青岛版小学数学五年级上册说课

第二学段目标
1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并 运用一些知识加以解决。 2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决 问题方法的多样性。 3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自 己的思考过程。问题解决 4.能回顾解决问题的目过标程，初步判断结果的合理性。
知识技能 目标
本册目标
评
认真倾听 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
价
表
山东省枣庄市市中区逸夫小学
重视 知识与技能
的评价
对情评感价态口度头的评价
注重过程 的评价
评价 建议
奖励性评价 山东省枣庄市市中区逸夫小学
评多书价样面方化评式价 展示性评价
山东省枣庄市市中区逸夫小学
山东省枣庄市市中区逸夫小学
说建议
教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用
信息窗构成 “情境串”
编写 特点
说编写特点
优化单元 知识结构
从学生的认知 规律出发， 优化知识结构
信息窗构成 “情境串”
编写 特点
渗透数学思想 提升学生数学素养
编写特点
说
教
编编写写体体例例
材
内容结构
知识与技能
山东省枣庄市市中区逸夫小学
说编写体例 自主练习
你知道吗
我学会了吗
合作探索
问题口袋
信息窗
注重过程 的评价
根据学生已有的资料
评价 建议
评价方式 多样化
说评价建议
重视 知识与技能
的评价
对情感态度的 评价
注重过程 的评价
制定学生情感态度评价表
评价 建议
评价方式 多样化
学
生
主动思考 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
情
感
合作交流 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
态 度
积极发言 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
期中一、三、四、六单元属于 数与代数
二、五单元属于 空间与图形
七单元属于统计与概率
编写特点
说
教 材
体例及目的
内容结构
知识与技能
说立体整合
横向整合
由浅入深
呈阶梯状上升
起到承上启下的作用
四上：三位数乘两位数 除数是两位数的除法
四下：四则运算和运算定律简 算
三上：多位数乘一位数 有余数的除法
三下：两位数乘两位数 除数是一位数的除法
说建议 说建议
教学建议 评价建议 课程资源开发与利用的建议
说教学建议
充分利用信息窗，让学 生在具体的情境中学习 数学。
教学建议
说教学建议
充分利用信息窗，让学 生在具体的情境中学习 数学。
教学建议
说教学建议
充分利用信息窗，让学 生在具体的情境中学习 数学。
突出实践性 ，加强亲身
体验。
教学建议
山东省枣庄市市中区文化路小学
第一学段
1-3年级 数学 课程 标准
第二学段
4-6年级 数学 课程 标准
第三学段
7-9年级 数学 课程 标准
说课程目标
知识技能 目标
数学思考 目标
第二学段目标
1.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识
万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了 解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的 意义；能用方程表示简单数量关系，能解简单方程。 2.了解一些几何体与平面图形的基本特征；了解确 定物体位置的一问些题基解本决方法；掌握测量、识图和画 图的基本方法。 目标 3.经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些 简单的数据处理技能。
栏目解读
让学生了解自己对本单元知识的掌握情况。
6
问题口袋
栏目解读
保护了学生提问题的积极性
7
丰收园
栏目解读
右边：是对三维目标的诠释 左边：是学生的自我反思和交流
说编写体例
栏目设置 更加丰富、精彩。
编写特点
说
教 材
体例及目的
内容结构
知识与技能立体整合
说内容结构
一、小数乘法 二、对称、平移与旋转 三、小数除法 实践活动：聪明的测量员 四、简易方程 五、多边形的面积 实践活动：关注我们的生活空间 六、因数与倍数 七、折线统计图 实践活动：智慧广场
本册目标
情感态度
1.感受转化的数学思考方法，发展学生目初标步的归纳推理 能课力。 2.程探索用方程表示简单数量关系，建立初步代数思想。 3.目探索多边形面积计算方法，培养空间观念。 4.标经历观察类比猜测和归纳活动，发展推力能力。
5.结合具体情境选择统计图，提高分析判断能力。
说课程目标
数学思考 目标
社会教育资源 信息技术资源
文本资源
课程 资源 开发 与利用 建议
环境与工具
生成性资源
合理地利用教学活动中学生提出的 问题、学生的作品、学生学习过程 中出现的问题等，有助于提高教学 的有效性。
山东省枣庄市市中区逸夫小学
枣庄市市中区逸夫小学
结语
谢谢大家！
环境与工具
生成性资源
山东省枣庄市市中区逸夫小学
三、说建议——课程资源的利用与开发
努力开发日常生活中的数学信息、教具学具、数学实验室 等，以培养学生的实践能力，发展个性与创新精神。
社会教育资源 信息技术资源
环境与工具
文本资源
课程 资源 开发 与利用 建议
生成性资源
山东省枣庄市市中区逸夫小学
三、说建议——课程资源的利用与开发
社会教育资源
信息技术资源
文本资源
课程 资源 开发 与利用 建议
环境与工具 生成性资源
山东省枣庄市市中区逸夫小学
三、说建议——课程资源的利用与开发
社会教育资源 信息技术资源
文本资源
课程 资源 开发 与利用 建议
好好利用图书馆、少年宫、科技馆等提供 的贴近时代、贴近生活的素材，增强学生 学习数学的兴趣，提高学生运用数学解决 问题的能力。
说 教 材
编编编写写写特特特点点点
说
教 材
编写体例
内容结构
知识与技能立体整合
说编写特点
素材选取具有 现实性
编写 特点
说编写特点
第三单元 小数除法
说编写特点
“情境串”带动 “问题串”
素材选取具有 现实性
编写 特点
交水电费 逛超市—买鱼和肉
逛超市—买豆和米
说编写特点
层层递进 做好铺垫
从学生的认知 规律出发， 优化知识结构
说教学建议
说教学建议
充分利用信息窗，让学 生在具体的情境中学习 数学。
突出实践性，加强亲 身体验。
教学建议
提倡算法多样化，优 化计算方法
说教学建议 算法多样化 优化算法
说教学建议
充分利用信息窗，让学 生在具体的情境中学习 数学。
突出实践性，加强亲 身体验。
教学建议
提倡算法多样化，优 化计算方法
三、说建议——课程资源的利用与开发
社会教育资源 信息技术资源
文本资源
充分用好教科书、教学用书、 教与学的辅助用书、教学挂图 等，使学生有足够的机会阅读 数学、了解数学、欣赏数学。
课程 资源 开发 与利用 建议
环境与工具 生成性资源
山东省枣庄市市中区逸夫小学
三、说建议——课程资源的利用与开发 积极开发与利用网络、教学软件、 多媒体光盘等，为学生的学习和 发展提供丰富多彩的教育环境， 丰富学生的数学视野。
编
写
体
例
丰收园
青岛版
1
信息窗
栏目解读
突出生活化
2
合作探索
栏目解读
红点问题：需要学生合作探究的常规性问题。 绿点问题：是让学生独立尝试解决的问题。
3
自主练习
栏目解读
“双基训练”和“拓展延伸”
4
你知道吗
栏目解读
让学生了解更多与数学相关的资料，开阔学生的视野，拓宽知识 面。了解数学文化。
5
我学会了吗
培养学生初步的应用 意识和解决问题的能 力。
说教学建议
说建议
教学建议 评价建议 课程资源开发与利用的建议
重视 知识与技能
的评价
对情感态度的 评价
注重过程 的评价
建立学生成长 档案袋
评价 建议
评价方式 多样化
山东省枣庄市市中区逸夫小学
山东省枣庄市市中区逸夫小学
重视 知识与技能
的评价
对情感态度的 评价
青岛版小学数学五年级上册说课
编写体例
内容结构
编写特点
内容标准
说课标
说教材
立体式整合 教学建议
说建议
评价建议
课程目标
研 说
课程资源的开发与利用
流
程
说 课 标
内容标准 课程目标
说课标
说教材
流程 五 年 级 上 册
说建议
说课程目标
数学思考 目标
问题解决 目标
知识技能 目标
总目 标
情感态度 目标
说课程目标
做出分析和判断。
说课程目标
知识技能 目标
数学思考 目标
第二学段目标
1、初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观 的作用。 2、发展数据分析观念，通过实例感受简单的随机现 象 3、。在观察、实验问、题猜解想决、` 验证等活动中，发展合情 推理能力，能进行有目条标理的思考，能比较清楚地表 达自己的思考过程。 4、会独立思考，体会一些数学的基本思想。
知识技能 目标
本册目标
情感态度
目标
课 1.感受数学程语言表达的简洁性，感受数学的应用价值。 2.形成实事目求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 3.在解决实标际问题的过程中、培养热爱大自然、家乡、祖国的 感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
说内容标准 数与代数
图形与几何
统计与概率
综合与实践
数的认识
情感态度
1.培养估算和解决实际问题的能力目发标展应用意识和 课问题意识、创新意识。
程2.探索多边形面积过程中，体会解决问题策略的多
目样化。
标3.学习因数、倍数过程中，初步掌握猜想、比较、
归纳等方法。
4.在自主探索合作交流过程中，积累与同伴合作解
决问题的经验。
说课程目标
数学思考 目标
第二学段目标
1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参 与数学学习活动。2.在他人的鼓励和引导下，体验 克服困难，解决问题的过程，相信自己能够学好数 学。3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中， 认识数学的价值问。题4思.初考步养成乐于思考、勇于质疑、 言必有据等良好品目质标。
五上：小数乘法 小数除法
二上：表内乘法 二下：表内除法
乘 除
纵向整合
一下 单式统计表
复式统计表 二下
统 计
纵向整合
条形统计图 折线统计图Fra bibliotek一、二 单式条形统计图 复式
条形统计图 四上
四下
五上
注重知识之间的互相联系
三角形面积
梯形面积
平行四边形面积
正方形面积
特殊情况
长方形面积
面 积
纵向整合
说 建 议
4.能借助计算器解决简单的应用问题。
本册目标
情感态度 目标
1.理解课小数乘除法的算理，学会计算方法，
并能进行正程确计算。
2.进一步认目识轴对称图形，认识平移旋转。
3. 结合具标体实例，了解2、3、5倍数特征；理解奇数、偶
数、质数、合数的含义会分解质因数。
4.探索并掌握多边形的面积计算方法。
5.结合具体实例，认识折线统计，并能根据需要
知道2、3、5的倍数的 特征；了解自然数、整 数、奇数、偶数、质数 和合数。
数的运算
正确进行小数乘除法计算 。解决小数的简单实际问 题。
式与方程
能用方程表示简单情 境中的等量关系，用 等式的性质解简单的 方程。
说内容标准 数与代数
图形与几何
统计与概率
综合与实践
测量
探索并掌握三角形、平 行四边形和梯形的面积
公式。
图形的运动
认识轴对称图形；认识 图形的平移与旋转并能 运用他们在方格纸上设 计简单图案。
图形与位置
能根据问题相对于参照点 的方向距离确定其位置。
说内容标准 数与代数
图形与几何
统计与概率
综合与实践
说内容标准 数与代数
图形与几何
统计与概率
综合与实践
结合具体情境，体验发现和提出 问题、分析和解决问题的过程。