实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《自制信封》教案

实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《自制信封》教案
一. 教材分析
《自制信封》这一课题旨在让学生通过亲自动手制作信封，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

教材中提供了简单的制作方法，学生可以通过剪、粘、折等动作完成信封的制作。

在制作过程中，学生可以了解到信封的基本结构，提高对文字和图形的审美能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对剪刀、胶水等工具的使用较为熟练。

他们在上学期已经学习了简单的绘画、剪纸等技巧，对美的感知和创造能力有一定的提高。

但部分学生在细节处理和耐心方面仍有待提高。

三. 教学目标
1.让学生掌握信封的基本结构，了解制作方法。

2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3.提高学生对文字和图形的审美能力。

4.培养学生相互合作、分享的良好品质。

四. 教学重难点
1.重点：信封的制作方法，对学生动手能力的培养。

2.难点：信封细节的处理，对学生审美和创新能力的提高。

五. 教学方法
1.示范法：教师展示制作过程，引导学生观察、模仿。

2.合作交流法：学生分组合作，相互学习，共同完成制作任务。

3.启发引导法：教师提问，引导学生思考、探索，提高创新能力。

六. 教学准备
1.教材、PPT、黑板。

2.剪刀、胶水、彩纸、笔等制作工具。

3.提前为学生分组，每组选一名组长。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考信封的作用和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师利用PPT展示信封的图片，让学生了解信封的基本结构。

接着，教师展示制作信封的过程，边演示边讲解，注意引导学生观察细节。

3.操练（10分钟）
学生分组合作，根据教师提供的制作方法，开始动手制作信封。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成制作。

4.巩固（5分钟）
教师邀请几名学生展示自己制作的信封，让大家共同欣赏、评价。

学生在评价过程中，可以了解到其他同学的创意和优点，提高自己的审美和创新能力。

5.拓展（5分钟）
教师提出一些拓展任务，如：为信封设计一个独特的图案、用不同颜色搭配信封等。

学生自由发挥，充分展示自己的创新能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本次课程的重点内容，强调信封的制作方法和注意事项。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美和创新能力。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，用所学知识制作一个个性化的信封，明天上课时相互分享。

8.板书（5分钟）
教师将本次课程的重点内容板书在黑板上，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

教学情境与教学活动分析：
一、教学情境
在教学《自制信封》这一课时，我以问题引导的方式为学生创设了以下教学情境：
1.日常生活情境：我向学生提出，我们平时是如何发送信的？信封在这个过程中起到了什么作用？从而引发学生对信封的认知和兴趣。

2.互动交流情境：我在课堂上邀请学生分享他们对信封的了解，让学生在互动交流中共同学习，提高他们的观察力和表达能力。

3.创作展示情境：我鼓励学生在课堂上展示自己制作的信封，并邀请其他同学进行评价。

这样的情境可以激发学生的创作欲望，提高他们的审美和创新能力。

二、教学活动
1.观察与思考：我利用PPT展示不同种类的信封，让学生观察并思考
信封的特点和结构，引导学生自主学习。

2.示范与模仿：我以实物演示的方式，向学生展示制作信封的步骤和方法，并邀请学生上台模仿，培养学生的动手能力。

3.合作与创作：我让学生分组合作，运用剪、粘、折等技能制作信封，鼓励学生发挥创意，设计出独特的信封。

4.分享与评价：我邀请学生在课堂上展示自己的作品，并让其他同学进行评价，从而提高学生的表达能力和审美观念。

5.拓展与提升：我提出一些拓展任务，如为信封设计一个独特的图案，用不同颜色搭配信封等，激发学生的创新意识。

6.教学情境的创设有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

但在今后的教学中，我需要更加多样化地创设情境，以满足不同学生的学习需求。

7.教学活动中的合作与创作环节，学生表现出较高的积极性，动手能力得到了锻炼。

但部分学生在细节处理上仍有待提高，我在教学中应更加关注这部分学生的个别指导。

8.课堂评价环节，学生能够主动参与评价，表达自己的观点。

然而，部分学生在评价过程中，过于关注外观，忽视了信封的实用性和创新性。

我在今后的教学中，应引导学生从多角度进行评价，提高他们的审美和创新能力。

9.总体来说，本节课学生们的学习效果较好，但在部分环节仍存在不足。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在示范环节，部分学生对制作步骤和方法掌握得不够熟练，导致操作过程中出现错误。

解决办法：在示范环节结束后，我应安排一定的时间让学生进行实践操作，及时解答他们的疑问，确保他们掌握正确的制作方法。

改进措施：在今后的教学中，我应增加学生的实践机会，降低操作难度，让他们在动手实践中掌握制作方法。

2.问题：在分享与评价环节，部分学生过于紧张，不敢上台展示自己的
作品。

解决办法：我在课堂上应多给予学生鼓励，培养他们的自信心。

同时，设置小组评价环节，让每个学生都有机会上台展示和评价。

改进措施：在今后的教学中，我应注重培养学生的自信心，创设轻松愉悦的评价氛围，让他们在评价中提高表达能力。

3.问题：在拓展环节，部分学生创新能力较弱，不知道如何设计独特的
信封图案。

解决办法：我在教学中应加强对这部分学生的启发和引导，提供一些设计灵感和创意来源，帮助他们提高创新能力。

改进措施：在今后的教学中，我应增加创新训练环节，引导学生关注生活中的美好事物，提高他们的创新能力。

4.问题：课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于紧凑，学生没有足
够的时间进行创作和展示。

解决办法：我在今后的教学中，应合理调整课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

改进措施：提前制定详细的教学计划，合理安排课堂时间，确保教学环节的顺利进行。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考信封的作用和特点，激发学生的学习兴趣。

教师：“同学们，你们平时有没有写过信？信封在写信的过程中起到什么作用呢？”
学生1：“信封可以保护信纸，让信纸不被弄脏。

”
学生2：“信封上面可以写收信人的地址和名字，方便邮递员送信。

”
教师：“很好，你们说得都很对。

今天我们就来学习如何制作一个美丽的信封。

”
二、呈现（10分钟）
教师利用PPT展示信封的图片，让学生了解信封的基本结构。

接着，教师展示制作信封的过程，边演示边讲解，注意引导学生观察细节。

教师：“请大家观察这些信封，它们有什么共同的特点？信封的结构分为几个
部分？”
学生3：“信封有上面的封口、下面的封底，还有中间的折叠部分。

”
教师：“说得很好。

现在我来给大家演示一下如何制作一个简单的信封。

”
教师边演示边讲解，学生认真观察并模仿。

三、操练（10分钟）
学生分组合作，根据教师提供的制作方法，开始动手制作信封。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成制作。

教师：“请大家根据自己的小组，开始制作信封吧。

如果遇到问题，可以随时
向我提问。

”
学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

学生4：“老师，这个角怎么折过来？”
教师：“没关系，我来帮你一下。

要注意折叠整齐哦。

”
四、巩固（5分钟）
教师邀请几名学生展示自己制作的信封，让大家共同欣赏、评价。

学生在评价
过程中，可以了解到其他同学的创意和优点，提高自己的审美和创新能力。

教师：“现在请大家展示一下自己制作的信封，我们来一起欣赏一下。

”
学生纷纷展示自己的作品，其他学生进行评价。

学生5：“我觉得这个信封的颜色搭配很漂亮。

”
学生6：“这个信封上的图案很独特，我很喜欢。

”
五、拓展（5分钟）
教师提出一些拓展任务，如：为信封设计一个独特的图案、用不同颜色搭配信
封等。

学生自由发挥，充分展示自己的创新能力。

教师：“现在请大家发挥自己的创造力，为信封设计一个独特的图案。

”
学生开始自由创作，教师巡视指导。

六、小结（5分钟）
教师总结本次课程的重点内容，强调信封的制作方法和注意事项。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美和创新能力。

教师：“今天我们学习了如何制作信封，重点是掌握信封的结构和制作方法。

希望大家在课后多练习，提高自己的动手能力。

”
七、家庭作业（5分钟）
学生回家后，用所学知识制作一个个性化的信封，明天上课时相互分享。

教师：“请大家回家后，用今天学到的方法制作一个个性化的信封，明天带来和同学们分享。

”
教学实录结束。

本节课教师教学内容安排合理，教学环节紧凑。

教师能够通过提问的方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

在呈现和操练环节，教师能够清晰地展示制作过程，并适时引导学生模仿，培养学生的动手能力。

在巩固和拓展环节，教师能够学生展示和评价作品，提高学生的审美和创新能力。

1.在教学过程中，教师可以更加注重学生的个体差异，对于不同能力水
平的学生给予适当的指导和支持。

2.在拓展环节，教师可以引导学生从多角度进行创新，例如设计独特的
信封图案、尝试不同的颜色搭配等，以提高学生的创新能力。

3.在课堂评价环节，教师可以引导学生关注信封的实用性和创新性，而
不仅仅局限于外观。

4.教师可以利用课后时间，收集学生的作品进行展示，以此激励学生的
创作热情。

以上是专家对这节课的点评，希望对教师的教学有所帮助。