人教版三年级数学教案两步应用题教学设计范本

人教版三年级数学教案两步应用题教学设计范本
教学内容：教科书77页例2
教学目的：
1．学生通过观察、探究、研讨等活动使学生掌握“比较两数差与倍数关系”的两步应用题的结构并学会分析解答此种应用题并且进一步巩固含有三个已知条件的两步应用题的结构掌握该应用题的分析方法并会分步列式解答
⒉初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力提高学生分析处理信息和解决简单实际问题的能力
⒊渗透数学来自于生活实践的思想培养学生初步的数学应用意识和实践能力
教学重点：理解和分析比较两数差与倍数关系的两步应用题的数量关系
教学难点：正确找到中间问题
教具、学具准备：
多媒体课件一套每学生各准备一条红、黄、紫色纸条
教学过程：
一、铺垫孕伏
准备题：商店有红气球8个花气球的个数是红气球的3倍花气球有多少个（学生读题后互相分析独立解答）
解题思路：根据“花气球的个数是红气球的3倍”知道以红气
球的个数为标准花气球的个数有3个红气球那么多所以求花气球多
少个用乘法计算8×3=24（个）
二、创设情景提出问题
⒈教师描述情景
10月1日是国庆节商店用三种颜色的气球装点购物大厅有黄色、红色、花色的其中黄色的气球有17个红气球比黄气球少9个花气球
是红气球的3倍
⒉根据提供的信息学生编数学问题可能出现以下问题
⑴商店有黄气球17个红气球比黄气球少9个花气球是红气球的3倍花气球多少个（例2）
⑵商店有黄气球17个红气球比黄气球少9个花气球是红气球的3倍三种气球一共多少个（此题以后再研究）
……
三、自主探索研究问题
1．学习例2
（3）学生读题读后回答已知条件和问题分别
（4）独立试算遇到问题小组内讨论解决
（5）学生汇报交流集体研讨辩论学生可能会用彩色纸条（或画线段图）的方法来分析
这道题也可能用语言叙述具体的思维过程可能是：
方法1：根据“商店有黄气球17个”和“红气球比黄气球少9个”这两个条件就可以求出红气球有17—9=8（个）再根据“花气球是红气球的3倍”就可以求出花气球有8×3=24（个）
方法2：要想求花气球多少个根据“花气球是红气球的3倍”就必须知道红气球有多少个红气球的个数未知根据”商店有黄气球17个”和“红气球比黄气球少9个”两个条件可以求出红气球的个数：17—9=8（个）再求花气球的个数：8×3=24（个）
⑷教师小结：教师边口述题意边用媒体依次显示线段图结合线段图重点说明这道题的分析解答方法并揭示课题。