快乐的节日教案

1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2．正确流利地朗读背诵课文

3．仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。

4．感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

导学重难点

1．正确流利地朗读课文，背诵课文。

2．引导孩子懂得自己生活幸福快乐

导学准备

1.《快乐的节日》歌曲。

2.字词卡片、挂图

预习学案

1、正确流利地朗读课文。

2、什么是快乐的节日。

导学案

一、揭示诗题

1.板书：“节日”。一年中有那么多节日，你感觉最快乐的是什么节日？

2.对，“六一儿童节”是属于我们少年儿童自己的节日。回忆在幼儿园，我们怎么过这个节日的，所以是我们最快乐的节日。

二、读通诗歌

1.小朋友们自己读课文，注意读准字音，读通句子。

2.分节朗读课文标上小节号，师生共同正音。

3.互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。

4.教师出示生字较多、较长的句子，

（1）感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。

（2）我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，

飞向我们的理想。

（3）唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。

①学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。

②读准确。

③读出停顿，读出诗歌的节奏。

三、读出节奏

自由朗读课文，要把句子读通、读出节奏。

四、读出感情（段）

从诗中你读出了什么？第一段：

1.现在，让我们和这些少先队员们一起走进这快乐的节日，一起出发吧！读读第一自然段，孩子们为什么快乐？找出句子划一划。

2.根据学生回答出示句子：

（1）师导：小鸟在前面带路，风儿吹着我们。

①读着这样的句子你感觉天气是那么……？心情是那么……？

②读出快乐、开心。

（2）我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

①孩子们来到花园里，来到草地上，你会做些什么？

②我们来到了花园里，来到了草地上，多么快乐。出示：我们像春天的（）一样（）。（学生自由说）

③我们像春天的花儿一样美丽，我们像春天的小鸟一样快乐，我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。

（3）鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

结合看图，说说小朋友美在哪里？

词语练习：鲜艳的（）美丽的（）

谁再来读，读出我们的美丽。

3.在快乐的节日里，我们来到花园里，草地上，多么快乐。读第一节快乐的心情。

第二段

来到花园、草地，孩子们细细的看，静静地听。孩子们又为什么快乐？

1.花儿、小溪怎么祝贺我们？

①（他们点头，欢快地流淌，歌唱。）

②看到他们的行动，你有什么感觉？读出你的感受。

2.除了他们的行动，他们还好像在说——

①出示句子，学生接读：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满

希望。

②听了它们的话，你有什么感觉？谁来读出你的感觉。。

3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫——祝贺。（读词语）

4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧！（全段朗读）

五、复习字词

1.词语再现复习。

2.复习生字。

3.写字指导：“吹、地、快”

本课要写的字有三个左右结构的字，“吹、地、快”都应该写得左窄右宽。“吹”字的口字旁要写得高而小；“地”字右边的“也”字可借鉴“她、他”的写法

第二课时

一、复习导入：

1.开火车认读生字并组词。

2.用“鲜艳、希望”说说句子。

二、学习三、四段读出感情

第三段

1.在这快乐的节日里，我们来到了花园里，来到了草地上，非常快乐；得到了美好的祝愿，更加快乐。现在，我们来读读课文的第三自然段，孩子们又为什么快乐？

2.第二句：出示：“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。（体会我们像小鸟，理解“丰满、理想”的含义。）（1）小鸟的天空就是我们的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你将来做什么。）

（2）那你们的理想是什么？（学生自由谈——指名交流）

（3）我们都有那么多远大的理想，现在我们能飞向我们的理想，我们当然——生：很快乐。

（4）快乐地读读这句话。

（5）小鸟飞向天空，需要羽毛长大，长全，就是羽毛——丰满，我们的“羽毛”是——（知识），我们需要知识学习多，学习全面了，就是知识——（丰富），才能飞理想。

3.朗读全段。第四段

1.那么多的快乐，让我们呼唤老师和伙伴分享吧！

2.用朗读呼唤。

三、指导背诵。

１、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。

２、引导背诵课文。（老师出示关键词）

３、欣赏歌曲《快乐的节日》，

四、指导书写

“乐、老、师”

"师"字的第二笔是竖撇；教师利用投影仪范写好这个笔画。

“乐”字一共五笔写成，第二笔是竖折，应该提醒学生注意。教学方式：先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。

五、课堂检测

1、看拼音写词语

chuī qì dì fānɡ kuài lè lǎo shī

（）（）（）（）

2、填一填

（）的衣裳（）的红领巾（）的伙伴（）地流淌（）地成长（）地飞翔3、按课文内容填空

（1）、( )在前面带路，( )吹向我们。我们像( )一样，来到( )里，来到( )上。

（2）、鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像________________________________。（3）、这个世界上，有我们就更加_______，有我们就充满_______。

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