初中化学远程研修学习的反思
初中化学教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中化学教学质量，我校化学教研组于近日组织了一次化学教研活动。
本次教研活动以“提高初中化学教学质量”为主题，旨在通过教师之间的交流与学习，探讨化学教学中的问题，分享教学经验，共同提高化学教学水平。
二、活动内容1. 主题讲座首先，教研组长对本次活动进行了简要介绍，并邀请了一位资深化学教师进行了主题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）化学教学中的问题与对策（2）如何提高化学课堂效率（3）化学实验教学的创新与实践2. 教学经验分享接下来，教研组内的老师们纷纷分享了自己的教学经验。
大家就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何培养学生的化学思维（3）如何优化化学课堂设计3. 互动交流在互动交流环节，老师们就自己在教学过程中遇到的问题进行了讨论，共同寻找解决方案。
同时，大家还就如何开展化学实验、如何进行教学评价等问题进行了深入交流。
4. 教学反思最后，每位老师都对自己在教学过程中的得与失进行了反思，并提出了今后的改进措施。
三、活动反思1. 活动成效本次教研活动取得了较好的效果，主要体现在以下几个方面：（1）提高了教师们的教育教学水平通过主题讲座、教学经验分享和互动交流，教师们对化学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
（2）促进了教师之间的交流与合作在活动中，教师们积极参与，畅所欲言，形成了良好的交流氛围。
这种交流与合作有助于教师们共同进步，提高教学质量。
（3）解决了部分教学难题在互动交流环节，教师们共同探讨了教学过程中遇到的问题，并找到了相应的解决方案。
这有助于提高教学效果，降低教学难度。
2. 活动不足（1）时间安排不够合理本次教研活动时间较短，部分老师未能充分展示自己的教学成果。
建议在今后的活动中，合理安排时间，让每位老师都有机会分享自己的经验。
（2）参与度有待提高部分教师在活动中的参与度不高，可能是因为对教研活动的重要性认识不足。
化学远程研修心得体会
化学远程研修心得体会第一篇：化学远程研修心得体会远程研修心得体会远程研修是我们农村教师学习、交流的一个很好的平台，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。
作为一个从事化学教学近10年的我，一直认为“在其位，谋其职”,只要把学生教好，开启学生智慧之门，让学生做一个品行端正的人即可。
可通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。
通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。
通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。
树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。
网络研修让我找到了自信。
作为一名从教十年的教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。
自从踏入研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……我决定在以后的工作中：1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
2023初中化学研修心得体会5篇
2023初中化学研修心得体会5篇初中化学研修心得体会1一、指导思想本学期的化学教学培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。
试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。
二、研修目标和内容1、进一步研读《化学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索化学教学的有效途径，提高化学教学质量。
4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，提高学生实验能力。
改变学生实验操作不规范的现状。
5、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
>初中化学教师个人研修计划3为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
初中化学教学研修总结(通用5篇)
初中化学教学研修总结〔通用5篇〕初中化学教学研修总结〔通用5篇〕初中化学教学研修总结1历时一周的学习，感受深入，学习收获很大。
在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。
这次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，表达了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地施行课堂教学，从而到达教学目的。
这次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能表达出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而表达化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。
所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。
感受是，重新认识了课堂教学、三维目的，如何鉴定课堂教学三维目的，为学生的科学素养效劳。
三维目的分为知识目的、才能目的、情感价值目的，通过学习，我深入认识到三维目的只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目的，才能目的和情感、价值观目的根本略掉了。
在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。
比方，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用处及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论外表上，认识不是很深入，假如把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比拟系统地呈如今实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把才能和知识充分地表达出来。
其次是情感、价值观目的的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资，利用作素材，让学生有效地去主动获取资，获取素材是学生学好化学的前提。
化学教师远程研修心得体会
作为一名化学教师，我深知学习的重要性。
为了适应新时代教育的发展，提高自己的教学能力和水平，我参加了化学教师远程研修培训。
通过这段时间的学习，我收获颇丰，以下是我在研修过程中的心得体会。
首先，远程研修让我对化学教育有了更深刻的认识。
在研修过程中，我学习了新课改的理念，了解了化学教育的发展趋势。
新教材的改编，使得化学教学更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
这使我意识到，作为一名化学教师，不仅要关注学生的知识掌握，还要关注学生的综合素质提升。
其次，研修让我掌握了先进的教学方法。
在研修中，我学习了多种教学策略，如合作学习、探究式教学等。
这些方法有助于提高学生的参与度和学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。
同时，我也认识到，教师在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，让学生在自主探究中学习，培养他们的创新思维。
再次，研修让我认识到自身教学中的不足。
在研修过程中，我认真学习了其他优秀教师的课堂案例，发现自己在教学过程中存在一些问题。
例如，课堂提问不够深入，学生参与度不高；教学评价方式单一，未能全面了解学生的学习情况等。
通过反思，我意识到要不断改进教学方法，提高教学质量。
此外，研修还让我结识了许多优秀的同行。
在研修过程中，我与他们共同探讨教学问题，分享教学经验。
这种交流让我受益匪浅，拓宽了我的视野。
同时，我也学会了如何与同行建立良好的合作关系，共同为提高化学教育质量而努力。
最后，研修让我明白了终身学习的重要性。
在信息时代，知识更新速度加快，作为一名教师，要不断学习，与时俱进。
远程研修为我提供了一个学习平台，让我有机会接触到最新的教育理念和方法。
我相信，在今后的教育教学工作中，我会继续努力学习，不断提高自己的专业素养。
总之，化学教师远程研修让我受益匪浅。
通过这次研修，我不仅学到了先进的教学方法，还认识到了自身不足，明确了今后的努力方向。
在今后的教育教学工作中，我将不断反思、改进，为提高化学教育质量贡献自己的力量。
初中化学教研反思(3篇)
第1篇作为一名初中化学教师，我深知教学反思对于提升教学质量的重要性。
在过去的教学过程中，我不断地总结经验，发现问题，努力改进教学方法，以提高学生的学习效果。
以下是我在教学过程中的反思。
一、教学目标的设定在教学过程中，我始终将教学目标作为核心，力求使教学活动围绕目标展开。
然而，在实际教学中，我发现自己在设定教学目标时存在以下问题：1. 目标过于笼统。
在制定教学目标时，我往往过于关注知识点的传授，而忽略了学生能力的培养。
这使得教学目标过于笼统，缺乏针对性。
2. 目标与学生实际需求脱节。
在设定教学目标时，我没有充分考虑学生的实际需求，导致教学目标与学生兴趣不符，难以激发学生的学习积极性。
针对以上问题，我将在今后的教学中，从以下几个方面进行改进：1. 精细化教学目标。
在设定教学目标时，要充分考虑知识、技能、情感态度与价值观等方面的培养，使教学目标更加具体、明确。
2. 结合学生实际需求。
在制定教学目标时，要关注学生的兴趣爱好，使教学目标与学生实际需求相契合，提高学生的学习兴趣。
二、教学方法的运用1. 注重启发式教学。
在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
然而，在实际教学中，我发现自己在启发式教学方面还存在以下问题：（1）启发式教学不够深入。
在启发式教学过程中，我往往只是简单提出问题，而没有引导学生深入思考，导致启发式教学流于形式。
（2）缺乏针对性。
在启发式教学过程中，我没有充分考虑学生的个体差异，导致启发式教学难以满足不同学生的学习需求。
针对以上问题，我将在今后的教学中，从以下几个方面进行改进：（1）提高启发式教学深度。
在启发式教学过程中，要引导学生深入思考，培养学生的逻辑思维和创新能力。
（2）关注学生个体差异。
在启发式教学过程中，要针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。
2. 加强实验教学。
实验教学是化学教学的重要组成部分，有助于提高学生的学习兴趣和实践能力。
然而，在实际教学中，我发现在实验教学方面存在以下问题：（1）实验器材不足。
初中化学教研会后的反思(3篇)
第1篇一、前言近日，我参加了学校举办的初中化学教研会，这次教研会旨在提高我们的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
在会议中，我们共同探讨了化学教学中的难点、热点问题，分享了教学经验，同时也反思了自己的教学行为。
以下是我在教研会后的几点反思。
二、反思内容1. 教学观念的更新在教研会上，我们认识到，作为教师，要紧跟时代步伐，不断更新教学观念。
过去，我们过分强调知识的灌输，忽视了学生的主体地位。
而现代教育理念强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
因此，在今后的教学中，我要转变观念，以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教学方法的改进教研会上，各位教师分享了各自的教学方法，使我受益匪浅。
我发现，在实际教学中，我们往往过于依赖传统的讲授法，忽视了学生的动手实践能力。
在今后的教学中，我将尝试以下方法：（1）情景教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）探究式教学法：引导学生自主探究，培养学生的科学素养和解决问题的能力。
（3）合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 教学评价的改革在教研会上，我们认识到，传统的评价方式过于单一，难以全面反映学生的学习情况。
因此，在今后的教学中，我将尝试以下评价方法：（1）形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
（2）过程性评价：关注学生的成长过程，鼓励学生积极参与课堂活动。
（3）多元化评价：结合学生的学业成绩、实践能力、创新精神等多方面进行评价。
4. 教学资源的整合教研会上，我们了解到，学校为我们提供了丰富的教学资源，如实验器材、网络资源等。
在今后的教学中，我将充分利用这些资源，提高教学效果。
（1）实验器材：加强实验教学，培养学生的动手操作能力和实验探究能力。
（2）网络资源：利用网络资源，拓宽学生的知识面，提高学生的信息素养。
（3）教学平台：积极参与学校组织的教研活动，分享教学经验，共同提高。
九年级化学的研修心得体会(精选3篇)
九年级化学的研修心得体会〔精选3篇〕九年级化学的研修心得体会〔精选3篇〕九年级化学的研修心得体会1没有太多时机提早学习，只有两天的研修时间，但是我学习的心情是迫切的。
我没有太多华美的辞藻，也没有太深奥的知识程度，但是我是以一颗真诚的心潜心学习。
带着满脸的无知选择了景德镇市五中马菊根名师成长工作室，我没有什么高深的教学程度，有的仅是乡下教书的茫然，但从与各位前辈老师简短交流谈话间，发现自己通过这个平台可以收获不小。
一、老师在教育教学时心中要充满爱心，尊重学生的人格，以爱心育人。
在茫然的进入工作室，茫然不知所措的情况下，各位有经历的老师和工作室的老师手把手我步骤，让我焦急的心放松不少，在教学中对待学生也要如此。
老师要热爱自己所从事的教育工作，更要热爱学生。
这种爱要像对待自己孩子那样的爱无微不至，并全心全意的的为学生着想，不图任何回报和名利，不能有任何功利因素掺杂，必须是发自内心的，发自骨子里的去关心他们的生活，关心他们的学习。
老师不能盛气凌人，特别是不能利用地位和权利污辱学生，老师和学生在人格上应该是平等的，只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
要时刻记住，学生是开展中的人，要允许他们犯错误和改正错误，要给他们时机展现自己。
二、老师要用自己的人格魅力做学生的引导者和带路人身教重于言教，典范的力量是无穷的，老师必需要有高尚的人格魅力。
老师的人格魅力不仅是认认真真、踏踏实实做学问的态度，精益求精的设计教案、耐心细致的辅导学生的奉献精神，更要让学生感受到积极向上、与人为善的人生态度，笑对人生永不言败的拼搏精神。
这样老师在日常行为以身作那么，言传身教，就能让学生亲其师，信其道，这些就能起到此时无声胜有声，于无声处听惊雷的教育效果，从而帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，形成良好的安康的人格。
三、老师要树立正确的教育教学理念，端正思想，建立正确的育人观。
老师应该平等的公平的公正的对待每一位学生。
无论什么时候什么事情都应一碗水端平，一把尺量正。
九年级化学的研修心得体会（精选5篇）
九年级化学的研修心得体会（精选5篇）九年级化学的研修心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思考不断进步。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的九年级化学的研修心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级化学的研修心得体会1一、新教材的变化：旧的化学教学大纲将旧教材设定为基本概念与基本原理、元素化合物知识、化学基本计算、化学实验四大板块，这四大内容体系像指挥棒一样，使教师的思维方式、教学行为被死死的束缚住了，师生所进行的一切教学活动都是为了应付考试，学生虽然学得乏味，但教师还是满足于对它的运用自如，就这样，年复一年地机械地重复着这样的教学，使得原本精彩的化学世界变得枯燥无味。
而人教版新教材则体现了新课程理念下的化学课程标准规定的：“科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展”五个一级主题。
新教材重视以学生的发展为本，精选对学生终身学习和未来发展有用的知识和技能，改变过去以知识为中心，过于强调知识体系的做法，改成现在以学生的发展为中心，以问题为中心，尽可能有利于让学生在学习过程中获取学习方法和学习能力，体现“学会学习”。
因此，教材在编写体系上与老教材完全不同，大大增加了学生实践活动和探究活动的内容，积极培养学生的创新精神和实践能力，在内容体系，活动方式，组织方式和考核评价等方面留给教师较大的创造空间，还化学以本来面目。
它做到让教师不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识，它做到了让每一个学生以轻松愉快的心情去感受化学，更注重从学生已有的经验出发，去联系生活、生产和自然现象，力求做到“让学生学有趣、有用的化学，让学生能学得来、能学得好，帮助学生提高科学素养，适应现代社会的要”，真正做到以学生为主体。
且新教材在内容的设置上，在培养学生的技能上、在化学与其它学科的联系上都较旧教材有所改进，有利于学生更好的学习化学这门学科。
初中化学网络研修个人学习心得
初中化学网络研修个人学习心得第一篇：初中化学网络研修个人学习心得2017年初中化学网络研修个人学习计划为了促进自身专业知识不断成长，我有幸参加这次培训，结合自己的实际和自身发展的需要，我制订了个人研修计划如下：一、网络研修学习目标1、通过研修提高自身的师德修养，做到学高为师，德高为范。
认真学习专家的各种视频讲座，参与互动讨论，积极作好笔记，写好心得体会，教学论文及教学设计，不断提升自己的业务水平和教学能力。
2、通过网络学习，学以致用，把所学知识应用于实践，积极开展教育教研工作，充分发挥研修平台互动交流作用，努力提高自己和同事的业务素质和教学教研水平。
3、通过网络学习，进一步优化自己的课堂教学，优化备课活动，不断进行教学改革，努力探索出符合自己学生实际的教学方法，促进学生全面发展，推动教学质量稳步上升。
4、让网络研修学习与新的教育理念和实际相结合，大力实施教学改革和解决课堂教学中遇到的实际问题，不断创新教师的教学方式和学生的学习方式，促进师生共同发展。
5、通过网络研修平台的交流与分享，发现自身差异，合作学习体验，反思，超越，增强自我学习的意识和促进学生学习的能力。
二、网络研修要求通过这次网络研修学习为平台，严格要求自己，扎实学习，做好笔记，同时以新的教育理念为指导，以课程改革实验为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生全面发展和终身发展服务，使自己和同事成为师德高尚，业务精湛，能够促进学生全面发展的优秀教师。
三、研修内容积极以专家组的精彩案例及相关要求为主要研修内容，扎实学习，分步推进，努力完成各个时段的学习内容，认真读帖，发帖，回帖。
总之，我将通过此次网络研修学习，进一步提高自身教学能力和教研水平，积极推进新课程改革的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本研修的有效开展，促进自我专业成长。
第二篇：网络专题研修学习心得范文网络专题研修学习心得通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施教学。
初中化学远程研修学习教学反思
初中化学远程研修学习教学反思1.化学概念教学是掌握化学知识的关键。
2.化学概念教学是学生、运用科学方法、开展能力的主要途径。
（1）概念是经过一系列观察、分析、抽象等思维过程才建立的。
（2）在概念的建立过程中，使学生运用科学方法，对开展学生的.能力起着十分重要的作用。
1.感性的认识感性认识是在理性指导下的有目的、有意识、有选择的感性活动过程。
通过感性认识，形成对化学事物的外部联系和外部特征的整体表象以及有关资料与数据。
它是化学抽象思维从感性具体到思维抽象的逻辑起点。
2.思维抽象化学抽象思维对各种感性活动主要表现为如下的特征：（1）分析与综合。
（2）分类与比拟。
（3）抽象和概括。
（1）教师在确定初中化学概念原理课教学目标的时候，要注意从学科知识逻辑的角度分析教材，从学生认识开展的角度分析教材。
（2）将教学内容、课程标准与学生已有认识整合，建构通过教学学生应到达的认识方式目标，并将其与科学探究等过程整合、细化为具体的“过程与方法”维度教学目标。
（3）从概念的内容构成、知识内容的教育教学此文转自价值、知识内容的情景素材、概念内容的教学要求等角度对教材内容进行静态分析。
（4）基于学习调研、课堂观察等途径，确定学生在学习概念原理过程中的关键点与障碍点，依据学生认识开展脉络设计问题线索，开展学生活动，引领学生主动构建化学概念原理，形成化学学科的核心观念和方法，到达对化学概念原理的深刻理解和灵活运用。
能用自己的语言对概念进行表达；能准确找出概念含义中的重点字词；能举例说明概念指定的对象；能灵活应用概念对易混淆问题做出判断；能自主应用所学概念原理效劳于元素化合物及其他相关内容的学习。
初中化学研修总结范文（2篇）
初中化学研修总结范文这次远程研修学习是收获最大，收益最广的一次学习。
一方面获得了好多新课程的科学理念，使自己在理论方面更加的完善，在学习中步步深入，对于好多原来不理解的东西变得更加清晰，另一方面通过专家讲座以及同志们之间的交流学习到了好多的方法，在今后的教学当中将通过各个方法对学生进行指导，学生在学习兴趣上会进一步增强，也一定能改变他们对学习化学的看法，使得化学课程更加得到学生的喜爱，使学生从被动的学习变成主动的学习，更好地提高化学教学成绩。
我认为在今后的教学中要抓好以下几各方面：1、教学思想理念的深刻变革：确立了正确的现代教育功能观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。
我更深刻认识到“授人以鱼，不如授人以渔”。
因此，我会从旧的教学模式中彻底走出来，改变学生学习方式，全面落实自主、探究、合作学习，着眼于对学生能力的培养，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。
让学生从生活、活动、思索、合作和交流中学习，尽可能多给学生一点思考的时间，多给学生一点思考的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创新的信心，多一点成功的体验。
2、教学过程的设计会更体现新课程理念：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
教师将由权威转向“平等中的首席”。
传统意义上的教师教与学生学，将不断让位与师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程是动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
教师从知识的权威到平等地参与学生的研究，真正做到从知识的传递者到学生学习的促进者，组织者和指导者。
3、评价体系要改变：对学生的评价不只是对与错，而且会给予适当的话语点拨启发，起到激励的作用，充分保护学生的自尊心和学习兴趣。
新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩，转向注重多方面发展的潜能;评价技术从过分强调量化，转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、发展性、更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。
2023年初中化学研修教学反思4篇
2023年初中化学研修教学反思4篇初中化学研修教学反思1参与“网络名师研修工作室”，我深刻体会到研修工作室对我们的帮助，研修工作室通过讲座、看视频、研讨等多种形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧;研修工作室不仅提高了自己的理论水平，了解了当今教化现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底变更过去传统的教学理念，要采纳一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的爱好、培育学生的实力为主。
研修工作室开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路，在网上我虚心学习，促使自己对化学教学方式、方法及手段的相识的转变。
总之，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式，可以说受益匪浅。
研修工作室让我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主子，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的爱好是关键。
对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的依据须要进行必要的修改，对有些内容降低难度。
通过研修工作室，我可以畅所欲言，老师们亲切诚肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了许多学问，这对我来说是一个极大的提高。
同时，我也深深的感到自己学问的匮乏、教学理念的落后、教化教学方法的单一，我确定在以后的工作中：1、多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。
3、老师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养。
一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，我信任这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，须要更多不断的进步!初中化学研修教学反思2通过这段时间的学习，收益颇多.自参与新课程远程研修以来，作为研修学员通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级沟通和互评，从中我学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教化和启发，我的`精神受到很大鼓舞。
初中化学远程培训个人学习总结
初中化学远程培训个人学习总结
最近，我参加了一次初中化学远程培训，在这次培训中我学到了很多有关化学的知识和技巧。
在这里，我想分享一下我个人的学习总结。
首先，我认为学习化学需要良好的基础知识。
在这次培训之前，我先通过课本和视频等多种方式复习了初中化学的知识点。
这为我后续的学习打下了坚实的基础。
同时，我们在培训中还使用了PPT、实验操作等多种形式，让我们更具体、更直观地了解了化学的知识。
其次，我认为养成良好的学习习惯也十分重要。
比如，我在学习化学时经常进行笔记，并将每次培训的重点知识点都用自己的话重新整理一遍。
这样可以加深对知识的理解和记忆，也方便随时进行复习。
此外，我还参加了在线互动问答，扩充了我对化学知识的了解程度，提高了我对知识的掌握能力。
再次，我认为需要关注实践，学习过程要与实践相结合。
化学实验是化学学习过程中很重要的一环，通过化学实验，我们可以把知识转化为实际应用。
在这次的化学远程培训中，我们通过观看老师的实验过程，使用常见实验器材展开操作，并进行了跟随实验，大大提高了我对实验过程的理解。
最后，我认为互动交流也是学习化学的重要途径。
在这次远程化学培训中，我与其他学习者进行了互动交流，在讨论中
分享彼此的理解和学习经验。
这不仅加强了我们之间的联系，同时也拓宽了我们对知识的理解和应用的层面。
总之，这次初中化学远程培训，让我深入了解了化学的知识和实践技巧，养成了良好的学习习惯。
如今我更加专注于化学学习，也更加自信和热爱这门学科。
我相信在未来的学习道路上，我会继续努力，争取取得更大的进步，为自己的未来打下坚实的基础。
初中化学教师研修反思与心得
初中化学教师研修反思与心得初中化学教师研修反思与心得在日常生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。
怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的初中化学教师研修反思与心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中化学教师研修反思与心得篇1一、学期目标（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。
（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
初中化学研修反思
初中化学研修反思在初中化学教学中进行研修，是我作为一名教师不可或缺的一项工作。
不仅可以让我不断提升自己的教学水平，还可以为学生提供更好的教育资源和教学环境。
在这次化学研修中，我虽然取得了一些进步，但也存在一些不足之处。
接下来，我将对这次研修进行反思和总结。
首先，我认为我在这次化学研修中的一个不足是对知识点掌握不够深入。
化学是一门十分复杂的科学，涉及到的知识点非常多。
在平时教学中，我经常只停留在表面，没有深入挖掘知识点的本质和内涵。
在研修中，我发现有些知识点我理解的还不够透彻，对于一些关键概念的解释和应用也有所欠缺。
这导致我在教学中不能很好地引导学生理解和掌握这些知识点，同时也不能回答学生思考问题时的一些深层次和拓展性的问题。
因此，在今后的教学中，我需要加强对知识点的研究与理解，提高自己的专业素养。
其次，我在这次化学研修中的另一个不足是对教学方法的创新不够。
在传统的教学模式中，我常常采用讲解和演示的方式向学生传递知识。
而在这次研修中，我了解到了一些新颖的教学方法，如课堂探究法、小组合作学习法等，这些方法可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度，并培养学生的实验探究能力和合作精神。
然而，在实际的教学中，我却没有很好地运用这些方法，仍然停留在传统的教学模式中。
这使得我的课堂显得有些老套和单调，学生的主动参与度不够高。
因此，在今后的教学中，我要勇于尝试新的教学方法和手段，注重培养学生的观察、实验和分析能力。
同时，我还意识到我在这次化学研修中忽视了与学生的反馈和交流。
在教学中，我应该时刻关注学生的学习情况和需要，并灵活调整自己的教学方法和内容。
然而，在这次研修中，我没有主动和学生的交流，也没有征求他们的反馈。
这使得我无法及时了解学生的学习进展和问题，不能针对性地进行辅导和指导。
因此，在今后的教学中，我要注重与学生的沟通和交流，提供更好的学习机会和形式，激发学生的学习动力和积极性。
除此之外，我还应该加强一些教学技巧的培养。
初中化学研修反思 初中化学教师教学反思
初中化学研修反思初中化学教师教学反思
初中化学研修反思：
在此次化学研修中，我对化学教学的一些问题进行了反思，认识到了自己在教学中存
在的不足之处，并且积极寻求解决办法。
以下是我在研修中的一些反思和改进措施：
1. 教学内容选取不当：在课堂上，我发现我常常只注重教学内容的传授，而忽略了学
生的实际学习需求。
因此，我需要更好地根据学生的实际情况和兴趣选择教学内容，
提高学生的学习积极性。
我可以通过讲解实例、引导学生进行探究等方式来增加学生
对化学知识的关注度和兴趣。
2. 缺乏互动和讨论：在课堂上，我往往只是将知识灌输给学生，缺乏与学生的互动和
讨论。
我应该鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，增强学生的思维能力和
主动性。
此外，我还可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行交流和合作，培养他们的团队合作精神。
3. 实验设计不合理：在化学实验中，我发现我往往只强调实验结果的正确与否，而忽
略了学生对实验设计和思考的培养。
我应该鼓励学生进行实验设计和思考，让他们摸
索实验的过程和原理。
此外，我还需要加强对实验安全的教育，确保学生的参与度和
安全性。
4. 缺乏多媒体和教具的应用：在课堂上，我往往只依赖于教科书的讲解，缺乏多媒体
和教具的应用。
我应该积极引入多种教学工具，如实物模型、视频等，提高教学的形
象和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆知识。
通过这次化学研修，我对自己在教学中存在的问题有了深刻的认识，并提出了相应的
改进措施。
我相信只要我不断学习和提升自己，我可以成为一名更好的初中化学教师。
初中化学教师研修反思与心得
初中化学教师研修反思与心得作为一名初中化学教师，我深知自己需要不断地学习和成长。
因此，在校领导的推荐下，我参加了一次针对初中化学教师的研修活动。
在研修活动结束后，我进行了反思和总结，希望通过本文将我的心得与大家分享。
研修的收获1. 加强了对教学理念的认识在研修活动中，我们不仅仅是听讲和传授知识，更重要的是探讨和思考教学的方向和原则。
通过参与研修活动，我对于化学教学的目标、任务、方法和手段有了更深入的理解和认识，同时也认识到教学方式和手段需要随着时代和学生的变化而不断更新。
2. 丰富了教学资源在研修活动中，我们分享了自己的教学资源和经验，并借鉴了其他教师的经验和教材。
在这个过程中，我受益匪浅，发现了很多适合自己教学的方法和材料，并且大大丰富了自己的教学资源。
3. 增强了与同行交流的意识在研修活动中，我们与来自不同地区的教师进行了交流，共同探讨了教学中的难题、挑战和解决方案。
通过与同行互动和交流，我不仅加深了对化学教学和教育理念的理解，也拓展了自己的视野，结交了一些志同道合的朋友。
反思与总结1. 需要不断地更新教学理念和方法教育是一个不断发展和变化的过程，化学教育也不例外。
作为一名教师，需要不断地学习和更新自己的教学理念和方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
同时，也需要不断探索和创新，为学生创造更多的学习机会和成长空间。
2. 需要加强教师交流与合作教师是一种专业的职业，需要不断地学习和提高自己的专业素养。
在这个过程中，与同行交流和合作是非常重要的。
通过交流和合作，我们可以互相借鉴和学习，共同成长。
因此，我们需要加强与同行的交流和合作，拓展视野，扩大思路。
3. 需要不断反思和总结教学经验教学是一个动态的、不断发展的过程。
作为一名教师，需要不断地反思和总结教学经验，找到自己的优势和不足，进一步提高自己的教学水平。
同时，也需要思考如何加强学生的学习动力和兴趣，为学生创造更多的学习机会和成长空间。
结语通过这次研修活动，我对于初中化学教育有了更深入的理解和认识，也学习到了很多的方法和技巧。
初中化学教师研修反思与心得
初中化学教师研修反思与心得作为初中化学教师，研修是我们不断提升自己的重要途径之一。
近日，我参加了一场关于初中化学教育教学的研修活动，通过这次活动的学习与反思，我深刻地认识到了自己的不足与需要提高的地方，同时也获得了一些有益的启示和心得，下面是我的总结和分析。
学习收获在这次研修中，我学到了许多化学教学的新思路和方法。
我发现传统的直接讲述式教学已经越来越难以引起学生的兴趣。
而利用图表、实验、游戏、演示等多种多样的教学手段来激发学生的学习热情和兴趣是一种很好的方式。
特别是在实验教学方面，教师可以通过设计一些实践性强的实验来增强学生的动手能力和实践能力，不仅让学生更好地掌握化学知识，同时也增强了学生的实验技能。
此外，在教学过程中，我也学到了许多教学案例和教学理论。
这让我深刻认识到，化学教学不仅仅是把知识传递给学生，更要注重学生的能力培养和核心素养的提高。
其中最重要的是要注重学生的学习兴趣和实际应用能力的培养。
不足与改进通过和其他教师的交流和研讨，我也发现了自己在教学上的一些不足和需要改进的地方。
首先，我教学方法比较单一，往往只是讲述知识点，缺少与学生的互动和沟通。
这让学生难以理解和消化学习内容，同时也难以激发学生的学习热情。
因此，我需要更加注重和学生的互动和沟通。
其次，我缺乏一些教学案例和实践经验。
这对于我来说，怎样去设计一些好的教学方案，让学生更具有实际应用能力和动手能力，是我需要改进的地方。
因此，我需要在教学实践中不断总结经验，积累教学案例，丰富化学教学的方式，给学生留下更丰富的教学印记。
此外，我也需要更好地挖掘学生的潜力，因为有些学生十分聪明，但可能因为种种原因没有得到充分的发挥。
在教学中，要注意鼓励和引导学生开展实验、探究问题、总结发现，以提高学生的科学素养。
总结和展望通过这次研修，我获得了很多关于化学教育教学的新思路和方法，发现了自己需要提高和改进的地方。
同时，也深深地认识到我们作为初中化学教师，不断学习和研究新的教学方法、理论和技巧，才能在教学中得到更好的效果。
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初中化学远程研修学习的反思
一、初中化学概念原理教学的重要性
1. 化学概念教学是掌握化学知识的关键。
2. 化学概念教学是学生学习、运用科学方法、发展能力的主要途径。
（1）概念是经过一系列观察、分析、抽象等思维过程才建立的。
（2）在概念的建立过程中，使学生运用科学方法，对发展学生的能力起着十分重要的作用。
二、初中化学概念原理教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)与策略
（一）化学概念的形成过程：
1。
感性的认识
感性认识是在理性指导下的有目的、有意识、有选择的感性活动过程。
通过感性认识，形成对化学事物的外部联系和外部特征的整体表象以及有关资料与数据。
它是化学抽象思维从感性具体到思维抽象的逻辑起点。
2 。
思维抽象
化学抽象思维对各种感性活动主要表现为如下的特征：
（1）分析与综合。
（ 2）分类与比较。
（ 3）抽象和概括。
（二）初中化学概念原理教学策略：
（1）教师在确定初中化学概念原理课教学目标的时候，要注意从学科知识逻辑的角度分析教材，从学生认识发展的角度分析教材。
（2）将教学内容、课程标准与学生已有认识整合，建构通过教学学生应达到的认识方式目标，并将其与科学探究等过程整合、细化为具体的“过程与方法”维度教学目标。
（3）从概念的内容构成、知识内容的教育教学（此文来自斐斐课件园）价值、知识内容的情景素材、概念内容的教学要求等角度对教材内容进行静态分析。
4）基于学习调研、课堂观察等途径，确定学生在学习概念原理过程中的关键点与障碍点，依据学生认识发展脉络设计问题线索，开展学生活动，引领学生主动构建化学概念原理，形成化学学科的核心观念和方法，达到对化学概念原理的深刻理解和灵活运用。
（三）学生理解这些概念原理的标准
能用自己的语言对概念进行表达；能准确找出概念含义中的重点字词；能举例说明概念指定的对象；能灵活应用概念对易混淆问题做出判断；能自主应用所学概念原理服务于元素化合物及其他相关内容的学习。