家校沟通的六条路径

通过一段时间的无声沟通这位父亲对孩子的关注程度明显上升家校联络簿在我和这位家长之间架起了一座桥梁渐渐地这位家长对教育孩子有了耐心掌握了方法孩子在校表现好转了家长对老师也更加尊重和信二用好现代通讯手段现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷如微信班级主页等
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Ｅ Ｄ Ｕ … Ｃ Ａ Ｔ 。 。 。
差异 ，我们应分清类型 区别对待 ，
因人 而异地 进行 有效 沟通 ，使 家
长 对 问题 的 看 法 和 教 师 渐 渐 趋 于
一
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的 关 注 程 度 明 显 上 升 ， 家校 联 络
簿 在 我 和 这 位 家 长 之 间 架起 了一
座 桥 梁 ，渐 渐 地 ，这 位 家 长 对 教
对 本 班 孩 子 所 存 在 的 一 些 问题 与 他 们 进 表现 进行考评。考评分优 秀、良好 、 一般 、
三 、让 家长 评 阅作 业
行 交 流 沟通 ，使 家长和老 师之 间在 教 育 差共 四 个等级 。这 个表 格 从孩 子 的 学习
家校沟通的六条路径
・ 文， 张亚玲
学校教 育和 家庭教 育是不 可分割 的，
因 素，如果 孩子 不犯 严 重的错 误 ，我 尽 回 家拿给 爸爸 看 ，并请 家长在上 面 写下
学校教 育需要 家长 的 支持 ， 家庭 教 育需 量 不叫 家长 来学校 ，而是 采 用家校联 络 他们 的话 。我从 家长 写在联 络 簿上 的言 要 学校 给 予科 学的指 导。在 一个 孩子成 簿 的 形 式 和 家长 沟 通 交 流 。 长过程 中， 家长起 着不 可替代 的作 用。 学校教 育 和 家庭 教 育配合 得 当，就会 为 常 和 同学打 架，我 曾 多次在 电话 中与 家 语 中感 受到 了感激之 情 、焦虑之 心和 面 “ 小柯 同学在 上周 有较好 的表 现 ，作 业 班上有个叫 小柯的 学生 学习较差 ，经 对 问题 的 不 知 所措 。 于是 ，我 这 样 写 道 ：
把 每ห้องสมุดไป่ตู้天 孩子 的在校 表现 写在 上 面，嘱咐 家 ， 家 长 除 了辅 导 他 完 成 当天 的 家 庭 作
作 用，学会 尊重 ，学会倾 听 ，善
于 引 导 ，讲 究谈 话 的 艺 术性 。 家
间的 无声 沟通 ，这 位 父亲 对孩 子
的文 化层 次、 个人 惨奏 螽＿ 柱 毫
校 与 家 长 之 间 的 信 息 ， 交 流 取 得 的 成 绩
大 的合 力 。
表扬 ，少批评 。 同时 ，我 经常将 孩 子 们 或 需 要 改 进 的 地 方 ，为 下 一 步 工 作 做 准
的优 秀作 业，孩 子们 参加 学校 活 动的 照 备 ， 在 家校之 间建立起 顺畅的交流平 台。
现代 信 息技 术 为 家校 沟通提 供 了更 多 的 方便 和 快捷 ， 如微信 、
计 划 ， 列 出 谈 话 内 容 ， 做 到 心 中 。 ： 有数 ，保 证 沟通的顺 利。遇 到特 ●
殊 情 况 ，变换 方式 灵活应 对。我
们 班 很 多孩 子 的 父母 平 时 忙 于 工
发给表现好 的孩子 。通过 家委会的工作 ，
一
年级全体 家长对我校 的工作十分 满意 ，
与 学校 配合 默 契 ，家长们 热心 为班 级 ，
的表 现 ，我 总是 不厌 其烦 回 答 家长们 一
个个 问题 。对孩 子们 的表 现 ，我 总是 多
家委会 的成 员主要 帮助 老师 反馈 学 为 学校 出谋 献策 ， 家长与 学校 形成 了强
孩 子 的 健 康 成 长 营 造 良好 的 氛 围 ，教 育 长 交流 ， 但效果不佳。 家长经常 出差在 外， 能按 时 完成且 书写 质量也 有 明显提 高 ， 才 能 显 现 最 佳 效 果 。 家校 沟 通 ，也 是 树 来 学校有难度 ， 我便 专设 了一个沟通本 ，
在 此特提 出表 扬。 小柯 同学每 天放 学回
业 之 外 。还 应 对 他 过 去 落 下 的 课 程 进 行 查 漏 补 缺 。 另 外 ，还 要 让 孩 子 多 读 课 外 书 。 ” 通 过 一 段 时
立 学校形 象和 师德 形 象的最 有效途 径。 因此 。家校及 时、有 效沟通 至关 重要 。班主任 在其 中应发挥 主导
六 、制 定 家校 互 动联 系制 度
一
片等 及 时发 到群 里 ，让 家长及 时 了解 孩 开 学后 不久 ，一年级 各 班均挑 选 出五 名 年级 的 学生好 动 、好玩 ，对 什 么 子在 校 的情 况。我 还会 把 一 些辅 导孩 子 热衷 和 关心教 育 事业 的人 士担任 家长委 事 情都很 好 奇 ，为 了让 孩子 们早 日养成 的 学 习方法发 到 群 里 。让 家 长们 共享 。 员会委 员，并把 这 几位成 员的名 字公布 良好 的 习惯 ，从 孩子 们入 学 的 第三周 开
班级 主 页等。其 中，电话联 络 还 是最方便 、最普遍 的。如果善用 ， 那一 条 线会成 为拉 近距 离，凝 聚 力量的 “ 感情 专线”。除 了打 电话 、
●
作 ，家校联 系很 少，考虑到 这个
班 级 叙 思ｌ ＭＩ Ｒ Ｒ Ｏ Ｒ ｌ 通鉴 ｌ １ ２
发短 信 等 沟通 方 式之 外，我还 利 用 了班 思考和教 育孩子 的方法。 级 ＱＱ 群 和 家长们 进行 有 效 沟通。在 这 个群 里， 家长常 常会 询 问 自己孩 子在 校 五 、组 建班 级 家 长委 员会
当然 ，在 用短 信和 ＱＱ 与 家长 交 流 时， 我会 字斟 句酌 ，力求做到 用词准确 。
于 ＱＱ 群 中。 自家委 会成 立 以 来，各班 始 ，年 级主 任便 制 定好 家校 互动表 ，让
均 召开过 家委会 成 员会 议 。老 师们 都针
一
年级 全体 学生 家长根据 孩 子们在 家的
育孩 子有 了耐心 ，掌握 了方法 ，
孩子 在校表 现 好 转 了，家长 对老 师也更加 尊重和信任 了。
致 。 具 体 而 言 ， 家 校 沟 通 可通
过 以 下 六条 路 径 来进 行 。
一
、
设ｉ 家校联络 簿
在 与 家长沟 通前 ，制 定 沟通 。●
二 、 用好 现 代 通 讯 手段