人教版小学五年级数学上册第一、二单元考试卷

4. 认读词语。（展示课件第四屏） 5. 回顾课文内容，概括课文的主要内容。
6. 读课文的最后一句话。（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。 5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。我们继续 研读课文， 寻找问题的答案。
二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情 变化。 （一）体会钓鱼的过程。 （展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。 2 ．体会加点词语在句子里的作用。
文本情感真实，富有哲理，语言优美，有美好的意境。教学时，力求体现自主阅读， 自行探究，自我体验。在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要内容，说说讲了一 件什么事。在整体把握课文内容后，再引导学生抓住“三次笛声”这条主线，启发学生体会 在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。指导学生通过找、画句子，有感情地朗读课文， 借助想象，互相交流讨论等方法理解课文内容。
3、一个长方形的宽是 1.2 米，长是宽的 3 倍，这个长方形的面积是多少平方米？
4、五（1）班教室地板面积是 80 平方米，如果用边长 0.6 米的正方形砖铺地板， 至少需要多少块这样的地砖？
5、甲乙两地相距 263.24 千米，一辆客车 2.8 小时行完全程，一辆货车用 3.5 小时 行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？
第三课时
一、导入
通过上节课的学习，我们了解了“我”和父
亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格
遵守社会公德的人。那么 34 年过去了，这件事又是
怎么影响作者呢？
二、研读课文的最后两个自然段。
1．自
由读最后两个自然段，想一想，小时候
“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启 示？
（展示课件第十二屏）
2．引导学生理解重点语句。 我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大
五、朗读课文，理清课文记叙的顺序 [要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。]
2. 找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺 序 。
1．分部分，指名学生朗读。
3. 结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。 六 、布置作业
1. 抄写喜欢的词语。 2. 有感情地朗读课文。 3. 搜集有关诚实的格言。第二课时 一 、复习引入
3、一个算式商 5.6，如果被除数和除数同时扩大 100 倍，商Байду номын сангаас（
）。
4、在 0.868686 2.3737… 3.0515151… 12.136791… 中，有限小数是（
），
无限小数是（
），纯循环小数有（ ）。
5、2.525……的循环节是（
），用简便记法写作（
），保留三位小数是
（
）。
6、用 5.4 除（ ）的商是 3；2 里面有（ ）个 0.25。
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子， 不沾点 儿 海水就长不结实”等句子的意思。 3. 凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对孩子健康成长 的 重要作用。
4. 会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等 6 个生字。
0.125×3.2×0.25
0.92×101
五、解决问题。(30 分) 1、小明买 2 个橡皮擦和 6 支笔一共用了 4.20 元，每个橡皮擦 0.60 元，每支笔多 少元？
2、两辆汽车分别从甲乙两地相向开出，甲车每小时行 48.3 千米，乙车每小时行 51.7 千米，经过 6.3 小时相遇，甲乙两地相距多少千米？
A、43.9×100+43.9 B、43.9×（100+0.1） C、43.9×0.1+43.9×100
三、判断题。（8 分）
1、一个小数乘 0.01，就是把这个小数缩小 100 倍。（ ）
2、两个小数相乘的积一定比 1 小。（ ）
3、一个不为零的数除以大于 1 的数，商一定比原数小。（ ）
4、循环小数都是无限小数。（ ）
7、一个两位数四舍五入后，近似数是 4.5，这两位小数最小是（ ），最大是（ ）。
8、把 2.314314… , 2.31444… ,2.31414… ,2.314 四个数按从大到小的顺序排列。
（
）>(
)>(
)>(
)
9、两个因数的积是 72.46，如果其中一个因数扩大到它的 10 倍，另一个因数缩小
板书设计：
3 钓鱼
钓鱼 放鱼 启示
得意 不舍 获得勇气和力量
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册 课 文：4* 爷爷的芦笛
板 块：教学设计—教案
设计思路：
课文写了少年强强到海边找爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜，历经恐惧， 在爷爷的 笛声中变得勇敢起来的故事。这个故事告诉学生要想健康成长，就得经历风雨、见世面， 在实际的锻炼与挑战中学会坚强。
0.2223÷0.65 1.5÷0.045
（精确到百分位） （商用循环小数表示）
2、用递等式计算。（能简算的要简算）（24 分）
20.9+10.5÷（5.2-3.5）
3.5×0.7+5.5×0.7+0.7
10.64+7.65×2.4+11.76
6.2×9.9
9.83×（3.8-2.3）+1.5×6.17 21÷0.25÷0.4
（展示课件第九屏） 1. “父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什 么呢？ [让学生多元的理解，说出自己的见解。] 2. 父亲做得对不对？（展示课件第十屏） 3. 你感受到父亲是怎样的人？ 4. 体会“我”的心情。 5. 补白。（展示课件第十一屏） （四）指导朗读 8、9 自然段。三、 布置作业 阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》， 想一想，这两篇课文给我们哪些启示？
重难点分析：
重点：理解课文主要内容，体会强强的心理活动。
教学难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结 实”这句话的意思。
课前准备：
搜集大海波浪滔天的图片或音像资料，教师制作多媒体课件。
它的 ，这两个因数的积是（
）。
二、 选择题。（5 分） 1、与 91.2÷0.57 得数相同的算式是（ ） A、912÷57 B、9.12÷57 C、9120÷57 2、3.5÷0.01 与 3.5×0.01 的计算结果比较（ ）
A、商较大 B、积较大 C、一样大 3、因为 63×78=4919，所以 630×7.8=（ ）
人教版五年级数学上册第一、二单元测试卷
学校
班级
姓名
得分
（答卷时间：90 分钟；满分 100 分）
一、 填空。（18 分）
1、8.996 保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ）。
2、在括号里填上“>、=、或<”号。
395×0.26○395
2.1÷1.02○2.1
0.89÷0.98○0.89
1.83×1.6○1.83
的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地
遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 （展示
课件第十三屏）
①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是
此处补白旨在深化课文
什么？你遇到过类似的情况吗？
的内容。
② [启发学生联系生活实际想一想，说一说，
让他们感悟到，“鱼”指的是形形色色的诱惑，指
的是各种各样的个人利益。比如：
①“道德抉择”是什么意思？引导学生举例 说明。
②齐读最后一句话，说说这句话的作用。 三、回归整体，再次感悟作者的情感 1. 课文是按着“钓鱼——放鱼——启示” 的 顺序来记叙的，想一想“我”的情感发生了几次 变 化？是怎么变化的？
（“我”钓到大鲈鱼，十分惊喜；父亲要“我” 把鲈鱼放回湖里，“我”极不情愿；后来，“我” 领 悟到父亲的做法是对的，在三十四年的人生旅途 中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚定。） 2. 引导学生朗读全文，体会我的思想感情和 父 亲的人格。 四、拓展与练习 1. 面对着这样的父亲、这样的作者，你想对 他 们说什么？ 2. 在你的学习和生活中，你遇到过哪些启示， 写 一写。
3．指导朗读。 （二）体会钓鱼时的心情。（展示课件第七屏） 1．理解“小心翼翼”的含义，用“小心 翼翼”
练习说话。 2．理解“翕动”的意思。 3. 出示鲈鱼的相关资料。（展示课件第八屏） 4. 体会“我”和父亲的心情。 5. 引导学生读出“我”的感情。 （三）体会放鱼的过程。
本环节旨在承上启下， 锻炼学生的说话能力，概括能力。
5、0.9 除以 8.1 的商是 9。（ ）
6、3．999×0.5 的积小数位数是四位。（ ）
7、3.020202 是纯循环小数。（ ） 8、3.053053…的循环节是“305”。（ ）
四、计算。（38 分）
1、用竖式计算。（14 分）
3.45×0.36
91.2÷57
270.6÷1.5 验算：
2.091÷1.02
A、4919 B、491.4 C、49140 4、要使 3.2×5.1+3.2×4.9 的计算简便，应该应用（ ）
A、乘法分配律 B、乘法结合律 C、乘法交换律 5、一列火车 1.5 小时行驶 90 千米，照这样计算，行驶 532 千米要多少时间？算式 是（ ）
A、532÷90÷15 B、532÷（90÷1.5） C、532÷（90×1.5） 6、下面算式中，与 43.9×100.1 不相等的是（ ）
在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业
还是看电视？你……
在学校：考试，老师多给了分数，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你， 你…… 回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……] 当
我一次次地面临道德抉择的时候，我就会
想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父 亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话 语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。