浅谈小学数学活动教学策略——以四年级下册“营养午餐”一课教学为例
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教苑时空窑教例剖析
浅谈小学数学活动教学策略
要要 要以四年级下册野 营养午餐冶一课教学为例
福建福州市永泰县东门小学渊 350000冤 黄可斌
新版的数学教 材每一册都有专门编排的综合实践活 动
课内容袁 这些活动内容是学生 主动探 索数学知识的 重要载 体遥 因此袁教师要努力 挖掘教材中的实践活 动内容袁并进行 活动教学设计袁引导学生亲身经历实践活 动袁充分体验知识 的产生和形成过程袁从而实现自我感悟袁获得数学能力的发展遥
渊 责编 杜 华冤
数学 窑
猿愿
Hale Waihona Puke 一尧挖掘 素材 袁激 发探究 兴趣 教师要认真 研读教材袁深入挖掘教材中的活 动素材袁通 过优化活动教学策略袁 引导学生综合运用所学的知识和技 能袁主动探 索数学知识 遥 如四年级下册的野 营养午餐 冶就是很 好的活动教学内容袁如何通过这 个课题袁培养学生收集整理 数据的能力钥 如何让学生在收集整理数据的过程中学会健 康的生活方 式钥 如何让学生在 收集整理数据的过程中巩固 口算能力袁学会估算的方法和正确 使用计算器钥如何让学生 体验合作过程的快乐袁主动获取知识 钥这些是教师在活动教 学开展前要思考的核心问题遥为了激发学生的 探究兴趣袁课 始袁教 师可联系 生活 袁利 用多媒 体创设 情境 袁让 学生野 自 主冶 点菜遥
师院请结合营养成分表袁估计一下你刚才点 的三道菜的 热量总和尧脂肪总和尧蛋白质总和分别是多少遥渊 学生回答袁 教师相机板书冤
师院那 我们 点 的菜 是 否符 合营 养学标 准呢 钥 如 何让 自己 吃得更健康钥 这就是我们 今天要研究的问题遥
噎噎 教师通过 创设学生熟悉的生活情 境袁 为学生接下来的 活动学习铺设道路袁学生在兴趣的引领下袁通过多 种途径尧 渠道开展研究袁这就是活动教学的 魅力所在遥只要教师善于 挖掘和引导袁学生的数学能 力就能获 得很好的发展遥 二尧互 动 合作 袁启 迪学生 智慧 数学活动教学是一 个充满情趣袁充满师生智慧的过程遥 如何借助数学活动将教师和学生融入交流互动中呢钥 教师 可以通过 对活动教学的调 控袁 引导学生积极有效地参与到 学习中袁并不断收集学生在活 动中反馈的信息袁及时评价学 生的学习情 况袁在学生 遇到困难时及时给予鼓励和启发遥在 本课教学中 袁当学生对营养成分有了一定的了解后袁教师对 某个学生的 配菜方案进行指导遥 师院根据 刚才 的学习 袁如 果让 你搭 配 菜 谱 袁你 能 配 出多
. All师渊R课i件gh展t示s菜R谱e冤s院你er想v点ed哪.些菜呢钥 任选三样袁然后
将编 号记 录 在本 子上 遥 师院你在点菜时袁考虑得比较多的是什么钥 师院大家 点菜 时袁都 是根 据自 己的 喜 好 和 口味 点 的 菜遥
学校餐厅最近推出一项特色服务袁 向每位顾客提供一份家 常菜的营养成分表遥 渊 课件 展示营养成分表冤 你从中能获 得 哪些信息钥 渊 学生纷纷 畅所欲言冤
少种合格的午餐菜肴钥 渊 将学生成分若干小组袁每组选一名 负责人袁 负责本组成员的分工和合作遥 学生进行分组讨论 时袁教师参与到学生的 讨论活动中袁了解学生的 讨论情况冤
师院下 面 袁每 组派 代表汇 报讨 论的 结果 袁汇 报 结 束 后 袁大 家可以 根据 他 的发言 提 出自 己 的见 解遥
师院从 刚 才的 讨论 中 袁你 能获 得哪 些信 息 钥 生 1院蔬菜点得多的方案 袁脂肪含量较低遥 生 2院荤菜点得多的方案 袁脂肪含量接 近 50 克遥 噎噎 师生渊 总结冤 院荤素搭配袁营养均衡 遥 在这个环节的教学中 袁 教师根据活动内容将学生分成 若干小分组袁让学生利用小组的智慧开展互动合作袁培养了 学生收集整理数据尧发现数学 信息的能力袁有效突破了本节 课的教学 重点遥 三尧课堂拓展袁升华活动教学 活动教学既要考虑学生的接受水平袁 又要考虑活动内 容的现实性 尧开放性尧拓展性袁让学生通过知识的 迁移袁使能 力获得发展遥 教师要注 意将知识延伸拓展袁转化成新知识袁 从而拓宽学生的 思路袁培养创新思维遥 师院下面我们来做一个活动袁通过调查问 卷袁选出本班 同学最喜爱的五种荤素搭配方案遥渊 分发事先 准备好的调查 问卷袁 让学生根 据营养学知识袁 选择自己最喜欢的五种方 案袁并 完成 统计 表格袁然 后分析 讨论 袁选 出最受 同 学 喜爱 的 五种搭配方案袁最后 用多媒体展示统计信 息冤 师院根据上面的信息袁你能绘制出复式条形统计图吗钥 渊 学生合 作完成统计图袁师巡视指导冤 师院哪一种搭配方案获取的 蛋白质最多钥 渊 从数学思想 方法方 面给学生以启示冤 师院了 解 班上 偏胖 或 偏瘦 的同 学的 饮食 习惯 后 袁你 有什 么好的建议钥
噎噎 在这 个环节 中 袁教 师 逐步 将课 堂的活 动 权 交 给 学生 袁让 学生利用小组的力量解决问题 遥同时袁活动教学的综合性 特 征较为明显袁学生需要调动已有的知识 袁运用综合能 力才能 完成 这 个数学活 动遥 最后 袁教 师 又设计 一个 综合性 作 业 让学 生课 后思 考 袁再 一次 将活 动课 推 向更 为广 阔 的天 地遥 总之袁 综合实践活 动课教学 为小学数学课 堂带来新的 生机袁它既为培养 学生主动探究 尧获取知识的能 力提供了新 的思路 袁也 为教 师展 示个人 教学 风 格提供 了 平台 遥 教 师 只有 不断改进尧 优化教学策略袁 才能让综合实践活 动课更加精 彩遥
浅谈小学数学活动教学策略
要要 要以四年级下册野 营养午餐冶一课教学为例
福建福州市永泰县东门小学渊 350000冤 黄可斌
新版的数学教 材每一册都有专门编排的综合实践活 动
课内容袁 这些活动内容是学生 主动探 索数学知识的 重要载 体遥 因此袁教师要努力 挖掘教材中的实践活 动内容袁并进行 活动教学设计袁引导学生亲身经历实践活 动袁充分体验知识 的产生和形成过程袁从而实现自我感悟袁获得数学能力的发展遥
渊 责编 杜 华冤
数学 窑
猿愿
Hale Waihona Puke 一尧挖掘 素材 袁激 发探究 兴趣 教师要认真 研读教材袁深入挖掘教材中的活 动素材袁通 过优化活动教学策略袁 引导学生综合运用所学的知识和技 能袁主动探 索数学知识 遥 如四年级下册的野 营养午餐 冶就是很 好的活动教学内容袁如何通过这 个课题袁培养学生收集整理 数据的能力钥 如何让学生在收集整理数据的过程中学会健 康的生活方 式钥 如何让学生在 收集整理数据的过程中巩固 口算能力袁学会估算的方法和正确 使用计算器钥如何让学生 体验合作过程的快乐袁主动获取知识 钥这些是教师在活动教 学开展前要思考的核心问题遥为了激发学生的 探究兴趣袁课 始袁教 师可联系 生活 袁利 用多媒 体创设 情境 袁让 学生野 自 主冶 点菜遥
师院请结合营养成分表袁估计一下你刚才点 的三道菜的 热量总和尧脂肪总和尧蛋白质总和分别是多少遥渊 学生回答袁 教师相机板书冤
师院那 我们 点 的菜 是 否符 合营 养学标 准呢 钥 如 何让 自己 吃得更健康钥 这就是我们 今天要研究的问题遥
噎噎 教师通过 创设学生熟悉的生活情 境袁 为学生接下来的 活动学习铺设道路袁学生在兴趣的引领下袁通过多 种途径尧 渠道开展研究袁这就是活动教学的 魅力所在遥只要教师善于 挖掘和引导袁学生的数学能 力就能获 得很好的发展遥 二尧互 动 合作 袁启 迪学生 智慧 数学活动教学是一 个充满情趣袁充满师生智慧的过程遥 如何借助数学活动将教师和学生融入交流互动中呢钥 教师 可以通过 对活动教学的调 控袁 引导学生积极有效地参与到 学习中袁并不断收集学生在活 动中反馈的信息袁及时评价学 生的学习情 况袁在学生 遇到困难时及时给予鼓励和启发遥在 本课教学中 袁当学生对营养成分有了一定的了解后袁教师对 某个学生的 配菜方案进行指导遥 师院根据 刚才 的学习 袁如 果让 你搭 配 菜 谱 袁你 能 配 出多
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将编 号记 录 在本 子上 遥 师院你在点菜时袁考虑得比较多的是什么钥 师院大家 点菜 时袁都 是根 据自 己的 喜 好 和 口味 点 的 菜遥
学校餐厅最近推出一项特色服务袁 向每位顾客提供一份家 常菜的营养成分表遥 渊 课件 展示营养成分表冤 你从中能获 得 哪些信息钥 渊 学生纷纷 畅所欲言冤
少种合格的午餐菜肴钥 渊 将学生成分若干小组袁每组选一名 负责人袁 负责本组成员的分工和合作遥 学生进行分组讨论 时袁教师参与到学生的 讨论活动中袁了解学生的 讨论情况冤
师院下 面 袁每 组派 代表汇 报讨 论的 结果 袁汇 报 结 束 后 袁大 家可以 根据 他 的发言 提 出自 己 的见 解遥
师院从 刚 才的 讨论 中 袁你 能获 得哪 些信 息 钥 生 1院蔬菜点得多的方案 袁脂肪含量较低遥 生 2院荤菜点得多的方案 袁脂肪含量接 近 50 克遥 噎噎 师生渊 总结冤 院荤素搭配袁营养均衡 遥 在这个环节的教学中 袁 教师根据活动内容将学生分成 若干小分组袁让学生利用小组的智慧开展互动合作袁培养了 学生收集整理数据尧发现数学 信息的能力袁有效突破了本节 课的教学 重点遥 三尧课堂拓展袁升华活动教学 活动教学既要考虑学生的接受水平袁 又要考虑活动内 容的现实性 尧开放性尧拓展性袁让学生通过知识的 迁移袁使能 力获得发展遥 教师要注 意将知识延伸拓展袁转化成新知识袁 从而拓宽学生的 思路袁培养创新思维遥 师院下面我们来做一个活动袁通过调查问 卷袁选出本班 同学最喜爱的五种荤素搭配方案遥渊 分发事先 准备好的调查 问卷袁 让学生根 据营养学知识袁 选择自己最喜欢的五种方 案袁并 完成 统计 表格袁然 后分析 讨论 袁选 出最受 同 学 喜爱 的 五种搭配方案袁最后 用多媒体展示统计信 息冤 师院根据上面的信息袁你能绘制出复式条形统计图吗钥 渊 学生合 作完成统计图袁师巡视指导冤 师院哪一种搭配方案获取的 蛋白质最多钥 渊 从数学思想 方法方 面给学生以启示冤 师院了 解 班上 偏胖 或 偏瘦 的同 学的 饮食 习惯 后 袁你 有什 么好的建议钥
噎噎 在这 个环节 中 袁教 师 逐步 将课 堂的活 动 权 交 给 学生 袁让 学生利用小组的力量解决问题 遥同时袁活动教学的综合性 特 征较为明显袁学生需要调动已有的知识 袁运用综合能 力才能 完成 这 个数学活 动遥 最后 袁教 师 又设计 一个 综合性 作 业 让学 生课 后思 考 袁再 一次 将活 动课 推 向更 为广 阔 的天 地遥 总之袁 综合实践活 动课教学 为小学数学课 堂带来新的 生机袁它既为培养 学生主动探究 尧获取知识的能 力提供了新 的思路 袁也 为教 师展 示个人 教学 风 格提供 了 平台 遥 教 师 只有 不断改进尧 优化教学策略袁 才能让综合实践活 动课更加精 彩遥