初中英语课堂如何加强听力教学

2020摘要：英语作为人类交流的媒介，被广泛地运用到生活的各个领域，英语学习为历史所趋，英语的教学也越来越受到社会的关注。

语言学习中，
听说能力本为一体，英语的听说能力的训练至关重要，听力的提高能在很大程度上增强学生的语言表达能力，教师在听力教学时要加强学生的能力听力技巧训练，营造高效有益的课堂环境，注重培养学生学习兴趣和树立学生信心，构建高效的英语课堂，以此来推动英语教学水平的提高，促进学生英语综合能力的加强。

关键词：初中英语
听力教学
加强
现阶段英语教学中听力是学生一大薄弱环节，英语听力能力要立足于字词的积累、语感的培养、语言表达技巧等多个层面才能得以提高，
现阶段很多学生由于英语基础知识不够扎实、
英语语感比较薄弱，导致英语听力学习阻碍大，学习起来较为困难，从而大大降低了学生英语学习的积极性和自信心，
有的学生甚至直接放弃英语听力。

学生在进行英语听力时缺乏相关的听力技巧同样会降低英语听力的效率，如何树立英语听力学习信心、激发学生学习兴趣，是教师在进行听力教学时应首要思考的问题。

一、加强听力技巧的训练
英语听力训练有规可循，
教师在教学中有效引导学生掌握好英语听力技巧，能够使学生的学习事半功倍。

教师可以具体从播放听力前、播放听力时、结束听力三个阶段进行听力的训练，
首先，在播放听力前引导学生养成认真审题、
提前预测的习惯，在听力播放前教师要引导学生提前熟悉语言环境，鼓励学生根据选项推测相关问题，这样学生在进行英语听力时会更有目的性。

在播放英语听力时，教师可以要求同学概要地记录听力材料中出现的关键词，包括时间、地点、人物等，教师还可以提出相关问题，引导学生更加专注的进行听力练习。

其次，教师可以分多次播放听力强化训练，第一次播放听力主要为了让学生了解材料大致内容，
第二遍主要是进行深化，引导学生仔细梳理听力材料中出现的关键字词，推测出具体内容，对于比较难懂的听力材料，
教师要根据学生反馈情况进行多次播放，
并配合学生熟悉听力材料中讲述的主要内容，
由此来深化学生对材料内容的理解，
以提高学生英语听力的能力。

在听完英语听力后，教师要及时带领学生总结听英语听力的相关要领，其中包括如何根据语境推测词义、如何根据关键词推测材料主旨内容等。

掌握了听力技巧要领更要懂得如何将它落到实处才能更好为自己所用，
因而教师在教学中要加强学生听力的练习，让学生在大量的练习之中逐渐熟练掌握方法技巧。

二、营造有益听力环境
在英语听力教学中教师要营造良好的语言环境，提高学生对英语的敏锐度，加强学生英语基础知识及语感的训练，为学生更轻松地学习英语听力奠定基础。

营造有益的听力环境可以从两方面出发，一方面教师要营造利于学生适应英语的环境，学生在学习英语时，最初始的习惯就是将所听到的英语内容先翻译成英语再进行理解，这对于理解字词有很好的效果，但若是运用在英语听力短文中，便会感觉力不从心，所以教师在教学中与学生沟通要尽量多使用英语，
让学生尽可能多地在英语语言环境下适应英语这一门语
言。

除此之外，教师还要注重加强学生正确发音、流利朗读的训练，英语发音会出现连读、轻读、省略读的现象，熟知这些发音基础知识对学生理解听力短文内容有不容小觑的作用，比如“that ”“is ”搭配需要连读。

另一方面是要营造轻松的英语听力环境，营造轻松的听力环境旨在引导学生调整心态，能够在最佳状态下进行英语听力的训练，教师在进行听力训练前，可以先播放一段有利于缓解气氛的音乐，让学生有足够的时间放松心情，从而更加专注地捕捉英语听力中的信息。

三、树立学习信心，激发学习兴趣兴趣是学习的不竭动力，
信心是不断进步的保障，在听力教学中只有树立学生学习信心，激发学生学习兴趣，学生才会有更大的热情投入到英语学习中，才能更好地提高英语听说能力，
英语听力训练才会切实有效。

英语教材配套听力材料大多为模拟对话，人物对话往往不够生动，难以激发学生兴趣，从而学生在听听力的过程中容易失去耐心，教师在教学中可以选择形式多样、学生比较感兴趣的听力材料，不拘泥于教材中的内容，以更多的课外英语听力材料来激发学生学习兴趣，比如通过听英文歌曲填补歌词内容的形式进行听力教学，歌曲节奏感比较强，歌曲动人的旋律能更好地将学生带入情境，使得学生能够自发理解歌词中的内容，这也就能够很好地达到听力训练的初衷。

此外，教师在教学时还可以给学生播放一些英语纪录片、电影，比如《MAN VS WILD 》，影像中故事情节往往扣人心弦，人物对话也更加生动、直观，对学生英语语感的提高也会有很大的帮助。

最后，
学生自信心的不足，会在很大程度上阻碍英语听力能力的提高，在教学中教师要扎实学生英语基础，加强字词的训练，其次进行听力训练时要循序渐进，由浅入深、由易到难、难易并进，教师教学时先进行较为容易的听力练习，以树立学习信心，再逐渐提高英语听力的难度。

英语的听说能力是相辅相成的，会说的前提是要会听，英语听力训练也是模仿能力的训练，通过一定的模仿能更好地提高语言能力。

教师在教学中要重视学生听力能力的训练，以此更好地推动学生英语学习能力的不断提高。

初中英语课堂如何加强听力教学
江
苏省泰州市姜堰区励才实验学校蔡玉华。