学校科技教育保障体系的实践研究
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体 系。
关键词 ： 科技教 育 组织与管理 中图分类号 ： ６ ７ Ｇ ２ 文献标识码 ： Ａ
文章编号 ２ ｏ ） ８ｃ－ ０ ６ ０
１研 究 目的阐释
学 校 科 技 教 育 保 障 体 系 是 指 以 对科 技 教 育 质量 不断 追 求 为 核 心 ， 政 府 支 持 与 受 资 助 ， 内 外合 作 ， 校 全面 保障 科技 教 育质 量 的 组 织 与 程序 系统 ，涉 及 学校 的办 学 理 念 和 定 位 ，涉 及 质 量 观 ，人 才培 养 目标 和 规 格， 师资 和 生源 ， 程 设 置与 教学 方 法 ， 课 教 育资源 的利 用 ， 化与 环境 ， 风与 管 理等 文 校 诸 多 方 面 。浙 江 省 台 州第 一 中 学是 浙 江 省 的一级 重 点 中学 ， ｌ ９年至 今 ， 们进 从 ８ ９ 我 行 了近 二 十 年 的 科 技 教 育探 索 ，从 “ 发 小 明 、小制 作 、小夷验 ，小论 文 ”起 步 ， 到构 建起 以 “ 专题 选 修 、课 堂 教学 渗 透 、课 外 活 动 ”三 大 课 程为 支 撑 的 科技 教 育 课程 体 系。 当 不 断深 入 开 展 科 技 教 育时 ，我 们 也 深 刻 体会 到 要 使学 校 的 科 技 教 育 质量 能 得 到 充 分 的保 证 ，建 立 一 个 学校 科 技 教 育 保 障 体 系 是非 常 必要 的 。因 此 ， 们 把 学 校 我 科 技 教 育保 障 体 系 的研 究 也 作 为我 们 探 索 学 校 科 技 教 育 的重 要 任 务 之 一 。
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科 教 研 究
学校科技教育保障体 系的实践研 究
陶 晨 （ 台州市第一 中学 浙江台州 ３ ０ ０ １ ０） ８ 摘 要： 知识 经济 时代的到来充分星现 了 学技 术时经济发展 ，社会发展所起的 重要作 用， 高回民的科学素质是鲞 础教 育的重要任 务 科 提 之一 。新一轮的课程改革 中， 科技教 育已经渗透在各个 学科 中， 开展科技教 育是全方位的 ， 与学校的各方 面教 育教 学活动结合 起来 ： 要 与 德 育工作结合 ， 开展科技教育 月活动 ， 展示 学生的科技作品 ＃ 与校 固文化建设结合 ， 建立科技 景观和科技 长廊 ， 开设科技 活动室 ， 营造科技 氛 固。 同时科技教育还与社 区教育结合 ， 因此 学校教育就要打破 传统的时空观 ，地域观 ，管理观 ， 必须建立一个高效的学校科技教育保障
①提 高 全 体 学 生 的 科 学 素 养 ：普 及 科 学 精神 ， 培养 科 学态 度 ， 握 科学 方 法 ，了 掌 解 科 技 知 识 ， 高 科 技 实 践 能 力 。 倡导 健 提 康 的 校 园 科技 文化 、环 境 文 化 ，培 养 青少 年 学 生 的 科 学 行 为 习惯 ，使 他 们 逐步 具 备 科 学 理 性 精 神 ，批 判精 神 ，能运 用 科 学 的 态 度 和 价 值观 对 生 活 ，学 习 中遇 到 的 问题 作 出正 确 判 断 和 选 择 。 ② 促 进 个 性 发 展 ：以 每 一 个 学 生 的 发 展 为本 ，为 在 科技 方 面 有 探 究 兴 趣 的 学 生 提 供 更 多 ，更好 的 受 教 育机 会 。学 校 在 入 学 ，课 程 设 置 、聘 请 指 导 教师 、添 置 仪 器 设 备等 方 面 为他 们 创 造 条 件 ， 科 技 特 长 使 生有 施 展 才 能 的 平 台 ，同时 通 过 正 常 的 三 年 高 中 教 育 促 进 兴 趣 和 特 长 的 进 一 步 发
展。
２ 学校科技教育保 障体 系的建立
２． １建立学校 科技 管 理保障体 系
２． ． １ １确立 学校 科技 教 育的基 本思 路 和教 育 目标 （） １ 基本思路 我 们把 科技 教 育 作为 学 校 全 面 推 进 素 质教 育的 突破 １， ： 以学 生的 发展 为 本 ， ３ 将科 技 教 育与 新 课 程 改 革有 机 地 结 合 起 来 ，使 研 究 性 学 习 课 程 凸现 学 校 的 科 技 教 育 特 色 ， 科技 教 育与 新校 园的 建设 结合 起 来 ， 将 形成 校 园科 技 景 观 、文 化长 廊 ，融 科技 教 育于 校 园文 化 环 境 之 中 。 （） ２ 教育 目标
一
级 管理： ＝级 管理： 三级 管理
③创 设 校 园科 技 教 育 氛 围 ：营 造 一 个 有 利 于学 生 接 受 和潜 移 默 化 的校 园科 技 教 育 氛 围 。结 合新 校 园文 化 环 境 建 设 ， 置 设 科 技 教育 景观 ， 使之 集 教 育 、实 用 、景观 ， 探 究 功 能 干 一 身 ，并 尽 可 能 让 学生 留有 动 手 余 地 。 倡导 健 康 的科 技 教 育 心 理 环 境 ， 同学 之 间 能心 理 互 容 ，具 有 共 同 的科 学 价 值 观 ， 自由表 达 的机 会 ， 有 师生 之 间关 系融 洽 ， 及时 交流 的 机会 ， 步形 成 良好 的群 有 逐 体 心 理环 境 。 ２． ２建立 科技 教 育的组 织 与管 理机 １． 构 效 果。 （ ） 校组 织管 理机 构 １学 （ ） ３ 不断 完善 科技 教 育激励 机 制 主 要 工 作 由 校长 室和 创建 特 色学 校 办 科 技 教 育 管 理 的 目的 是 为 了协 调 和 推 公 室共 同管 理 和 协调 ，各 科 室 、处 室 协 助 动 ，因此 激 励 机 制 是 其 中 的 重 要 内容 。学 的形 式 ， 理机 构 如下 列框 图 ： 管 按 照正 向激 励 原 则 ，对 参 加 科技 教 育 的教 根 据 科 技 教 育 的 不 同 课 程 形 式 ，课 堂 师 年终 考核 适 当加 分 ，对 于 在 各项 科 技 比 教学 渗 透 归 于 教 学科 ，研 究 性 学 习 由科 研 赛 中获 奖 的项 目， 导 教 师给 予 一定 奖 金 。 指 （ 制 定各项 管 理制度 ４）
关键词 ： 科技教 育 组织与管理 中图分类号 ： ６ ７ Ｇ ２ 文献标识码 ： Ａ
文章编号 ２ ｏ ） ８ｃ－ ０ ６ ０
１研 究 目的阐释
学 校 科 技 教 育 保 障 体 系 是 指 以 对科 技 教 育 质量 不断 追 求 为 核 心 ， 政 府 支 持 与 受 资 助 ， 内 外合 作 ， 校 全面 保障 科技 教 育质 量 的 组 织 与 程序 系统 ，涉 及 学校 的办 学 理 念 和 定 位 ，涉 及 质 量 观 ，人 才培 养 目标 和 规 格， 师资 和 生源 ， 程 设 置与 教学 方 法 ， 课 教 育资源 的利 用 ， 化与 环境 ， 风与 管 理等 文 校 诸 多 方 面 。浙 江 省 台 州第 一 中 学是 浙 江 省 的一级 重 点 中学 ， ｌ ９年至 今 ， 们进 从 ８ ９ 我 行 了近 二 十 年 的 科 技 教 育探 索 ，从 “ 发 小 明 、小制 作 、小夷验 ，小论 文 ”起 步 ， 到构 建起 以 “ 专题 选 修 、课 堂 教学 渗 透 、课 外 活 动 ”三 大 课 程为 支 撑 的 科技 教 育 课程 体 系。 当 不 断深 入 开 展 科 技 教 育时 ，我 们 也 深 刻 体会 到 要 使学 校 的 科 技 教 育 质量 能 得 到 充 分 的保 证 ，建 立 一 个 学校 科 技 教 育 保 障 体 系 是非 常 必要 的 。因 此 ， 们 把 学 校 我 科 技 教 育保 障 体 系 的研 究 也 作 为我 们 探 索 学 校 科 技 教 育 的重 要 任 务 之 一 。
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科 教 研 究
学校科技教育保障体 系的实践研 究
陶 晨 （ 台州市第一 中学 浙江台州 ３ ０ ０ １ ０） ８ 摘 要： 知识 经济 时代的到来充分星现 了 学技 术时经济发展 ，社会发展所起的 重要作 用， 高回民的科学素质是鲞 础教 育的重要任 务 科 提 之一 。新一轮的课程改革 中， 科技教 育已经渗透在各个 学科 中， 开展科技教 育是全方位的 ， 与学校的各方 面教 育教 学活动结合 起来 ： 要 与 德 育工作结合 ， 开展科技教育 月活动 ， 展示 学生的科技作品 ＃ 与校 固文化建设结合 ， 建立科技 景观和科技 长廊 ， 开设科技 活动室 ， 营造科技 氛 固。 同时科技教育还与社 区教育结合 ， 因此 学校教育就要打破 传统的时空观 ，地域观 ，管理观 ， 必须建立一个高效的学校科技教育保障
①提 高 全 体 学 生 的 科 学 素 养 ：普 及 科 学 精神 ， 培养 科 学态 度 ， 握 科学 方 法 ，了 掌 解 科 技 知 识 ， 高 科 技 实 践 能 力 。 倡导 健 提 康 的 校 园 科技 文化 、环 境 文 化 ，培 养 青少 年 学 生 的 科 学 行 为 习惯 ，使 他 们 逐步 具 备 科 学 理 性 精 神 ，批 判精 神 ，能运 用 科 学 的 态 度 和 价 值观 对 生 活 ，学 习 中遇 到 的 问题 作 出正 确 判 断 和 选 择 。 ② 促 进 个 性 发 展 ：以 每 一 个 学 生 的 发 展 为本 ，为 在 科技 方 面 有 探 究 兴 趣 的 学 生 提 供 更 多 ，更好 的 受 教 育机 会 。学 校 在 入 学 ，课 程 设 置 、聘 请 指 导 教师 、添 置 仪 器 设 备等 方 面 为他 们 创 造 条 件 ， 科 技 特 长 使 生有 施 展 才 能 的 平 台 ，同时 通 过 正 常 的 三 年 高 中 教 育 促 进 兴 趣 和 特 长 的 进 一 步 发
展。
２ 学校科技教育保 障体 系的建立
２． １建立学校 科技 管 理保障体 系
２． ． １ １确立 学校 科技 教 育的基 本思 路 和教 育 目标 （） １ 基本思路 我 们把 科技 教 育 作为 学 校 全 面 推 进 素 质教 育的 突破 １， ： 以学 生的 发展 为 本 ， ３ 将科 技 教 育与 新 课 程 改 革有 机 地 结 合 起 来 ，使 研 究 性 学 习 课 程 凸现 学 校 的 科 技 教 育 特 色 ， 科技 教 育与 新校 园的 建设 结合 起 来 ， 将 形成 校 园科 技 景 观 、文 化长 廊 ，融 科技 教 育于 校 园文 化 环 境 之 中 。 （） ２ 教育 目标
一
级 管理： ＝级 管理： 三级 管理
③创 设 校 园科 技 教 育 氛 围 ：营 造 一 个 有 利 于学 生 接 受 和潜 移 默 化 的校 园科 技 教 育 氛 围 。结 合新 校 园文 化 环 境 建 设 ， 置 设 科 技 教育 景观 ， 使之 集 教 育 、实 用 、景观 ， 探 究 功 能 干 一 身 ，并 尽 可 能 让 学生 留有 动 手 余 地 。 倡导 健 康 的科 技 教 育 心 理 环 境 ， 同学 之 间 能心 理 互 容 ，具 有 共 同 的科 学 价 值 观 ， 自由表 达 的机 会 ， 有 师生 之 间关 系融 洽 ， 及时 交流 的 机会 ， 步形 成 良好 的群 有 逐 体 心 理环 境 。 ２． ２建立 科技 教 育的组 织 与管 理机 １． 构 效 果。 （ ） 校组 织管 理机 构 １学 （ ） ３ 不断 完善 科技 教 育激励 机 制 主 要 工 作 由 校长 室和 创建 特 色学 校 办 科 技 教 育 管 理 的 目的 是 为 了协 调 和 推 公 室共 同管 理 和 协调 ，各 科 室 、处 室 协 助 动 ，因此 激 励 机 制 是 其 中 的 重 要 内容 。学 的形 式 ， 理机 构 如下 列框 图 ： 管 按 照正 向激 励 原 则 ，对 参 加 科技 教 育 的教 根 据 科 技 教 育 的 不 同 课 程 形 式 ，课 堂 师 年终 考核 适 当加 分 ，对 于 在 各项 科 技 比 教学 渗 透 归 于 教 学科 ，研 究 性 学 习 由科 研 赛 中获 奖 的项 目， 导 教 师给 予 一定 奖 金 。 指 （ 制 定各项 管 理制度 ４）