线上学习期间班级管理经验

线上学习期间的班级管理
疫情期间无法对学生集中开展课堂教学，只能居家进行线上学习，而线上诱惑大，可变因素多，作为一名年轻班主任，如何进行有效的线上管理，如何把全班学生的心凝聚在一起，对我来说无疑是巨大的挑战。

下面分享一下我的做法，不成熟的地方，请各位前辈批评指正。

一、认真的态度，饱满的热情，不断传递正能量
尽管不能进行班级授课集中管理，但班主任的处事方式和态度，对学生有着深远的、潜移默化的影响。

班主任是班级管理的核心和灵魂，学生就是你的影子，你安排事情的时候态度认真，那么学生落实的时候必然不会马虎；相反，如果你在安排任务的时候随意懒散，那么学生执行的时候势必敷衍塞责。

线上学习已有两个多月，学生已经褪去了最开始的新鲜感和热情劲儿，在此疲劳之期，作为班主任，我会密切关注科任老师发布的作业完成情况，进行一次筛选，对有两次迟交作业，一次不交作业的学生及时采取电话沟通，发觉有的是因为停电无网，有的是因为厌烦，还有的是因为无所适从……我耐心与他们交流，耐心与父母沟通，用饱满的热情来唤醒学生对学习的激情，用认真负责的态度来唤起学生对学习的勤奋踏实。

当下，不能正常开学，无论是学生还是家长，心理压力都比较大，班主任更要多一些耐心，少一些抱怨，多一些沟通，少一些猜测，积极做好学生和家长的心理疏导，以高度的责任心和积极的工作热情，给学生和家长传递正能量。

二、常态化安排，常规化落实，逐步形成定规
正常上课时，我们有规章制度，一日常规，班级公约。

线上学习是一种新的学习方式，但也要遵守作息时间，落实一日常规。

作为班主任，我认真梳理每天必做之事，比如：签到，健康信息收集，直播课，课时作业等等，筛选适合线上学习期间的班级公约。

要落实好每件事情，不能完全靠老师和班主任监督，必须让学生在心中形成定规，到了哪个时间段，不用想就知道自己该做什么事情。

第一次班会，我和学生共同约定了一日常规12条，让学生熟读并写在总结本上。

每次开班会，除了常规的督促遵守作息时间外，我会从不同的角度分析年级如此安排的用意所在，比如两次调整作息时间，并明确做每件事情的要求，比如如何听直播课，如何抄笔记，如何写作业，如何改错等。

每天布置任务后，我会提醒一次，仍未按时完成的，背诵“12条一日常规”，视频检查。

如此一来，学生的习惯慢慢养成，班级所有工作都会常态化开展。

到现在，班级的日常工作都能常态化进行，签到和健康作业已不用再多费心，学生偶有特殊事情不能按时上课的，也会提前给我发消息告知，并说明看回放视频的时间。

三、时时督促，周周总结，赞扬与批评并重
我班学生的自控意识比较差，尤其是在家学习，放养状态让人感觉他们无拘无束，这种情况更需要老师的督促和提醒。

作为班主任，我时刻关注直播课的看课情况，关注每科作业的完成情况，关注科任教师的学情反馈，采取个别谈话和集中教育相结合的方法，及时与学生联系沟通。

每周六考试结束后，我会针对本周学习情况及时进行总结反馈。

一般来说总结分为三个方面：一是本周表现较好的地方和个
人，二是本周有待改进的地方，三是老师们的期望与要求。

前期刚开始上直播课，学生热情较高，总结多以批评和要求为主，后期学生新鲜劲儿已过，属于疲劳期，多以表扬为主。

当然，对表现不好的地方和个人，一针见血指出不足，但语气平和，言简意赅，同时，也提出自己的期望与要求，并说明老师为什么这样要求。

让学生时时刻刻感受到老师的督促与关怀，他们才会丝毫不放松对自己的要求。

四、密切交流，真诚沟通，想父母之所想
每周引导学生写总结，对本周学习情况进行剖析，审视一周的自己，根据自我表现写出下周改进措施。

我会针对不同学生的特点以及学生的表现，真诚地写出自己的建议和提醒，让学生感受到老师的点点真情。

及时与家长联系，告知学生的学习表现，询问学生在家里的表现，并给出与孩子沟通的方法和建议。

与家长沟通时，不简单粗暴，放低姿态，语气恳切，尊重理解家长，赢得了他们对班级工作的最大支持。

在跟家长联系时，我会先谈孩子的闪光点，再谈孩子的表现不足之处，并引导家长如何加强后续引导和督促。

久而久之，我获得了家长的理解与信任，无论我安排什么工作，我们班家长都是尽全力配合与支持，班级工作轻松不少。

常常有家长主动给我发微信或者打电话，交流孩子的近况，提出自己的担忧与困惑，我会耐心解惑，然后寻找时机与孩子交流。

比如有一个学生家长给我打电话，诉说孩子在家的种种“恶行”，眼泪直流，一副恨铁不成钢的模样，我耐心听完半小时的抱怨，然后告诉家长孩子调皮是真，但也要看到孩子可贵之处，如懂事孝顺，体贴父母，有独立见解等等，再分析孩子脾气暴躁
的原因——压力大，不被理解；指出与孩子沟通的最佳方法——首先推己及人，理解孩子的行为，其次舒缓孩子的心理压力，耐心交流，多一些陪伴与关爱等。

一周后我再次与该学生和家长联系，家长说，“老师您说得对，我以前跟孩子交流，总是心情急躁，缺乏耐心，现在我改变方式，平心静气的交流，与孩子之间的关系缓和了不少。

”，孩子说，“父母陪在身边，伴我一起学习，我渐渐找到了学习的动力，学习状态大有好转”。

其实，与学生和家长的相处并非想象中的那么难——我们是学生的良师，也可以是学生的益友，只要我们在与学生交流的时候，多一些真诚，少一些急躁，多一些理解，少一些训斥，多一些宽容，少一些责骂，那么学生一定会打心底里理解信任我们。

亲其师才能信其道，当孩子对我们敞开心扉，才是成功有效的教育；家长可以是我们的坚强后援，只要我们在与家长交流的时候，少一些抱怨与批评，多一些理解与建议，想家长之所想，解家长之所惑，那么家长一定会给予我们最大的理解和支持。

以上是我线上学习以来的带班心得，不足之处，请批评指正！。