最新人教版三年级语文上册期末考试(完整版)

最新人教版三年级语文上册期末考试（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分
一、看拼音，写词语。

yǎng wàng yán hán mǎn zài róng máo yóu yù
yǎn zòu hūrán jīdòng límíng fēi wǔ
二、比一比，组词。

融（_________）短（_________）梅（_________）凑（_________）隔（_________）知（_________）海（_________）奏（_________）
三、想一想，连一连（我能把意思相近的词语连起来）。

四、先将下列词语补充完整，再按要求完成练习。

闪闪发（____）面红（____）赤一（____）知秋秋高（____）爽
大（____）一惊百依百（____）四面八（____）七（____）八脚
上面画“”成语的特点是______________________________________，
请再写出三个这样的成语：_____________、_____________、__________。

五、根据语境，选择恰当的词语填空。

(1)果然忽然
①我正在聚精会神地看书，_____听见外面一阵喧哗。

②他_____不负众望，获得了演讲比赛的第一名。

(2)鼓舞鼓励
①老师经常_____我们好好学习。

②同学们出色的表现深深地_____了我。

六、请按要求完成句子练习。

1．照样子补充句子
他高兴得．手舞足蹈。

_________得．___________
2．改成“被”字句
密密层层的枝叶把人们的视线挡住了。

________________________________
3．用恰当的关联词把下面两句话连成一句。

小女孩一根火柴也没有卖掉。

小女孩回家会挨爸爸的责打。

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4．修改病句。

妈妈去超市买了许多食物，有速冻饺子、饼干、牙刷和馒头。

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七、按课文内容填空
1．“停车坐爱枫林晚，________________。

”这首诗的作者是_________，其中“坐”的意思是：___。

这首诗描写的是秋天的美景，我知道在秋天开的花有_______。

2．这学期，我们学了许多名家的作品，比如《花的学校》作者是印度诗人
_________，《卖火柴的小女孩》是著名童话大王__________的作品，我还读过他的童话作品集___________________
3．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的_____。

它把黄色给了_______，红色给了
_______，金黄色给了_______，橙红色给了______……
八、课内阅读。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，钟飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的格田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光邮都的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡瀑开去。

1．画横线句中的“赶集”原意指，而选文中“像赶集似的聚拢来”指的是。

2．选文通过对、、、春草等景物的描写，把温暖舒适而又充满生机活力的生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。

3．选文第2、3自然段写了燕子的哪些特点？（多选）
A．身体轻霾 B．动作敏捷 C．喜欢唱歌 D．飞行速度快
4．燕子飞行的姿势是_______________ ，从“_________ ”这个词语我感受到了燕子飞行的速度快、身姿灵活。

九、习作天地。

游戏对我们来说，是快乐，是幸福。

请选择一次最有趣、最令你印象深刻的游戏写下来吧！写的时候如果能用上描写心情的词语或者句子，就太棒啦！
习作要求：1．把游戏的经过写清楚，写具体。

2．表达出游戏时快乐的心情。

3．题目自拟，书写工整，250字左右。

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参考答案
1、仰望严寒满载绒毛犹豫演奏忽然激动黎明飞舞
2、融合短处梅花凑巧隔离知识大海奏乐
3、
4、光耳叶气吃顺方手第一个字和第三个字都是数字百发百中四平八稳七上八下
5、忽然果然鼓励鼓舞
6、他急团团转人们的视线被密密层层的枝叶挡住了。

小女孩如果一根火柴也没有卖掉，回家就会挨爸爸的责打。

妈妈去超市买了许多食物，有速冻饺子、饼干和馒头。

7、霜叶红于二月花杜牧因为菊花泰戈尔安徒生《拇指姑娘》颜料银杏枫树田野果树
8、
1．到集市上买卖货物春天，柔柳、繁花、青草、绿叶都争着抢着快速生长，为春天增添美丽
2．春风春雨春树春花春天
3．ABD
4．斜飞横掠
9、范文：
最有趣的游戏
今天，我们做了一个趣味十足的游戏，叫做“纸架桥”。

老师说：“拿两个文具盒当桥梁，中间放上一张纸，让书安安稳稳地坐上去。

”我想，老师是不是发高烧烧糊涂了，一张纸怎么能顶起一本书？不可能吧？我的脑袋里装满无数的问号。

游戏开始了，我和张淑杰两人快速地把文具盒放在桌子中间并调好位置，再把纸放上去，桥没塌，我们高兴地叫道“耶”。

话音刚落，刘老师说：“不行，要把书放上去。

”张淑杰眼疾手快地把书轻轻地放上去，没想到眨眼的功
夫“哗”的一声，桥来了个土崩瓦解，倒在了那静静流淌的“水”中。

此时，叹息声此起彼伏，我们的教室屋顶都要被吹塌了，不，是差点塌了。

第二次，我们从张林和黄浩林那儿得到启发，再次开工。

张淑杰折纸，我负责把书放上去，当书放上去时，桥又跨了下来，纸片像是一片雪花晃悠悠地躺回桌面上。

又有一次失败，我的脑海里出现了一群叫做“失败”的怪物在我身后紧追不舍的画面。

我们又来了第三次，靠着一股劲儿，我们终于实验成功了，我和同桌双手击掌：“胜利了！”
我们坐着没事就看了看别的同学。

只见其他同学有的在静静地思考，有的眉头紧锁，还有的急中生智……瞧，张伟他们那组花了很大的力气也做不出纸桥，在那儿心急如焚呢！
接下来是老师演示，刘老师先把纸对折、对折、再对折，然后把纸打开，放在文具盒的中间，最后放上三本书，纸稳如泰山一动不动，同学们惊讶不已。

这个游戏告诉我们：比我们弱小的东西我们不能轻视它，也许转换一下方式，它们就会发出令你想象不到的力量。