人教版六年级科学教学计划范文(7篇)

人教版六班级科学教学计划范文（7篇）时间飞逝,时不我待,新的机遇与挑战来临,我们需要好好规划下
一步的教学。

以下是我为大家收集整理的人教版六班级科学教学计
划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

人教版六班级科学教学计划范文第1篇
一、课时布置建议
教科书原则上每个教学活动的时间为1课时，这是依据每周2
课时布置的。

我们浙江省科学课的开设已经实现了课程标准的要求，每周三课时，因此在活动内容的布置上保持弹性，在课时布置上可
以实行下面的方法来解决：1、对典型的过程与方法活动打开充分的
探究，不以1课时为限制。

2、加强单元后的总结性教学，帮忙同学
梳理概念、澄清观点，开展单元性的评价活动；3、实现教科书中已
设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。

这些活动对同学的
进展是非常有意义的。

为此每个单元布置3节左右的机动课时是适
合的，也是可操作的。

第一周：始业教育
第二周：第一单元工具和机械1、使用工具2、杠杆的科学
第三周：3、杠杆类工具的讨论4、轮轴的隐秘5、定滑轮和动
滑轮
第四周：6、滑轮组7、斜面的作用
第五周：8、脚踏车上的简单机械
第七周：第而单元形状与结构1、防范弯曲2、形状与抗弯曲本领
第八周：3、拱形的气力4、找拱形5、做框架
第九周：6、建高塔7、桥的形状和结构
第十周：8、用纸造一座“桥”
第十一周：第三单元能量1、电和磁2、电磁铁
第十二周：3、电磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）5、奇妙的小电动机
第十三周：6、电能和能量7、电能从哪里来
第十四周：8、能量与太阳
第十五周：第四单元生物的多样性1、学校生物大搜索2、学校生物分布图
第十六周：3、多种多样的植物4、种类繁多的动物
第十七周：5、相貌各异的我们6、原来是相关联的
第十八周：7、谁选择了它们8、生物多样性的意义
第十九、二十周：复习
二、本册教科书的教学目标与内容概要
在“工具和机械”单元里，同学要学习选择使用工具并体会它们的作用，讨论杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和脚踏车上的简单机械。

通过讨论认得工具和机械的功能和特点。

在“形状与结构”单元里，同学要认得身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，讨论物体不简单倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。

通过讨论认得不同的形状和结构承受力的特点不同，能充足不同的需要。

在“能量”单元里，同学要制作和讨论电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。

通过讨论初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

在“生物的多样性”单元里，同学要调查学校里生物的种类和分布，给动植物分类，讨论人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。

通过讨论知道生物种类和差别是多种多样的，认得生物的多样性与环境有紧密的关系，知道生物多样性的意义。

在本册的学习中，同学要做很多的试验和制作，要连续学习对比试验的技能，识别和掌控变量。

要进行细致的察看，要用比较和分类的方法认得和描述多种多样的生物。

在本册学习中，同学会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前进展的，形成积极对待科学技术的态度。

在更高水平上加强环保意识和酷爱生命的意识。

获得
美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。

小学阶段的儿童思维本领处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六班级同学的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已
经有了长足的进展，分析、推理本领有了明显的提高。

他们经过三
年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初
步的过程与方法意识和本领。

依据同学的这些特点，他们在本册的
探究学习中应当更自动一些，应当有更深入的思维参加。

本册教学要注意以下几点：
1.引导同学大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据
的推想，作出假设性解释。

比如推想小电动机转动原因，煤的成因，依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。

2.引导同学认真收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的态度
得出结论，如讨论杠杆尺的试验，讨论电磁铁磁力大小的试验。

3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给同学
制造实践的机会，保证同学能真正地动起手来进行探究学习，这更
能促进同学思维的深度参加。

4.建立能量概念，认得生物的多样性是在同学三年学习的积累
上进行的，要注意充分利用他们原有的学问，并帮忙他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。

三、重要材料清单
“工具和机械”单元：常用的工具：螺丝刀、羊角锤、钳子、
镊子、开瓶器等。

试验装置和试验器材：杠杆尺、轮轴、滑轮、滑
轮组、搭斜面的木板、测力计、钩码、铁架台。

做小杆秤的材料：
筷子、粗线、螺丝帽。

做滑轮游戏的材料：长绳子和两根光滑的木棒。

察看用的实物或图片：铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤、木螺
钉和铁螺钉等。

“形状与结构”单元：做试验的材料：长、宽相同厚度不同的
纸条，长、厚相同宽度不同的纸条，折纸梁和做拱形的纸，铁垫圈、完整的和剖开的乒乓球，塑料瓶。

做框架的材料：筷子或塑料管、
橡皮筋。

搭吊桥的材料：瓦楞纸板和绳子。

做纸桥的材料：旧报纸、胶带。

察看用的材料：包装箱瓦楞纸板、塑料饮料瓶。

“能量”单元：做电产生磁试验的器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线、指南针。

做电磁铁试验的材料：多股绝缘
导线、大铁钉、大头针、直径不同的塑料管、长短粗细不同的螺栓。

讨论电动机察看、试验器材：玩具小电动机、纸杯、橡筋圈、V形
粗导线、铁丝支架、磁铁。

手摇发电机、各种电池或电池图片。

“生物的多样性”单元：考察学校生物器材：放大镜、小铲子
等考察工具。

做模拟试验的材料：不同形状的纸鱼，球形烧瓶、长
颈玻璃瓶、温度计。

鱼、鸟、兔的骨骼标本或图片。

适合教学需要
的各种动物、植物的图片或影像资料。

人的部分相貌特征的不同性
状图。

四、各单元说明与教学建议
一）工具和机械
到六班级时，同学们已经能够比较独立地进行一些探究活动。

他们开始对一些问题进行具有挑战性的思考，能够选取本身认为可以进行的方式对一些问题进行探究，开始有选择地利用察看、试验所取得的证据对所探究的问题进行解释。

在本单元的整个学习过程中，同学们将有机会对各种简单机械进行试验，包括设计和制作一些简单装置，并对其进行察看和加以解释，认得机械的各个部件，了解它们各自的功用，尝试着解决生活中的实际问题。

在我们的生活中随处可见各种工具和机械。

人们常常使用各种各样的工具和机械。

很多时候，工具和机械为我们赢得了时间和精力，帮忙我们完成了一些力所不能及的工作。

随着社会的进步，人们创造了更多的工具和机械，推动着社会不断向前进展。

人们在生活中是如何使用工具和机械的？它们到底发挥了什么作用？是怎样发挥作用的？我们应当怎样科学地使用它们才能发挥更大的作用？这些既是本单元所要讨论的问题，也是我们的教学引领同学们所要经过的科学认得历程。

通过本单元的8个主题活动，我们期望同学能真正动起手来，在实践中去体验、发觉工具和机械的作用及其运用，老师在教学过
程中要重视器材的准备，给同学制造实践的机会，并做好探究活动
的组织者和支持者。

科学概念目标
机械指的是利用力学原理构成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面
等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。

不同的机械具有不同的
结构和不同的功能。

解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和
机械。

过程与方法目标
进行讨论各种机械作用的试验，收集能够解释机械作用的数据。

通过试验和收集数据，发觉问题并作出本身的分析解释。

用文字、
数据、图表等对所察看到的内容进行记录、整理与分析。

通过文字、图画和讨论来表达本身的想法，并与同学进行交流。

情感、态度、价值观目标
认得到工具和机械对于推动社会进展和技术应用的紧要性。

能
够将工具和机械的作用、安全与牢靠性等与现实社会联系进来。

获
得对各种机械功能的认得，以应付各种实际问题，并意识到工具和
机械是随生活的需要而不断进展的。

形成积极对待科学技术的态度。

认得到科学与技术是相互影响和相互促进的。

评价建议
在单元教学结束的时候，建议对同学们的学习作一次单元评价。

评价可以是多元的，同学们可以本身评价，同学间也可以相互评价，但这些评价都要在老师的引导下进行。

评价内容建议从以下这些方面去考虑：
1.“机械”及“简单机械”的概念，包括杠杆、轮轴、定滑轮、动滑轮、滑轮组、斜面这几类简单机械的描述性概念。

2.杠杆的原理、分类及运用。

3.轮轴的原理及运用。

4.定滑轮、动滑轮的原理
及运用。

5.滑轮组的原理及运用。

6.斜面的原理及运用。

7.察看分
析脚踏车上一些简单机械的运用及原理。

8.设计并开展测量试验、
对比试验的情况，整理分析试验数据并形成解释的本领。

二）形状与结构
物体，不管是天然存在的还是人工制造的，大多具有可见的形
状和结构，它们以其形而显其身，千姿百态。

它们为什么具有这样
的形状和结构呢？这其中蕴涵着大自然的客观规律，也反映了人类
的聪慧才能和科技进展的水平。

本单元所说的形状结构，是指能够承受肯定外力作用，不会发
生形状和大小更改的构造。

同学在学习中要了解身边几种常见的结构，知道结构具有不同特点能充足不同的需要；发觉更改物体的形
状结构可以更改其承受力的大小；体验科学、技术对社会进步的巨
大影响；提高探究爱好，进展探究本领。

同学在五班级时探究了力和运动的关系，知道了力可以更改物
体的运动状态。

其实，静止的物体也无不受到力的作用。

本单元引
领同学探究物体的形状结构，可以进展他们对力的认得，知道力还
有使物体形变甚至破坏的作用。

本单元选取了几种最常见的形状结构，联系同学身边谙习的事物，由浅入深地进行探究，最后进行综合和应用。

内容可以分为两
大部分。

本单元学习的内容与生活的联系非常紧密，教学材料简单易得，动手操作特点突出。

我们要充分利用这些优势，把制作和探究相结合，把科学教育和技术教育相结合，以取得最佳的教学效果。

科学概念目标：
柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能充足人们的
不同需要。

加添梁的厚度可以加添抗弯曲本领。

更改材料的形状，
可以更改材料的某些性能。

知道拱形承受力的特点是可以向下和向
外传递承受的压力。

了解圆顶形、球形等有与拱形相像的特点。

三
角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。

上小下大、
上轻下重的物体稳定性好。

形状和结构与它的功能是相适应的。

过程与方法目标：
制作、推测和测试结构的承受力。

用简单材料独立探究物体不
简单倒的隐秘。

识别和掌控变量，记录数据、分析数据，得出合理
结论。

用不同方式进行解释。

把探究的结果与最初的假设相比较。

情感、态度、价值观目标
进展乐于动手、擅长合作、不怕困难的品质，体验获得成功的
喜悦。

在探究中既能大胆假设，又能当心求证。

敬重本身和他人的
制作成果。

进展敬重他人、认真倾听、敢于发表看法的品质。

感受
科学技术对社会的作用，对生活的影响。

懂得赏识桥梁建筑形状和
结构的美。

人教版六班级科学教学计划范文第2篇
一、课程目标：
1、引导同学探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物
和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员依照肯定结构层次
所构成的系统，讨论某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保
持稳定的。

2、从系统的角度更好地认得每一构成部分的结构和功能以及相
互联系与作用，激发同学赏识一些结构、系统本身及其与自然、环
境之间形成的美。

3、帮忙同学梳理所学的学问，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学讨论方法，总结科学探究活动的过程和方法，培育同
学类比、联想、推理、归纳、概括等本领，能过搭建模型，分析系
统的构成，培育同学的空间想像本领和制造力，帮忙同学渐渐形成
在讨论某个实在事物时要从系统的角度用联系和进展的观点去分析。

二、引导思想：
1、以《国家基础教育课程改革纲要》为引导，全面落实《全日
制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继
的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，努力探求科
学性、应用性、教育性、普适性的统一、
三、教学目标：
1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料；
能使用显微镜察看出较微小的生物或生物细小结构；能通过察看的
出一个小生态系统中包含的各种动植物；能有依据地设定标准对纷
繁的事物进行合理分类；能在接触各种事物的过程中发觉值得探究
的问题，并能说明本身是如何想到这些问题的；能用类比或联想的
方法对所要探究的问题进行假设；能设计试验或类比试验证明本身
或别人提出的假设；能想出多种解决问题的方法，并能说明理由。

能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、
产生原因、异同点等，并能对本身的分析结果说明理由；能依据设
计方案利用简易材料独立地制作各种模型；能正确使用各种常见的
方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算；能从试验结构或
曲线图中分析或推想出相关的结论；能选用各种恰当的方式或方法
把事物的特征、进展变化过程、讨论结果等呈现出来；能综合运用
各种科学方法和技能。

2、能大胆地进行设想和推想，敢于进展本身的观点；能与其他
同学分工合作，和谐地开展讨论、制作等活动；能与其他同学交流
观点、方法、共享资料等信息，并能实在地说出交流的好处；能从
不同的角度对事物进行分析，并能阐述本身的理由；能发觉或意识
到各种常见事物的内在和外在美；能公正地评价别人或本身的讨论
结果、观点、作品等；能意识到客观事物或时期对人类或本身的紧
要性；能关注科学技术的新进展，表现出对科学探究活动有爱好。

3、能从结构和功能的角度实在说明人体各系统、器官之间的关系；能举例说明各种常见简单生理现象产生的原因；能正确说出青
春期显现的各种特征及需要注意的生理、心理和行为问题；能举例
说明生态系统基本构成成分的作用，以及保持生态系统平衡的意义；能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系；能用本身的话
解释人造地球卫星的飞行原理；能用本身的话解释人类在太空中与
在地球表面的生活方式不同的原理；能正确说出科学讨论的大体过
程即每个过程的作用；能正确说出各种方法和技能的作用。

4、能分析、发觉、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健
康生活的帮忙；能推想出各种事物中与环境和谐的因素；能举例说
明使事物与环境保持和谐的意义；能利用已知的科学技术解决常见
的简单问题。

四、教材分析：
本册共五个单元，18课。

第一单元风格各异的建筑
本单元是在同学认得了各种材料的性质和功能以及力的作用之后，进一步引导同学认得建筑物的结构、形式与功能。

通过引导同
学赏识建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合
培育同学的科学素养。

第二单元奇妙的人体
本单元将充分利用同学的已有阅历，引领同学利用类比的方法
探究人体的构成，认得从细胞到系统的层次关系；通过开展多种形
式的活动，帮忙同学消化、呼吸、循环等系统的构成及其功能，引
导同学养成健康的生活习惯，体验运动协调、身心健康、生长发育
的欢乐；激励同学关注医疗技术的进展及其给人类健康带来的帮忙。

第三单元有序的生态系统
本单元通过引导同学察看、查阅分析和整理资料并使用类比的
方法认得生态系统的构成；学习讨论生态系统的方法，探究生态系
统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡；分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响。

第四单元宇宙与航天技术
本单元从科学技术的角度来讨论人类探究宇宙的进展历史，以及人类为了更好地讨论的探究宇宙，设计和创造的各种各样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的理想。

重点引导同学了解科学技术的进展对人类探究宇宙的'巨大推动作用。

第五单元像科学家一样工作
本单元从搜集科学家的故事入手，组织同学通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的贡献。

从而加强同学对科学家、科技进展史的了解。

五、学情分析：
1、可喜之处：通过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着察看、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作本领得到了肯定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。

还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现
象尤为突出。

六、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小同学科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的重要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导同学的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织引导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛
促学。

七、教改设想：
1、重视搜集信息、现场考察及自然状态下的察看与试验。

2、专题讨论重视情境模拟、科学小制作及讨论辩论。

人教版六班级科学教学计划范文第3篇
一、同学情况分析
通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心
和探究欲望，乐于动手。

不足之处：同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

有的同学发言不积极，表现
欲望差，应特别注意培育，形成良好的氛围。

让同学在探究中学到
科学学问，培育探究本领，提升科学素养。

二、教材分析
本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜
面的原理及在日常生活中的应用。

尤其是结合常用工具和试验器材
设置了很多和日常生活紧密相关的探究活动，在探究活动中让同学
把握各类机械和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构
及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学
的创新意识和创新实践本领。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们
之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相
互转化的自然规律，使同学养成珍惜大自然，保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让同学知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。

初步理解生物体不同的形态结
构是与它们的生活环境相适应的。

知道生物的多样性是人类生存的
紧要资源。

能本身确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物
的基本方法。

会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、教学目标
科学探究
1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，
使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身
日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经过科学探究的全
过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解
科学的真谛，渐渐学会科学地看问题、想问题。

3、连续引导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视试验中的察看本领、采集数据，并对试验结果做出本身的
解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。

4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息
的本领。

5、加强同学法制意识，培育同学学法、懂法和用法的好习惯。

情感态度与价值观
1、保持和进展同学对四周世界的古怪心与求知欲，形成大胆细心、重视数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的
情感。