2020编九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成教案

第九单元课题1 溶液的形成
(第1课时) 教学目标
1.知识与技能
（1）认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。

（2）知道一些常见的乳化现象。

（3）了解溶液在生产和生活中的重要作用。

2.过程与方法
（1）学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。

（2）学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。

3.情感态度与价值观
（1）知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有着重要的应用。

并用所学的知识解决
一些生活中常见的问题，树立学知识、用知识的正确观念。

（2）增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心、探究欲，发展学习化学的兴趣；发展
学生合作、思考、创新、实践的科学精神。

教学重点
1.建立溶液的概念。

2.认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

3.从微观上认识溶液。

4.理解溶质、溶剂的辩证关系。

教学难点
理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。

教与学互动设计
创设情境引入新课
[导语] 地球上大部分表面是海水，海水又苦又咸，这是为什么呢？
合作交流解读探究
一、预习导学
1.关于溶液的叙述正确的是（）
A.溶液都是无色透明的液体
B.只有水才可以用作溶剂
C.溶液都是纯净物
D.溶液是均一的、稳定的
2.将下列物质分别放入盛有足量水的烧杯中充分搅拌，可以得到溶液的是（）
A.泥土
B.蔗糖
C.植物油
D.碳酸钙粉末
3.下列物质中，属于溶液的是（）
A.牛奶
B.澄清的石灰水
C.泥浆
D.液氧
4.某液体若是溶液，其必然是（）
A.长期敞口放置不会析出沉淀
B.一种固体溶解在一种液体里
C.只由一种溶质和一种溶剂混合后形成均一稳定的混合物
D.至少由两种物质组成的均一稳定的混合物
通过预习，你对本节课内容有何疑问？
二、交流探究
合作探究一：溶液的形成
1.问题讨论：（1）溶液的概念是什么？（2）从溶液的概念中可以发现它的特征有哪些？
2.媒体使用：展示五种液体：红色(品红溶液)，蓝色(硫酸铜溶液)，黄色(氯化铁溶液)，紫色(高锰酸钾溶液)，无色(氯化钾溶液)。

[设问] 看到这五种液体，你有什么想法？
[引导]让学生分组进行实验。

几种固体物质溶于水，食盐、蔗糖分别加入水中。

3.交流：[学生分组活动，教师巡视]
[交流实验现象]请一组同学上台解释他们的实验过程及现象，其他同学提出异议。

[现象] 蔗糖、食盐都消失在了水中。

[结论] 蔗糖、食盐都可以溶解在水中。

[提问] 如何从微观上理解这一现象？
4.展示：（1）蔗糖微粒、食盐微粒运动扩散到水分子中去了。

（2）溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

5.溶剂：能溶解其他物质的物质。

例如：水。

溶质：被溶解的物质。

合作探究二：溶液的组成
1.问题讨论：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？
2.交流：在蔗糖溶液中，溶质是蔗糖，溶剂是水；在氯化钠溶液中，溶质是氯化钠，溶剂是水。

3.媒体使用：用多媒体投影出表格，让学生实验。

碘、高锰酸钾分别加到水和汽油中出现的现象。

4.交流：请一组同学将他们的实验现象、结论展示给大家。

其他各组提出异议。

5.展示：碘难溶于水，易溶于汽油；而高锰酸钾难溶于汽油，易溶于水。

6.结论：同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同问题讨论。

合作探究三：乙醇溶于水
1.交流、小组展示
问题讨论：①乙醇能否溶于水？②溶质、溶剂分别是什么物质？
交流：振荡前分层，振荡后不分层，静置后不分层。

乙醇能溶解在水中，形成溶液。

2.结论：液一液互溶：量多一溶剂，量少一溶质。

通常：水是溶剂。

合作探究四：乳化作用
水和植物油、水和植物油及洗涤剂，振荡前、振荡后、静置后分别出现的现象。

1.交流：把植物油滴入水中，振荡前分层，振荡后不分层，静置后分层。

在振荡过程中有一些小油滴分散在水中，液体倒掉后试管不干净。

2.问题讨论：这样的液体稳定吗？
3.交流：水、植物油和洗涤剂混合起来，振荡前分层，振荡后形成均一的泡沫，静置后泡沫仍均匀，不分层。

倒掉液体后试管较于净。

我们把这样的液体叫乳浊液。

结论：洗涤剂的分子结构中有亲水基(喜欢与水在一起的一端)和亲油基(喜欢与油在一起)，当它接触油脂时，亲油基就会将大油滴分散成小油滴，这些小油滴不会聚集起来，又能随水流走。

化学上把这种现象叫乳化现象。

三、精导精讲
均一、稳定
1.溶液的组成。

2.溶液中溶质、溶剂的判断（重点）。

3.影响溶解能力和溶解速率的因素。

4.乳浊液和乳化现象。

四、运用提升
1.下列说法正确的是（）
A.溶液一定呈现液态
B.当水分不蒸发时，溶液不管放置多久，溶质也不会分离出来
C.均一、稳定、透明的液体不一定是溶液
D.溶液中的溶剂都是水
2.下列物质中不属于溶液的是（）
A.汽水
B.澄清石灰水
C.泥水
D.稀盐酸
3.下列物质溶于水后，能形成无色溶液的是（）
A.高锰酸钾
B.蔗糖
C.汽油
D.面粉
4.下列清洗方法中，利用乳化作用的是（）
A.用自来水洗手
B.用洗发液洗头发
C.用稀硫酸除铁锈
D.用盐酸除水垢
5.关于一瓶蔗糖溶液的叙述中，正确的是（）
A.下部的溶液比上部的甜
B.条件不变时，久置会有蔗糖析出来
C.每一部分中蔗糖与水的质量比不同
D.蔗糖分子均匀的分散在水分子中间
6.下列各组物质里，前者是后者的溶质的是（）
A.生石灰、石灰水
B.酒精、酒精的水溶液
C.氯化氢、盐酸
D.二氧化碳、碳酸溶液
7.甲和乙是两种可以互溶的液体（不是水），用8克甲和2克乙混合所得的液体为。

其中的溶质是，溶剂是。

若乙是水，则溶剂是。

8.指出下列溶液中的溶质和溶剂
六、课后反思：
课题1 溶液的形成
（第2课时）
教学目标
1.知识与技能
探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

2.过程与方法
（1）学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。

（2）学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。

3.情感态度与价值观
（1）增强学习化学的兴趣。

（2）树立发展勇于创新的精神。

教学重点难点：
探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

教与学互动设计
创设情境引入新课
[导语] 物质在溶解时发生了哪些变化？溶液的温度是否也发生变化了？
合作交流解读探究
一、预习导学
1.夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温小环境。

这种试剂可以是下列物质中的（）
A.食盐
B.硝酸铵
C.蔗糖
D.氢氧化钠
2.严冬，我国北方某些城市曾用食盐融雪，这里食盐所起的作用是（）
A.与坚冰发生化学反应使之融化
B.使冰的熔点降低从而促使其融化
C.主要为了加大摩擦力防止人们滑倒
D.起消毒杀菌作用
通过预习，你对本节课内容有何疑问？
二、交流探究
合作探究一物质溶于水时能量的变化
1.问题讨论：物质溶于水时：
①温度不变②温度升高③温度下降
水中加入的溶质分别是NaCl、NH4NO3、NaOH
2.交流：实验方案：将温度计插入盛水的烧杯中，观察温度并记录；向烧杯中加入一种固体，用玻璃棒迅速搅拌，读出温度计的刻度并记录。

对另两种固体做同样的实验。

溶解现象；用手触摸各烧杯外壁，NaCl 溶液的烧杯无明显变化，盛NH 4NO 3溶液的烧杯较冷，盛NaOH 溶液的烧杯壁较热。

3.展示：结论：NaCl 溶解时溶液温度变化不明显；NH 4NO 3溶解时溶液温度降低，溶解时吸收热量；NaOH 溶解时溶液温度升高，溶解时放出热量。

[引导学生思考]同样都是溶解过程，为什么有的吸收热量，有的放出热量?
4.分析：溶质溶于水时温度变化的实质：在溶解过程中发生了两种变化，一种是在水的作用之下，溶质的分子(或离子)被拆开，向水中扩散，这一过程吸收热量；另一种是溶质的分子(或离子)和水分子作用，给合成水合分子(或水合离子)，这一过程放出热量。

不同的溶质，这两种过程吸或放出的热量不同，这就使溶液的温度发生变化。

有的溶质溶解时，扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度升高，此溶解过程向环境放出热量；反之则溶液的温度降低，此溶解过程从环境吸收热量。

三、精导精讲
溶解时吸热和放热现象
放热：氢氧化钠
温度不变：氯化钠 吸热：硝酸铵
四、运用提升
1.动物摄取食物养料必须通过消化的主要原因是（ ）
A.使食物充分发生化学反应
B.食物分解后便于吸收
C.食物被消化后变成溶液才便于充分吸收
D.食物搅拌均匀后便于吸收
2.如下图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，右侧U 型管中的液面未发生明显变化，该物质是（ ）
A.浓硫酸
B.氢氧化钠固体
C.蔗糖固体
D.氧化钙固体
五、课堂小结：溶解过程发生了两种变化，一种是溶质分子的扩散，要吸热；另一种是溶质分子的水合，要放热。

吸热、放热之差，表现为溶液温度的变化。

六、课后反思：
赠送中考化学知识点训练
聚焦2020中考化学知识点专题训练——专题八：燃料及其利用 综合效应 水合：放热 扩散：吸热
考点一：燃烧
1．一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾发生中所起的作用是（）
A．提供可燃物 B．提供氧气
C．使可燃物的温度达到着火点 D．降低可燃物的着火点
2．鉴别H2、CO和CH4常采用的方法是（）
A．根据燃烧的产物 B．根据气体的颜色
C．根据燃烧时火焰 D．根据能否发生爆炸
3．燃烧煤排出的二氧化硫进入大气后，会导致的环境问题是（）
A．温室效应 B．白色污染 C．酸雨 D．臭氧层破坏
4．下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨。

火柴点燃时生成这种有害气体的物质是（）
A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．红磷 D．硫
5．我们的现代生活离不开化学，请用化学知识回答以下问题：
⑴多步行，骑单车出行，能有效减少CO2、SO2、CO等气体的排放，这些气体中能引起温室效应的是，会造成酸雨的是。

⑵我国成功发射的“神舟十号’飞船，将全面完成载人航天工程相应阶段的各项工作。

液氢液氧是运载火箭的推进剂，其中氧气的作用是。

使用的太阳能电池从太阳能最终转化为__ _能。

⑶在日常生活使用燃气的过程中，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色。

此时，可将灶具的进风口调大，这样做的目的是__________________________________。

考点二：灭火原理
1．燃烧是生活中的一种常见现象。

下列有关燃烧或灭火的说法错误的是（）
A．钠可在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与
B．碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
C．锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气
D．用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点
2．如下图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸人相同深度的热水中。

⑴燃烧的是（填“a”、“b”、或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是（填序号）。

A．温度降低 B．氧气耗尽白磷 C．试管内产生了二氧化碳气体
⑵管口的小气球可以防止（填化学式）进人空气，这样设计的优势是。

3．某石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。

消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46小时终于将火扑灭。

环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。

⑴水炮灭火的主要原理是。

⑵目前计人空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、等。

⑶当地某化学小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。

设计实验方案如下：【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。

【实验原理】①除去收集的空气样品中的氧气；②3CO+Fe2O32Fe+3CO2（假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3，反应的物质）。

【实验仪器】
请根据他们的设计回答下列问题：
①在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙→乙→甲→乙。

其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是。

②根据实验中出现的或现象，能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。

装置乙中的反应化学方程式为。

③从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进? 。

考点三：燃料的利用与开发
1．南海是我国固有的领海，蕴藏着丰富的石油、天然气、可燃冰等资源，其中天然气的主要成分是（）
A．氢气B．一氧化碳C．甲烷D．氧气
2．“可燃冰”是天然气水合物，下列有关说法错误的的是（）
A．可燃冰是一种洁净的新能源 B．可燃冰的主要成分是CH4
C．可燃冰属于化石燃料 D．可燃冰燃烧实现了热能转化为化学能
3．钓鱼岛及附近海域蕴藏有大量石油和天然气。

下列关于石油和天然气的叙述错误的是（）
A．天然气是混合物 B．石油是可再生能源
C．石油是一种化石燃料 D．天然气的主要成分是甲烷
4．“地球一小时”响应关爱地球熄灯一小时活动。

下列做法不属于“节能减排”低碳理念的是（）
A．尽量开私家车上下班 B．少用或不用一次性生活用品
C．使用太阳能系列产品 D．选用公共交通绿色出行
5．每年6月5日是世界环境日，下列有关环境与能源的说法不正确的是（）
A．将垃圾实行分类回收和无害化处理
B．目前氢能源没有广泛推广，是由于成本高和储存困难
C．开发和利用风能、太阳能符合“低碳生活”理念
D．化工厂可通过加高烟囱排放废气，防止形成酸雨
6．一种作为绿色能源的物质X，其充分燃烧的化学方程式为：X+3O22CO2+3H2O。

则X 的化学式为（）
A．CH3OH B．CH4 C．C2H5OH D．H2
7．2011年被第63届联合国大会定为“国际化学年”。

下列措施中，不利于节能减排和改善环境的是（）
A．开发太阳能、风能 B．推行“限塑令”
C．推广乙醇汽油 D．焚烧秸秆
8．有五种常见气体：①氧气，②氢气，③一氧化碳，④二氧化碳，⑤甲烷。

请选择适当物质用化学式填空：
⑴可用来制汽水的是；
⑵在冶金工业上用来还原金属氧化物的是；
⑶能燃烧的是。

9．亚洲最大垃圾焚烧厂北京市鲁家山垃圾焚烧厂建成运行，采用国际上普遍使用的垃圾无害化和资源化的处理方式焚烧发电，将垃圾成为再生新能源。

它的主要过程是：
根据上述信息，回答下列问题：
⑴垃圾焚烧发电与直接堆放或填埋相比较带来的优点有（至少一点）。

⑵生活垃圾还可用于生产沼气，沼气的主要成分甲烷CH4。

沼气燃烧可用于供热或发电，其完全燃烧的化学方程式为。

⑶“垃圾是放错位的资源”。

人们正在开发和利用的新能源之一还有。

10．有一瓶气体，它是由H2、CO2和CH4中的一种或几种组成，用它进行以下实验：
⑴将该气体通过足量澄清石灰水，未出现沉淀。

⑵在导管口将该气体点燃，气体安静燃烧。

用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁上出现水珠。

把烧杯迅速倒转起来，注入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊。

回答下列问题：
⑴该气体的组成可能是；
⑵发生化学反应方程式：①，②，③。

11．某同学为了测定珍珠中碳酸钙的质量分数，称取12.1g研碎的珍珠粉末，进行四次高温加热（杂质不参加反应），冷却、称量剩余固体的重复操作，记录数据如下：
请通过计算回答：
⑴完全反应后生成二氧化碳克；
⑵求珍珠粉中碳酸钙的质量是多少？
聚焦2020中考化学知识点专题训练——专题八：燃料及其利用参考答案
考点一：燃烧
1．一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾发生中所起的作用是（）
A．提供可燃物 B．提供氧气
C．使可燃物的温度达到着火点 D．降低可燃物的着火点
【答案】C
2．鉴别H2、CO和CH4常采用的方法是（）
A．根据燃烧的产物 B．根据气体的颜色
C．根据燃烧时火焰 D．根据能否发生爆炸
【答案】A
3．燃烧煤排出的二氧化硫进入大气后，会导致的环境问题是（）
A．温室效应 B．白色污染 C．酸雨 D．臭氧层破坏
【答案】C
4．下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨。

火柴点燃时生成这种有害气体的物质是（）
A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．红磷 D．硫
【答案】D
5．我们的现代生活离不开化学，请用化学知识回答以下问题：
⑴多步行，骑单车出行，能有效减少CO2、SO2、CO等气体的排放，这些气体中能引起温室效应的是，会造成酸雨的是。

⑵我国成功发射的“神舟十号’飞船，将全面完成载人航天工程相应阶段的各项工作。

液氢液氧是运载火箭的推进剂，其中氧气的作用是。

使用的太阳能电池从太阳能最终转化为__ _能。

⑶在日常生活使用燃气的过程中，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色。

此时，可将灶具的进风口调大，这样做的目的是__________________________________。

【答案】⑴CO2；SO2⑵支持燃烧电⑶加大与氧气的接触面积。

考点二：灭火原理
1．燃烧是生活中的一种常见现象。

下列有关燃烧或灭火的说法错误的是（）
A．钠可在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与
B．碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
C．锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气
D．用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点
【答案】D
2．如下图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸人相同深度的热水中。

⑴燃烧的是（填“a”、“b”、或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是（填序号）。

A．温度降低 B．氧气耗尽白磷 C．试管内产生了二氧化碳气体
⑵管口的小气球可以防止（填化学式）进人空气，这样设计的优势是。

【答案】⑴a B ⑵P2O5化学实验绿色化，不污染空气等。

3．某石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。

消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46小时终于将火扑灭。

环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。

⑴水炮灭火的主要原理是。

⑵目前计人空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、等。

⑶当地某化学小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。

设计实验方案如下：【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。

【实验原理】①除去收集的空气样品中的氧气；②3CO+Fe2O32Fe+3CO2（假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3，反应的物质）。

【实验仪器】
请根据他们的设计回答下列问题：
①在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙→乙→甲→乙。

其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是。

②根据实验中出现的或现象，能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。

装置乙中的反应化学方程式为。

③从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进? 。

【答案】⑴将温度降到可燃物的着火点以下；⑵二氧化氮；⑶①检验原气体样品中的二氧化碳是否除尽；②甲中药品由红变黑乙中石灰水第一次不变浑浊，第二次变浑浊；CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O
③在d处将尾气点燃(或在d处用气球收集尾气等其它合理答案也可)
考点三：燃料的利用与开发
1．南海是我国固有的领海，蕴藏着丰富的石油、天然气、可燃冰等资源，其中天然气的主要成分是（）
A．氢气B．一氧化碳C．甲烷D．氧气
【答案】C
2．“可燃冰”是天然气水合物，下列有关说法错误的的是（）
A．可燃冰是一种洁净的新能源 B．可燃冰的主要成分是CH4
C．可燃冰属于化石燃料 D．可燃冰燃烧实现了热能转化为化学能
【答案】D
3．钓鱼岛及附近海域蕴藏有大量石油和天然气。

下列关于石油和天然气的叙述错误的是（）
A．天然气是混合物 B．石油是可再生能源
C．石油是一种化石燃料 D．天然气的主要成分是甲烷
【答案】B
4．“地球一小时”响应关爱地球熄灯一小时活动。

下列做法不属于“节能减排”低碳理念的是（）
A．尽量开私家车上下班 B．少用或不用一次性生活用品
C．使用太阳能系列产品 D．选用公共交通绿色出行
【答案】A
5．每年6月5日是世界环境日，下列有关环境与能源的说法不正确的是（）
A．将垃圾实行分类回收和无害化处理
B．目前氢能源没有广泛推广，是由于成本高和储存困难
C．开发和利用风能、太阳能符合“低碳生活”理念
D．化工厂可通过加高烟囱排放废气，防止形成酸雨
【答案】D
6．一种作为绿色能源的物质X，其充分燃烧的化学方程式为：X+3O22CO2+3H2O。

则X 的化学式为（）
A．CH3OH B．CH4 C．C2H5OH D．H2
【答案】C
7．2011年被第63届联合国大会定为“国际化学年”。

下列措施中，不利于节能减排和改善环境的是（）
A．开发太阳能、风能 B．推行“限塑令”
C．推广乙醇汽油 D．焚烧秸秆
【答案】D
8．有五种常见气体：①氧气，②氢气，③一氧化碳，④二氧化碳，⑤甲烷。

请选择适当物质用化学式填空：
⑴可用来制汽水的是；
⑵在冶金工业上用来还原金属氧化物的是；
⑶能燃烧的是。

【答案】⑴CO2⑵H2、CO ⑶H2、CO、CH4
9．亚洲最大垃圾焚烧厂北京市鲁家山垃圾焚烧厂建成运行，采用国际上普遍使用的垃圾无害化和资源化的处理方式焚烧发电，将垃圾成为再生新能源。

它的主要过程是：
根据上述信息，回答下列问题：
⑴垃圾焚烧发电与直接堆放或填埋相比较带来的优点有（至少一点）。

⑵生活垃圾还可用于生产沼气，沼气的主要成分甲烷CH4。

沼气燃烧可用于供热或发电，其完全燃烧的化学方程式为。

⑶“垃圾是放错位的资源”。

人们正在开发和利用的新能源之一还有。

【答案】⑴节约土地资源；利用资源节约能源；保护环境；防止土壤污染、水源污染、大气
污染等，以及浪费土地等⑵CH4＋2O2CO2＋2H2O ⑶太阳能或风能、潮汐能等。

10．有一瓶气体，它是由H2、CO2和CH4中的一种或几种组成，用它进行以下实验：
⑴将该气体通过足量澄清石灰水，未出现沉淀。

⑵在导管口将该气体点燃，气体安静燃烧。

用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁上出现水珠。

把烧杯迅速倒转起来，注入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊。

回答下列问题：
⑴该气体的组成可能是；
⑵发生化学反应方程式：①，②，③。

【答案】⑴ CH4或CH4、H2的混合物，⑵2CO＋O22CO2；CH4＋2O2CO2＋2H2O
CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O
11．某同学为了测定珍珠中碳酸钙的质量分数，称取12.1g研碎的珍珠粉末，进行四次高温加热（杂质不参加反应），冷却、称量剩余固体的重复操作，记录数据如下：
请通过计算回答：
⑴完全反应后生成二氧化碳克；
⑵求珍珠粉中碳酸钙的质量是多少？
【答案】⑴4.4 ⑵82.6%。