(NEW)《新型玻璃》教学设计(第2课时)

一、教材剖析
这篇课文牢牢扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新式玻璃的特色和它们在现代生活中的宽泛应用，鼓舞人们运用
新的科学技术创建出更多的新式玻璃。

这篇课文条理清楚，有条有理。

课文前五个自然段，在构造上有两个显然特色，一是介绍每种新式玻璃时都是先讲特色，再讲用途。

二是特别
注意段与段之间的连接过渡，且富于变化。

用词正确，表达生动形象，也是这篇课文在表
达上的重要特色。

课文对每种玻璃的特色和用途都介绍得极为生动详细。

二、学情剖析
玻璃是平时生活中的物件，学生对它特别熟习，可是文中介绍的几种玻璃在生活中不常常
有到，学生会很感兴趣，这是学好本课的一个重要条件，并且文章在介绍各样玻璃时，都
是先介绍特色再讲作用，易于学生掌握。

由于在此前的课文中，教师已经对说明方法的运
用进行了指引，所以学生应当能够自主地掌握，但若要求在习作中较好地运用，可能会有
必定的难度。

三、教课目的
1．认识五个生字，会写八个生字。

读写：急促、报警、偷窃、犯法、嫌疑、金属、银行、图纸、即便、规定、窗帘、保持、噪音、废水、集中、办理、应付、研制、奇观、博物馆、平安无事、难舍难分等词语。

2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新式玻璃的
特色和用途。

3．认识快速发展的今世科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的
踊跃性和为科技事业的发展进步而勤劳学习的自觉性。

4．持续指引学生认识说明文的表达方法，并学习运用。

四、课时安排
2课时
五、教课准备
1．教师准备：多媒体课件。

2．学生准备：课前预习。

六、教课过程
（一）复习检查
1．开火：研制、警、平安无事、偷窃、窗帘、藕断、即便、嫌疑、博物、金属、噪音、水。

2．出示句子填写四字。

3．指写：恙、藕。

4．回上内容介那几种新式玻璃的特色和作用。

（二）研文
1．要点第一自然段。

（1）今日我就去认识一下作者是怎么介几种新式玻璃的特色和作用的，第一我先来解“ 网防盗玻璃”。

（2）种玻璃有哪些特色和作用？
默第一自然段，用直画出描绘特色的句，用曲画出描绘作用的句。

（3）学生沟通。

（4）特色：自警；作用：防盗。

填写在表格中。

（5）指名第一自然段，思虑：作者在介“ 网防盗玻璃” 运用了什么明方法？（板：例子）（6）用“能够⋯⋯能够⋯⋯能够⋯⋯也能够” 句子。

（7）：作者用例子的明方法来开篇，了“ 网防盗玻璃”的特色、作用，“ 网防盗玻璃”清楚地展在我眼前。

（8）生一同回第一自然段的学方法。

（出示学方法：一文，画句并填写表格；二文，运用的明方法。

）
2．学第二到五自然段。

（1）渡：介“ 网防盗玻璃”以后，文介了此外四种新式玻璃。

依据出的学方法，每人先自学一种新式玻璃，而后和同学沟通，出各样玻璃的特色和作用。

（2）分学，教巡。

（3）分沟通。

第二自然段──“ 玻璃”
① 特色：特别坚硬、难舍难分；作用：合用于高层建筑使用。

② 教师板书：用词正确，表达生动形象。

第三自然段──“变色玻璃”
① 特色：反射阳光改变颜色；作用：调理室内光芒。

② 教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方。

第四自然段──“吸热玻璃”
① 特色：吸热和阻拦冷空气；作用：使房间冬暖夏凉。

② 教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法：对照描绘。

第五自然段──“吃音玻璃”
① 特色：除去噪音；作用：使噪音强度减弱。

② 教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、列数字。

3．学习作者的表达方法。

想一想作者在介绍每一种新式玻璃时先讲什么，再讲什么？(先讲特色，再讲作用。

)
小结：经过前五自然段的学习，我们知道了五种新式玻璃的特色和作用，在介绍时都是先
讲特色，再讲作用。

作者采纳了对照、拟人的方法来说明，用词正确，形象、生动，还采
纳举例子和列数字、打比方等说明方法，令人读后清楚理解，印象深刻。

4．学习每一自然段的开头。

（1）指名读课文第一自然段，前三句话讲了警察破获一同妄图划破玻璃偷窃展品的案件，
这样的开头与本课有什么关系？这样写好吗？
（以故事开头令人着迷地叙述了“夹丝网防盗玻璃”的特色；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用埋下了伏笔。

）
（2）自由读第二到五自然段的第一句话，领会它们有什么作用？
第二、第三自然段用“另一种”和“还有一种”开头起到承前启后的作用；
第四自然段的首句过渡令人感觉和蔼，第五自然段的开头则以形象的比喻激起读者阅读的
梦想。

教师小结：每一个自然段过渡后，接着介绍了每种新式玻璃的特色、作用，使文章条理清楚，有条有理。

5．学习最后一段。

最后一段作者总结了新式玻璃的重要作用，同时鼓舞人们研制出更多的新式玻璃，要研制更多的新式玻璃要靠什么呢？
经过思虑，激发学生爱科学、学科学的兴趣，让他们在此后的学习生活中，不停探究，让理想成为现实，为人类创建出更多的奇观。

（三）拓展作业
1．插上想象的翅膀，说一说你想研制什么样的新式玻璃。

把想发明的玻璃用喜爱的方
式写出来。

2．选造作业：课后找一些商品的说明书读一读，看看它们是如何介绍商品及其使用方
法的。