六年级历史下册第10课经济重心的南移导学案鲁教版
经济重心的南移(教案)
经济重心的南移教学目标：1. 了解我国古代经济重心南移的历史背景和原因。
2. 掌握经济重心南移的过程及其对我国古代经济发展的影响。
3. 培养学生的分析能力、综合能力和历史思维能力。
教学重点：1. 经济重心南移的原因。
2. 经济重心南移的过程。
3. 经济重心南移对我国古代经济发展的影响。
教学难点：1. 经济重心南移的原因和过程的相互关系。
2. 经济重心南移对我国古代经济发展的具体表现。
教学准备：1. 教材《中国古代史》相关章节。
2. 教学课件。
3. 相关历史资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，了解我国古代经济发展的历程。
2. 提问：同学们认为我国古代经济重心是否发生过转移？如果是，转移的原因是什么？二、自主学习（10分钟）1. 请同学们翻到教材第页，阅读“经济重心南移”部分。
2. 学生自主学习，理解经济重心南移的原因和过程。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对经济重心南移原因和过程的理解。
2. 引导学生结合教材内容和所学知识，分析经济重心南移对我国古代经济发展的影响。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关历史案例，如江南地区的开发、南宋时期的商业繁荣等。
2. 引导学生分析这些案例是如何体现经济重心南移的。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，明确经济重心南移的原因、过程及其影响。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、案例分析等方面的参与程度和表现。
3. 单元测试：考察学生对经济重心南移相关知识的掌握程度。
六、深入学习（10分钟）1. 请同学们翻到教材第页，阅读“江南地区的开发”部分。
2. 学生自主学习，理解江南地区在经济重心南移过程中的重要作用。
七、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，请各小组讨论：经济重心南移对江南地区的发展产生了哪些影响？2. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
《区域经济和重心的南移》 导学案
《区域经济和重心的南移》导学案一、学习目标1、了解中国古代区域经济发展的基本情况，包括不同地区的经济特点和优势。
2、掌握中国古代经济重心南移的过程和原因。
3、分析经济重心南移对中国社会、文化等方面产生的深远影响。
二、学习重难点1、重点（1）中国古代经济重心南移的过程和阶段特征。
（2）经济重心南移的原因分析。
2、难点（1）理解经济重心南移与政治、文化等方面的相互关系。
（2）运用历史资料和分析方法，探讨经济重心南移的影响。
三、知识梳理（一）中国古代区域经济的发展1、先秦时期（1）北方地区：黄河流域是华夏文明的发源地之一，农业发达，以种植粟、麦等为主。
（2）南方地区：长江流域的农业也有一定发展，但相对北方较为落后。
2、秦汉时期（1）北方：关中地区和黄河中下游地区成为经济重心，农业、手工业发达。
（2）南方：随着秦和西汉对南方的开发，南方经济逐渐发展，但仍落后于北方。
3、魏晋南北朝时期（1）北方：由于战乱频繁，人口南迁，北方经济遭到一定破坏。
（2）南方：大量人口南迁，带来了先进的生产技术和劳动力，促进了江南地区的开发，经济发展速度加快。
4、隋唐时期（1）北方：经过恢复和发展，北方经济仍然占据重要地位，但南方经济的发展速度更快。
（2）南方：江南地区的土地资源得到进一步开发，水稻产量提高，经济地位逐渐上升。
5、宋元时期（1）北方：在宋辽、宋金对峙时期，北方经济再次受到破坏。
（2）南方：南宋时期，经济重心南移完成，南方成为国家的经济重心，农业、手工业和商业都非常繁荣。
6、明清时期（1）南方：南方经济继续发展，出现了许多商业城市和工商业市镇。
（2）北方：虽然北方经济也有所发展，但与南方相比仍有差距。
（二）经济重心南移的过程1、魏晋南北朝时期，江南地区得到初步开发，为经济重心南移奠定基础。
2、唐朝中后期，安史之乱使北方经济遭到严重破坏，南方经济进一步发展，经济重心开始南移。
3、五代十国时期，南方相对稳定，经济继续发展。
鲁教版五四制六年级历史下册 第10课 经济重心的南移导学案
（3）经济作物的种植。
①棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域。②茶树的栽培也有很大发展，江南的丘陵地区，新辟了许多茶园。
2.南方手工业的兴旺
纺织业
（1）丝织业：北宋时，南方的丝织业有了很大发展。
C.南方自然条件比北方优越D．“苏湖熟，天下足”
6.阅读下列材料：
两宋时期，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，宋代手工业取得了巨大的进步，商业繁荣，出现了世界上最早的纸币。
请回答：
(1)“南方形成闻名天下的‘粮仓”’的主要原因有哪些?这说明了什么?两宋时期成为全国最重要粮仓的地区具体在什么流域?
宋朝造船业的发展
（1）宋朝的造船业居当时世界首位。
（2）造船业最兴盛的城市是东南沿海的广州、泉州等地。
（3）宋朝时的海船已装有指南针，能准确地辨别航向。
3.南方商业的繁荣
繁荣的原因：(1)自唐朝晚期开始，南方的农业、手工业生产取得重大发展。为商业的繁荣奠定了基础。
(2)自北宋开始，我国商业逐渐繁荣，南宋时期，北方地区处于少数民族政权统治之下，宋朝的统治中心南移，朝廷重视商业，特别是重视发展对外贸易，以增加财政收入，促进了商业的繁荣。
（3）政治原因：两宋时期，中原人民反对北方少数民族贵族掠夺的斗争阻止了北方少数民族贵族的南下，使南方免遭战祸。同时，统治者重视经济的发展，采取一些有利于经济发展的政策，促进了南方经济的发展。
状况：（1）农作物品种的改进。
为提高粮食产量，从越南引进的优良品种占城稻，很快在江南地区推广。
（2）农业产量的提高。
1.仔细观察右图，看看图中的农民都在从事哪些劳动?(课本第57页)
2019年六年级历史下册 第10课 经济重心的南移导学案鲁教版
2019年六年级历史下册第10课经济重心的南移导学案鲁教版执笔：审核：授课时间：姓名：班级：一、明确目标1、了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展的原因。
2、概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就。
教学重点：南方商业的繁荣。
教学难点：南方经济发展的原因。
二、前置自学1、为提高粮食产量，从______引进的优良品种 __________ ，很快在江南地区推广。
太湖流域的______、_______，成为重要的粮仓，民间流传着“_______,_________”的谚语。
_______在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在_______。
棉花的种植，由____、______扩展到长江流域。
2、宋时，南方丝织业有了很大的发展；丝织品“号为冠天下”；朝廷用的丝绸，有很多来自________。
宋时棉织业由发展到东南沿海。
3、是中国瓷器史上的辉煌时代。
浙江______烧制的瓷器给人以别致的美感，北宋兴起的_________后来发展成著名的瓷都。
宋时，地区已成为制瓷业重心。
4、宋代最大的商业都市是和。
出现了和。
5、宋朝时，_______、______是世界闻名的大商港。
宋朝的海外贸易，近至和，远达和。
政府在主要港口设立______ ，管理对外贸易。
6、前期，地区出现的_________，是世界上最早的纸币。
宋时，纸币发展成为与铜钱并行的货币，叫。
纸币的产生。
7、从_________开始的经济中心南移，到__________最后完成。
三、展示交流四、合作探究1、材料一：材料二：朝迁在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。
语曰：“苏湖熟（丰收），天下足。
“（1）上述材料反映了南方经济有哪些发展？（2）上述材料反映了我国古代经济发展出现了什么重大的变化？（3）南方经济发展的原因是什么？五、达标拓展1、宋朝时，优良品种占城稻是从哪里引进的？( )A、日本 B、越南 C、朝鲜 D、阿拉伯2、如果你回到了北宋东京，可能会遇到下列哪几种情况？（）①使用交子买东西②吃上太湖流域的大米③用上景德镇的瓷器④晚上盖棉被睡觉A、①②③④B、①②③C、①④D、②③④3、南宋最大的商业都市是（）A、开封 B、广州 C、临安 D、泉州4、世界上最早的纸币——交子出现在（）A.北宋的四川地区B.南宋的四川地区C.北宋的汴梁地区D.南宋的临安地区5、北宋兴起的（）后来发展为著名的瓷都： A、杭州 B、苏州 C、景德镇 D、明州6、经济中心南移到何时最后完成（）A、唐朝中后期 B、北宋 C、南宋 D、元朝7、南宋时期，有一位阿拉伯商人运载一批货物到泉州销售，他抵达泉州后办理有关手续应到8、在一次拍卖会上，人们见到了一件珍贵的拍品，专家鉴定它是出自当时浙江范围内的一个名窑，距今近千年。
鲁教版历史六下《经济重心的南移》说课稿
鲁教版历史六下《经济重心的南移》说课稿一. 教材分析鲁教版历史六下《经济重心的南移》这一课，主要讲述了我国历史上经济重心南移的过程。
从唐朝中后期开始，我国的经济重心逐渐向南移动，到了南宋时期，经济重心已经完全南移。
本课通过介绍南方地区农业、手工业和商业的发展，以及南方地区在科技、文化等方面的繁荣，展示了经济重心南移的过程和影响。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对我国历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但学生对于经济重心南移的概念和过程可能还比较陌生，需要通过具体的历史事实和数据来理解和掌握。
此外，学生对于南方地区的历史和文化可能了解不多，需要通过本课的学习来拓宽视野。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解经济重心南移的概念，掌握经济重心南移的过程和原因，了解南方地区在农业、手工业、商业、科技和文化等方面的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够分析历史资料，归纳总结经济重心南移的原因和影响。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到经济重心南移是我国历史上的一次重大变革，理解南方的繁荣发展对我国历史的贡献，增强对我国历史文化的自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：经济重心南移的过程和原因，南方地区在农业、手工业、商业、科技和文化等方面的发展。
2.教学难点：经济重心南移的概念和原因，南方地区在科技和文化等方面的繁荣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动探究历史事实，理解经济重心南移的过程和原因。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段，生动展示南方地区的发展状况，帮助学生形象地理解经济重心南移的过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国南方地区的美丽风景和丰富物产，激发学生对南方地区的兴趣，引出本课的主题——经济重心的南移。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解经济重心南移的过程和原因。
《经济重心的南移》 导学案
《经济重心的南移》导学案一、学习目标1、了解经济重心南移的过程和表现。
2、分析经济重心南移的原因。
3、认识经济重心南移对中国古代社会发展的影响。
二、学习重难点1、重点（1）经济重心南移的过程和表现。
（2）经济重心南移的原因。
2、难点经济重心南移对中国古代社会发展的影响。
三、知识梳理（一）经济重心南移的过程1、三国两晋南北朝时期自东汉末年以来，北方战乱频繁，大量人口南迁，为南方经济的发展带来了劳动力和先进的生产技术。
此时，南方经济开始得到开发，但总体上北方经济仍占据主导地位。
2、隋唐时期（1）隋朝大运河的开通，加强了南北经济交流，促进了南方经济的进一步发展。
（2）唐朝时期，南方的农业生产技术有了显著提高，水稻种植面积扩大，茶叶等经济作物的种植也日益广泛。
同时，南方的手工业和商业也逐渐繁荣起来。
3、两宋时期（1）北宋时期，南方经济已经超过北方，成为国家的经济重心。
“苏湖熟，天下足”的谚语反映了太湖流域的苏州和湖州成为重要的粮仓。
（2）南宋时期，宋室南迁，进一步促进了南方经济的发展。
南方的农业、手工业和商业都取得了巨大的成就，经济重心南移最终完成。
（二）经济重心南移的表现1、农业方面（1）耕地面积扩大：南方地区大量开垦荒地，耕地面积增加。
（2）农作物品种增多：引进了许多优良的农作物品种，如占城稻。
（3）农业生产技术提高：精耕细作的技术更加成熟，出现了许多新的农业工具。
（4）水利设施完善：修建了大量的水利工程，保障了农业生产的灌溉。
2、手工业方面（1）纺织业：南方的丝织业发展迅速，超过北方。
棉纺织业也在南方兴起。
（2）制瓷业：景德镇成为著名的瓷都，南方的瓷器畅销海内外。
（3）造船业：南方的造船技术先进，造船业发达。
3、商业方面（1）城市繁荣：南方的商业城市如临安（今杭州）、广州、泉州等十分繁荣，商业活动频繁。
（2）海外贸易：南方的港口成为重要的对外贸易口岸，海外贸易发达。
（3）货币流通：纸币的出现和广泛使用，促进了商业的发展。
第10课 经济重心的南移 导学案
第10课经济重心的南移导学案【目标导航】（明确目标，把握方向）1、掌握从唐代中晚期至五代、宋朝，南方经济发展的表现；明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋。
2、理解南方商业繁荣的条件和表现。
【教学重、难点】（有的放矢，事半功倍）1、重点：南方商业的繁荣。
2、难点：南方经济发展的原因。
【学习过程】一、自主学习，史海拾贝（看谁找的最快，最准确。
温馨提示：边填边在书上画出关键词）（一）南方农业的发展1，农作物品种的改进为提高粮食产量，从越南引进的优良品种稻，很快站在江南地区推广2，以为主的粮食产量的大幅度提高“苏湖熟，天下足”3，棉花的种植，由两广，福建扩展到。
4，的栽培也有很大发展，江南的丘陵地区，新辟了很多茶园。
总之，南方的农业发展水平逐渐超过北方。
（二）手工业兴旺1，纺织业（1）丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方。
蜀地丝织品“”，的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙（2）棉织业：从兴起的棉织业，南宋时已发展到东南沿海地区。
2，宋代制瓷业的发展（1）浙江哥窑生产的。
（2）瓷都：3，宋朝造船业的发展（1）宋朝的造船业居当时世界首位。
（2）造船业最兴盛的城市是东南沿海的、等地（3）宋朝时的海船已装有，能准确地辨别航向（三）南方经济的繁荣1，商业发展的条件：农业手工业的迅速发展导致剩余产品增加，进入流通领域，一部分投入国内市场，一部分拓展海外市场获取利润，从而促进了商品经济的活跃和城市的繁荣。
2，商业都市：、3，繁荣的海外贸易：（1）原因：农业手工业的发展为海外贸易提供了经济条件。
造船技术先进、航海技术高超，指南针的应用更进一步促进了海外贸易的发展。
政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。
（2）情况：宋朝海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
广州、泉州市闻名世界的大商港。
中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东南岸。
（3）影响：南宋的外贸所得，在财政收入中占重要地位。
经济重心的南移(教案)
经济重心的南移一、教学目标：1. 让学生了解我国经济重心南移的历史背景和过程。
2. 使学生掌握经济重心南移的原因和影响。
3. 培养学生分析历史问题的能力，提高历史素养。
二、教学重点：1. 经济重心南移的历史背景和过程。
2. 经济重心南移的原因和影响。
三、教学难点：1. 经济重心南移的原因分析。
2. 经济重心南移对我国历史发展的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解经济重心南移的历史背景、过程、原因和影响。
2. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生更好地理解经济重心南移的原因和影响。
3. 讨论法：引导学生探讨经济重心南移对我国历史发展的影响，提高学生的分析能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾我国历史，思考经济重心南移的背景。
2. 讲解：详细讲解经济重心南移的历史背景、过程、原因和影响。
3. 案例分析：分析具体的历史事件，如南宋时期的江南地区发展、海外贸易繁荣等，让学生更好地理解经济重心南移的原因和影响。
4. 讨论：引导学生探讨经济重心南移对我国历史发展的影响，如文化繁荣、科技发展等。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调经济重心南移在我国历史发展中的重要地位。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：2. 关注学生在讨论中的表现，评估学生的分析能力、思考能力和团队合作能力。
3. 结合学生的作业和课后反思，了解学生对经济重心南移知识点的深入理解和运用能力。
七、教学拓展：1. 结合地理学科，让学生了解我国地理环境对经济重心南移的影响。
2. 结合文化学科，让学生探讨经济重心南移对我国文化发展的影响。
3. 结合其他历史时期，让学生了解我国经济重心的转移情况，培养学生的历史串联能力。
八、教学资源：1. 历史教材、参考书籍：为学生提供丰富的理论资源，帮助学生了解经济重心南移的相关知识。
2. 网络资源：为学生提供更多关于经济重心南移的历史事件、图片、地图等资源，丰富学生的学习材料。
第10课__经济重心的南移_导学案
第10课经济重心的南移导学案班级姓名【学习目标】1.了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况；2.农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展。
【学习重难点】重点：南方商业的繁荣难点：南方经济发展的原因。
【学习过程】自主学习一、“苏湖熟，天下足”---------南方农业的发展1、原因（1）南方较少。
（2）南迁，带去了，增加了劳动人手。
（根本原因）（3）条件优越。
（4）为提高粮食产量，北宋从越南引进优良品种，在江南地区推广。
2、表现（1）宋朝的水稻跃居粮食产量的首位，太湖流域的、，成为重要的粮仓。
民间流传“”的谚语。
（2）小麦在已普遍种植，等经济作物的种植区域也不断扩大（二）南方手工业的兴旺（1）丝织业和棉织业：A.蜀地丝织品“___________”，__ ___丝绸行销全国。
B.兴起于海南岛的_______，成为一项新兴的手工业。
（2）制瓷业：北宋时，____ ____发展成著名的瓷都。
（3）造船业：的造船业居世界首位，海船已装有____ ___。
（三）南方商业的繁荣1、条件(1)南方农业、手工业的发展，为商业繁荣奠定基础。
（2）南方社会相对安定，自然条件优越。
（3）政府的重视。
2、表现（1）商业都市：南宋时最大的商业都市是__ ___，其繁荣程度远远超过北宋时的__ ___ 。
（2）海外贸易两宋时期，海外贸易空前发展。
宋朝在、、等港口设立市舶司，专门管理海外贸易。
商船远至和东海岸。
（3)纸币：①产生：__ ___前期，四川地区出现，是世界上最早的纸币。
南宋时，则通行等纸币。
②作用：纸币的产生，有利于商业发展。
（四）、经济重心南移1、时间：从唐朝中后期开始，到_____ 最后完成，全国的经济中心已由转移到。
2、表现：那时政府的财政收入主要来自地区。
二、合作探究材料一南宋诗人陆游说：“朝廷在故都时，实仰东南财富，而吴（江苏）中又为东南根柢”。
材料二宋高宗说：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。
第十课_经济重心南移导学案
第10课《经济重心的南移》导学案一、学习目标：1.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋。
思考和总结这一时期南方经济发展的原因。
2.通过教师指导方法，学生合作探究，提高学生材料分析解答的能力。
重难点：1.重点：南方商业的繁荣2.难点：南方经济发展的原因3.经济重心南移：从开始，到最后完成。
三、知识巩固1、当堂训练：1.下列语句中，反映长江流域已成为我国古代经济重心的是（）A.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”B.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
”C. “苏湖熟，天下足。
”D.“无徽不成镇。
”2.两宋时，为了提高粮食产量，从下列哪一个国家引进了优良品种占城稻（）A.越南B.朝鲜C.印度D.日本3.北宋时，丝织品“号为冠天下”指的是什么地方（）A.四川B.江西C.江苏D.浙江4.有位文物商人向你推销一件冰裂纹瓷器，你推测该文物最早可能出自（）A.唐代刑窑B.宋代哥窑C.唐代越窑D.北宋景德镇5.下列货币中，哪个是世界上最早的纸币（）A.交子B.会子C.美元D.英镑6.从魏晋到南宋，我国经济重心南移最终完成，其主要原因不包括（）A.中原人南迁带来先进的生产技术B.南方战乱较少C.南方自然条件比北方优越D. “苏湖熟，天下足”7.南宋时，一位阿拉伯商人运载一批货物到泉州，他抵达泉州后应道哪个机构办理手续A.都护府B.宣政院C.市舶司D.理藩院8.假设你回到了北宋时期，下列哪些事情是你可能遇到的（）①夜间酒楼、商店营业②在四川用交子买东西③酒店里的用具有精美瓷器④在饭馆中，看到了一个大汉吃了三大碗米饭A. ①②③④B.①②④C.①②③D.②③④9.《宋史》记载：“国家根本，仰给东南。
”这一现象说明了（）A.国家重点支持东南沿海的开发B.经济重心转移到南方C.东南沿海一带农民赋税负担沉重D.政治中心转移到南方10、诗句“吴国晚蚕初断叶，占城早稻欲移秧。
”最早应该创作于下列哪个朝代（ ） A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝 11、南宋时，居于粮食产量首位的是（ ）A.玉米B.甘薯C.小麦D.水稻 12、有人想研究宋朝最大的商业都市，你应向他推荐（ ） A.开封和杭州 B.上海和北京 C.南京和杭州 D.西安和北京 13、两宋时期，既是造船中心又是著名大商港的城市有（ ） ①开封 ②广州 ③泉州 ④杭州 ⑤景德镇A.①④B.②③ C .②⑤ D.①③ 14、我国经济重心逐渐南移的原因是（ ）①南方相对安定 ②南方人口增加 ③北方民族大融合 ④政府重视农业生产 A. ①②④ B. ①②③ C . ②③④ D.①③④ 15、以下有关纸币的叙述，错误的是（ ）A.最早出现在南宋时期的四川地区B.纸币的出现为商业发展提供了便利条件C.纸币的出现是宋朝商业繁荣的结果D.“交子”是世界上最早的纸币三、思考与探究 （一）、阅读下列材料并回答问题 材料一：冰裂纹瓷器。
第10课：经济重心的南移(学习案)
第10课经济重心的南移（导学案）高密市向阳中学王建辉【课前延伸】：1．三国以前，中国的政治、经济中心大都在方。
2．从末年开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
3．澶渊之盟是（国家）和（国家）之间的盟约。
【学习目标】：1．找出南方农业发展的原因，记住农业发展的具体表现；2．识记南方丝织业、棉织业、制瓷业、造船业发展的具体表现；3．识记宋代商业都市及城市生活特点和海外贸易发展的具体表现，掌握纸币产生的背景、时期、名称、地区、地位、意义；4．探究宋代海外贸易发达、纸币出现的原因，培养学生综合分析历史问题的能力；【课前预习、课内探究】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）一．南方农业的发展（请同学们阅读教材P56页的大字材料，回答问题）1．南方农业生产发展的主要原因有哪些？2．具体表现（根据教材内容，完成下列填空）（1）从越南引进很快在江南地区推广；太湖流域的、成为重要的粮仓，民间流传着“苏湖熟、天下足”的谚语；在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方；（2）棉花的种植，由、扩展到长江流域。
（3）的栽培也有很大发展，江南的丘陵地区，新辟了许多茶园；二．南方手工业的兴旺（请同学们阅读教材P57页的三段大字材料，完成下面的表格）丝织业北宋时，丝织品“号为冠天下”。
朝廷用的丝绸多来自。
棉织业兴起于，南宋时发展到东南沿海地区；制瓷业南宋时，江南地区已经成为我国制瓷业重心；浙江烧制的瓷器，给人以别致的美感；北宋兴起的，是著名的瓷都。
1造船业造船业中心有：和；地位：宋朝的造船业居当时世界的首位。
三．南方商业的繁荣表现一：商业都市很多（P58页第一段大字）（1）宋代最大的商业都市是哪两个？（2）这些商业都市有哪些特点？A．B．表现二：海外贸易发达（P58页第二段大字）（1）历史地位：成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
（2）宋代闻名世界的大商港是哪两个？（3）说出海外贸易的范围。
（4）管理海外贸易的专门机构是什么？【合作探究一】（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）阅读下列材料：宋代的海外贸易为何如此兴盛？主要原因有：⑴从国内情况看，宋代南方经济迅速发展，我国经济重心南移，着成为宋代积极发展海外贸易的基础。
鲁教版历史六年级下册《经济重心的南移》说课稿
鲁教版历史六年级下册《经济重心的南移》说课稿一. 教材分析鲁教版历史六年级下册《经济重心的南移》一课，主要讲述了我国历史上经济重心南移的过程。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的实例，让学生了解和感受我国南方地区在经济发展中的重要地位。
教材以时间为线索，介绍了从唐朝中期开始，我国经济重心逐步南移的过程，以及南方地区在农业、手工业、商业等方面的发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国历史上的重要事件有一定的了解。
但是，对于经济重心南移这一概念，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解经济重心南移的含义，并通过实例让学生感受南方地区在经济发展中的重要地位。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解经济重心南移的过程，掌握南方地区在农业、手工业、商业等方面的发展情况。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，分析经济重心南移的原因和影响。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：经济重心南移的过程，南方地区在农业、手工业、商业等方面的发展情况。
2.教学难点：经济重心南移的原因和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等，直观展示南方地区的发展情况，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示南方地区的美丽风景，引导学生思考为什么南方地区会成为我国经济的重要支柱。
2.讲授新课：（1）介绍经济重心南移的过程，引导学生了解南方地区在经济发展中的重要地位。
（2）分析经济重心南移的原因，如北方战乱、南方地理环境优越等。
（3）探讨经济重心南移的影响，如促进南方地区的繁荣发展、推动全国经济格局的变化等。
3.案例分析：以江南地区为例，让学生了解南方地区在农业、手工业、商业等方面的发展情况。
4.小组讨论：让学生分组讨论经济重心南移对我国历史发展的影响，分享讨论成果。
鲁教版历史六年级下册《经济重心的南移》教学设计
鲁教版历史六年级下册《经济重心的南移》教学设计一. 教材分析鲁教版历史六年级下册《经济重心的南移》一课，主要讲述了我国古代经济重心南移的历史过程。
通过本课的学习，学生可以了解经济重心南移的原因、过程及其对我国古代经济发展的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的历史知识基础，对我国古代历史有一定的了解。
但学生对于经济重心南移的概念、原因及其过程的认识尚不清晰，需要通过本课的学习来进一步掌握。
此外，学生对于历史事件的分析能力、概括能力仍有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解经济重心南移的原因、过程及其对我国古代经济发展的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件、概括历史知识的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：经济重心南移的原因、过程及其对我国古代经济发展的影响。
2.难点：经济重心南移的原因分析，以及对历史事件的概括能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的历史故事、图片，为学生营造直观、有趣的学习氛围。
2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析历史事件，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.历史故事、图片等辅助教学素材。
3.计时器、黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等方式，引导学生关注我国古代经济重心南移的现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材内容，引导学生了解经济重心南移的原因、过程及其对我国古代经济发展的影响。
在此过程中，教师简要讲解相关知识点，为学生提供清晰的学习线索。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同分析教材中的历史事件，概括经济重心南移的原因。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
鲁教版历史六下《经济重心的南移》教学设计
鲁教版历史六下《经济重心的南移》教学设计一. 教材分析鲁教版历史六下《经济重心的南移》一课，主要讲述了我国历史上经济重心南移的过程。
教材通过生动的图文并茂的形式，让学生了解从唐朝中后期开始，我国经济重心南移的趋势，以及南宋时期南方经济超过北方的史实。
教材还引导学生思考经济重心南移的原因和影响，从而培养学生分析历史问题的能力。
二. 学情分析六下学生已经具备一定的历史知识基础，对于我国历史上的重要事件和经济变革有所了解。
但学生对于经济重心南移的过程及其影响可能理解不够深入，需要通过本节课的学习，进一步掌握。
此外，学生对于历史地图的阅读和分析能力有待提高，这也是本节课教学设计中需要关注的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国历史上经济重心南移的过程，掌握南宋时期南方经济超过北方的史实。
2.过程与方法：通过阅读历史地图和文献资料，分析经济重心南移的原因和影响。
3.情感态度价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，增强民族认同感。
四. 教学重难点1.重点：经济重心南移的过程，南宋时期南方经济超过北方的史实。
2.难点：经济重心南移的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过历史地图和文献资料，创设历史情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究经济重心南移的原因和影响，培养分析问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.历史地图和文献资料：准备与经济重心南移相关的地图和文献资料，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示教材内容和历史地图。
3.教学PPT：制作教学PPT，梳理经济重心南移的过程及其原因、影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备，展示我国历史地图，引导学生关注经济重心南移的过程。
教师简要介绍经济重心南移的概念，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读教材，呈现经济重心南移的过程。
鲁教版历史六下《经济重心的南移和民族关系的发展》说课稿
鲁教版历史六下《经济重心的南移和民族关系的发展》说课稿一. 教材分析鲁教版历史六下《经济重心的南移和民族关系的发展》这一章节，主要讲述了我国历史上经济重心南移的过程以及民族关系的发展。
通过本章的学习，学生可以了解到我国古代经济重心南移的原因、过程以及其对我国历史发展的影响，同时，也可以了解到我国古代民族关系的发展演变，增强学生的民族自豪感和民族团结意识。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了我国古代历史的基本知识，对我国历史的发展脉络有一定的了解。
但是，对于经济重心南移和民族关系发展的具体内容，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入学习，理解经济重心南移和民族关系发展的内在联系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握我国古代经济重心南移的原因、过程及其影响，了解我国古代民族关系的发展演变。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感和民族团结意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：经济重心南移的原因、过程及其影响；民族关系的发展演变。
2.教学难点：经济重心南移和民族关系发展的内在联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、文献资料等，帮助学生形象直观地理解经济重心南移和民族关系发展的过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解经济重心南移的原因、过程及其影响。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析经济重心南移和民族关系发展的内在联系。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5.案例分析：通过分析具体的历史事件，让学生深入了解经济重心南移和民族关系发展的事实依据。
《经济中心的南移》导学案
《经济重心的南移》导学案主备审核班级组别姓名【教学目标】1.记住自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况，明确我国古代经济重心的南移完成于南宋之时。
2.概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就及其原因。
【教学重难点】教学重点：南方商业的繁荣教学难点：南方经济发展的原因【自主学习】（一）新课预习：请同学们认真阅读课本，完成下列问题：1.南方农业的发展：（1）表现：①为提高粮食产量，从______引进的优良品种______在江南地区推广。
太湖流域的___________，成为重要的粮仓。
______在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。
②棉花的种植，由____、______扩展到___________；③______的栽培也有很大发展，江南的______地区，新辟了许多茶园。
2.材料一：“苏湖熟，天下足。
”——民间谚语材料二：“国家根本，仰给东南。
”——《宋史》请回答：（1）材料一中的“苏湖”指什么地方？当地最主要的粮食作物是什么？（2）材料二中的现象最终出现与何时？（3）两则材料说明了什么历史现象？（4）结合课本108页三则资料，想想出现这一历史现象的主要原因有哪些？2.南方手工业的兴旺：⑴纺织业：北宋时，南方________ 有了很大的发展。
______丝织品“______”。
朝廷用的丝绸，有很多来自________。
从海南岛兴起的______，南宋时也发展到东南沿海地区。
⑵制瓷业：______是中国瓷器史上的辉煌时代。
南宋时，______地区成为我国制瓷业重心。
________烧制的_____瓷器，给人以别致的美感。
北宋兴起的______，后来发展成为著名的瓷都。
⑶造船业：东南沿海的______、______等地造船业发达。
3.南方商业的发展：⑴商业都市：宋代最大的商业都市是______和______。
⑵海外贸易：______、______成为闻名世界的大商港。
⑶货币：北宋前期，四川地区出现的_________，是世界上最早的纸币。
鲁教版历史六下《经济重心的南移和民族关系的发展》教学设计
鲁教版历史六下《经济重心的南移和民族关系的发展》教学设计一. 教材分析鲁教版历史六下《经济重心的南移和民族关系的发展》一课，主要讲述了我国历史上经济重心南移的过程以及民族关系的发展。
教材通过生动的图片、图表和文字，让学生了解我国南方地区在经济、文化、科技等方面的繁荣发展，以及各民族之间的交流与合作，培养学生热爱祖国、团结互助的情感。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的历史知识基础，对我国历史上的重要事件和人物有一定了解。
但南方地区的经济繁荣和民族关系发展涉及的内容较为复杂，需要通过具体实例和生动讲解，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国经济重心南移的过程，认识南方地区的经济繁荣和民族关系的发展。
2.过程与方法：通过图片、图表和文字资料，分析南方地区经济繁荣的原因，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、团结互助的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.经济重心南移的过程。
2.南方地区经济繁荣的原因。
3.民族关系的发展及对国家的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表和文字资料，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，培养学生的历史分析能力。
3.合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高团队意识。
六. 教学准备1.图片、图表和文字资料：南方地区的风景、建筑、文化、科技等方面的图片和资料。
2.教学课件：制作课件，展示南方地区的经济繁荣和民族关系发展。
3.问题清单：准备一系列问题，引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字资料，展示南方地区的美丽风景和丰富文化，引导学生产生对南方地区的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示我国经济重心南移的过程，以及南方地区经济繁荣的表现，如农业、手工业、商业等方面的成就。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：为什么南方地区能成为经济重心？引导学生从地理、气候、政治等多方面分析原因。
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六年级历史下册第10课经济重心的南移导学
案鲁教版
经济重心的南移课型：新授执笔：
审核：
授课时间：
姓名：
班级：
一、明确目标
1、了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展的原因。
www、zk5uZZZ中考资源网
2、概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就。
www、zk5uZZZ中考资源网教学重点：南方商业的繁荣。
www、zk5uZZZ 中考资源网教学难点：南方经济发展的原因。
WWW、zk5uZZZ中考资源网
二、前置自学
1、为提高粮食产量，从 _____ 引进的优良品种
_________ ,很快在江南地区推广。
WWW、zk5uZZZ中考资源网太湖流域的 _ 、_ ,成为重要的粮仓，民间流传着
" ______ , ________ ”的谚语。
www、zk5uZZZ中考资源网
______ 在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在______ o www、
zk5uZZZ中考资源网棉花的种植，由—、________ 扩展到长江流域。
www、zk5uZZZ中考资源网
2、宋时，南方丝织业有了很大的发展；丝织品“号为冠
天下”；朝廷用的丝绸，有很多来自________ o www、zk5uZZZ中考资源网宋时棉织业由发展到东南沿海。
www、zk5uZZZ中考资源网
3、是中国瓷器史上的辉煌时代。
www、zk5uZZZ中考资源网浙江_____ 烧制的瓷器给人以别致的美感，北宋兴起的
________ 后来发展成著名的瓷都。
www、zkSuZZZ中考资源网宋时，地区已成为制瓷业重心。
www、zk5uZZZ中考资源网
4、宋代最大的商业都市是和。
www、zk5uZZZ中考资源网出现了和。
www、zk5uZZZ中考资源网
5、宋朝时，______ 、______ 是世界闻名的大商港。
www、
zk5uZZZ中考资源网宋朝的海外贸易，近至和，远达和。
WWW、zk5uZZZ中考资源网政府在主要港口设立______ ,管理对
外贸易。
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6、前期，地区出现的 _________ ,是世界上最早的纸币。
WWW、zk5uZZZ中考资源网宋时，纸币发展成为与铜钱并行的货
币，叫。
www、zk5uZZZ中考资源网纸币的产生。
www、zkSuZZZ 中考资源网
7、从________ 开始的经济中心南移，到__________ 最后完成。
www、zk5uZZZ中考资源网www、zkSuZZZ中考资源网
三、展示交流
四、合作探究
1、材料一：
朝代南方北方人口（户）www、zk5uZZZ中考资源网占全国户口数的比例人口（户）www、zk5uZZZ中考资源网占全国户口数的比例西汉
19、8%
80、2%唐朝
43、2%
56、8%北宋
62、9%
37、1%材料二：朝迁在故都（东京开封）www、zk5uZZZ中考资源网时，实仰东南财赋，而吴（江苏）www、zkSuZZZ中考资源网中又为东南根柢。
www、zk5uZZZ中考资源网语曰：“苏湖熟（丰收）www、zk5uZZZ中考资源网，天下足。
www、zk5uZZZ中考资源网“（1） www、zk5uZZZ中考资源网上述材料反映了南方经济有哪些发展？（2） www、zk5uZZZ中考资源网上述材料反映了我国古代经济发展出现了什么重大的变化？（3） www、zk5uZZZ中考资源网南方经济发展的原因是什么？
五、达标拓展
1、宋朝时，优良品种占城稻是从哪里引进的？（）
A、日本
B、越南
C、朝鲜
D、阿拉伯
2、如果你回到了北宋东京，可能会遇到下列哪几种情况？()www、zk5uZZZ中考资源网①使用交子买东西②吃上太湖流域的大米③用上景德镇的瓷器④晚上盖棉被睡觉
A、①②③④
B、①②③
C、①④
D、②③④
3、南宋最大的商业都市是()www、zk5uZZZ中考资源网
A、开封
B、广州
C、临安
D、泉州
4、世界上最早的纸币交子出现在()www、zk5uZZZ中考资源网
A、北宋的四川地区
B、南宋的四川地区
C、北宋的汴梁地区
D、南宋的临安地区
5、北宋兴起的（）www、zk5uZZZ中考资源网后来发展为著名
的瓷都：
A、杭州
B、苏州
C、景德镇
D、明州
6、经济中心南移到何时最后完成（）www、zk5uZZZ中考资源网
A、唐朝中后期
B、北宋
C、南宋
D、元朝
7、南宋时期，有一位阿拉伯商人运载一批货物到泉州销售，他抵达泉州后办理有关手续应到
A、蕃市
B、市舶司
C、蕃学
D、蕃坊
8、在一次拍卖会上，人们见到了一件珍贵的拍品，专家鉴
定它是出自当时浙江范围内的一个名窑，距今近千年。
WWW、
zk5uZZZ中考资源网它应该出自（）ww、zk5uZZZ中考资源网
A、越窑
B、哥窑
C、邢窑
D、景德镇
9、北宋末年，一个大商人从四川到南方采购货物，他会携带的货币是（）www、zk5uZZZ中考资源网
A、交子
B、铁钱
C、信用卡
D、支票六、构建知识网络：类别朝代发展成就农业发展粮食作物经济作物棉花、茶树的种植和栽培得到推广手工业兴盛纺织业
1、南方丝织业胜过北方；棉织业发展到东南沿海地区制瓷业北宋南宋
1、地区成为制瓷业重心；
2、浙江哥窑烧制瓷器；造船业
1、居世界首位；广州、泉州造船业发达；商业的繁荣商业都市
1、是南宋时最大的商业都市；
2、出现了对外贸易
1、广州、泉州是大商港；
2、对外贸易范围扩大:
3、设立，外贸收入是朝廷财政收入的重要来源。
www、
zk5uZZZ中考资源网货币
1、四川地区出现世界上最早的纸币交子。
WWW、zk5uZZZ中考
资源网
2、南宋,纸币与铜钱并行,叫。
www、zk5uZZZ中考资源网
2、“广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任，庶蕃商肯来，动得百万缗，皆宽民力也。
www、zk5uZZZ中考资源网"(1) www、zkSuZZZ中考资源网宋高宗这句话反映了什么部门的兴盛？
(2) www、zk5uZZZ中考资源网为什么宋朝时期这个部门这么兴盛？：。