初中学案空气的成分

第二章空气, 物质的构成
2.1空气的成分(第一课时)
设计：审核：执教：使用时间
学习目标
1．了解空气的成分及其在空气中的体积分数;
2.知道空气是一种宝贵的自然资源,了解氮气,稀有气体的主要性质和用途;
第一部分学习探究
学习任务一探究空气成分
1.阅读教材P32，200多年前，法国化学家在前人工作的基础上得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，并较早地把天平用于研究工作，使化学研究走向了定量化。

2．完成实验2-1
（1）阅读实验：了解实验的步骤、认识实验所用的仪器、实验时的注意事项。

（2）观察实验：观察实验前、实验中、实验后的现象，描述现象记录在教材的表格中。

（3）归纳总结实验2-1的反应物、生成物、条件及文字表达式.
【启慧1】拉瓦锡实验、实验2-1反应共同的实验原理是什么？如何达到实验目的？
【启慧2】分析能测出空气中氧气含量的物质应具备什么性质？
【启慧3】如果测出来的结果大于或小于五分之一，会是什么原因影响了实验结果？
学习任务二阅读教材总结空气的成分并初步认识物质分类
1.空气的成分和组成
其它气体和杂质
注意：空气成分是指体积分数而不是质量分数。

学习任务三了解空气是一种宝贵的资源
1.阅读教材P32-33，观看视频,说说空气各成分的主要用途。

2.根据实验2-1，讨论P33的“讨论”推出氮气、稀有气体的物理性质、化学性质并填写下
【启慧1】你发现物质的性质与用途有什么关系？
、、、
【启慧2】从红磷在氮气中不能继续燃烧的事实，说明氮气 .许多实验事实都表明，氮气的化学性质 .
【启慧3】通常情况下，稀有气体的化学性质，极难和其它物质发生化学反应，因此稀有气体又称惰性气体。

这些气体在生产和科学研究中，应用较广泛，如、、、、 .
教师问题创生
学生问题发现 第二部分 达标检测
1.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（ ） A ．二氧化硫 B ．稀有气体 C ．二氧化碳 D ．水蒸气
2. （2014 重庆）打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。

富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体体积比可以是 A. 1:2 B. l: 5 C. 1:4 D. 21:79
3.（2014 天津）空气成分中体积分数最大的是（ ） A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体
4.（2014 湖南）使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式。

（2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如右图装置所示。

待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。

由此可知氧气约占空气总体积的 。

（3）测定氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是：
（填一种即
可）。

（4
）上面的实验同时证明了氮气有 的化学性质。

（5）如果用右图所示测定，认为改进后的优点是： （6） 可以用蜡烛代替红磷吗？为什么？ 5.为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下实验。

请你帮助他分析完成相关问题。

Ⅰ.【探究目的】测定空气中氧气的含量 Ⅱ.【查阅资料】25℃（室温）、101kPa 下，100g 水可溶解0.1366gCO 2 。

Ⅲ.【提出问题】氧气约占空气体积的多少？
Ⅳ.【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成二氧化碳、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的 。

Ⅴ.【实验探究】
太
阳
光
③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞；④充分反应，待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞；
至烧杯中液面时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几。

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气瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占
集气瓶容积的体积分数为b，则a b（填“>”或“<”或“=”）。

⑵以乙方案为例，分析在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有（任
答两点）。

第二章空气, 物质的构成
2.1空气的成分(第二课时)
设计者：审核者：执教：使用时间
学习目标
1．初步认识纯净物和混合物的概念;
2.初步了解空气污染的危害, 学会如何防治空气污染，增强环保意识养成关注环境,热爱自
然的情感;
第一部分学习探究
学习任务一初步认识纯净物和混合物的概念;
1.纯净物：由物质组成 .如： .
2.混合物：由物质组成。

如： .
学习任务二明确探究内容
1.阅读教材P35-36，了解吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量有什
么不同
【启慧1】.怎样收集人体呼出的气体？
【启慧2】. 怎么证明呼吸前后氧气、二氧化碳、水的含量多少？
学习任务三探究实验并做好记录
学习任务四空气污染危害大
一般说来,空气的成分是比较固定的,但随着现代化工业的发展,排放到空气中的有害
气体和烟尘,改变了空气的成分,造成了对空气的污染.被污染的空气会损害人体健康,影响
生态平衡。

(P36--38学生阅读教材)发表见解，思考并回答问题。

1.空气污染造成的危害有哪些?
2.哪些物质可以导致大气污染 ?
学习任务五保护大气环境
1.空气质量日报主要包括哪些内容.
2.我国公布的空气质量级别和污染指数暂时分为哪些?
3.我们一定要学好化学，利用所学的知识来保护环境.从我做起,人人争当环保小卫士,使我
们的生活环境更美好。

采取哪些措施〔1〕〔2〕；
〔3〕；〔.4〕不使用一次性筷子；〔5〕节约纸张。

【启慧1】交流空气和人类怎样和谐相处?
教师问题创生
学生问题发现
第二部分达标检测
1.（2014重庆）下列气体中，属于纯净物的是（ ）
A.洁净的空气
B.汽车的尾气
C.水蒸气
D.香烟的烟气 2.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ） A.净化后的空气、五氧化二磷 B.水和冰混合、澄清石灰水 C.生锈的铁钉、海水 D.二氧化碳、液态氧气
3.6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。

下列各种气体不属于空气污染物的是（ ）
A ．二氧化硫
B ．一氧化碳
C ．二氧化碳
D ．二氧化氮
4. (2014 天津)PM 2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。

PM 2.5漂浮在空中，进入人体肺泡，对健康影响很大。

PM 2.5属于下列空气污染物中的( )
A.可吸入颗粒物
B.一氧化碳
C.二氧化硫
D.二氧化氮 5. (2014 福建)“清新指数”是空气清洁度的一种标准。

下列做法对“清新指数”会产生不．利影响．．．
的是( ) A .提倡使用新能源 B .开展植树造林 C .工厂废气经处理达标后排放 D .大力发展燃煤发电 6. （2014•莱芜）PM2.5
是指大气中直径≤2.5微米的颗粒物，是造成灰霾现象的罪魁祸首．下列措施不能有效减少PM2.5排放的是（ ） A ． 减少燃煤量，使用清洁能源 B ． 控制机动车污染的排放，提升燃油品质 C ． 多部门齐抓共管，减少扬尘污染 D ． 建立区域联合机制，发布大气雾霾预警信号 7. （2014 广东）酸雨是绿色植物的“刽子手”。

造成酸雨的主要物质是（ ） A.甲烷和氧气 B.氮气和氧气
C.一氧化碳和二氧化碳
D.二氧化硫和二氧化氮 8.50 51～100 101 2005年6月3日，益阳市区的空气污染指数为82～93，根据以上信息，判断益阳市区当
天的空气质量级别和空气质量状况分别是（ ） A ．I 级 优 B ．II 级 良 C ．III 级 轻度污染 D ．V 级 重度污染 课堂小结
2.1空气的成分(第一课时)参考答案
第一部分 学习探究
学习任务一 探究空气成分 1. 拉瓦锡
启慧1. 利用物质与氧气反应生成固体，消耗了氧气引起反应前后气压差来达到试验目的 启慧2该物质在空气中要能与氧气反应，生成物不是气体，不能与空气中其他成分反应 启慧3 大于五分之一：点燃后，没有立即伸入塞紧，有部分空气因为膨胀逸出；弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时部分空气逸出；等
小于五分之一：红磷不足，氧气没有消耗完；装置气密性不好，进入了空气；未冷却到室温或白烟没有散尽，进入的水少就开始读数等。

学习任务二 阅读教材总结空气的成分并初步认识物质分类 1.空气的成分和组成
其它气体和杂质
0.03%
学习任务三
1．氮气作用充氮包装,食品保护气;制造氮肥，炸药，染料。

稀有气体作用焊接保护气，霓虹灯，激光技术，探空气球。

2．2.根据实验2-1，讨论P 33的“讨论”推出氮气、稀有气体的物理性质、化学性质并填写【启慧1】
决定
体现
【启慧2】不燃烧，不支持化学性质稳定
【启慧3】稳定焊接保护气，霓虹灯，激光技术，探空气球。

第二部分达标检测
1.D
2.A
3.B
4.(1) 4P+5O2 2P2O5(2) 1/5(3) 红磷不足（或装置漏气等合理答案即可）(4) 难溶于水，不与红磷反应。

（5）气密性更好，测量更准确，污染小。

（6）不能，因为蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，使测量不准确。

5.Ⅳ. 1/5
④充分反应，待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞；至烧杯中液面保持不变时记录
Ⅵ.【反思交流】（1）a＜b （2）装置气密性差、集气瓶中气温未恢复至室温就读数等
2.1空气的成分(第二课时)参考答案
第一部分学习任务
1. 纯净物：由一种物质组成。

如：氧气、水
2.混合物：由两种或两种以上的物质组成。

如：空气、海水
学习任务二明确探究内容
略
学习任务三探究实验并做好记录略
学习任务四空气污染危害大
1．损害人类健康，影响植物生长，损坏地面设施，破坏文物古迹，导致地球的生态平衡失调等。

2．可吸入颗粒物，氮氧化合物，二氧化硫和臭氧
学习任务五保护大气环境
1．首要污染物，空气污染指数和空气质量级别。

2．略
3．略
【启慧1】略
第二部分达标检测
1．C 2.B 3. C 4.A 5.D 6.D 7.D 8.B。