞美 翠鸟,你一定行!
( 可 爱)
❖ 真是一只
( 漂 亮 ) 的翠鸟! ( 机灵 )
2020年9月28日
21
(请同学们用赞美的口气读这一自然段)
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双
红色的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜色 非常鲜艳。头上的羽毛/像橄榄色的头巾， 绣满了/翠绿色的花纹。背上的羽毛/像浅 绿色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活的/眼睛下面， 长着一张/又尖又长的嘴巴。
2020年9月28日
1
2020年9月28日
2
翠鸟
2020年9月28日
3
本课生字新词：
cuì 翠鸟 fàn 泛着 Sì 饲养
gǎn 苇秆
pào 泡泡
xiù fù 绣花 腹部
chì ruì cuì sì
赤锐 翠 饲
wēnɡ qiào fù dǒu bì xiù hè 翁 峭 腹陡 壁绣褐
2020年9月28日
7
检查预习：
一、生字组词：
❖绣 褐 锐 峭
❖翠 秆 腹 赤 衬 衫
❖透 泛 泡 饲 翁 陡
❖壁 2020年9月28日
8
翠秆腹赤衬
衫透泛泡饲
翁陡壁
2020年9月28日
它小巧玲珑，一对 透亮灵活的眼睛下 面，长着一张又尖
又长的嘴。
体形： 小巧玲珑
眼睛： 透亮灵活
嘴： 2020年9月28日
又尖又长
19
外形特点
4、“小巧玲珑”是什么意思？ 哪些地方能看出它小巧玲珑？
小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。
2020年9月28日
20
你喜欢翠鸟吗？用下面的句式来赞美 翠鸟,你一定行!
( 可 爱)
❖ 真是一只
( 漂 亮 ) 的翠鸟! ( 机灵 )
2020年9月28日
21
(请同学们用赞美的口气读这一自然段)
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双
红色的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜色 非常鲜艳。头上的羽毛/像橄榄色的头巾， 绣满了/翠绿色的花纹。背上的羽毛/像浅 绿色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活的/眼睛下面， 长着一张/又尖又长的嘴巴。
2020年9月28日
1
2020年9月28日
2
翠鸟
2020年9月28日
3
本课生字新词：
cuì 翠鸟 fàn 泛着 Sì 饲养
gǎn 苇秆
pào 泡泡
xiù fù 绣花 腹部
《翠鸟》ppt课件
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。” 课文先说小鱼非常“机灵”， 再说“还是难以逃脱”。这样写有 什么作用？
这说明翠鸟的目光锐利极了，课 文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵 敏。
交流讨论
现在你能 说说作者为什 么只描写了翠 鸟的爪子、羽 毛、眼睛和嘴 ，而不介绍尾 巴等其他部位 了吗？
说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ （1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地 （因为它有一双能 注视着泛着微波的水面”？ “紧紧抓住苇秆”的小爪子。） （2 ）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵 的小鱼？ （因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。） （3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ （因为它有一张“又尖又长”的嘴。） （4 ）翠鸟为什么能贴着水面低飞？ （翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的， 那是因为它“小巧玲珑”。） 总结： 并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。
巩固训练
比较下面的句子，看看哪句话用 得好，好在哪里？
①一眨眼，翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。 ②一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。 ①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 ①翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。 ②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 ①它一动不动地看着泛着微波的水面。 ②它一动不动地注视着泛着微波的水面。
翠鸟鸣声清脆，爱 贴着 疾飞 一眨眼 贴着水面疾飞，一眨眼 轻轻 ，又轻轻地停在苇秆上 了。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二
是讲停得急而轻。
活动特点
第二句：专心机警
“它一动不动地注视着泛着微波 的水面，等待游到水面上来的小鱼。”
“一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉 鱼时另一个特点是等待小鱼时非 常专注。
翠鸟课文说课ppt课件
翠鸟课文说课ppt课 件
目录
• 课程概述 • 教学内容分析 • 教学目标设定 • 教学过程设计 • 教学资源整合 • 教学评价与反馈
01
CATALOGUE
课程概述
主题和目标
主题
翠鸟课文的主题是对自然环境和 生态平衡的探讨。
目标
通过本课，学生将了解翠鸟的生 活习性和特点，理解课文所传达 的保护自然环境和生态平衡的重 要性。
反馈与调整教学策略
总结词
持续、及时、针对性
详细描述
在翠鸟课文的说课中，教师和学生需要持续地进行反馈与调整。反馈应及时，以便教师和学生能够迅 速了解学习效果并作出相应的调整。反馈还应具有针对性，针对说课中出现的问题提出具体的改进措 施。通过持续的反馈与调整，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
教师教学评价
总结词
及时、具体、建设性
VS
详细描述
教师需要对翠鸟课文的说课进行及时、具 体和建设性的评价。在评价中，应关注学 生的参与度、课堂氛围以及学生的反馈情 况。同时，教师需要针对说课过程中出现 的问题提出具体的改进建议，以便更好地 促进学生的学习。评价时还需注重教师的 自我反思，不断提高自身的教育教学水平 。
课程计划和内容
课程计划：本课将分为三个部分，第一 部分是导入新课，第二部分是新课教学 ，第三部分是巩固练习。
3. 巩固练习：通过小组讨论、角色扮演 等形式，让学生运用所学知识进行语言 实践。
2. 新课教学：讲解课文中出现的重点词 汇和句型，让学生理解课文内容。
内容
1. 导入新课：通过展示翠鸟的图片和视 频，引导学生了解翠鸟的生活习性和特 点。
段落结构
解析课文的段落结构，引导学生理 解文章的逻辑关系和组织结构。
目录
• 课程概述 • 教学内容分析 • 教学目标设定 • 教学过程设计 • 教学资源整合 • 教学评价与反馈
01
CATALOGUE
课程概述
主题和目标
主题
翠鸟课文的主题是对自然环境和 生态平衡的探讨。
目标
通过本课，学生将了解翠鸟的生 活习性和特点，理解课文所传达 的保护自然环境和生态平衡的重 要性。
反馈与调整教学策略
总结词
持续、及时、针对性
详细描述
在翠鸟课文的说课中，教师和学生需要持续地进行反馈与调整。反馈应及时，以便教师和学生能够迅 速了解学习效果并作出相应的调整。反馈还应具有针对性，针对说课中出现的问题提出具体的改进措 施。通过持续的反馈与调整，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
教师教学评价
总结词
及时、具体、建设性
VS
详细描述
教师需要对翠鸟课文的说课进行及时、具 体和建设性的评价。在评价中，应关注学 生的参与度、课堂氛围以及学生的反馈情 况。同时，教师需要针对说课过程中出现 的问题提出具体的改进建议，以便更好地 促进学生的学习。评价时还需注重教师的 自我反思，不断提高自身的教育教学水平 。
课程计划和内容
课程计划：本课将分为三个部分，第一 部分是导入新课，第二部分是新课教学 ，第三部分是巩固练习。
3. 巩固练习：通过小组讨论、角色扮演 等形式，让学生运用所学知识进行语言 实践。
2. 新课教学：讲解课文中出现的重点词 汇和句型，让学生理解课文内容。
内容
1. 导入新课：通过展示翠鸟的图片和视 频，引导学生了解翠鸟的生活习性和特 点。
段落结构
解析课文的段落结构，引导学生理 解文章的逻辑关系和组织结构。
翠鸟课文说课ppt课件
翠鸟课文说课ppt课 件
• 课程介绍 • 课文分析 • 教学方法 • 学习评估 • 教学反思
目录
01
课程介绍
课程背景
01
介绍翠鸟课文的背景知识，包括 翠鸟的生物特征、生活习性以及 其在生态系统中的作用。
02
阐述课文选取翠鸟作为主题的原 因，以及其在小学阶段的语文教 育中的重要地位。
课程目标
01
03
教学方法
激活学生的前知
提问
向学生提出与翠鸟相关的问题， 引发学生的思考和兴趣。
展示图片
展示翠鸟的图片，让学生对翠鸟 有初步的认识和了解。
教学策略
讲解与示范
教师通过讲解和示范，帮助学生理解翠鸟的特点和生活习性 。
小组讨论
学生分组讨论翠鸟的特点和习性，加深对课文内容的理解。
教学媒体选择
PPT课件
小组讨论记录表
用于记录学生在小组讨论中的表现， 包括发言内容、参与程度、贡献程度 等。
反馈表
用于收集学生对教学的意见和建议， 了解他们的学习需求和困难，并及时 调整教学方法。
05
教学反思
教学效果
学生对翠鸟的形象有 了更深入的理解，能 够描述其特点。
学生对动物保护的意 识有所增强，能够认 识到保护动物的重要 性。
课文结构
总结词：清晰明了
详细描述：课文结构清晰，按照翠鸟的外貌、动作、习性的顺序进行描述，层次分明，有助于学生理 解和学习。
语言特点
总结词：简洁优美
详细描述：课文语言简洁优美，运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得描绘更加生动形象，增强了文章的艺术感染 力。同时，语言质朴自然，易于理解和接受。
02
03
知识目标
• 课程介绍 • 课文分析 • 教学方法 • 学习评估 • 教学反思
目录
01
课程介绍
课程背景
01
介绍翠鸟课文的背景知识，包括 翠鸟的生物特征、生活习性以及 其在生态系统中的作用。
02
阐述课文选取翠鸟作为主题的原 因，以及其在小学阶段的语文教 育中的重要地位。
课程目标
01
03
教学方法
激活学生的前知
提问
向学生提出与翠鸟相关的问题， 引发学生的思考和兴趣。
展示图片
展示翠鸟的图片，让学生对翠鸟 有初步的认识和了解。
教学策略
讲解与示范
教师通过讲解和示范，帮助学生理解翠鸟的特点和生活习性 。
小组讨论
学生分组讨论翠鸟的特点和习性，加深对课文内容的理解。
教学媒体选择
PPT课件
小组讨论记录表
用于记录学生在小组讨论中的表现， 包括发言内容、参与程度、贡献程度 等。
反馈表
用于收集学生对教学的意见和建议， 了解他们的学习需求和困难，并及时 调整教学方法。
05
教学反思
教学效果
学生对翠鸟的形象有 了更深入的理解，能 够描述其特点。
学生对动物保护的意 识有所增强，能够认 识到保护动物的重要 性。
课文结构
总结词：清晰明了
详细描述：课文结构清晰，按照翠鸟的外貌、动作、习性的顺序进行描述，层次分明，有助于学生理 解和学习。
语言特点
总结词：简洁优美
详细描述：课文语言简洁优美，运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得描绘更加生动形象，增强了文章的艺术感染 力。同时，语言质朴自然，易于理解和接受。
02
03
知识目标
《翠鸟》ppt课件
(fàn) （泛着）
(sì) （饲养）
8
锐 （ruì） 陡 峭 (dǒu) 翁
（壁锐利） 绣 （褐ຫໍສະໝຸດ 峭）(qiào)（峭壁）
（wēng）
（渔翁）
(bì) （石壁）
(xiù)
（绣花）
(hè) （褐色）
9
翠秆腹赤衬 衫透泛泡饲 翁陡壁
10
翠鸟 衬衫 念头 荡漾 疾飞 尽管 注视 蹬开 小巧玲珑 透明灵活 又尖又长 鸣声清脆
22
捉鱼过程
翠鸟（ 往远处（
）苇秆，（蹬开 ）。
）过去，（
）那条小鱼，（
）水面
这句话活灵活像现箭地一再样现飞了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟叼捉起鱼时一连串的动 作熟，练都、是连在贯一、瞬毫间不进犹行豫的，，而贴甚且着至从连未机落灵空的。小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作
飞走了
23
像箭一样 疾飞
“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在 苇秆上了。”
这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻 轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出 来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。
20
活动特点 第二句：专心机警
课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。
13
外形特点 2、联系上文，理解“鲜艳”的意思。 （形容颜色又鲜明又美丽。 ） 3、思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体
现了作者怎样的一种感情？
（对翠鸟的喜爱之情。）
14
请同学们认真观察，说说这只鸟的外形。
爪子：头上：红 色 背上：腹部：眼橄榄色 睛：嘴巴： 翠绿色
翠鸟教学设计PPT课件
鸟吗？说一说自己的理由。 人们应该怎样保护鸟儿，和动物做朋友？
第8页/共11页
九、作业设计
比一比，再组词。 秆（ ） 绣（ ） 眨（ ） 待（ ） 渔（ ） 竿（ ） 锈（ ） 泛（ ） 侍（ ） 鱼（ ）
背诵自己喜欢的段落。 完成课后练习2、3题。
第3页/共11页
四、学习课文二自然段。
• 作者是怎样描写翠鸟活动的？ • 学生读出描写活动的语句。 • 引导学生体会这些词语用得准确恰当。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻 轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的 水面，等待游到水面上来的小鱼。
• 学生配乐朗读第二自然段。
第4页/共11页
五、学习课文第三自然段。
❖ 作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？ ❖ 指名读第3自然段。 ❖ 理解1、2句，体会小鱼的机灵。说说作者这样写的目的是什么？
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管 它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
第5页/共11页
六、难点探究
▪ 翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小 鱼，贴着水面往远处 飞起了。只有苇秆还 在摇晃，水波还在荡 漾。
第9页/共11页
第10页/共11页
感谢您的观看。
第11页/共11页
一、认识翠鸟，导入新课。
第1页/共11页
二、初读课文，整体感知课文内容。
学生自由读课文，读准字音，把句子读通顺。 画出文中的生字新词，运用查字典或联系上下文的方
法理解词义。 标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。 找出不懂的问题。
第2页/共11页
三、学习课文第一自然段，重点理解:
它的颜色非常鲜艳。 头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的 花纹。背上的羽毛像浅 绿色的外衣。腹部的羽 毛像赤褐色的衬衫。
第8页/共11页
九、作业设计
比一比，再组词。 秆（ ） 绣（ ） 眨（ ） 待（ ） 渔（ ） 竿（ ） 锈（ ） 泛（ ） 侍（ ） 鱼（ ）
背诵自己喜欢的段落。 完成课后练习2、3题。
第3页/共11页
四、学习课文二自然段。
• 作者是怎样描写翠鸟活动的？ • 学生读出描写活动的语句。 • 引导学生体会这些词语用得准确恰当。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻 轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的 水面，等待游到水面上来的小鱼。
• 学生配乐朗读第二自然段。
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五、学习课文第三自然段。
❖ 作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？ ❖ 指名读第3自然段。 ❖ 理解1、2句，体会小鱼的机灵。说说作者这样写的目的是什么？
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管 它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
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六、难点探究
▪ 翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小 鱼，贴着水面往远处 飞起了。只有苇秆还 在摇晃，水波还在荡 漾。
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第10页/共11页
感谢您的观看。
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一、认识翠鸟，导入新课。
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二、初读课文，整体感知课文内容。
学生自由读课文，读准字音，把句子读通顺。 画出文中的生字新词，运用查字典或联系上下文的方
法理解词义。 标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。 找出不懂的问题。
第2页/共11页
三、学习课文第一自然段，重点理解:
它的颜色非常鲜艳。 头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的 花纹。背上的羽毛像浅 绿色的外衣。腹部的羽 毛像赤褐色的衬衫。
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北师大版小学语文
第五册第六单元
制作：岫岩县偏岭镇丰源小学：
翠鸟小麻雀大白鹅小狗小猫大公鸡小兔小鸭子
小麻雀小猫
翠鸟小狗
小兔
大白鹅小鸭子
大公鸡
翠鸟
翠鸟分布在世界各地，但主
要在热带地区。
它们头大，喙长而厚
实，多数有格调粗犷的鲜艳色彩。
它
们的窝一般筑在沙丘里，树洞里。
喜
欢从空中俯冲入水捕捉小鱼来吃，也
吃其他一些小的水生动物。
/m?word=mp3,,,[%B0%D9%C4% F1%D5%F9%C3%F9]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baid umt,%B0%D9%C4%F1%D5%F9%C3%F9++%C1%E5%C9%F9 +3g+cn&si=%B0%D9%C4%F1%D5%F9%C3%F9;;;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=5&size=104857&attr=1,0&titlekey=4056209840,4 190370261
/b/19623847-1596519710.html
百鸟争鸣
言来描述一下这只鸟的外形。
头上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：翠绿色浅绿色赤褐色
炯炯有神又尖又长
的？
美的化身
爪子：一双红色的小爪子（紧紧地）（抓）住苇秆
头上：羽毛像（橄榄色的头巾），（绣满）了（翠绿色的花纹）背上：羽毛像（浅绿色的外衣）
腹部：羽毛像（赤褐色的衬衫）
眼睛：透亮灵活
嘴巴：又尖又长
除了美丽的外表，它还有哪些本领呢？
捉鱼
“它一动不动，注视着泛着微
波的水面，等待着小鱼游到水面上来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹
了个小泡泡。
尽管机灵，还是难以逃脱
翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭
一样飞了过去，叼起小鱼，贴着水面一
下子飞远了……”
要注重自己的外表，更要注重自己的内心，心灵美才是真的美！
比一比
试一试
翠（）鸟苇秆（）绣（）花腹（）部赤（）红衬衫（）疾（）飞广fàn（）水pào( )逃tưō（）ruì( )利摇huàng（）sì( )养xī( )望
cuìgǎn xi
ù
fùchìshān
jí泛泡
脱锐晃饲希
清脆：锐利：荡漾：陡峭：
泛着：机灵：清楚悦耳。
“锐”是尖刻的意思。
锐利即尖锐、
锋利。
课文中指翠鸟的感觉非常灵敏。
水波微微动荡的样子。
形容山的坡度很大，几乎是笔直的。
漂浮着。
聪明伶俐、机智。
“亲爱的小朋友，知道我为什么在很远的陡峭的石壁上居住吗？请到《十万个为什么》动物篇中寻找答案吧！”。