快乐的节日教案
《快乐的节日》教案精选
《快乐的节日》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第七单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学会用生动的语言描述节日氛围。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握课内生字词，理解课文大意，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：感受节日的快乐氛围，培养热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，学会描述节日氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种节日的图片，引导学生谈论自己最喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生正确朗读课文。
3. 学习生字词：教师展示生字词卡片，引导学生认读生字，掌握字词意思。
4. 分析课文：学生分组讨论，分析课文结构，了解作者是如何描绘节日氛围的。
5. 例题讲解：教师选取课文中的一个段落，进行详细讲解，引导学生学会描述节日氛围。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试描述自己最喜欢的节日氛围，教师给予评价与指导。
7. 情感体验：教师组织学生分享自己过节的快乐经历，培养热爱生活、珍惜美好时光的情感。
六、板书设计1. 课文《快乐的节日》2. 生字词：展示课内生字词，标注音节和解释。
3. 课文结构：用图表形式展示课文结构，标注关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的描述方法，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，教师课后批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
《快乐的节日》教学设计（通用5篇）
《快乐的节日》教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《快乐的节日》教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《快乐的节日》教学设计1教学目标1、认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。
教学重点1、学会本课生字新词。
从本单元开始练习独立识字。
2、体会诗歌意境，陶冶学生情操。
教学准备1、《快乐的节日》录音带。
2、生字、词卡片。
3、展示孩子们快乐生活的多媒体课件。
第一课时一、导入配乐激情导入。
师述：我们的生活像七彩的图画，在学校里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到郊外去游玩，到树林中去采标本，在快乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一天天长大。
有一首传唱了很久的歌表达了我们的感受，想听吗？（放《快乐的节目》这首歌。
）二、新课（一）自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。
1、自读。
轻声读文，遇到不认识的字，用学过的方法解决。
方法提示：用看上下文的办法、查字典、问别人、借助拼音读一读等多种方法，学生根据实际灵活运用。
2、正音。
多种形式。
（指名读、同桌之间拿出生字卡片相互考一考或以小组形式在带领下借助生字表读准字音。
（二）识字1、游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。
2、请学生回忆学过的识字方法。
3、课件演示分类识字。
“啊、哗、啦”，指名读，这三个字你发现了什么？学生分类方法可有所不同，如剩余的字可从结构角度分类记忆。
读词语。
（游戏检测法）看！快乐的小鸟也想加入我们的队伍，谁愿意读读这些词语？鲜艳叔叔唱啊衣裳阿姨哗啦啦（三）写字1、分一分。
根据结构特点将8个字分类。
并相机指导书写。
裳注意上部的书写。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《快乐的节日》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的写作技巧，感受节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够了解课文的写作技巧，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：学习课文的写作技巧，感受节日快乐氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师播放一段节日庆祝的视频，引导学生谈论自己最喜欢的节日，引出本课课题《快乐的节日》。
2. 学习课文（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生跟随教师一起朗读课文，体会节日快乐氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察例题中的写作技巧。
b. 教师讲解例题，分析写作技巧，如：比喻、排比等。
c. 学生尝试仿写，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师提供的素材，运用所学写作技巧进行随堂练习。
b. 教师选取部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 巩固拓展（5分钟）a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生根据生字词编故事，巩固生字词。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、庆祝、节日、烟花、灯笼、礼物等。
3. 写作技巧：比喻、排比。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 根据所学写作技巧，以《我的节日》为题，写一篇短文。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了节日的快乐氛围。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强写作训练，提高学生的写作水平。
《快乐的节日》优秀教案
《快乐的节日》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语法点讲解，课文朗读与表达，以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 学生能够正确理解课文内容，把握节日氛围，体会节日的快乐。
2. 学生能够掌握本课生词，灵活运用新学的语法知识进行表达。
3. 培养学生的朗读能力和表达能力，增强学生对传统文化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：语法知识的运用，课文情感的理解与表达。
教学重点：生词的记忆与运用，课文内容的理解，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习册，字典，笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段节日庆祝的视频，让学生感受节日的快乐氛围，引出本课主题。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
3. 生词学习：讲解生词，让学生做好笔记，并进行课堂互动，巩固记忆。
4. 语法讲解：结合课文，讲解语法知识，通过例句展示，让学生理解并运用。
5. 课文朗读与表达：学生分组朗读课文，进行角色扮演，提高表达能力。
6. 文化背景介绍：讲解节日的起源及习俗，增强学生对传统文化的认识。
7. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《快乐的节日》2. 生词列表：喜庆、欢腾、灯笼、鞭炮等。
3. 语法点：一般现在时、现在进行时等。
4. 课文结构图：展示课文主要内容，方便学生理解记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词，并造句。
（2）运用本课所学的语法知识，写一段关于自己过节的经历。
（3）课下查找一个中国传统节日的资料，下节课分享。
2. 答案：（1）略。
（2）例：Today is the Spring Festival. My family and I are having a big dinner. We are very happy.（3）略。
《快乐的节日》教案精选
《快乐的节日》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章《快乐的节日》。
详细内容包括：了解节日的起源和意义，学习节日相关的词汇和短语，学习用简单句子描述节日活动，通过阅读小短文，理解节日中人们的情感表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与节日相关的词汇和短语，并能运用所学句子描述节日活动。
2. 能力目标：培养学生通过阅读短文，提取关键信息，理解文章内容的能力。
3. 情感目标：激发学生对节日的喜爱，培养积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：节日相关词汇和短语的运用，阅读短文理解情感。
教学重点：掌握节日相关词汇和短语，用句子描述节日活动，理解短文内容。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、卡片、短文。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春节、中秋节等节日的图片，引导学生说出节日的名称，谈论节日活动，激发学生兴趣。
2. 新课展示：a. 教师带领学生学习节日相关词汇和短语，如：庆祝、团圆、烟花、赏月等。
b. 学生跟读、模仿，并运用词汇和短语进行句子练习。
c. 教师出示短文《快乐的节日》，引导学生阅读，提取关键信息，理解短文内容。
3. 例题讲解：教师针对节日描述句子进行讲解，如：“春节的时候，家人团聚，一起吃团圆饭。
”4. 随堂练习：学生根据所学，用句子描述自己喜欢的节日活动。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和短语进行节日话题讨论，展示成果。
六、板书设计1. 节日词汇：庆祝、团圆、烟花、赏月等。
2. 描述节日活动的句子模板：节日名称 + 的时候，家人/朋友 + 活动。
3. 短文《快乐的节日》关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句子，写一篇关于你最喜欢的节日的短文。
2. 答案：例文：“我最喜欢的节日是春节。
春节的时候，家人团聚，我们一起吃团圆饭，放烟花，看春晚。
这是一个快乐的节日。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、短文等形式，让学生了解节日、描述节日，达到了教学目标。
《快乐的节日》教案（精选5篇）
《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。
会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。
相机正音。
（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
《快乐的节日》教案通用
《快乐的节日》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第十九课《快乐的节日》。
内容主要包括：课文阅读理解、生字词学习、朗读与表达、语文综合实践。
详细内容包括：1. 课文阅读理解：理解课文内容，感知节日的快乐氛围。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 朗读与表达：训练学生的朗读技巧，提高表达能力。
4. 语文综合实践：结合实际生活，开展以节日为主题的实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对节日的喜爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：生字词的学习与运用，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生谈论自己最喜欢的节日，引出本课主题。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，感受节日氛围。
3. 合作探究：分组讨论，交流课文中喜欢的句子，分享阅读感悟。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词进行讲解，指导学生正确书写。
5. 朗读训练：学生跟读、分组读、个别读，提高朗读技巧。
6. 语文实践：开展“我心中的节日”主题活动，学生通过绘画、写作等形式表达自己对节日的喜爱。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、庆祝、团圆、热闹、欢庆、祝福3. 课文结构：节日氛围→喜欢的句子→节日活动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个写三遍。
（2）用“快乐”的词语造句。
（3）写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。
2. 答案：（1）略。
（2）例：过生日那天，我收到了很多礼物，感到非常快乐。
《快乐的节日》幼儿园健康教案
《快乐的节日》幼儿园健康教案《快乐的节日》幼儿园健康教案（通用7篇）《快乐的节日》幼儿园健康教案篇1预设目标：1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。
2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。
3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。
活动准备：1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。
2、纸、笔。
活动预设：1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。
（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等）（3）过“六一”节很开心，开心时喜欢用什么颜色来表现？或者你看到什么颜色觉得开心，很快乐？2、幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。
（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。
（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。
3、集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。
《快乐的节日》幼儿园健康教案篇2活动目标：1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。
2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。
重点难点：重点：会用自己的语言表述在假期的经历。
难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。
活动准备：1.收集幼儿外出游玩的照片。
2.一张放大的万年历。
活动过程：一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问：1.这些是什么日子？为什么要用红色标记？(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。
)2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？二、师生共同展示各自搜集的资料。
1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。
2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。
3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。
三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。
快乐的节日教案(8篇)
快乐的节日教案（8篇）快乐的节日教案篇一教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：一、揭题，导入课文导入（一）1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”导入（二）1、出示“快乐的`节日”，说说你会怎么读这题目。
2、读一读，突出“快乐的”二、生字登山比赛1、形式：四人小组学生字每组发3套生字卡片第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。
3、师检查生字掌握情况。
方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。
四、整体感知课文内容1、浏览课文，说说课文有几节。
2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？3、听录音或师范读，生轻轻跟读。
4、对词语或课文提问质疑。
师点拨解疑。
五、深入理解课文内容。
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。
师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。
我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。
（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”的含义。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
学生能够理解课文中的词语和句子，并能进行简单的解释。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。
学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到节日的快乐氛围，增强对传统文化的认识和理解。
学生能够培养积极向上的生活态度，学会分享和关爱他人。
二、教学内容1. 课文原文：《快乐的节日》节日到了，大家都很开心。
大街上挂满了彩灯，孩子们穿着新衣服，拿着礼物，兴高采烈地玩耍。
家长们在笑着，老师们在笑着，大家都沉浸在快乐的节日氛围中。
2. 教学重点与难点：学生能够正确朗读课文，理解课文中的词语和句子。
学生能够通过观察图片，发挥想象力，理解课文的场景和情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置节日场景，让学生身临其境地感受节日的快乐氛围。
2. 互动式教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
3. 图片观察法：通过观察图片，激发学生的想象力，理解课文的内容和情感。
四、教学步骤1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：教师引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
教师帮助学生理解课文中的生词和句子，进行简单的解释。
3. 图片观察：教师展示与课文相关的节日场景图片，引导学生观察和描述。
教师引导学生发挥想象力，想象自己置身于节日的场景中，感受节日的快乐氛围。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的人物和场景。
学生通过合作、讨论，培养合作意识和团队精神。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
教师引导学生思考节日的意义，培养积极向上的生活态度。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长朗读课文，让家长了解学生在校的学习情况。
2. 学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，引导孩子解释课文中的生词和句子。
《快乐的节日》教案教学设计
《快乐的节日》教案教学设计一、教学目标1.让学生感受节日的快乐气氛，培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重难点重点：学会歌曲《快乐的节日》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
四、作业布置1.回家后将《快乐的节日》歌曲唱给家人听，分享节日的快乐。
2.观察生活中有哪些节日，思考节日的意义，下节课与同学分享。
五、教学反思1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
通过本节课的教学，学生对《快乐的节日》歌曲有了深入的理解，能够在歌曲中感受到节日的快乐气氛。
快乐的节日教学设计14篇
快乐的节日教学设计14篇快乐的节日教学设计14篇作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的快乐的节日教学设计，欢迎大家分享。
快乐的节日教学设计1教学目标1．认识“吹、祝”等14个生字，会写“乐、老”2个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读；能随着优美的曲调歌唱,背诵课文第一、二小节。
3．能感受自己生活的快乐和幸福。
教学重点认字和用欢快的语调朗读。
教学难点识字、带着快乐的心情朗读诗歌教学准备挂图、磁带、生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时(一)师生谈话，引出课题。
1、板书“快乐的节日”说一说哪些节日让你感到快乐？2、齐读课题。
（二）初读课文，认记生字1、播放曲子，让学生感受快乐节日的气氛。
2、自由读诗歌，注意读准生字的读音。
3、小组合作讨论：用什么方法能又快又牢地记住这14个生字的读音。
4、分发词卡，比一比，哪一小组能在最短的时间里，记得又快又牢。
5、师检查生字认读情况，用小组开火车的形式评出优胜小组，奖励“金牌”。
(结合“国、祝”进行说词、说句训练。
)（三）图文结合，感悟课文1、（出示课文插图）看了这幅图，你有什么话想要说的呢？2、请同学们带着欢快的心情，试着把课文读给同桌的小朋友听一听。
3、学生自由练读。
4、检查朗读情况。
（四）细读，背诵第一、二小节1、师配乐朗读第一、二小节。
2、生自由练读第一、二小节。
3、指名读第一小节。
4、引导学生看图，通过读表达出快乐的心情。
5、男、女生比赛读，全班配乐齐读前两节诗句。
6、通过看图，给诗句配动作，引导学生试着背一背。
7、播放《快乐的节日》，学生表演唱。
（四）学习生字“乐、老”，指导书写。
1、出示“乐”、“老”，齐读。
2、引导学生观察这两个字在田字格的位置。
3、举起小手，全班书空。
4、师范写，边写边提醒，并强调”乐”的第二笔是“”“老”的最后一笔是“”。
快乐的节日教案优秀5篇
快乐的节日教案优秀5篇快乐的节日教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，理解有关词义。
2、能力解“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思，会用“培养”造句。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。
4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，热爱自己的祖国。
教学重点：体会文中欢快的。
情绪，有感情地朗读课文。
教学难点：理解拟人句及难句。
教学时间：2课时1、学会本课生字新词，理解有关词义。
2、了解诗歌形式，认识“节”。
3、理解提出的不懂的词。
句意思。
4、有感情地朗读1、2两节内容。
教学过程1、导语激趣，揭题解题。
2、配乐朗读，激情生趣。
3、简介诗体，认识小节。
4、欣赏歌曲，自读课文5、归纳：所以更加快乐，用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。
6、．有感情地朗读第2节。
7、认读生字“贺”、“培”，理解“祝贺”和”‘培养”的意思。
9、练习：完成《作业本》1.2，3题。
第2课时教学目标1．体会少先队员幸福自豪的心情，逐步树立报效祖国的远大理想。
2．读懂3、4节，能用“培养”造句。
3．能有感情地朗读课文，背诵全文。
教学过程1．听写句子：“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望。
”2．我们生活在这个世界上，多么快乐、幸福。
带着这种心情齐读3.4小节。
思考我们之所以如此快乐的原因。
（1）划出有关句子。
（第3节1，2行）（2）进一步理解“培养”。
（3）指导用“培养”造句。
3．当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养，产生什么想法？（1）划出有关句子。
（2）理解“等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向天空飞翔”。
（联系上文，“我们像小一样”）（3）什么是“理想”，你们的理想是什么？4．这一节写了两个意思，自由读一读，想一想哪两个意思？6、齐读第4节。
（1）小结：我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。
（2）指导朗读，感情达到高潮。
7、背诵全文。
8、练习：课堂作业本4、5、6题。
快乐的节日教案篇二教学设想：《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案《快乐的节日》教案1二年级下学期语文教案教学内容：《快乐的节日》教学目标：1.认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。
教学重点：1.学会本课生字新词。
从本单元开始独立识字。
2.体会诗歌意境，陶冶学生情操。
教学难点：认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。
从本单元开始独立识字。
教学流程：一、激情导入我们的生活像七彩的图画，在学校里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到郊外去游玩，到树林中去采标本......在快乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一在天长大。
有一首传唱了很久很久的歌表达了我们的感受，想听听吗？二.自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。
三.识字游戏激趣、自主实践、分类识字、重视实效。
四.写字1.分一分。
根据结构特点将8个字分类，并相机指导书写2.写一写。
每个字写两个，把你认为难写的字再写一遍。
五.诵读诵读课文，领略文章的韵律之美。
六.交流1.说说自已在什么时候感到过快乐。
2.写一句话。
《快乐的节日》教案2第一课教学内容一.歌曲快乐的节日二.综合训练1.二声部发声练习2.听记和节拍练习三.欣赏渴望春天莫扎特简介教学目标一.启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
二. 进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。
三.感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。
教学重点、难点感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。
教学准备音带、录音机、莫扎特肖像教学时间：四课时第一课时一.听组织教学。
曲入室，师生问好。
明确提出新学期的要求。
二.欣赏曲听辨抢答赛。
内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。
三.才艺展示把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。
快乐的节日教案
快乐的节日教案快乐的节日教案篇一教学目标1.通过读课文，认识本课要求会认的11个字，其中一个多音字，会写12个生字，并且会组词，会应用。
2.能在生活中灵活应用所学的生字。
重难点1.会认、会写本课生字。
2.本课所学生字能在生活中灵活应用。
乐学善思办法1.采用各种形式地读，激发学生识字的兴趣。
2.做游戏形式学生巩固新字。
教学流程一、导入新课1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课，这节课我们来上一节识字课。
2.板书课题二、初读课文、整体感知1．学生自由读课文，圈出本课会认及会写的字，不认识的可以问同桌。
2．指生说出会认的字及会写的`字三、呈现生字、多元认读1．师出示所要掌握的生字。
(带拼音)2．师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。
3．去掉拼音练读。
4．指生当小老师领读。
四、识记字形、掌握方法。
1．同桌互相交流识字方法。
2．指生汇报识字方法：加一加的方法五、巩固识字、拓展延伸给所学生字找朋友，拼音和汉字找朋友。
2．摘果子游戏：果子上的字认识、并且会组词，能说一句话。
六、重点指导、关注书写1．师生共同分析范字：康（1）.认识偏旁：广旁（2）.观察字形：半包围结构的字（3）.分析结构：外小里大2.师范写3.生练写，指生到板前练写，其他生在练习本上练写4.师生共同点评板前同学写得如何，哪里写得好，哪里需要修改快乐的节日教案篇二〖教学目标1.认识“姨”、“叔”、“阿”字。
2.会写“阿”、“啊”、“哗”等字。
3.正确流利地朗读课文，体会节日的快乐。
〖教学过程一、谈话引入：今天，老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课，想见见它吗？（课件出示：瞧，它叫“快乐使者”，跟它打个招呼吧！相信有这位“快乐”朋友的参与，咱们的这节课一定会学得很快乐。
）（课件出示：“快乐使者”说话：“小朋友们，你能说说你什么时候是快乐的吗？”）［让学生联系实际生活发言，初步感受快乐。
］（课件出示：“快乐使者”：“大家说得真好，我想送一首歌，让大家更快乐。
《快乐的节日》教案8篇
《快乐的节日》教案8篇一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，教案能够帮助教师合理安排课堂教学的节奏，避免时间浪费，本店铺今天就为您带来了《快乐的节日》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《快乐的节日》教案篇1活动目标1.欣赏各种月饼外形的美。
2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。
活动准备1.课件准备：奇奇月饼店图片；各种月饼图片。
2.纸面教具：月饼店字样。
3.材料准备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。
活动指导1.自由欣赏。
引导语:奇奇的月饼店就要开张了。
今天，它送来了许多月饼，让我们一起去看一看吧。
引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪一种图案最美、最有特色。
小结:月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。
2.制作月饼。
引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。
例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰。
引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。
3.月饼店。
引导语:小朋友们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩月饼店游戏。
活动延伸1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。
2.引导幼儿在角色游戏中增加月饼加工厂月饼店等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。
大班中秋节月饼教案3活动目标：1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛分。
活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅活动过程：1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。
2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。
《快乐的节日》教案（精选13篇）
《快乐的节日》教案（精选13篇）《快乐的节日》篇1教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
并能背诵课文。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导课1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”3、（播放多媒体，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？板书课题：快乐的节日二、阅读，感受，学习，体验1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式）⑴方式一：①自己读。
如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
②学生自由读书。
③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（学生对其他同学提建议）④学生读课文，其余学生认真听。
（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）⑵方式二：①听老师读。
那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）好，老师就尽量按你说的做。
刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）②谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）③学生读课文，其余学生认真听。
《快乐的节日》教案15篇
《快乐的节日》教案15篇《快乐的节日》教案15篇作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《快乐的节日》教案，希望能够帮助到大家。
《快乐的节日》教案1教材分析：本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。
诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。
全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：1、了解课文内容，能有感情地朗读课文。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。
设计理念：新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。
本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。
更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。
设计思路：阅读是本课的教学重点，教学活动中将"读"的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。
这首优美的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学生的口头表达能力。
教学过程：一、复习巩固，启发入境过渡：上一堂课，老师和小朋友们一起去学习了新课文，我们还认识了许多新朋友呢！今天它们都来了，谁来和它们打招呼？1、认读词语课件出示：祝贺希望理想敬爱歌唱羽毛丰满勇敢健康飞翔（开火车读齐读）2、今天就让我们再次来感受节日的快乐吧！（课件出示课题齐读课题）二、图文结合，感悟课文（一）精读第一小节1、指名朗读第一小节小朋友们从那一句感受到了快乐？2、我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
《快乐的节日》-教学教案
《快乐的节日》－教学教案一、教学目标1.让学生感受节日的快乐氛围，激发他们对生活的热爱。
2.培养学生观察、表达、合作和创新能力。
3.引导学生关注传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用语言、绘画等形式表达节日的快乐。
2.教学难点：引导学生深入理解节日的文化内涵，提高审美情趣。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示不同节日的图片，如春节、中秋节、圣诞节等。
（2）引导学生观察图片，分享他们所了解的节日习俗和快乐经历。
2.课堂讨论（1）教师提出问题：你们最喜欢的节日是什么？为什么？（2）学生分组讨论，每组派代表发言，分享节日的快乐时光。
3.创作环节（1）教师出示绘画材料，如彩纸、水粉、画笔等。
（2）引导学生用绘画的形式表现节日的快乐，可以画自己过节的场景，也可以画节日的象征物，如鞭炮、月饼等。
4.分享展示（1）学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
5.拓展活动（1）教师出示节日相关的诗词、歌曲等，引导学生感受节日的文化内涵。
（2）学生分组合作，选择一首节日诗词或歌曲，进行朗诵或演唱。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
四、作业布置1.让学生回家后，与家人一起过一次节日，记录下节日的快乐时光。
2.以“快乐的节日”为主题，写一篇作文。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、表达、合作和创作，让他们深入感受节日的快乐和传统文化的魅力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，培养他们的创新意识和审美情趣。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高课堂教学效果。
1.导入环节：通过展示节日图片，激发学生的兴趣，为后续的教学活动打下基础。
2.课堂讨论：分组讨论有助于学生互相交流，分享节日的快乐时光，但要注意控制讨论时间，避免课堂节奏拖沓。
3.创作环节：学生用绘画形式表现节日的快乐，充分发挥了他们的创新能力。
但要注意指导学生掌握绘画技巧，提高作品质量。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、节日文化介绍、语言表达和写作练习。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 了解节日的来历、习俗和文化内涵，培养学生的民族自豪感。
3. 提高学生的语言表达和写作能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：节日文化的理解和语言表达、写作能力的培养。
教学重点：课文朗读、生字词学习、课文理解和节日文化介绍。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字卡片、节日文化资料、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同节日的图片，让学生猜一猜，说一说，激发学生对节日的兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）：教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、重音和语调。
3. 生字词学习（10分钟）：讲解生字词，让学生读写生字卡片，巩固记忆。
4. 课文理解（10分钟）：教师提问，学生回答，共同探讨课文的主题和内容。
5. 节日文化介绍（10分钟）：教师分享节日文化资料，引导学生了解节日的来历、习俗和文化内涵。
6. 语言表达与写作练习（10分钟）：学生分组讨论，选择一个喜欢的节日，用口语表达节日的意义，然后进行写作练习。
7. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习题，学生完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文快乐的节日2. 生字词：若干3. 课文大意：简要概括课文内容4. 节日文化：介绍节日来历、习俗和文化内涵七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的节日，写一篇关于节日的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生对节日有了更深入的了解，提高了学生的语言表达和写作能力。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 对学生的学习情况进行及时反馈，调整教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“吹、地”等6个字。
2．正确流利地朗读背诵课文
3．仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。
4．感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
导学重难点
1．正确流利地朗读课文，背诵课文。
2．引导孩子懂得自己生活幸福快乐
导学准备
1.《快乐的节日》歌曲。
2.字词卡片、挂图
预习学案
1、正确流利地朗读课文。
2、什么是快乐的节日。
导学案
一、揭示诗题
1.板书：“节日”。
一年中有那么多节日，你感觉最快乐的是什么节日？
2.对，“六一儿童节”是属于我们少年儿童自己的节日。
回忆在幼儿园，我们怎么过这个节日的，所以是我们最快乐的节日。
二、读通诗歌
1.小朋友们自己读课文，注意读准字音，读通句子。
2.分节朗读课文标上小节号，师生共同正音。
3.互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。
4.教师出示生字较多、较长的句子，
（1）感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。
（2）我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，
飞向我们的理想。
（3）唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
①学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。
②读准确。
③读出停顿，读出诗歌的节奏。
三、读出节奏
自由朗读课文，要把句子读通、读出节奏。
四、读出感情（段）
从诗中你读出了什么？第一段：
1.现在，让我们和这些少先队员们一起走进这快乐的节日，一起出发吧！读读第一自然段，孩子们为什么快乐？找出句子划一划。
2.根据学生回答出示句子：
（1）师导：小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
①读着这样的句子你感觉天气是那么……？心情是那么……？
②读出快乐、开心。
（2）我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
①孩子们来到花园里，来到草地上，你会做些什么？
②我们来到了花园里，来到了草地上，多么快乐。
出示：我们像春天的（）一样（）。
（学生自由说）
③我们像春天的花儿一样美丽，我们像春天的小鸟一样快乐，我们像春天的小树一样充满生气。
读出我们的快乐。
（3）鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
结合看图，说说小朋友美在哪里？
词语练习：鲜艳的（）美丽的（）
谁再来读，读出我们的美丽。
3.在快乐的节日里，我们来到花园里，草地上，多么快乐。
读第一节快乐的心情。
第二段
来到花园、草地，孩子们细细的看，静静地听。
孩子们又为什么快乐？
1.花儿、小溪怎么祝贺我们？
①（他们点头，欢快地流淌，歌唱。
）
②看到他们的行动，你有什么感觉？读出你的感受。
2.除了他们的行动，他们还好像在说——
①出示句子，学生接读：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满
希望。
②听了它们的话，你有什么感觉？谁来读出你的感觉。
3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫——祝贺。
（读词语）
4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧！（全段朗读）
五、复习字词
1.词语再现复习。
2.复习生字。
3.写字指导：“吹、地、快”
本课要写的字有三个左右结构的字，“吹、地、快”都应该写得左窄右宽。
“吹”字的口字旁要写得高而小；“地”字右边的“也”字可借鉴“她、他”的写法
第二课时
一、复习导入：
1.开火车认读生字并组词。
2.用“鲜艳、希望”说说句子。
二、学习三、四段读出感情
第三段
1.在这快乐的节日里，我们来到了花园里，来到了草地上，非常快乐；得到了美好的祝愿，更加快乐。
现在，我们来读读课文的第三自然段，孩子们又为什么快乐？
2.第二句：出示：“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
（体会我们像小鸟，理解“丰满、理想”的含义。
）（1）小鸟的天空就是我们的——理想。
理想是什么呀？（理想就是你希望你将来做什么。
）
（2）那你们的理想是什么？（学生自由谈——指名交流）
（3）我们都有那么多远大的理想，现在我们能飞向我们的理想，我们当然——生：很快乐。
（4）快乐地读读这句话。
（5）小鸟飞向天空，需要羽毛长大，长全，就是羽毛——丰满，我们的“羽毛”是——（知识），我们需要知识学习多，学习全面了，就是知识——（丰富），才能飞理想。
3.朗读全段。
第四段
1.那么多的快乐，让我们呼唤老师和伙伴分享吧！
2.用朗读呼唤。
三、指导背诵。
１、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。
让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。
２、引导背诵课文。
（老师出示关键词）
３、欣赏歌曲《快乐的节日》，
四、指导书写
“乐、老、师”
"师"字的第二笔是竖撇；教师利用投影仪范写好这个笔画。
“乐”字一共五笔写成，第二笔是竖折，应该提醒学生注意。
教学方式：先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。
五、课堂检测
1、看拼音写词语
chuī qì dì fānɡ kuài lè lǎo shī
（）（）（）（）
2、填一填
（）的衣裳（）的红领巾（）的伙伴（）地流淌（）地成长（）地飞翔3、按课文内容填空
（1）、( )在前面带路，( )吹向我们。
我们像( )一样，来到( )里，来到( )上。
（2）、鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像________________________________。
（3）、这个世界上，有我们就更加_______，有我们就充满_______。
板书设计：
25 快乐的节日
小鸟风儿我们花儿小溪它们。