台中县国教辅导团社会领域国中组

提升教科書編審品質 –配合新課程之推動，加強教科書相關配 套(如辦理教材研討、編審座談、使用意 見回饋等)，以提升教科書編審品質。 –教科書審定，由現行「逐冊」送審，改 為以「學年」或「學習階段」送審，便 於檢視教材銜接情形，確保教材符應能 力指標。
做好新課程推動配套 –課綱實施之時程 •開始學年：自100學年度開始實施。 •實施進程：自一年級、七年級逐年向 上實施。 •英語、自然、社會、藝文100學年度自 三年級逐年向上實施。
改善學習評量資料庫
–比照國際評量，施測週期由每年1次調為每3年1次 •2009,2012,2015國小正式施測，國高中試題研發及 預試 •2010,2013,2016國中正式施測，國小高中職試題研 發及預試
–97年起長期培養培訓國家命題人員，成為穩定 試題研發委員人選，並帶動全國教師命題能力 的提升 –評量結果運用上，加強協助縣市了解學生學習 情形，進行課後補救教學計畫
經濟、資訊科技、 經濟、資訊科技、 國際社會、 九年級 世界的自然與人文環境 世界史 國際社會、全球關 連
基本內容的結構--歷史篇(七年級)
內容
主 題 軸 間 時 與
人 權 競 爭 的 時 代
海
1. 的 的
的
的 的
的
基本內容的結構--地理篇(七年級)
內容
主 題 軸
人 與 空 間 位 置 的 灣 台
基本內容
基本內容由何而來? 基本內容由何而來?
國民教育課程目標 社會領域課程目標 九大主題軸
(不分科 不分科) 不分科 (十大能力 十大能力) 十大能力
分段能力指標 基本內容
(分科 分科) 分科
基本內容由何而來? 基本內容由何而來?
-基本學力測驗命題範圍不易掌握 基本學力測驗命題範圍不易掌握 -版本銜接有問題 版本銜接有問題
• • • • E化的好處 附上活動照片 研習須符合精進精神 鼓勵跨校合辦進修研習
感謝您的聆聽
敬請指教
•書籍
–海洋台灣(天下) –海洋行旅
• 教育部網站 .tw/front/bin/home.phtml • 教學目標：認識新聞是一種人為重新組合與建構的真實 教學目標： 媒體教育強調去認識各種新聞媒介人為操作與建構的 過程，是希望讓大眾瞭解到，雖然提供正確和客觀的新聞 資訊是新聞媒介的理想，但是新聞經採訪、編輯、播報等 流程後，其正確性與客觀性皆需由閱聽人加以判斷。媒體 教育中關於新聞素養的教學議題包括： • • 1. • 2. • 3. • 4. • 5. • 6. 瞭解新聞的特質 能判斷與解讀新聞價值 瞭解新聞採訪和編輯的作業流程 分析不同媒體的新聞呈現方式 能區辨新聞事實與意見的差異 檢視個人使用新聞資訊的閱聽行為
一綱多本 教材過多 時數不足 ……
現階段課綱之微調 –定調：微調 –形式：課綱補充說明 –前置作業： •檢視課綱橫向、縱向銜接情形 •檢視中小學課程一貫體系參考指引 •國小生活課程的統整，與健體、綜合 活動的聯繫
現階段課綱之微調 –具體任務 •能力指標之具體化、敘述明確化 •提示基本課程內容、縮小教科書版 本差異 •各領域分年細目之研定
認識基本內容的好處
• 作為選用教科書的依據 • 設計學校本位課程或補充教材的參考 • 掌握學測命題的大方向
7-9年級基本內容架構
學科 地 年級 七年級 台灣的自然與人文環境 台灣史 學校、 學校、家庭 社區、 社區、社會 政治、 政治、法律 理 歷 史 公 民
八年級 中國的自然與人文環境 中國史
台中縣國教輔導團社會領域國中組 到校輔導行政報告
98.04.30 (沙鹿國中)
兼任輔導員： 兼任輔導員：潭秀國中 林綺慧
報告大綱
• 輔導團成員簡介與服務項目 • 快遞目前重要教育政策
– 九年一貫的過去與未來 – 精進教學計畫 – 基本內容 – 重要議題融入教學
• 教學研究會回饋
台中縣972國中社會領域輔導員名單 台中縣972國中社會領域輔導員名單 972
快遞
目前重要教育政策
九年一貫的
過去
現在
未來பைடு நூலகம்
九年一貫的過去與未來
課程鬆綁 •強調課程發展彈性空間 •強調彈性節數由學校規劃 •強調學校選書、自編教材
培養學生帶的走的能力 • 重視能力、不強調知識內涵 • 學生中心、不強調學科中心 • 強調學生身心發展階段
•教學節數之調適 –94.8刪除「選修節數受各領域 比例上限」之規定
家長及教師反彈
解讀能力指標
89—96年(7年)
制定基本內容
能力指標的層次
•能力指標 •國小：認識、列舉、了解、描述、說明、 國小：認識、列舉、了解、描述、說明、 國小 調查、測量、比較、 調查、測量、比較、探討 •國中：分析、比較、探索、推測、舉例、 國中： 國中 分析、比較、探索、推測、舉例、 解析、想像、判斷、應用、策略、評估、 解析、想像、判斷、應用、策略、評估、 行動 •基本內容
輔導團招募新血
• 五月底送件至潭秀國中曾祿喜校長 • 辦法詳見中縣教網公文公告或輔導團部落格
輔導團服務項目
•到校輔導 (三年全縣51所國中) 到校輔導 三年全縣51所國中) 51所國中 •辦理召集人研習、工作坊 辦理召集人研習、 辦理召集人研習 •意見反應與處理 意見反應與處理 •辦理全縣優良試題競賽—創意教學競賽 辦理全縣優良試題競賽— 辦理全縣優良試題競賽 •台中縣教學資源網推廣審查(教學資源分享平台) 台中縣教學資源網推廣審查( 分享平台) 台中縣教學資源網推廣審查 教學資源分享平台 全國教學資源網.tw/ 全國教學資源網.tw/ •台中縣國教輔導團部落格 台中縣國教輔導團部落格 .tw/
教師層級能做什麼
•教案編寫 •教學演示 •創新教材 •單打獨鬥 •接受政策 課堂互動 教學示例 創新理念 團隊合作 反思政策
台中縣輔導團的96-100精進計畫 台中縣輔導團的96-100精進計畫 96
96---連起來
輔導團和召集人 召集人和召集人
97---動起來 討論式教學觀摩 98---繼續動起來 輔導團教學示例 99---秀岀來 學校創意教學示例 100---秀出來
現階段課綱之微調 –時程
97年5月 完成修訂草案、公聽會、審議 定案公布(閩南語除外) 97-98年 編輯教科書、教師專業培訓 99年 教科書審查、教師專業培訓 100年 正式實施
教科書制度之調整 –審定辦法之修訂
•明訂送審、審查、修正時程期限及試教 –充分之審查及修訂作業時間、確保教科書品 質 –適時公布審查結果、讓學校有足夠時間選書 –教科書先經試教、修正過程才能送審 –審定通過三年內除必要修正外不得隨意修訂
9999-100 各校教學觀摩DVD 各校教學觀摩DVD
創意教學競賽
新興議題融入教學
海洋教育
• 緣起
– 2001 海洋白皮書(宣示我國為海洋國家) – 2004 海洋政策綱領 – 2006 國家海洋政策白皮書 – 2007 海洋教育政策白皮書
• 目標
– 知海、愛海、親海
主題軸 細類 海 洋 社 會 海 洋 經 濟 活 動
媒體素養
人權議題
• 世界人權宣言 • 性別平等法 • 憲法基本權利與義務的保障
多元文化
• 東南亞文化 • 全球觀教育(在地化、全球化)
新科技融入
未來學校
• • • • 電腦( ppt、影片、布落格) 網路視訊 電子白板 實物投影機
科技始終來自人性─ 科技始終來自人性 教育在未來生活的孩子
關於教學研究會的回饋
職務 召集人 副召集人 副召集人 姓名 / 職稱 曾 祿 喜 黃 立 偉 林 進 東 校 長 校 長 校 長 學校 潭秀國中 縣立大里高中 光正國中 大華國中 梧棲國中 潭秀國中 霧峰國中 爽文國中
專任輔導員 徐 秀 青 老 師 兼任輔導員 蔡 佳 妏 老 師 兼任輔導員 林 綺 慧 老 師 助理輔導員 蔡 勝 華 組 長 研 究 員 李 志 明 組 長
要精進什麼? 要精進什麼?
教材 教法 評量
精進課堂教學能力補助要點
子計畫一 縣市政府 子計畫三 學校 子計畫二 縣市輔導團
精進教學能力補助要點
•不要辦太多沒用的 •不要辦太多表面的 •不要辦太多應付的
子計畫一 縣市政府 子計畫三 子計畫二 學校 縣市輔導團
•要符合實際的需求 •要呼應領域的特色 •要配合整體的發展 •要促進學習的成效
的 的 的 的
基本內容的結構—公民篇(七年級)
內容
的 演 主 題 與 軸 變 與 的 的 不 參 區 化 社 的 的 ( )
精進教師教學能力
精進課堂教學能力補助要點
緣起 國民中小學九年一貫課程實施五(六 年多以來 年多以來， 國民中小學九年一貫課程實施五 六)年多以來，目 前課程已經漸趨穩定， 前課程已經漸趨穩定，接續應著重於教師課堂教學 能力之精進 實施理念 • 縣市政府、輔導團、學校三級整體規劃 縣市政府、輔導團、 •專業分工、資源整合 專業分工、 專業分工 •發展各地教育特色 發展各地教育特色 •鼓勵教師間及校際間社群合作 鼓勵教師間及校際間社群合作
國中階段 2-4-1認識臺灣漁業轉型與發展的現 況和未來，如海洋科技產業對 漁 業影響。 2-4-2瞭解航運與經濟發展的關係。 2-4-3瞭解海洋各級產業結構的現況， 探索海洋經濟活動帶來的影響。
參考資料
•公視紀錄片
–南方澳海洋紀事 –我們的島365集-漂流地圖-海洋廢棄物 –記憶珊瑚 –產房 –黑潮三部曲 –海有多深 –貢寮，你好嗎?